انتخاب پورتفوی بهینه با استفاده از سیستم خبره فازی مبتنی بر قاعده

اختصاصی از سورنا فایل انتخاب پورتفوی بهینه با استفاده از سیستم خبره فازی مبتنی بر قاعده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

انتخاب پورتفوی بهینه با استفاده از سیستم خبره فازی مبتنی بر قاعده

167 صفحه

چکیده:

هدف این پژوهش ساخت پورتفوی ­های مناسب به وسیلۀ در نظر­ گرفتن میزان ریسک­ پذیری سرمایه گذاران و ترجیحات آن­ ها به صورتی انعطاف پذیر، کاربردی و واقع گرایانه می­ باشد. به همین منظور یک سیستم خبرۀ فازی مبتنی بر قاعده برای حمایت از مدیران سرمایه ­گذاری در تصمیمات سرمایه گذاری میان مدت شان ساخته شده است. عملکرد سیستم خبرۀ پیشنهادی توسط داده ­های 106 سهام که در بورس اوراق بهادار تهران بین سال­های 1384 تا 1389 مورد معامله قرار گرفته ­اند، بررسی شده است. عملکرد سیستم خبرۀ پیشنهادی بر حسب میزان ریسک پذیری و طول دورۀ سرمایه­ گذاری، در مقایسه با متوسط بازار مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان می­ دهد که سیستم خبرۀ پیشنهادی در اکثر موارد عملکرد بهتری نسبت به بازار دارد. همچنین مطابق انتظارات ما عملکرد این سیستم خبره برای سرمایه­ گذار ریسک گریز و در میان­ مدت بهتر می­ باشد.

مقاله ارتقا شغلی خبره و عالی بررسی تاثیر راهبردهای یادگیری برافزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان تیز هوش

اختصاصی از سورنا فایل مقاله ارتقا شغلی خبره و عالی بررسی تاثیر راهبردهای یادگیری برافزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان تیز هوش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 153 صفحه می باشد.

این محصول کامل ترین و دقیقترین مقاله ایست که برای همه پایه ها قابل استفاده است  و طبق آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش بروز رسانی گردیده است و آماده چاپ می باشد. در نگارش این مقاله تمامی نکات مورد نیاز اداره آموزش و پرورش لحاظ گردیده است.

