سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق اوقات فراغت

اختصاصی از سورنا فایل دانلود تحقیق اوقات فراغت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق اوقات فراغت


دانلود تحقیق اوقات فراغت

فراغت پدیده ای است اجتماعی و فرهنگی و می توان گفت از آن هنگام که جامعه و فرهنگی به وجود آمده این پدیده نیز در زندگی مردمان به صورتی مورد یافته ، مطرح گردیده است . در گذشته این اوقات به صورت کار وبازی تواما انجام می پذیرفته که بیشتر به خاطر مذهب و اعمال آن این زمان را می گذرانیدند ولی در طول تاریخ و تحولات جوامع ، به تدریج کار و بازی از همدیگر جدا شدند و اهمیتی که بشر برای اوقات فراغت خود قائل شد انواع هنرها و بازیها و . . . بسط و توسعه باور نکردنی پیدا کردند .

در کتاب مقدمه ای بر جامعه شناسی ایران ، شاپور راسخ خطاب به اوقات فراغت آن را چنین تعریف می کند :

(( فراغت به اوقاتی اطلاق می شود که در ان آدمی نه تنها از تعهدات شغلی و اقتصادی بلکه از تکالیف شخصی و خانوادگی و اجتماعی آسوده باشد و آن را به طیب خاطر به امور صرف کند ، چون تفریح ، بازی ، ورزش و کارهای ذوقی و تفننی فرهنگی ، مصرف دارد . ))

دانش آموزان مقطع اول در دبیرستان عطارکه در حال حاضر مشغول به تحصیل می باشند .

هدف تحقیق :
نمونه پرسشنامه :
مقدمه :
بیان مسئله :
روش تحقیق :
جامعه آماری :
حجم نمونه :
تعیین پایانی پرسشنامه :
روشهای آماری :
مکان تحقیق و نحوه تکمیل پرسشنامه :
سوالات تحقیق :

 

شامل 24 صفحه فایل word

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق اوقات فراغت

نحوه ی گذراندن اوقات فراغت و نظریه های مربوط به آن

اختصاصی از سورنا فایل نحوه ی گذراندن اوقات فراغت و نظریه های مربوط به آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نحوه ی گذراندن اوقات فراغت و نظریه های مربوط به آن


 نحوه ی گذراندن اوقات فراغت و نظریه های مربوط به آن

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات28

 


مقدمه:
یکی از مسائل بسیار مهم و در خور توجهی که در فصل تابستان ذهن والدین و مربیان را به خود مشغول می دارد، فرارسیدن اوقات فراغت دانش آموزان است و این که با این زمان طولانی اوقات فراغت دانش آموزان است و این که با این زمان طولانی اوقات فراغت چه باید بکنند و چه تمهیداتی بیندیشند تا کمتر مورد اعتراض فرزندان قرار بگیرند، زیرا عده ای از آنها در این ایام مدام به والدین می گویند : حوصله ما سر می رود ما را جایی ببرید و برای ما مشغولیتی فراهم کنید. از طرف دیگر در خانواده هایی که فرزندان متعددی دارند، معمولاً میزان اصطکاک بین آنها افزایش می یابد و وجود درگیری ها و ضرب و شتم ها و نیز انجام تنبیهات بدنی توسط والدین، فضای خانه را ناامن و مشکل آفرین می کند و گاه حضور بیش از اندازه فرزندان در فضای کوچه که با نظارت(CONTROL ) کمتر والدین همراه است، موجب فراگیری رفتار نامطلوب شده، بدآموزی های ناشی از حضور افراطی در کوچه و خیابان دردسرهای تازه ای برای والدین فراهم می نماید. گاهی متعاقب این حضور طولانی شاهد بروز بزهکاری ها در برخی از دانش آموزان در دوره تعطیلات تابستان هستیم.
اینک سوال این ست که به منظور افزایش بهره وری توانمندی های فرزندان و نیز پربار ساختن اوقات فراغت آنان باید به چه روش هایی متوسل گردید و چه نوع تمهیداتی اندیشید تا شاهد رشد و شکوفایی هرچه بیشتر فرزندان این مرز و بوم اسلامی و نیز کاهش بزهکاری ها در سطح جامعه و به ویژه در میان نوجوانان بوده، مسیر تعالی آنان را هموار سازیم؟
«به من بگویید اوقات فراغت خود را چگونه می گذارنید تا بگویم که هستید و فرزندان خود را چگونه تربیت می کنید. » (فرانسیس دوکه)
در عصر حاضر مقوله اوقات فراغت از چنان اهمیتی برخوردار است که اکثر جوامع برای بهینه سازی این زمان، تمامی امکانات نرم افزاری و سخت افزاری خود را به کار می گیرند. بنابراین ابتدا به معنای فراغت می پردازیم.
فراغت به معنای فرصت هایی است که انسان در آن عهده دار هیچ نوع کار موظفی نباشد. به این معنی که فرد فارغ از قید زمان و تعهدات حرفه ای به آن چه دلخواه اوست، می پردازد. به عبارت دیگر آزادی از الزام در فعالیت ها یکی از ویژگیهای برجسته اوقات فراغت محسوب می شود. از جمله شاخص های دیگر آن کمرنگ شدن میزان کنترل اجتماعی است. نکته ای که در این جا قابل بررسی می باشد این است که ملاک های فوق – نبود الزام و کمرنگ شدن کنترل اجتماعی – می توانند عملکردی دوگانه داشته باشند. به این معنی که از طرفی ذهن فراغتی یافته، امکان خلاقیت فراهم می شود و از سویی دیگر به علت کاهش نظارت اجتماعی زمینه بروز ناهنجاری ها ایجاد می گردد. تامل در این موارد ما را متوجه اهمیت و ضرورت کیفیت گذران اوقات فراغت می سازد، به طوری که می توان گفت صرفنظر از سایر عوامل موثر تربیتی، گرایش افراد به هر یک از این دو سو تابعی است از نحوه گذراندن اوقات فراغت آنها بر این اساس هدایت و غنی سازی اوقات فراغت از طریق برنامه ریزی دقیق می تواند به هدایت این فرصت ها به سمت سلامت روانی و خلاقیت افراد بینجامد و چنانچه تمهیدات ضروری برای آن اندیشیده نشود منجر به چالش ها و آسیب های اجتماعی خواهد شد.


