تحقیق ارزشیابی در آموزش و پرورش

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق ارزشیابی در آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:25

فهرست:

ارزشیابی در آموزش و پرورش

باید این مطلب مهم را در نظر داشت که جوامع پیشرفته بشری با عنایت به توسعه آموزش و پرورش خود توانسته اند پله های ترقی و توسعه همه جانبه را به پیمایند.در توسعه آموزش و پرورش ملاکها و فاکتورهای متعددی نقش دارند .مهمترین آن نظام ارزشیابی در آموزش می باشد .آموزش را می توان به عنوان فرایند کنش متقابل معلم و دانش آموز تعریف کرد که به موجب آن تجارب مناسب یادگیری برای رسیدن دانش آموزان به هدف های آموزش و پرورش فراهم می شود . در آموزش و پرورش سنتی ارزشیلبی به عنوان آخرین حاقه های فرایند یاددهی ،یادگیری تلقی می شود که در پایان دوره آموزشی برای جدا کردن دانش آموزان با توانایی یادگیری متفاوت به کار می رفت . امروزه ارزشیابی را بخش جدایی ناپذیر فرایند یاددهی - یادگیری می داند که همراه با آموزش و در ارتباط تنگا نتگ با آن ، به گونه ای مستمر انجام می گیرد و به جای تاکید بر طبقه بندی دانش آموزان و مقایسه آنان با یکدیگر ، هدایت یادگیری آنان را مرکز توجه خود قرار می دهد.

تحقیق اصول ارزشیابی توانمند

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق اصول ارزشیابی توانمند دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:9

فهرست:

اصول ارزشیابی توانمند

• بهبود Improvement
• دارندگی اجتماعی Community Ownership
• فراگیری Inclusion
• مشارکت مردم سالارانه Democratic Participation
• عدالت اجتماعی Social Justicd
• دانایی محلی (بومی ) Community Knowledge
• راهبردهای استناد محور Evidence – Based Strategies
• ظرفیت سازی Capacity Building
• یادگیری سازمانی Organizational Learning
• پاسخگویی Accountability

مقدمه :

طرح ارزشیابی توصیفی مشهور به ارزشیابی کیفی یا طرح حذف نمره ،‌تجربه نو آورانه ی برخاسته از عمل در مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ایران است . این طرح بهصورت پیش آزمایشی در سال تحصیلی 82-81 اجرا و ارزشیابی شد . گزارش ارزشیابی طرح توسط نویسنده این مقاله که مجری این ارزشیابی بوده بلافاصله منتشر گردید (محمد حسن مقنی زاده1381)  . اجرای آزمایشی این طرح در چهار سال تحصیلی بعد ادامه داشته است .

در قسمتی از یادداشت سر دبیر نامه ارزشیابی تحصیلی فصلنامه تعلیم و تربیت شماره مسلسل 70-69 بهار و تابستان 1381 آمده است : "... هدف اساسی سنجش و ارزش یابی ، ارتقای یادگیری دانش آموزان است و محتوا و چگونگی ارزش یابی ، ارتقای یاد گیری دانش آموزان را رقم می زند . اگر معلم بر حفظ کردن مطالب بی ارتباط تاکید کند ، دانش آموزان به یادگیری سطحی و طوطی وار روی می آورند . به همین دلیل است که گفته اند : " اگر می خواهید نظام آموزشی را بهبود بخشید ، شیوه های سنجش و ارزشیابی را اصلاح کنید .

پایان نامه نقش اجرای سیستم مدیریت منابع انسانی در ارزشیابی عملکرد کارکنان

اختصاصی از سورنا فایل پایان نامه نقش اجرای سیستم مدیریت منابع انسانی در ارزشیابی عملکرد کارکنان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه نقش اجرای سیستم مدیریت منابع انسانی در ارزشیابی عملکرد کارکنان

پایان نامه در مورد ارزشیابی شخصیت کودکان

اختصاصی از سورنا فایل پایان نامه در مورد ارزشیابی شخصیت کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب *   فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت )    تعداد صفحه:180

فهرست:

چکیده فصل اول:

بیان مسئله: با

فصــل اول

چکیده فصل دوم:

راه‎ها

سوابق تحقیق:

در نیمه

بررسی نقاشی از دیدگاه‎های مختلف:

الف- دیدگاه تکاملی

دیدگاه پیاژه از نقاشی

دیدگاه روانکاوی

دیدگاه هنرمندانه:

4-دیدگاه هنرمندانه

تفاوتهای پسران و دختران

بکارگیری رنگ در نقاشی

پژوهش در مورد نقاشی

نقاشی سالم

تحریک‎پذیری:

بازداری و ترس:

تفاوتهای پسران و دختران

تکامل چهره‎نگاری

مراحل تحول شناختی

چکیده فصل سوم

طرح مسأله

ابزار پژوهش:

تست آدمک رنگی

روش نمونه‎گیری:

