در این اثر به صورت بسیار خلاصه و مفید به برسی ماهیت تفکر مثبت می پردازیم و سپس با آوردن نمونه هایی آن را برسی میکنیم سپس 10 تکنیک برای افزایش تفکر مثبت به شما یاد داده میشود
نمونه سوال تکنیک پالس رشیدی
در این پروژه هدف ،طراحی شبکه برای یک سازمان است که بر اساس هزینه ها و فضای موجود نیاز به تکنولوژی خاصی دارد تا بتوانیم با کمترین هزینه بالاترین بهره را از شبکه ایجاد شده بگیریم در نتیجه پس از مطالعه در این زمینه به این نتیجه رسیدیم که از تکنولوژی Virtualization استفاده کنیم تا بتوانیم از حداقل امکانات بالاترین بهره را ببریم .این مهم با استفاده از نرم افزاری مانند ESX انجام می شود پس از نصب و راه اندازی این نرم افزار یک بستر مجازی برای چندین سرور ایجاد می شود تا بتوان از طریق آن مدیریت یک شبکه جامع داخلی را انجام داد . سپس از طریق یک کنسول مانند VSPhere به آن می توان متصل شده ، پس از نصب سیستم عامل های مورد نیاز و مدیریت منابع سخت افزاری ، حال یه یررسی سرویس های مورد نیاز پرداخته میشود،بعنوان مثال در سرویس اکتیو دایرکتوری می توانیم مدیریت اشخاصی که در شبکه اجازه ورود را دارند یا از منابع شبکه استفاده می کنند را انجام داد و از طرفی سرویس DNS یا Domain Name Service را برای دسترسی های شبکه از طریق نام به جای IP میسر می نماید ، در همین جا به DHCP اشاره میشود که وظیفه ارائه IP و تنظیمات کارت شبکه ( DNS & Gateway) بصورت اتوماتیک را دارد
نمونه ای دیگر می توان بهTMGاشاره کرد که برای اشتراک اینترنت بکار میرود که افراد پس از اجازه برای راهیابی به شبکه می توانند از اینترنت به عنوان یک منبع استفاده کنند . این نرم افزار یک دیوار آتش بسیار قوی میباشد که از طریق آن میتوان کلیه پورت های شبکه را کنترل نمود و بصورت جداگانه برای هر کلاینت تعیین نمود تا از چه پورتهایی بتواند استفاده کند .برای سرویس های دیگر مانند VPN یا (Virtual Private Network ) نامیده میشود شرایط امنی ایجاد میکند تا از هر نقطه بتوان به شبکه وصل شد و از امکانات آن شبکه استفاده نمود و CASHE برای سرعت بخشیدن به عملیات دانلود و باز کردن صفحات وب بکار میرود .
سپس با استفاده از سرویسی مانند File Server که بر اساس آنها افراد می توانند اطلاعات را در مکان امنی نگهداری کنند ، این مکان ها عبارتند از هارد هایی که با تکنولوژی RAID با یکدیگر تبادل اطلاعات میکنند و میتوانند کلیه اطلاعات را در یک نسخه دیگر حفظ و در صورت نیاز بازگردانند . در شبکه داخلی با وارد کردن IP و یا نام سرور و وارد کردن نام کاربری مجاز می توان از منابع به اشتراک گذارده شده استفاده نمود یا با افراد دیگر در شبکه به اشتراک گذاشت، حتی با اختصاص دادن یک IP Valid میتوان از آن به عنوان یک FTP Server برای دسترسی افراد با نام کاربری مجاز از بیرون شبکه استفاده نمود . در File Server این امکان وجود دارد که به Active Directory متصل گردد و عمل Authentication را انجام دهد . در این صورت هرکسی که در Active نام کاربری برایش تعریف شده باشد میتواند از منابع مجاز برای خود استفاده کند .
