سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اهمیت علم و دانش در اسلام

اختصاصی از سورنا فایل اهمیت علم و دانش در اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله 17   صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

 

 

اهمیت علم و دانش در اسلام

 

 

 

 

 

رهبر انقلاب اسلامی در سخنانشان خطاب به مسئولان دفاتر نهضت سواد آموزی که در این دیدار حضور داشتند فرمودند: علم و سواد ارزنده ترین هدیه ای است که معلمان نهضت سواد آموزی آن را در شهرها، روستاها و نقاط دور افتاده در اختیار مردم قرارمی دهند. در عصری که قدرتهای بزرگ از بی سوادی و نا آگاهی مردم در جهت تأمین منافع خود بهره برداری میکنند تعلیم و تعلم به بی سوادان جهاد محسوب میشود.

 

ایشان از بی سوادی به عنوان یک لکه ی ننگ برای جوامع مختلف بویژه در یک جامعه مسلمان و انقلابی نام بردند و همگان را به تلاش در جهت زدودن آن فراخواندند.

 

مقام معظم رهبری به بیان اهمیت علم و دانش از دیدگاه اسلام و قرآن و نیز پیشرفتهای علمی جوامع اسلامی در ادوار گذشته پرداختند و ضرورت مبارزه ی جدی برای ریشه کن کردن بیسوادی را به عنوان یک وظیفه اسلامی مورد تأکید قرار دادند.

 

 

 

سرزمین ما همواره مهد علم و حکمت و فلسفه بوده است . این امر به ویژه در 400 سال اخیر و به برکت مکتب اهل بیت (ع) پویا باقی مانده است .

 

 

 

 

 

جایگاه تعلیم و تعلّم در اسلام

 

 تعلیم یاد دادن و آموزش و تعلّم فراگیری دانش است، تعلیم تاباندن نور علم و دمیدن روح حیات به کالبدی روح و خستة جامعه و تعلّم رها شدن از گرداب نادانسته‌هاست. و اسلام در این حرکت از همة مکاتب پیشقدم‌تر و مصمّم‌تر است، به طوری که آموزش و فراگیری دانش از محوری‌ترین برنامه‌های فردی و اجتماعی این مکتب الهی به شمار می‌رود. نخستین نغمه‌های آسمانی وحی در اسلام، بیان کنندة ارزش قلم و آموزش علم و دانش است و آن را از جمله نعمتهای مهمّ خداوند در مورد انسان معرفی می‌کند. اولین معلّم این مکتب ذات باری‌تعالی و نخستین دانش آموزش نبی مکرم اسلام است. « اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّکَ الَّذِی خَلَقَ ... اقْرَأْ وَ رَبُّکَ الْأَکْرَمُ الَّذِی عَلَّمَ بِالْقَلَمِ عَلَّمَ الْإِنْسانَ ما لَمْ یَعْلَمْ» (علق، 1 ـ 5)؛ ای رسول بخوان بنام پروردگارت که تو را خلق کرد... بخوان و پروردگار تو که بهترین کریمان است. آن خدائی که به انسان علم نوشتن به قلم آموخت و به بشر آنچه را نمی‌دانست تعلیم داد.

 

این آیات خط مشی فرهنگی در جهان اسلام را از همان ابتدا ترسیم می‌نماید، خصوصاً این که بدانیم اسلام در سرزمینی طلوع کرد که تاریکی جهل همه جا را فراگرفته بود و تنها هفده نفر در آن سرزمین باسواد بوده‌اند و حتی تمدنهای ایران و روم نیز اکثرت مردم را از آموزش محروم می‌نمودند.

 

تعلیم و تعلّم از اهداف بعثت انبیاء و سیرة عملی معصومین ـ علیهم السّلام ـ

 

در چهار آیه از قرآن کریم آموزش علم و پرورش نفوس انسانها از مهمترین اهداف بعثت انبیاء معرفی شده است، که این آیات عبارتند از: سورة جمعه، آیة 2؛ سورة آل عمران، ایة 164؛ سورة بقره، آیات 15 و 129. خداوند در سورة جمعه می‌فرماید: «هُوَ الَّذِی بَعَثَ فِی الْأُمِّیِّینَ رَسُولاً مِنْهُمْ یَتْلُوا عَلَیْهِمْ آیاتِهِ وَ یُزَکِّیهِمْ وَ یُعَلِّمُهُمُ الْکِتابَ وَ الْحِکْمَةَ»؛ او کسی است که در میان مردمی امّی رسولی را از خودشان مبعوث کرد تا آیات او را بر آنها بخواند و آنان را تزکیه کند و کتاب و حکمت را به آنها بیاموزد.

