ارائه و ارزیابی یک مدل تجربی برای بادبردگی نازل های بادبزنی در تونل باد به کمک پردازش تصویر

اختصاصی از سورنا فایل ارائه و ارزیابی یک مدل تجربی برای بادبردگی نازل های بادبزنی در تونل باد به کمک پردازش تصویر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی تجربی لایه مرزی بر روی مشخصه های ایروآکوستیک حفره های باز غیرقابل فشرده سازی

اختصاصی از سورنا فایل بررسی تجربی لایه مرزی بر روی مشخصه های ایروآکوستیک حفره های باز غیرقابل فشرده سازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی: بررسی تجربی لایه مرزی بر روی مشخصه های ایروآکوستیک حفره های باز غیرقابل فشرده سازی

موضوع انگلیسی: Experimental Study of Boundary Layer Effect on the Aeroacoustic Characteristics of the Incompressible Open Cavity

تعدا صفحه: 7

فرمت فایل: PDF

سال انتشار: 2014

زبان مقاله:‌ انگلیسی

چکیده: پلت فرم آزمایش مطالعه جریان حفره در تونل باد کم تلاطم ساخته شده است. با روش نصب بلوک در داخل حفره، پروفیل لایه مرزی که کشیدن لایه برشی تغییر شد. به طور متوسط توزیع شخص فشار در طول مرکزی در پایین حفره، و ویژگی های طیفی آکوستیک از نقاط بازرسی در دیوار حفره از آزمایش به دست آمد، به بحث در مورد اثر مرز تغییر مشخصات لایه تحت شرایط جریان تراکم ناپذیر با سرعت کم در حفره (عمق طولانی نسبت به ترتیب 2 و 4) ویژگی های آیرودینامیکی و صوتی. نتایج نشان داد که، تحت سرعت 30M / ثانیه، با ضخامت لایه مرزی افزایش، فشار متوسط افزایش با فارغ التحصیلان فشار معکوس کاهش می یابد، برای حفره L / 2 D = از SPL پایین رفتن در برخی از درجه و هنگامی که L / D افزایش به 4، SPL بسیار در محدوده متوسط تا فرکانس بالا افزایش یافته است.

گزارش اقدام پژوهی: چگونه توانستم دانش آموزانم را در درس علوم تجربی با فعالیت گروهی تقویت نمایم؟

اختصاصی از سورنا فایل گزارش اقدام پژوهی: چگونه توانستم دانش آموزانم را در درس علوم تجربی با فعالیت گروهی تقویت نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

یادگیری یک فرایند اجتماعی است وفعالیت های یادگیری برای رسیدن به مرحله تولید اندیشه واطلاعات حیاتی است . این فکر راژان پیاژه ، که از محققان پیشگام درزمینه تعیین تحول فکر به شمار می رود ، تایید می کند.

پیاژه نشان داده است که بیشترآموخته های مهم ما حاصل تعامل بادیگران است.اگر دانش آموزان در مورد یک کتاب ،یک تکلیف وبا یک مسئله فقط نظرات ،واکنش ها وپرسش های خود راداشته باشند،یادگیری آنان به اندازه ی زمانی که به نظرات دیگران نیزدسترسی داشته باشند،پربار نخواهد بود.عمده ترین هدف این روش کوشش برای دستیابی به فعالیت های عالی ذهنی است.

معلمان در مدارس با سه موقعیت آموزشی روبه رو هستند که در بیشتر موارد یکی از آنها را انتخاب می کنند. ممکن است در هر کلاس معلمان دروس را به نحوی سازماندهی کنند که دانش آموزان وادار شوند برای برنده شدن تلاش کنند. همچنین، آنان به دانش آموزان اجازه می دهند که برابر با میل خود به یادگیری بپردازند ودر برخی موارد،معلمان دانش آموزان را به صورت سازماندهی می کنند که در قالب گروه هایی با یاری یکدیگر مطالب درسی را فرا می گیرند. ولی در بیشتر موارد دیده می شود که در کلاسها دانش آموزبه تنهایی کار می کند.به هر کدام از دانش آموزان گفته می شود که سرت به کار خودت باشد. با بغل دستی صحبت نکن و..