مقدمه :
بسم الله الرحمن الرحیم
اقرأ باسم ربک الذی خلق ، خلق¬الانسان من علق ، اقرأ و ربک الاکرم ، الذی علم بالقلم ، علم الانسان مالم یعلم .
ای رسول بخوان به نام پروردگارت که آفریننده عالم است . آن خدایی که آدمی را از خون بسته بیافرید ، بخوان (قرآن را) که پروردگار تو کریم¬ترین کریمان است آن خدایی که بشر را علم نوشتن به قلم آموخت و به آدمی آنچه را نمی دانست تعلیم داد .
تعلیم و یاد دادن نادانسته ها اولین و مهم¬ترین پیام الهی و بزرگترین رسالت انبیا و معلمین بشر است و یادگیری و آموختن مهم¬ترین وظیفه هر انسان است لذا از تولد تا مرگ و در هر زمان و موقعیتی باید این تعلیم و تعلم بین انسانها به نحو شایسته انجام گیرد . از طرف دیگر خداوند در وجود انسان توانمندی ها و استعدادهای شگرفی به ودیعه نهاده است که به واسطه این خلقت به خود آفرین گفته و به انسان مقام اشرف مخلوقات داده است .
یکی از ویژگی های مهم انسانی برخورداری از ظرفیت ذهنی شگرف و توانایی عظیم یادگیری است .
بخش اعظم اطلاعات بشری از طریق این مهارت کسب می شود . پیشرفت و تمدن ، مقابله با طبیعت و مهار آن ، رفع نیازهای متنوع خود ، دستیابی به تکنولوژی پیچیده و غیره همه حاصل تلاش انسان برای یادگیری و تجربه¬اندوزی بوده است .
در جهان امروز یعنی عصر انفجار اطلاعات ، تولید اطلاعات جدید و کهنه شدن اطلاعات قبلی آنچنان سریع انجام می شود که مطالب کتابها قبل از بیرون آمدن از زیر چاپ کهنه می شوند (مرتضوی،1374) ، بنابراین ، روش یادگیری (فرآیند) در مقایسه با یادگیری اطلاعات (محصول) در کانون توجه بیشتری قرار گرفته است . چون در فرآیند یادگیری ، این خود فراگیر است که در زندگی واقعی ـ امروز و آینده ـ باید از مهارت چگونگی یادگرفتن خود استفاده کند ، لذا توجه به روش های درست آموزش و آموختن که در آن مسئولیت امر یادگیری به خود فراگیر واگذار می شود ، ضروری به نظر می رسد . در جهان امروز داشتن «سواد علمی ـ فنی» برای هر فرد لازم است . سواد علمی ـ فنی به مجموعه ای از دانستنی ها و مهارت ها در زمینه علوم و تکنولوژی اطلاق می شود که هر انسانی برای زندگی کردن به آن نیاز دارد و در واقع داشتن توانائی در حل مسائل و مشکلاتی است که جامعه امروز بشری با آن مواجه است و این سواد در تمام عمر با 3 شرط تحقق می یابد .
1 ـ داشتن اطلاعات کافی در مورد دانش پایه .
2 ـ وجود انگیزه برای یادگیری .
3 ـ دانستن راه و روش یادگیری(میرعابدینی ، 1378).
لازم به ذکر است که مدارس تنها می توانند بخشی از آموزش های لازم برای مهارت زندگی را در مدت زمانی که دانش آموزان در آن محل سپری می کنند ، در اختیار آنها بگذارند . اما اگر همین فرصت ، بیشتر از ارائه اطلاعات ، صرف روش کسب اطلاعات در زمینه های مختلف شود ، این امید وجود دارد که علاقه و اعتقاد و توان و دانش لازم برای یادگیری مادام العمر ، که لازمه زندگی و تعالی بخش آن است ، در افراد فراگیر به وجود آید .
لذا اندیشمندان از دیرباز به اهمیت یادگیری و ضرورت شناخت آن پی برده اند ، به طوری که تاریخچه بررسی یادگیری به 2400 سال قبل یعنی دوره افلاطون و ارسطو بر می گردد.
افلاطون و ارسطو هر دو فردگرا هستند و ذهن را فعال می دانند ، با این تفاوت که افلاطون را می توان فطرت گرا نامید،زیرا دانش را یکی از ویژگی های ارثی انسان می داند،ولی ارسطو را می توان تجربه گرا دانست،زیرا تجارب حسی را سرچشمه همه دانش ها می دانست . عقاید این دو دانشمند در طول تاریخ روی همه نظریه پردازان یادگیری تاثیر داشته است . مثلاً ، عقاید افلاطون درباره ماهیت دانش از آغاز مسیحیت تا دوره رنسانس نظریه غالب محسوب می شد . از قرن هفدهم به بعد پیروان مکتب تداعی گرایی به مخالفت با نظریه فطرت ـ گرایی برخاستند.به طوری که،در قرن نوزدهم توجه شایانی به قانون تداعی ارسطو (شباهت ، تضاد ، مجاورت و بسامد) مبذول شد . سپس، مکتب رفتار گرایی اسکینر ، با ارائه اصول رفتار گرایی در یادگیری انسان و تهیه فنونی برای مدیریت کلاس و تغییر رفتار افراد ، تاثیرات عمیقی در آموزش و پرورش گذاشت . در نیمه دوم قرن بیستم رویکرد شناخت گرایی در مخالفت با دیدگاه مکانیکی رفتار گرایان درباره¬ی انسان ، یادگیری را ایجاد تغییر در ساخت شناختی و فرآیندهای ذهنی یادگیرنده تعریف کردند. شناخت گرایان در زمینه یادگیری ، نظریه های متعددی را ارائه نمودند . از جمله ، یادگیری گشتالتی ، نظریه یادگیری معنی دار کلامی آزوبل ، نظریه یادیگری شناختی ـ اجتماعی بندورا و سرانجام نظریه روانشناسی خبر پردازی یا پردازش اطلاعات مطرح شدند . نظریه خبر پردازی یادگیری انسان را یک فعالیت مستمر پردازش اطلاعات می داند و به مطالعه راه هایی می پردازد که آدمیان به توسط آنها دانش را کسب ،ذخیره و یادآوری می کند و آن را مورد استفاده قرار می دهد . دراین نظریه از کامپیوتر به عنوان الگویی برای تبیین ذهنی انسان و فرآیند یادگیری استفاده شد (میرسعیدی،1380).
تدابیری که به این منظور توسط صاحب نظران حوزه روان شناسی خبر پردازی ابداع شد ، با نام روش ها یا مهارت های یادگیری یابه طوردقیق تر راهبردها یا استراتژی های شناختی ، نام گذاری شد و سرانجام روان شناختی فراشناخت ، حوزه اندیشه گری نوینی ، که به راه های هدایت و نظارت بر راهبردهای شناختی خود می اندیشید از دهه 1970 توسط جان فلاول آغاز شد و به تدریج جمع زیادی از اندیشمندان به آن روی آوردند و نظریات و راهبردهای مختلف فراشناختی را ارائه نمودند . بنابراین نظریه های یادگیری قرن بیستم شامل دو مجموعه بزرگ رفتار گرایی و شناخت گرایی است، در نظریات رفتارگرایی موضوع مورد مطالعه ، رفتارهای قابل مشاهده است که باید هر چه دقیقتر و عینی تر بررسی شود . اما دیدگاه شناختی دنیای ذهن را موضوع مورد مطالعه قرار می دهد . دراین حوزه مطالعاتی جدید ، یادگیری انسان به گونه ای عینی و نظام دار تشریح می شود . نتایج تحقیقات انجام شده دراین چهارچوب می تواند در یادگیری وآموزش مورد استفاده روان شناسان و مربیان باشد . علاوه بر این با بهره گیری از نظام پردازش اطلاعات می توان موضوعات مورد نظر دیدگاه های دیگر را نیز به شیوه ای تازه نگریست و آنها را به نحوی عینی ، منطقی و پویا سازمان داد (کدیور،1379) . با توجه به نظریه های شناختی و دانش فراشناختی ، امروزه در امر یادگیری ، فردی موفق است که شیوه آموختن را فرا گرفته باشد . اساس نظام آموزشی در قرن بیست و یکم ، فراهم ساختن زمینه تجربی فعالیت های آموزشی و آموزش چگونه فکر کردن و چگونه یادگرفتن است . بر این اساس ، پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش راهبردهای مطالعه و یادگیری بویژه راهبردهای شناختی و فراشناختی در میزان یادگیری درسی و پیشرفت تحصیلی فراگیران می پردازد . این راهبردها ، روش های مختلف فراگیری مطالب ساده و پیچیده را چه از راه شناخت (پردازش عقلی مطالب) و چه از راه فراشناخت (شناخت از شناخت خود) به فراگیر می آموزد . لذا فراگیران با یادگیری این روش ها و استفاده از آنها هنگام مطالعه می توانند بر سرعت و کیفیت یادگیری خود بیافزایند و این امر در دراز مدت منجر به تحولات کیفی در نظام آموزشی می شود . به نظر می رسد اگر معلمان این راهبردها را فراگرفته و در روش تدریس خود پیاده نمایند و آنها را به دانش آموزان نیز یاد دهند ، در این راه کوتاهترین و موثرترین گام ها برداشته می شود(میرسعیدی،1380) .