 

پیامبر گرامی اسلام نیز، تعلیم را از اهداف مهمّ رسالت خویش معرفی می‌نمایند، چنانچه نقل شده روزی رسول اکرم ـ صلّی الله علیه و آله ـ وارد مسجد شدند و دو گروه از مردم را مشاهده نمودند، گروهی مشغول عبادت و راز و نیاز با معبودشان بودند و گروه دیگر به تعلیم و تعلّم و مذاکرة علمی اشتغال داشتند. ایشان فرمودند: «کلاهما علی خیر» هر دو کار خوبی می‌کنند. «و لکن بالتّعلیم اُرسلتُ» لکن من برای تعلیم به رسالت مبعوث شده‌ام و بعد داخل جمعیتی شدند که به مذاکرة علمی مشغول بودند.

 

ازاین رو پیامبر اکرم ـ صلّی الله علیه و آله ـ و ائمه معصومین ـ علیهم السّلام ـ از هر فرصتی برای آموزش مردم بهره می‌بردند و از هیچ کوششی دریغ نمی‌ورزیدند. به عنوان نمونه، پیامبر اسلام ـ صلّی الله علیه و آله ـ بعد از جنگ بدر خطاب به اسیران جنگی فرمودند: هر کس از شما که باسواد است بتواند به ده نفر از اطفال مسلمین خواندن و نوشتن بیاموزد آزاد می‌شود. از بارزترین حرکات علمی در سیرة معصومین ـ علیهم السّلام ـ جنبش علمی امام باقر ـ علیه السّلام ـ و امام صادق ـ علیه السّلام ـ بود. به جهت فرصتی که در اثر اختلافات بنی امیه و بنی عباس پیش آمده بود. این دو بزرگوار آزادی عمل بیشتری داشتند؛ از این رو، به تعلیم و تربیت شاگردان اقدام نمودند به طوری که در حوزة درسی امام صادق ـ علیه السّلام ـ چهار هزار شاگرد در علوم فقه، اصول، کلام، تفسیر، طب، شیمی و... پرورش یافتند که از جمله بارزترین آنها در کلام، هشام بن حکم، در فقه زرارة بن اعین، در حکمت مفضل بن عمر و در شیمی جابر بن حیّان بودند.

 

وجوب تحصیل دانش و تعلیم آن از نظر اسلام:

 

از نظر اسلام علم آموزی و تعلیم نه تنها امری پسندیده است، بلکه از واجبات این دین به شمار می‌رود و آیات و روایات زیادی بر آن دلالت دارند. از جمله این که رسول گرامی اسلام فرموده‌اند: «طلب العلم فریضةٌ علی کلّ مسلمٍ»؛[5] فراگیری دانش بر هر مسلمانی واجب است. از طرف دیگر بر دانشمندان هم واجب است که به امر آموزش اهتمام ورزند، چنان چه در بیان دیگری از پیامبر اکرم ـ صلّی الله علیه و آله ـ نقل شده که فرمودند: «ما أخذ اللهُ المیثاقَ علی الخلقِ أن یتعلّموا حتّی أخذَ علَی العلماء أن یعلّموا»؛[6] خداوند از مردم برای یادگیری عهد و پیمان نگرفت مگر این که از دانشمندان برای یاد دادن پیمان گرفت.

 

