مسئولیت و اقسام آن از جمله مسئولیت مدنی و نیزمحجوریت قواعد و مبانی نظری تاثیر جنون در مسئولیت مدنی در فقه

اختصاصی از سورنا فایل مسئولیت و اقسام آن از جمله مسئولیت مدنی و نیزمحجوریت قواعد و مبانی نظری تاثیر جنون در مسئولیت مدنی در فقه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مسئولیت و اقسام آن از جمله مسئولیت مدنی و نیزمحجوریت قواعد و مبانی نظری تاثیر جنون در مسئولیت مدنی در فقه 

رشته حقوق 

7000تومان 

چکیده:
آنچه در این مقاله به رشته تحریر در آمده است شامل سه بخش می باشد که دربخش ابتدایی آن به بیان کلیاتی در باب مسئولیت و اقسام آن از جمله مسئولیت مدنی و نیزمحجوریت و انواع آن که جنون نیز یکی از این انواع می باشد پرداخته شده است

.بخش دوم به بیان قواعد و مبانی نظری تاثیر جنون در مسئولیت مدنی در فقه شامل قواعد اتلاف و تسبیب و حقوق عرفی شامل قواعد تقصیر و خطرمی پردازد و در بخش انتهایی مسئولیت مدنی مجنون با توجه به ماده 1216 قانون مدنی و همچنین ماده 7 قانون مسئولیت مدنی تشریح می گردد و  انتهای فصل اشاره ای دارد به مسئولیت مدنی دولت در قبال مجانین .
کلمات کلیدی:
مسئولیت مدنی- محجور- مجنون- تقصیر-قاعده-اتلاف-تسبیب-خطر-قانون

فهرست  مطالب :

چکیده: 1

مقدمه. 2

مسوولیت مدنی محجورین در حقوق ایران. 31

الف)تعریف محجورین.. 31

ب)مبنای مسوولیت محجورین.. 33

ج) قلمرو مفهوم ضرر. 34

د) نحوه تادیه خسارت... 34

مسوولیت سرپرست صغار و مجانین.. 35

الف) نگاهی به قانون مسوولیت مدنی.. 35

ب) بررسی محشی ماده هفت ق.م.م. 36

الف) سرپرست قانونی.. 39

ب) سرپرست قراردادی.. 43

4) مبنای مسوولیت سرپرستان. 44

5) بیمه مسوولیت... 47

نتیجه گیری.. 48

نتیجه گیری و پیشنهاد. 48

منابع. 71

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوم را به درس جمله سازی که زمینه انشا نویسی است علاقه مند نمایم؟

اختصاصی از سورنا فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوم را به درس جمله سازی که زمینه انشا نویسی است علاقه مند نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه دوم را به درس جمله سازی که زمینه انشا نویسی است علاقه مند نمایم؟
فایل ورد و قابل ویرایش
در 23 صفحه

چکیده
در ابتدای دوره دبستان که هدف اصلی آن آموزش خواندن و نوشتن فارسی پایه است،در کنار درس های فارسی (خواندن) و املا درسی با نام جمله نویسی وجود دارد.هدف از ارائه این درس ایجاد تونایی اولیه نوشتن فعال در دانش اموزان است،بدین معنی که پس از آموزش نوشتن غیر فعال (رونویسی) و آموزش نوشتن نیمه فعال (املا) به مرحله آموزش نوشتن فعال یا خلاق می رسیم.در این مرحله که با درس جمله سازی آغاز می شود و با درس انشا ادامه می یابد دانش اموزان به این مهارت دست می یابند که پیام های خود را به صورت فرایند سخن نوشتاری،تولید و به مخاطب فرضی یا واقعی ارائه نمایند.
جمله سازی در واقع مقدمه ای است برای آماده سازی دانش آموزان در درس انشا.است.
در جمله سازی است که دانش اموزان می توانند اولین تجربیات خلاقیت نوشتاری را کسب کنند؛ با انواع جمله های خبری،پرسشی،امری و تعجبی آشنا شوند؛جایگاه انواع مقوله های صرفی مثل گروه اسمی،ضمایر و... را در ساخت جمله بیاموزند و قواعد نحوی موجود در دستور زبان فارسی را به طور غیرمستقیم تجربه کنند.
اینجانب ...... آموزگار کلاس دوم آموزشگاه .....تصمیم گرفتم موضوع اقدام پژوهی امسال خودم را در این باره انتخاب نمایم تا بتوانم مشکلات جمله نویسی دانش آموزانم را که زمینه انشا نویسی در آینده نزدیکشان است را بر طرف نمایم.
.
.
.
.

کتاب نمودار درختی جمله های انگلیسی

اختصاصی از سورنا فایل کتاب نمودار درختی جمله های انگلیسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب نمودار درختی جمله های انگلیسی کاربرد اصطلاح نمودار جمله در جایی که ساخت جمله ها به کمک نمودار تحلیل می شود اهمیت فراوان دارد.هدف استفاده از نمودارهای درختی دسترسی به مدلی مربوط به ساختار جمله است که درباره ارتباط بین کلمه ها و ماهیت ساختاری جمله اطلاعاتی بدست می دهد. 

دانلودمقاله فعالیتهای علمی‌اصلاح نباتات( تحقیقات در زمینة محصولات زراعی عمده از جمله غلات و ...)

اختصاصی از سورنا فایل دانلودمقاله فعالیتهای علمی‌اصلاح نباتات( تحقیقات در زمینة محصولات زراعی عمده از جمله غلات و ...) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمة :

تحقیقات یکی از مهمترین عوامل تعیین کننده توسعة کشاورزی است. فناوریهای جدید در زمینة تولیدات کشاورزی حاصل از تحقیقات دانشمندان و محققان در موسسات تحقیقات دولتی در گوشه وکنار جهان می‌باشد.هدف از تحقیقات کشاورزی دستیابی به راهکارهها و روشهای نوین علمی‌به منظور حل مشکلات و موانع موجود بر سر راه تولید می‌باشد.

فعالیتهای علمی‌اصلاح نباتات در ایران عملاّ از اولین دهة 1300 هجری شمسی شروع  به صورت پراکنده در مناطق محدودی از کشور انجام می‌گردید.

با تأسیس مدرسة عالی فلاحت در سال 1306 این کوشش ها سامان یافت و با گذشت زمان تحقیقات در زمینة محصولات زراعی عمده از جمله غلات گسترش چشمگیری پیدا نمود. در سال 1339 موسسة تحقیقات اصلاح و تهیة نهال و بذر تأسیس و مسولیت اصلاح بذر و نهال محصولات عمده زراعی و باغی از نظر کمی‌و کیفی به عهده آن واگذار گردید. مسیر تحول تحقیقات اصلاح نباتات ایران به طور مختصر به سه دوره تقسیم می‌شد:

دورة اول:

این دوره با تأسیس...

نوع فایل : Word

تعداد صفحه : 97

160 - اقدام پژوهی جمله نویسی

اختصاصی از سورنا فایل 160 - اقدام پژوهی جمله نویسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .