فایل : word
قابل ویرایش و آماده چاپ
تعداد صفحه :130
فهرست مطالب
عنوان صفحه
بخش اول :
1-1 پیش گفتار .................................................................................................. 2
1-2 مقدمه ......................................................................................................... 3
1-3 بیان مسئله ................................................................................................. 4
1-4 اهمیت و ضرورت تحقیق ........................................................................... 6
1-5 هدف ها ی پژوهش ................................................................................... 7
1-6 سوالات پژوهش ........................................................................................ 8
1-7 پیشینه تحقیق ............................................................................................. 9
1-8 جامعه مورد بررسی ................................................................................ 12
1-9 روش تحقیق ............................................................................................. 13
1-10 کلید واژگان ............................................................................................ 14
بخش دوم :
2-1 فرهنگ ...................................................................................................... 16
2-2 فرهنگ از منظر صاحبنظران علوم اجتماعی ............................................ 18
2-3 خصوصیات فرهنگ .................................................................................. 21
2-4 فرهنگ به واقعیت معنا می بخشد ............................................................ 23
2-5 فرهنگ پدیده ای فراگیر است ................................................................... 23
2-6 فرهنگ امری مشترک است ...................................................................... 23
2-7 فرهنگ یاد گرفتنی است ........................................................................... 23
2-8 فرهنگ به عنوان یک رفتار اکتسابی ......................................................... 24
2-9 سطح های فرهنگ ..................................................................................... 25
2-10 طبقه بندی فرهنگها ................................................................................. 25
2-11 ابداع فرهنگ پذیری ................................................................................ 26
2-12 فرهنگ پذیری ......................................................................................... 27
2-13 نوسازی مفهوم فرهنگ .......................................................................... 28
2-14 عناصرمهم در فرهنگ پذیری ................................................................ 29
2-15 روند ها و متغیرهای فرهنگ پذیری ....................................................... 30
2-16 انواع فرهنگ پذیری ................................................................................ 30
2-17 انواع فرهنگ پذیری از منظری دیگر ..................................................... 32
2-18 آژانس های فرهنگ پذیری ..................................................................... 32
2-19 ماهیت رسانه ......................................................................................... 36
2-20 رسانه و فرهنگ پذیری .......................................................................... 36
2-21 کارکردهای رسانه ها ............................................................................ 37
2-22 رسانه ها و تغییر ارزشهای سنتی و شکاف نسلی ................................ 38
2-23 طبقه بندی نیاز های مرتبط با رسانه ..................................................... 45
2-24 تلویزیون ................................................................................................ 45
2-25 ویژگی های تلویزیون ............................................................................. 36
2-26 تلویزیون به عنوان ابزاری فرهنگی ........................................................ 46
2-27 تلویزیون از دید نظریه پردازان ............................................................. 46
2-28 قدرت تلویزیون ...................................................................................... 48
2-29 کارکردهای مثبت تلویزیون .................................................................... 49
2-30 جنبه ها ی اجتماعی شدن کودکان ......................................................... 50
2-31 کارکردهای منفی تلویزیون .................................................................... 51
2-32 نقش ها و وظایف وسایل ارتباطی .......................................................... 53