امروز می بینم که بیشتر فعالیت های یادگیری از طریق همیاری ترغیب میشود زمینه ی دانشی وعاطفی واجتماعی به هم پیوند می خورند و جنبه های گوناگون شخصیت فراگیرندگان مورد تایید قرارمی گیرند. روش های آموزشی فردی ورقابتی در برنامه ی آموزشی جایگاه خاصی دارند ولی باید به وسیله یادگیری مشارکتی متعادل گردند. هر یک ازاعضای گروه، نه تنها مسئول یادگیری آن چیزی است که تدریس شده است بلکه مسئول کمک به یادگیری سایر اعضای گروه خود نیز هست تا بدین ترتیب فضایی از پیشرفت تحصیلی ایجاد شود. موفقیت این روش در طول 50 سال، مورد تحقیق و بررسی قرار گرفته و تاثیرالبته در زمینه هایی از قبیل بهتر شدن رفتار دانش آموزان و حضور آنها درمدرسه، افزایش اعتماد به نفس و انگیزه ،دوست داشتن مدرسه تحقیقات نشان می دهدکه وقتی دو عنصر کلیدی یعنی اهداف گروهی و مسئولیت فردی با هم مورد استفاده قرار گیرند. نتایج پیشرفت تحصیلی کاملا مثبت و محرز می شود و دانش آموزانی که با هم کار می کنند یک دیگر را دوست خواهند داست و بیشتر دانش آموزان کلاس که دارای ناتوانایی های یادگیری هستند، در اثر استفاده از این راهبرد با سایر هم کلاسی های خود در کلاس روابط بهتری پیدا می کنند.

دانلود نمونه سوالات امتحان درس علوم تجربی با پاسخنامه تشریحی پایه نهم - نوبت دوم خرداد ماه

اختصاصی از سورنا فایل دانلود نمونه سوالات امتحان درس علوم تجربی با پاسخنامه تشریحی پایه نهم - نوبت دوم خرداد ماه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

10 نمونه سوال امتحان درس علوم تجربی سال نهم نوبت دوم خرداد ماه به همراه پاسخ نامه تشریحی

اگر می خواهید در امتحان علوم تجربی پایه نهم نمره خوبی بگیرید و زمان کمی برای مطالعه این درس دارید ما پیشنهاد می کنیم که همین الان نمونه سوالات این درس به همراه پاسخ نامه را دانلود نمایید و پس از مطالعه این مجموعه سوالات نمره خوبی بگیرید. فصل امتحانات نزدیک است پس به فکر نمره گرفتن باشید.

نمونه پاسخنامه را می توانید در تصویر زیر مشاهده نمایید:

آنچه تحویل داده می شود:

فایل PDF نمونه سوالات آماده برای پرینت و مطالعه

 تعداد صفحات فایل ورد مقاله ترجمه شده (فارسی): 80 صفحه

تعداد نمونه سوالات: 10 (ده) نمونه سوال به همراه پاسخنامه

نمونه سوالات امتحان نهایی خرداد ماه پایه نهم

دانش آموزان گرامی در صورتی که پروژه برنامه نویسی خاصی نیاز داشتید (به هر زبان برنامه نویسی) یا کار ترجمه داشتید یا حتی برای پروژه سخت افزاری و میکروکنترلری و رباتیک به منظور شرکت در جشنواره ها و مسابقات به راهنمایی نیاز داشتید، لطفاً با ما در تماس باشید.

پس از خرید از درگاه امن بانکی، لینک دانلود در اختیار شما قرار میگیرد و همچنین به آدرس ایمیل شما فرستاده می شود.

تماس با ما برای راهنمایی، درخواست مقالات و پایان نامه ها و یا ترجمه و یا انجام پروژه های برنامه نویسی و حل تمرینات با آدرس ایمیل:

[e-mail]

یا شناسه تلگرام (آی دی تلگرام ما): @ebarkat

توجه: اگر کارت بانکی شما رمز دوم ندارد و یا در خرید الکترونیکی به مشکل برخورد کردید و یا به هر دلیلی تمایل به پرداخت الکترونیکی ندارید با ما تماس بگیرید تا راههای دیگری برای پرداخت به شما پیشنهاد کنیم.

از پایین همین صفحه (بخش پرداخت و دانلود) می توانید این پروژه را خریداری و دانلود نمایید.

دانلود پاورپوینت فصل 13 هوازدگی علوم تجربی هشتم متوسطه

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پاورپوینت فصل 13 هوازدگی علوم تجربی هشتم متوسطه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

به نام خدا 

علوم تجربی هشتم متوسطه 

پاورپوینت فصل سیزدهم هوازدگی علوم تجربی هشتم متوسطه

این پاورپوینت 27 اسلاید طراحی شده است.