فهرست مطالب
1-4 آنچه در ادامه خواهد آمد.. 14
2-2 نحوه کار با نرمافزار.. 15
2-2-1نصب ماشین مجازی بر روی ویندوز.. 15
فصل سوم : توضیح نرم افزار ESX. 32
فصل چهار : نرم افزار VSPhere. 38
فصل پنج : نرم افزار های مدیریت شبکه.. 47
5-2-1-نصب Active Directory. 47
5-2-2 کار با سرویس Active DirectoryAdministrative Center. 54
5-2-3 مدیریت اکتیو دایرکتوری :.. 60
5-2-4 نحوه انتقال اکتیو دایرکتوری از یک سرور به یک سرور دیگر:.. 63
5-5-3 تنظیمات Post-Installation Configuration :.. 100
5-6-1 معرفی نقش DFS (سیستم فایل توزیع شده).. 105
5-6-3 انواع پیاده سازی DFS. 106
5-6-5 پیکربندی DFS بر اساس دامنه (سیستم فایل توزیع شده بر اساس دامنه).. 114
5-6-6معرفی تب های درون ابزار DFS Management. 114
5-6-7 پیوند دادن یک پوشه اشتراکی جدید درون Namespace موجود در DFS. 120
5-6-8 ایجاد یک فضای نام - ریشه(Namespace)جدید درون DFS. 122
5-6-9 سهمیه بندی دیسک های مربوط به فایل سرور (Disk Quota). 126
فصل شش : جمع بندی و ارائه پیشنهادات.. 128
فایل مربوطه به صورت word و قابل ویرایش می باشد
نوآوری فرآیند خلق چیزی جدید است که ارزش قاب توچهی برای فرد، گروه، سازمان، صنعت یا جامعه دارد. بنابراین، نوآوری عبارت از خلقتی است که دارای ارزش قابل توچه است.
برای دانلود کل پاپورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:
این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 280 صفحه می باشد.
تکنیک تصویرسازی در گروه سنی های متفاوت
کودکان گروه سنی الف که شامل ابتدا 16 تا 18 ماهگی تا 2 سالگی می باشد.
کودکان خطوط درهمی را با کمک ابزاری چون مداد و ماژیک و پاستل و ... را که بدست می آورند روی کاغذ ترسیم می کنند. کودک در این هنگام هیچ کنترلی روی خطوی ترسیمی ندارد و بی محتوا کار می کند. آن ها از انگشتان نیز در نقاشی استفاده می کنند ممکن است کودک انگشتش را درون ظرف رنگ زده و بدون هیچ آمادگی ذهنی و هیچ تعلیمی افکار درونش را به روی کاغذ پیاده کند. خط پیچ دار که شاید حاوی ذهن پرشور یا مغشوش و یا پرواز روح او و شاید گاهی کاملاً غیرارادی کار شده باشد او خط را با فشار مداد آزادانه روی کاغذ می کشد. فشار کاغذ روی سطح کم و زیاد می شود که بسته به احساسی دارد که در آن حالت با او درگیر است. گاهی کودک از پاشیدن رنگ بر روی سطحی آن چه در درونش است را بروز می دهد که زیاد بسته به علائقش به رنگ خاصی عمل نمی کند قوة تشخیص رنگ و تمایل به رنگ خاص در او به طور کامل شکل نگرفته او هرآنچه در اطراف خود دارد را بهره گرفته و تنها انگیزه اش از کاربرد رنگ به نمایش گذاردن هیجانات درونیش است.
گاهی از وسیلة تیزی مانند نوک تیز مداد یا هر شیء دیگری که نوت تیز دارد استفاده می کند و بیشتر سعی می کند با کشیدن یا درواقع حکاکی ذهن آشفته خود بر روی دیوار یا هر سطح سفتی به معرض نمایش بگذارد. شاید از این طریق ذهن او نیز به نظم خاصی درمی آید و تخلیه می شود. خراش روی سطح برای او ترفند جالبی است که مفهوم بی نظمی در خطوط را از میان برده و تکنیک خارق العاده ای از برجستگی ها و فرورفتگی ها را همراه با ابداع نوعی بازی برای او همزمان به همراه دارد و او را به وجد و نشاط می آورد و از آن لذت می برد این نوع تکنیک های نامبرده تا سن 3 سالگی یا کمی بیشتر ادامه می یابد او همچنان میل به خط خطی کردن دارد اکنون اشکالی به صورت هندسی نیز در این خطوط درهم یافت می شود. اکنون او این را به خوبی می داند که داخل اشکال هندسی را که به صورت بسته است می تواند گاهی رنگ بزند ولی باز هم ترجیح می دهد به صورت تک رنگ و گاهی از 2 رنگ بهره بجوید و اکثراً برای رنگ آمیزی از تکنیک هایی استفاده می کند که راحت تر و سریع تر انجام می گیرد و پررنگ تر می باشد. هرچه می گذرد دست او برای کشیدن خطوط پخته تر می گردد و از خطوط مشخص تری استفاده می کند تا به صورتی که کاملاً خطوط درهم جای خود را به شکل خاصی می دهد. بهره گیری از شکل دایره بیشتر از اشکال دیگر مورد علاقه کودک است.