برای

روش اجراء

فصــل چهارم

توصیف اطلاعات

مقایسه‎ سنی نمرات کلی پسران با یکدیگر

الف- مقایسه نمرات کلی پسران 7 ساله با نمرات کلی

مقایسه نمرات کلی پسران 8 ساله با نمرات کلی پسران 9ساله

بحث و نتیجه‎گیری

نقاشی کودک یک پیام است، آنچه را که او نمی‎تواند به لفظ درآورد به ما انتقال می‎دهد. بررسی و درک زبان نقاشی اطلاعات ارزنده‎ایی را در اختیار والدین و مربیان و روانشناسان و همه کسانی می‎گذارد که خواهان درک و دریافت راز و رمز جهان کودک هستند، اکتشاف نظامدار این قلمرو به آخرین دهه‎های قرن گذشته بازمی‎گردد و بر قوانینی متکی است که خط‎شناسی نیز از آن سود جسته است. بیان مسئله: با توجه به گسترش پژوهشهای تجربی در زمینه روانشناسی کودک به ویژه به کمک دانش رفتاری و داده‎های اساسی که روانشناسی سنجشی در مورد پرورش سیستم عصبی و مرکزی ارائه داده‎اند، نگرش بزرگسالان در جهات گوناگون رفتاری کودکان دستخوش تغییرات مختلفی شده است. بنا به تحقیق (ورپیلو) دو روند اساسی در توسعه و پیشرفت درک کودک مؤثر واقع می‎شود که یکی تشخیص شناخت اشیاء و دیگری تمایز بین آنهاست. اهداف پژوهش الف: استفاده از نقاشی به عنوان وسیله‎ای ساده برای سنجش رشد شناختی.

ب: به دست آوردن ارتباط بین جنسیت و رشد شناختی.

ج: به دست آوردن ارتباط بین سن و رشد شناختی.

اهمیت پژوهش:

در عصر حاضر هر روز که می‎گذرد هنر کودکان اهمیت بیشتری می‎یابد و به خاطر تأثیری که روانشناسی و علوم تربیتی از آن به عمل می‎آورد همپای دیگر هنرهای مختلف رو به تکامل و پیشرفت است، هنر و نقاشی کودکان گواه راستینی بر حقایق اجتماعی و روانشناسی است.

فرضیه:

سطح تحول‎یافتگی (رشد شناختی) در دختران بالاتر از پسران است.

تعاریف عملیاتی:

الف: تعریف رشد شناختی: رشد شناختی به تغییراتی مربوط می‎شود که در حوزه فعالیت ذهنی روی می‎دهد و

دانلود مقاله ارزشیابی پروژه های معدنی با استفاده از روش اختیار سرمایه گذاری

اختصاصی از سورنا فایل دانلود مقاله ارزشیابی پروژه های معدنی با استفاده از روش اختیار سرمایه گذاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارزش فعلی خالص (NPV) جریان های نقدی ،متأثر از دو عامل اساسی زمان بندی جریان نقدی و عدم قطعیت جریان نقدی است.
دو روش معمول برای محاسبه ارزش فعلی خالص ،جریان نقدی کاهش یافته (DCF) و "اختیار سرمایه گذاری ،RO) Real Options)" هستند. امروزه اختیار سرمایه گذاری که کاربرد «تئوری قیمت گذاری اختیارات مالی» در ارزشیابی دارایی های واقعی است ،بسیار متداول شده است.

اولین کاربرد این روش در ارزشیابی ذخایر طبیعی مربوط به سال 1979 میلادی است. ارزش ذاتی دارایی های معدنی معمولا بیش از NPV آن است. علت این امر آن است که دارایی های معدنی فرصت های شبیه به اختیار به همراه دارند. این ارزش اضافی تنها با استفاده با استفاده از تکنیک های RO قابل محاسبه است.

در اختیارات مالی ،اختیار در رابطه با اوراق اختیار خرید یا فروش سهام پایه مطرح می شود ،در حالی که اختیار سرمایه گذاری در رابطه با دارایی های واقعی مطرح است. در این خصوص پروژه های مهندسی نیز به عنوان دارایی منظور می شوند. هر زمان که بتوان در رابطه با بهترین نحوه انجام یک پروژه در آینده با توجه به موارد مختلف انعطاف پذیری مهندسی مانند گسترش ،محدود کردن ،به تاخیر انداختن یا تعطیلی آن تصمیم گیری کرد،پروژه دارای اختیار سرمایه گذاری قلمداد می شود.

در روش اختیار سرمایه گذاری (RO) با توجه به اختیارات در نظر گرفته شده و با استفاده از یکی از روش ها یا مدل های موجود،ارزشیابی مبتنی بر اختیار انجام می شود.
روش DCF در این رایطه ناتوان است زیرا علاوه بر آن که قادر به منظور کردن انعطاف پذیری مهندسی نیست ،با کاستی هایی در رابطه با نرخ کاهش و منظور کردن ریسک همراه است.

مجموع این موارد ،برتری قاطع روش DCF را مورد تردید قرار داده و باعث شده است تا بسیاری از شرکت های معدنی از روش RO استفاده کنند. امروزه این روش در کشورهای مختلف گسترش زیادی پیدا کرده است اما کاربرد آن در بخش معدن ،بیشتر اختصاص به ایالات متحده،کانادا و استرالیا دارد.

هدف اصلی این مقاله آشنایی با روش ارزشیابی اقتصادی «اختیار سرمایه گذاری»با نگرش ویژه به کاربرد آن در پروژه های معدنی است. به این منظور در آن ضمن تشریح روش های مختلف، با ذکر یک مثال ساده شده در رابطه با یک معدن زغال سنگ ،مفهوم و مراحل مختلف انجام ارزشیابی با روش RO تا حد امکان روشن شده است به طوری که نقطه شروعی برای کاربرد این روش در بخش معدن در سطح کشور تلقی شود.