دانلود با لینک مستقیم


نحوه ی گذراندن اوقات فراغت و نظریه های مربوط به آن

پروژه آمار دوم دبیرستان درباره ی (بررسی ارتباط بین اوقات فراغت و مطالعه دانش آموزان در ایام تعطیل 26صفحه)

اختصاصی از سورنا فایل پروژه آمار دوم دبیرستان درباره ی (بررسی ارتباط بین اوقات فراغت و مطالعه دانش آموزان در ایام تعطیل 26صفحه) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه آمار دوم دبیرستان درباره ی (بررسی ارتباط بین اوقات فراغت و مطالعه دانش آموزان در ایام تعطیل 26صفحه)


پروژه آمار دوم دبیرستان درباره ی (بررسی ارتباط بین اوقات فراغت و مطالعه دانش آموزان در ایام تعطیل 26صفحه)

پروژه آمار دوم دبیرستان درباره ی (بررسی ارتباط بین اوقات فراغت و مطالعه دانش آموزان در ایام تعطیل 26صفحه)

 پروژه ی اصلی  دارای پرسش است از این قسمت خریداری کنید

قیمت:8000 تومان  توجه:این پروژه به دو فرمت pdf و word در فایل zip گنجانده شده است.

برای دیدن فایل نمونه یا دمو روی لینک رو به رو کلیک کنید: دانلود

(توجه: در فایل نمونه اعداد و ارقام حذف گردیده و در فایل اصلی است.)

باتشکر....

 

 

(برای خرید از پایین صفحه اقدام نمایید)

 


دانلود با لینک مستقیم


پروژه آمار دوم دبیرستان درباره ی (بررسی ارتباط بین اوقات فراغت و مطالعه دانش آموزان در ایام تعطیل 26صفحه)

بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه

اختصاصی از سورنا فایل بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه


بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه

مقدمه

                  هدف این پروژه ، بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه می باشد برای یک دانش آموز کاملا عادی است که بشنود « چرا وقت خود را تلف میکنی ؟»« چرا بیشتر درس نمی خوانی ؟ » ویا نصیحت هایی چون « بیشتر درس بخوان» بیشتر دانش آمو زان به اندازه کافی احساس مسئولیت می کنند واز اوقت خو د استفاده درس ولازم را دارند ؟ آیا در برنامه ریزی برای اوقات خود معقول عمل میکنند ؟