مداد شمعی ـ ماژیک ابزار روانی هستند که کودک را سریع تر به مقصود خود می رسانند او کم کم می خواهد تجربه کند که به صورت سمبولیسم تصویر بکشد یعنی هر آن چه را که از اطرافیانش دریافت کرده شاید مادر را زنی مهربان می داند و تنها این خصیصه کافی است که مادر را همیشه با لبخند و نسبت به سایرین زیباتر تصویر کند و خطوطی که از آن بهره می گیرد نرم تر و ملایم تر است و نسبت به زمانی که می خواهد هیجان های درونی اش را به نمایش بگذارد شخصیت هایی که او به تصویر می کشد ممکن است درواقع نزدیکان او یا حتی دوستانش نباشند. ممکن است یکی از اسباب بازی هایش که به خود و علائقش نزدیک تر دانسته شاید هم موجودی خیالی که درتخیلات و دنیای ذهنی خود شادی را با او تجربه می کند در این زمان است که کودک بهره گیری از رنگ های متنوع و تفاوت روحیات متفاوت در استفاده از رنگ را می آموزد و همچنین تکنیک های متفاوت در برخود با احساسات متفاوتش در خطوط نرم و لطیف به همراه پیچیدگی های بسیار و ضخیم و نازک شدن خط در صحنه بیانگر علاقه و هیجانی که با او در او حس می کند به تصویر می کشد. در ابتدا کودک به صورت تک عنصری یعنی فقط یک انسان ـ یک گیاه یا درخت و ... استفاده می کند.
نحوة رنگ آمیزی او دقتی را به همراه ندارد و از کناره های شکل به بیرون می زند درواقع تنها مقصودش بیان کردن روحیات مناسب هر فرد با رنگ مورد نظر و نشان دادن برداشت او از شیء یا فرد خاص است و هیچگونه ظریف کاری و کیفیت تصویری حائز اهمیت نیست درواقع همان خط خطی هایی که به صورت ممتد در ابتدای ترسیم اشکال به کار می برد هم اکنون به فواصل نزدیک تری برای رنگ آمیزی یک شکل استفاده می کند. او حتی سعی می کند برای اشکالی که می کشد نام گذاری کند و براساس رنگی که از او درک کرده او را نقاشی کند. علاوه بر خطوط نرم و ملایم و ممتد و پی در پی که هر کدام روحیات متفاوت اما مورد علاقة کودک هستند گاهی خطوط بسیار خشن بریده بریده و با رنگ های تیره و اکثراً سیاه یا قهوه ای نشان داده که میزان نفرت او از شخص مورد نظر و شاید ترس از موجود خیالی که چه در تصورات شخصی چه در خواب او را رویت کرده است نشان می دهد که در ذهن او جایگاه بدی دارد به این صورت به تصویر کشیده می شود.
استفاده از تکنیک های متفاوت رنگ گذاری در نقاشی های کودک و بهره بردن از رنگ در اشکال مختلفی که می کشد بدان معناست که کودک می خواهد با محیط اطرافش ارتباط مفهومی برقرار کند و در جامعه ای مثل خانواده یا حتی سطوح بزرگتری مثل مهد جایگاه ویژه ای یابد. بنابراین دیگر خط خطی کردن در امتداد حرکتی عضلانی و بصری جایش را به شکل هندسی که دارای رنگ است که اثر و علامتی از عوامل فکری و درونی کودک است تحول می یابد. اختلالات و تفاوت های فردی از همان ابتدا و از بین نحوة خط خیی کردن کودک و نوع خط هایی که در ترسیم اشکالش استفاه می شود کاملاً هویداست کودک برای بیان عشق و علاقه ترجیح می دهد در کنار خطوط نرم و لطبف از ابزار رنگی استفاده کند که نرم روی کاغذ بنشیند و نیاز به فشار بر روی کاغذ و سختی کار نباشد در نتیجه از پاستل یا ماژیک کمک م یگیرد ولی ترجیح می دهد برای کشیدن خشم و نفرت و حتی ترس خود از این تکنیک ها استفاده نکند چون دچار ناهماهنگی می گردد. بنابراین از مداد معمولی یا مدادرنگی البته رنگ های تیره یا ذغال و گچ بهره مند شود. او به این طریق هیجان کوتاه مدت و خاطره ای موت را با این تکنیک ها به تصویر بکشد شاید نیز بیانگر و روایت گر خواب یا درواقع کابوس تلخ یا رویایی شیرین است که در دنیای تخیلی او به وقوع پیوسته است.