دانلود پاورپوینت روش های آماری در علوم تربیتی
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 101
کلیات
تعریف آمار:
آمار مجموعه ای از روش ها برای جمع آوری و خلاصه کردن داده ها، طبقه بندی آنها، روش های تحلیلی برای پیش بینی، برآورد و تصمیم گیری در شرایط مختلف ارائه می دهد.
دانلود پاورپوینت روش های تدریس روش اعضای تیم
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 16
بخشی از متن
این روش
انگیزه فراگیر را برای مطالعه بخش تعیین شده و آمادگی برای کار تیمی برای کسب موفقیت افزایش می دهد.
موجب می گردد که یاد گیری فراگیران به حد اکثر برسد.
مقدار زیادی از موضوع درسی در یک دوره کوتاه زمانی با مطالعه تیمی تحت پوشش قرار گیرد .
در این روش مطالعه عمیق نیست
برای زمانی که هدف آموزشی مطالعه سطحی است مناسب است
دانلود پاورپوینت سفر به اعماق زمین پایه ی ششم دبستان
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 8
دانلود پاورپوینت سفر به اعماق زمین پایه ی ششم دبستان
دانلود پاورپوینت در مورد جشنواره جابربن حیان
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 39
سرفصل ها
بخش اول : تعریف و هدف
بخش دوم: نقشها
بخش سوم : چگونگی پروژه
بخش چهارم : تابلوها انواع پروژه
تعریف پروژه علمی
پروژه ی علمی عبارت است از کوشش علمی انفرادی یا گروهی دانشآموزان دربارهی یک موضوع معین که آنان ضمن این کوشش هیجان انگیز علمی، کار یک دانشمند را انجام می دهند و نگرش ها و مهارت های علمی او را پیدا میکنند.
یعنی دانشآموزان سعی میکنند به دقت مشاهده کنند، سؤال بپرسند، جمع آوری اطلاعات کنند، فرضیه بسازند، آزمایش کنند و نتایج کار علمی خود را جمع بندی و ارائه نمایند.
دانلود پاورپوینت در مورد درس پژوهی
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 31
درس پژوهی چیست؟
تدریس پژوهی یا درس پژوهى الگویى براى بهسازى توانایى حرفه اى معلمان و
روشى براى تولیددانش حرفه اى در مدرسه است.
به معلمان فرصت می دهد روابط خود را با یکدیگر و با دانش آموزان بهبود بخشند و به همکارى با
همتایان (همکاران) و پژوهشگران آموزشى براى حمایت نظا م مند (سیستماتیک) از تفکر انتقادى،
بازبینى و بازاندیشى در اندیشه و عمل آموزشى تشویق شوند.
درس پژوهى بیش از نگاه سنتى به ارزیابى عملکرد معلمان، بر فرایندآموزش و یادگیرى، و طراحى و
سازما ندهى گفتمان اثربخش درکلاس درس براى بهسازى آموزش متمرکز است.
در این فرایند بیشتر توجه و علاقه به نیاز و عملکرد دانش آموزان در کلاس درس معطوف می شود.
معلمان هم پژوهشگر هم کارگزار آموزشی هستند و خود را به منزلة یادگیرندة مداوم، پژوهشگر وتصمیم گیر باور دارند (بختیاری و مصدقی نیک ، 1393)