 چقدر از زمان خود را صرف مطالعه می کنند وچه قدر از آن را هدر می دهند ؟ممکن است یک روز 2 ساعت هدر شود ، روز دیگر 3 ساعت ... ولی درپایان هفته این ساعات باهم جمع می گردد. ساعاتی که می شد بهره بیشتری از آن ها جست وعمل کرد بهتر می داشت بیشتر خانوادهها می گویند . شما به اندازه کافی درس نمی  خوانی واگر بیشتر درس بخوانی نمره بهتری خواهی گرفت آیا چنین است ؟این پروژه با توزیع وپرسش نامه بین دانش آموزان آغاز گشت دراین رابطه داده ها جمع آوری شده ومورد ارزیابی وتجزیه وتحلیل قرار گرفتند دراین بررسی از محاسبات آماری ، نمودارها و نیز محاسبه احتمالات واریانس وانحراف معیار استفاده شد .

 

این فایل دارای 19 صفحه می باشد.


دانلود با لینک مستقیم


بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه

ارزشیابی اثربخشی برنامه اوقات فراغت دانش آموزان دختر 13 ص

اختصاصی از سورنا فایل ارزشیابی اثربخشی برنامه اوقات فراغت دانش آموزان دختر 13 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پژوهش حاضر، با هدف ارزشیابی اثربخشی برنامه اوقات فراغت دانش­آموزان دختر اجراء گردیده است. روش اصلی، ارزشیابی با استفاده از طرح آزمایش شبه پانل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش­آموزان دختر مقاطع تحصیلی ابتدائی (سوم تا پنجم) و راهنمائی و متوسطه شرکت کننده در برنامه اوقات فراغت تابستان 1387 در استان خراسان شمالی است. حجم نمونه 583 نفر است. داده­های بدست آمده از اجرای پرسشنامه با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و تحت آزمون معناداری ویلکاکسون مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته­ها نشان می‌­دهد که میزان دینداری، مشارکت اجتماعی، شادابی و نشاط، آشنایی با اندیشههای امام خمینی 1 و انقلاب اسلامی در میان دانش آموزان دختر در قبل و بعد از اجرای برنامه تفاوت داشته است طوری که می‌­توان گفت برنامه اوقات فراغت اثربخش بوده است. جهت این تأثیر نیز مثبت است.

کلید واژه

ارزشیابی، اوقات فراغت، آزمون ویلکاکسون، برنامه، دختران.

1) مقدمه

اندیشمندان اجتماعی، زمان را به عنوان بعدی از حیات اجتماعی، زمینه­ساز و بستر مهمی برای تمامی الگوها و مناسبات اجتماعی دانسته­اند، به گونه­ای که هم اکنون زمان، به بخش جدایی­ناپذیر هر واقعیت اجتماعی انسانی تبدیل شده است. اوقات فراغت به عنوان یک پدیده فرهنگی اجتماعی موضوع مشترک تمامی اقشار جامعه است. در این میان دختران بیش از سایر اقشار جامعه در کانون توجه هستند. به لحاظ اجتماعی، برای فعالیت­های فراغتی دختران فرصت­ها و زمان کمتری صرف می­شود؛ فضاهای اجتماعی و فیزیکی که در آن بتوانند به فعالیت­های فراغتی بپردازند با محدودیت روبروست و در واقع گزینه­های فراغتی آنان محدود است.

اوقات فراغت و نحوه گذران آن از مباحثی است که پس از انقلاب صنعتی به موضوعی مهم بدل شده است. پس از انقلاب صنعتی، دسترسی فزاینده انسان به فن آوری جدید باعث شده است اوقات فراغت در هفته تا حدود دو برابر افزایش یابد (امیر تاش،1383: صص 51 ـ 37). از طرفی، با تغییراتی که در عرصه کار و صنعت صورت گرفته است، شکل و میزان اوقات فراغت متحول شده و کارکردهای متنوعی پیدا کرده است، به طوری که از یک طرف، در زندگی روزمره دختران اهمیتی روزافزون یافته است و از طرف دیگر، مسأله­ آفرین شده است. مسأله تغییراتی که در کارکردهای اصلی اوقات فراغت ـ یعنی استراحت و رفع خستگی، تجدید قوا و تمدد اعصاب، شکوفایی استعدادها و خلاقیت‎ها، تفریح و سرگرمی، رشد فکری و فرهنگی و ارتقای آگاهی­ها ـ شاهد هستیم، پیامدها و تبعات گسترده‎ای داشته است. پژوهشگران عرصه اوقات فراغت، پیامدهای مسأله اوقات فراغت


دانلود با لینک مستقیم


ارزشیابی اثربخشی برنامه اوقات فراغت دانش آموزان دختر 13 ص