نبی مکرّم اسلام به مسلمین توصیه می‌نمودند به دنبال دانش بروید و در فراگیری دانش هیچ گونه محدودیت زمانی و مکانی نداشته، از ابتدای کودکی تا آخر عمر در پی آموختن باشید؛ «اُطلبوا العلم من المهد الی اللّحد» و حتی اگرتنها راه دستیابی به علم و دانش سفر به دوردست‌ترین نقاط جهان همچون چین باشد که در آن زمان مسافرت به آنجا به آسانی ممکن نبود، از هیچ کوششی دریغ ننمائید. «اطلبوا العلم و لو بالصّین». طلب علم آن چنان مهم است که در دین اسلام طلب آن از طلب مال واجب‌تر و ارزش آن از عبادت بالاتر شمرده شده است، در بیانات گهربار امیر المؤمنین ـ علیه السّلام ـ می‌خوانیم: «ایّها الناس إعلمُوا أنّ کمال الدّین طلبُ العلم و العمل به الا و انّ طلبَ العلم أوجبُ علیکم من طلب المال»؛ ای مردم کمال دین در جستجوی دانش و عمل به آن است و آگاه باشید که تحصیل علم از طلب مال واجب‌تر است. و در بیان دیگری فرمودند: «جستجوی دانش برتر از عبادت است». چرا که تنها عبادتی ارزش دارد که از روی معرفت باشد و تنها عالم است که در دام شبهات و وسواس گرفتار نمی‌شود.

 

در میان همة معارف بر تعلیم و تعلّم احکام و معارف دین تأکید بیشتری شده است. به حدّی که بر مسلمین واجب گردیده که از هر قومی افرادی برای فراگیری علوم دین هجرت کنند و بعد از تحصیل به میان قوم خود برگشته و آنها را آموزش دهند؛ «فَلَوْ لا نَفَرَ مِنْ کُلِّ فِرْقَةٍ مِنْهُمْ طائِفَةٌ لِیَتَفَقَّهُوا فِی الدِّینِ وَ لِیُنْذِرُوا قَوْمَهُمْ إِذا رَجَعُوا إِلَیْهِمْ»[10]؛ پس چرا از هر طائفه‌ای گروهی هجرت نمی‌کنند تا علم دین بیاموزند و وقتی برگشتند به سوی قوم خود، آنها را انذار کنند.

 

امام صادق ـ علیه السّلام ـ آن چنان در امر آموزش دین اهتمام داشتند که می‌فرمودند: «لو أتیتُ بشابٍّ من شبابِ الشّیعةِ لا یتفقَّه لأدبتهُ»؛[11] اگر ببینم جوانی از میان جوانان شیعه به فراگیری احکام دین نپرداخته است او را تأدیب می‌کنم.

 

علم واجب از نظر اسلام:

 

گفته شد از نظر اسلام تحصیل دانش امری لازم و واجب است، حال سؤال این است که آیا فراگیری تمام علوم واجب است یا نه؟ در جواب این سؤال باید گفت که علوم بر دو دسته‌اند: 1. علومی که از یادگیری و تعلیم آنها صریحا نهی شده مانند: سحر که یا برای خود فرد و یا جامعه فسادآفرین هستند و یا این که اشخاص به قصد ضرر زدن به دیگران می‌آموزد، آموزش و یادگیری این دسته از علوم مگر در مواقع ضرورت حرام می‌باشد؛ 2. علومی که جزو دستة اول نیستند، که اینها خود بر دو گروهند: 1. دانشهایی که مقدمه سازندگی مادی و یا معنوی‌، ‌دنیوی و یا اخروی، فردی و یا اجتماعی می‌باشند و بدون آنها حیات مادی و معنوی انسان به مخاطره می‌افتد، که تحصیل آنها به صورت واجب عینی مثل شناخت اصول عقائد و تکالیف شرعیه و یا واجب کفائی همچون علم طبّ و شیمی و... بر همگان لازم است. 2. دانشهایی که نقل حیاتی در زندگی فرد و یا اجتماع ندارند، که اینها با توجه به مصالح و مفاسدی که دارند، بر سه گروهند:

 

  1. مستحب: هر دانشی که مقدمة تقویت بنیة مادی و یا معنوی فرد و یا جامعه است و بدون آن ضربه‌ای به نیازهای اصولی وارد نمی‌شود، البته در صورتی مستحب است که با قصد قربت فرا گرفته شود.
  2. مباح: همین دانشها اگر بدون قصد قربت آموخته شودن مباح به شمار می‌آیند.
  3. مکروه: دانشهایی که مقدمه فساد نیستند، امّا سودی نیز در بر ندارند، اگر موجب تضییع عمر گردند و انسان را از مقصد دور نمایند لغو و مذموم و مکروه به شمار می‌روند. مثل علم انساب.[12]

 

پس اگر چه تعلیم و تعلّم در اسلام جایگاه والائی دارد ولی این طور نیست که اسلام به تمامی علوم به طور یکسان توجه داشته باشد، بلکه به میزان تأثیری که در اساس زندگی بشر و تعالی او به سوی کمال دارند، دارای درجات متفاوتی نیز هستند و حکم تعلیم و تعلم آنها نیز تفاوت دارد.