2-33 کودک کیست .......................................................................................... 54
2-34 ویژگی های کودک در دوره ابتدایی ...................................................... 54
2-35 قابلیت های کودک نسبت به تلویزیون .................................................... 56
2-36 ارتباط کودک و تلویزیون ...................................................................... 57
2-37 کودکان قربانیان تلویزیون ..................................................................... 58
2-38 چهارچوب نظری .................................................................................... 59
....... نظریه فرهنگ و شخصیت ........................................................................ 59
....... نظریه کنش متقابل نمادین ........................................................................ 60
...... نظریه کارکردگرایی .................................................................................. 61
بخش سوم :
3-1 مقدمه ....................................................................................................... 63
3-2 تلویزیون و تغییر در الگوهای گذران اوقات فراغت کودکان ................... 70
3-3 تلویزیون و تغییر در عادات و سلایق کودکان ......................................... 73
3-4 تلویزیون و تغییر در باورها نگرشها و ارزشهای کودکان ...................... 75
3-5 تلویزیون و تغییر در فرهنگ تغذیه ........................................................... 79
3-6 تلویزویون و تغییر در ادبیات کودکان ..................................................... 80
3-7 سوالات پرسیده شده از والدین ............................................................... 81
3-8 مصاحبه با والدین .................................................................................... 81
3-9 مصاحبه با مربیان .................................................................................... 86
3-10 نتیجه گیری ............................................................................................ 87
فهرست منابع ................................................................................................... 91
چکیده انگلیسی
فهرست نمودارها
نمودار عنوان
نمودار شماره 1: نمودار سطح تحصیلات والدین ............................................ 66
نمودار شماره 2: حدود ساعات تماشای تلویزیون .......................................... 67
نمودار شماره 3: اولیت تماشای برنامه های تلویزیون .................................... 68
نمودار شماره 4: علت تماشای تلویزون .......................................................... 69
چکیده :
رسانه ها به عنوان یکی از نهادهای اجتماعی، کارکرد انتقال میراث فرهنگی و اجتماعی و ارزش های جوامع را بر عهده دارند، در عصر کنونی با توجه به نقش بارز آن ها در جامعه و اطلاع رسانی پیرامون موضوعات اجتماعی، فرهنگی ، سیاسی، سعی میکنند الگوهای نوینی را به جوامع وارد کنند، که جایگزین فرهنگ ها و ارزش ها و الگوهای سنتی میشوند و در این رهگذر رسانه ها، به عنوان عاملان تغییر و تحول در ارزش ها و هنجارها مطرح هستند و به طوری که سنت ها را به مبارزه می طلبند و به صورت یک عامل مؤثردر دگرگونی نگرش ها و رفتارهای نسل جدید عمل می کنند و همین امر میتواند منجر به شکاف نسلی و عدم انتقال تجربیات نسل گذشته به نسل فعلی شود. در دوران کنونی نقش نهادهای اجتماعی همانند خانواده ، مدرسه و همسالان در اجتماعی کردن و فرهنگ پذیری کودکان ضعیف است و در مقابل ، روز به روز بر اهمیت و نقش رسانه ها افزوده می شود تا جایی که برخی از نظریه پردازان ارتباطی بر این باورند که رسانه ها الویت ذهنی و حتی رفتاری ما را تعیین میکنند و اگر چگونه فکر کردن را به ما یاد ندهند، اینکه به چه چیزی فکر کنیم را به ما می آموزند . بر همین اساس با توجه به نقش تأثیر گذار رسانه، بالاخص تلویزیون، بر تمامی اعضای جامعه، مخصوصاً کودکان که فرآیند فرهنگ پذیری در آن ها یک سویه انجام می گیرد و در مقابل این وسیله تأثیر پذیر ، هدف اصلی این پژوهش بررسی و تحلیل مردم شناختی تلویزیون به عنوان یکی از رسانه های فراگیر و گسترده و در دسترس همگان بر فرهنگ پذیری کودکان در خانواده است که برای رسیدن به این منظور علاوه بر پژوهش اسنادی و کتا بخانه ای از 50 دانش آموز دختر اول و دوم ابتدایی مدرسه مهدا واقع در خیابان دیباجی جنوبی در منطقه 3 تهران مصاحبه به عمل آمد ومحقق به مشاهده مشارکت آمیز در جامعه آماری پرداخت وطی پژوهش این مسئله بدست آمد که تلویزیون باعث تغییراتی در باورها و ارزش ها ،عادات و علایق ،الگوهای فراغت ،ادبیات و فرهنگ تغذیه دانش آموزان مورد بررسی شده که میزان این تغییرات در دانش آموزانی که بیشتر تمایل به تماشای برنامه های تلویزیون داشتند و والدینی که توجه و نظارت کمتری نسبت به نوع برنامه ها و تعداد ساعات تماشای کودکان خود داشتند بیشتر و قابل لمس تر بود.
تحقیق تحلیل مردم شناختی تلویزیون و فرهنگ پذیری در خانواده (مطالعه موردی محله خیابان دولت ، دانش آموزان اول و دوم ابتدایی )