 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله 17   صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


اهمیت علم و دانش در اسلام

تحقیق اهمیت و ضرورت پرورش خلاقیت چیست

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق اهمیت و ضرورت پرورش خلاقیت چیست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق اهمیت و ضرورت پرورش خلاقیت چیست


تحقیق اهمیت و ضرورت پرورش خلاقیت چیست

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:47

فهرست:

اهمیت و ضرورت پرورش خلاقیت چیست؟

محیط آموزشی و خلاقیت:

منابع

فلسفه برای کودکان از جمله شاخه های جدید رشته فلسفه محسوب می شود، اما در این شاخه از مباحث پیچیده فلسفی خبری نیست بلکه در واقع آموزشی است برای روشمند کردن تفکر . در این مقاله اهداف و برنامه های فلسفه برای کودکان از سوی رئیس مرکز تحقیقاتی فلسفه برای کودکان آرژانتین بررسی شده است.

 " فلسفه برای کودکان " یک برنامه آموزشی است که این امکان را فراهم می آورد تا کودکان و نوجوانان افکار پیچیده خود را شکل  دهند. از این رهگذر استدلال، تفکرات انتقادی، خلاقانه و نوعدوستی آنها نیز زیاد می شود. این برنامه نظام مند و تدریجی است که بیشتر برای کار روی کودکان 4 تا 18 ساله طراحی شده است. با در نظر داشتن علایق کودکان و با توجه به این موضوع که آنها را بیشتر تحریک کنند و این مساله با کارهای روش مند به اجرا در می آید. این برنامه به گونه ای طراحی شده است که کنجکاوی و اعجاب کودکان را بر انگیزد. هدف این است که به بالاترین میزان فکر سامان یافته، در مجموعه ای از سئوالات دست پیدا کرد. این برنامه در جوامعی اجرا می شود که اعضای آن جامعه به سختی کار می کنند به منظور این که چیزهای بیشتری بدانند، به علاوه قصد دارند که به معنای جهان و جامعه ای که در آن زندگی می کنند نیز پی ببرند.

یک فیلسوف آمریکایی به نام Mathew lipman ( ماتیو لیپمن ) در سال 1969 فلسفه برای کودکان را به وجود آورد و تاکنون بیش از 50 کشور از سراسر جهان برنامه های او را اجرا کرده اند. هدف این طرح تبدیل کردن کودکان و نوجوانان به فیلسوف های حرفه ای، نبود، بلکه شکل دهی و نگهداری تفکرات و طرز فکر انتقادی . خلاقانه و نوعدوستی آنها بود. این برنامه  بر اساس زیر شکل گرفته بود:

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق اهمیت و ضرورت پرورش خلاقیت چیست

اهمیت اقتصادی طلا در جهان و موقعیت اکتشاف و استخراج طلای ایران در مقایسه با جهان 250 ص

اختصاصی از سورنا فایل اهمیت اقتصادی طلا در جهان و موقعیت اکتشاف و استخراج طلای ایران در مقایسه با جهان 250 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اهمیت اقتصادی طلا در جهان و موقعیت اکتشاف و استخراج طلای ایران در مقایسه با جهان 250 ص


اهمیت اقتصادی طلا در جهان و موقعیت اکتشاف و استخراج طلای ایران در مقایسه با جهان 250 ص

واحد تهران جنوب- دانشکده فنی مهندسی

گروه مهندسی معدن(استخراج)

پروژه دوره کارشناسی

عنوان:

اهمیت اقتصادی طلا در جهان و موقعیت اکتشاف و استخراج طلای ایران در مقایسه با جهان

 

 

 

فهرست                                                                                                                               صفحه

 

چکیده                                                                                                                                                              1

مقدمه                                                                                                                                                               2

فصل اول، منشأ،خصوصیات و اهمیت اقتصادی طلا                                                                                   3

1-1- اهمیت اقتصادی طلا                                                                                                                             4

1-1-1- ملاحظات استراتژیک                                                                                                                     4    

2-1-1- کیمیاگری جدید                                                                                                                              5

3-1-1- طلای آزمایشگاهی                                                                                                                       5

2-1- تاریخچه                                                                                                                                                9

3-1- کانی شناسی طلا                                                                                                                                   9

1-3-1- کانی های اصلی طلا                                                                                                                    10

2-3-1- کانی های فرعی طلا                                                                                                                    12

3-3-1- اکسیدهای طلا                                                                                                                             13

4-1- خواص فیزیکی                                                                                                                                    13

1-4-1- خواص فیزیکی طلا                                                                                                                       13

5-1-خواص شیمیایی                                                                                                                                  15

1-5-1- خواص شیمیایی طلا                                                                                                                     15

6-1- ذخایر طلا و همراهان آن                                                                                                                 16

6-1-1-آنتیمونیت                                                                                                                                      16

2-6-1- لیمونیت (کانه آهن قهوه ای)                                                                                                   16

3-6-1- کانی هرزه سنگ طلا                                                                                               17

7-1- منشا طلا                                                                                                                                               19

1-7-1- چگونگی پیدایش پلاسر طلا                                                                                                        20

2-7-1- کانسارهای ماسیو سولفید                                                                                                             22

3-7-1- کانسارهای مس پورفیری طلا دار                                                                                              22

4-7-1- چگونگی تشکیل کانسارهای طلای اپی ترمال                                                                         24

5-7-1-انواع کانسارهای طلای اپی ترمال                                                                                            25

8-1- کانسارهای طلا                                                                                                                                   26

1-8-1- کانسارهای طلای پرکامبرین                                                                                                     27

2-8-1- عیار و میزان ذخیره کانسارهای طلای پرکامبرین                                                                   29

3-8-1- کانسارهای طلای فانروزوئیک                                                                                                   29

4-8-1- عیار و میزان ذخیره کانسارهای طلای فانروزوئیک                                                               30

ث

9-1- ژئو شیمی طلا                                                                                                                                      30

فصل دوم،فعالیتهای اکتشافی و استخراجی در بعضی نقاط کشور                                                         34

1-2- حوزه فلززایی طلا – پلی متال ترود – چاه شیرین                                                                       35

2-2- حوزه فلززایی طلای مزوترمال مهاباد – مریوان                                                                         35

3-2- حوزه فلززایی طلا – آرسنیک – جیوه – آنتیموان قروه – تکاب                                               35

4-2- حوزه فلززایی مس، طلا، سرب و روی انارک – خور                                                                   36

5-2- حوزه فلززایی کاشمر – تربت حیدریه                                                                                          36

6-2- حوزه فلز زایی کرمان – زریگان                                                                                                     36

7-2- حوزه فلززایی طلا، ‌تنگستن، پلی متال بینالود                                                                             37

8-2- حوزه فلززایی کرومیت، مس توده ای و منگنزبیرجند – خاش                                                 37    

9-2- حوزه فلززایی مس و طلای ده سلم – خوسف                                                                              38      

10-2- حوزه فلززایی طلا، آنتیموان، پلی متال خاش – زاهدان                                                        38

11-2- کارهای اکتشافی قبلی انجام شده در منطقه موته                                                                      41

1-11-2-  تعداد کانسارو مقدار ذخایر شناسایی شده                                                                           41

 2-11-2-  قسمت های مختلف کارخانه استحصال طلا                                                                        42

12-2- کانسار ارغش                                                                                                                                   42

1-12-2- زمین شناسی                                                                                                                              43

2-12-2- مطالعات قبلی انجام شده                                                                                                       46

3-12-2- مطالعات صورت گرفته                                                                                                             47

4-12-2- واحدهای زمین شناسی کانسار شماره 3                                                                               47

5-12-2- کانسار شماره 3 به شش زون تقسیم بندی شده است                                                           48

6-12-2-  کانسار 4 ارغش                                                                                                                       49

7-12-2- کلیه کارهای انجام شده                                                                                                           50

13-2- کانسار طرقبه                                                                                                                                    51

14-2- کانسار طلای کرویان(سقز)                                                                                                           52

1-14-2-  موقعیت جغرافیایی                                                                                                                  52

2-14-2- زمین شناسی                                                                                                                             53

3-14-2- فعالیتهای اکتشافی انجام شده                                                                                              53

15-2- منطقه زرمهر                                                                                                                                     56

1-15-2-زمین شناسی                                                                                                                                56

2-15-2- فعالیتهای اکتشافی انجام شده                                                                                                 58

16-2- منطقه داشکسن                                                                                                                                 59

1-16-2- موقعیت جغرافیایی                                                                                                                    59

ج

2-16-2-زمین شناسی                                                                                                                               60

3-16-2- عملیات اکتشافی انجام شده                                                                                                    62

4-16-2- پی‌گیری نمونه‌برداری سنگی                                                                                                 66

17-2- طلای آستانه                                                                                                                                    68

1-17-2-  موقعیت جغرافیایی                                                                                                  68

2-17-2- زمین شناسی                                                                                                           69

3-17-2- فعالیتهای اکتشافی انجام شده                                                                                 71

18-2- منطقه کلاته تیمور                                                                                                                          72

1-18-2- موقعیت جغرافیایی                                                                                                 72

2-18-2-زمین شناسی                                                                                                          73

3-18-2- فعالیتهای اکتشافی انجام شده                                                                                 73

4-18-2-  مطالعات پیش بینی شده برای آینده                                                                     74

19-2- کانسار طلای گلوگاه                                                                                                                       75

1-19-2-  موقعیت جغرافیایی                                                                                                                 75

2-19-2- فعالیتهای اکتشافی انجام شده                                                                                                 75

3-19-2- آثار فعالیتهای اکتشافی انجام شده                                                                                       76

4-19-2- فعالیتهای اکتشافی انجام شده                                                                                                77

5-19-2- فعالیت‌های صورت گرفته بعدی                                                                                              78   20-2- کانسار قزل اوزن                                                                                                                            81

1-20-2- موقعیت جغرافیایی                                                                                                                   81

2-20-2-  فعالیتهای اکتشافی انجام شده                                                                                              82

3-20-2- زمین شناسی                                                                            &nbs

دانلود با لینک مستقیم


اهمیت اقتصادی طلا در جهان و موقعیت اکتشاف و استخراج طلای ایران در مقایسه با جهان 250 ص

تحقیق در مورد اهمیت انرژی روشنایی

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق در مورد اهمیت انرژی روشنایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد اهمیت انرژی روشنایی


تحقیق در مورد اهمیت انرژی روشنایی

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

 

تعداد صفحه:70

فهرست:

روشنایی

تعاریف و کمیتهای اصلی روشنایی

منابع نور

ساختمان رشته:

3-1- شیشه یا حباب لامپ:

1-1- ساختمان عمومی لامپهای رشته دار

سرپیچ لامپها:

1-5- گاز داخل پمپ:

مشخصات لامپهای رشته ای

-7- انواع لامپهای رشته دار:

- لامپهای بخارجیوه:

- ساختمان عمومی لامپهای بخارجیوه:

مقدمه و توضیحات:

اگر دو منبع نورانی که شدت نور برابر ولی اندازه فیزیکی مختلف داشته باشند، به طور پشت سرهم رؤیت شوند منبعی که کوچکتر است درخشنده تر به نظر می رسد، درخشندگی L در هرجهت را با نسبت شدت نور ساطع شده از منبع در آن جهت به مولفة سطح منبع نورانی در آن جهت تعریف می کنیم و چنین می نویسیم:

                                                                                

لذا واحد درخشندگی کاندیلا برمترمربع که به نیت (Nit) هم معروف است.

4- توزیع شدت نور به منحنی پخش نور:

بیشتر منابع نوری، منابع نقطه ای نیستند و لذا شدت نور یکنواخت درجات مختلف ندارند نحوه توزیع شدت نور یک منبع برای محاسبات نوری با اهمیت است و معمولاً توسط سازنده لامپ اندازه گیری می شود و به عنوان منحنی پخش نور داده می شود. برای نمایش پخش نور روشهای مختلفی ممکن است که منحنی های قطبی یکی از معمولترین روشهاست.

شدت نور بسیاری از چراغها دارای تقارن حول محور عمود چراغ است و برای نمایش پخش نور تنها یک منحنی دریکی از صفحات قائم کافی است.

در این منحنی ها زاویه از محور قائم که از چرا‏غ می گذرد اندازه گیری می شود و در هرزاویه فاصله شعاعی منحنی از محل چراغ شدت نور در آن زاویه را مشخص می کند

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد اهمیت انرژی روشنایی