بیان مساله
در ایران همه نهادهای دولتی از جمله وزارت آموزش و پرورش همه ساله مبالغ هنگفتی از بودجه کشور را صرف مسائل آموزش و پرورش از جمله تربیت معلم ، تهیه و چاپ کتاب ، حقوق کارکنان، تدارک کلاس های بازآموزی و کارآموزی ، تدریس روش های مختلف آموزشی و غیره می کنند. خانواده ها نیز سرمایه و وقت زیادی را صرف یادگیری فرزندان خود می کنند و حتی بسیاری از دانش آموزان و دانشجویان وقت و نیروی زیادی را صرف مطالعه ، آموزش ویادگیری می کنند ، اما باز هم متوجه می شویم که یادگیری درست صورت نگرفته است، یادر حد مورد انتظار نیست و آنها به نتیجه دلخواه نرسیده اند و آمادگی های لازم را کسب نکرده اند . لذا نه تنها دولت به بازخورد مناسب نمی رسد،بلکه حتی افت تحصیلی از مهم ترین مسائل مبتلا به نظام آموزشی کشور ماست که همه آن سرمایه ها و اوقات گرانبها را هدر می دهد (واحدی، 1379). البته در این مورد عوامل مختلفی از جمله «علل مربوط به فراسیستم اجتماعی» مانند : فقدان یا کمبود بازار کار مناسب برای فارغ التحصیلان ، وجود مشغولیت های ذهنی و یا سرگرمی های مختلف و نیز «علل مربوط به نظام آموزشی» ماند : ارزشیابی بر اساس محفوظات ، فقدان یا کمبود ارتباط مطالب با زندگی واقعی فرد ، بی ثباتی و تغییرات پی در پی نظام آموزشی و غیره در تعامل با هم و با درجه تاثیر متفاوت در این مساله نقش دارند . یکی از عوامل مهم در عدم یادگیری مطلب ، عدم به کارگیری ظرفیت بالای یادگیری و فعالیت دانش آموزان مدارس در اثر عدم آشنایی دانش آموزان با راهبردهای یادگیری و مطالعه و استفاده صحیح از آنها است . به نظر تایرنی و همکاران (1990) هدف اساسی خواندن و یا مطالعه و یادگیری ، توانا ساختن کودکان و دانش آموزان است تا خود را بشناسند، علایق و استعدادهای خود را رشد دهند ، برای مشکلات گروهی و فردی راه حل هایی بیابند و نیز اینکه بتوانند راهبردهای خود را تحول بخشیده و مستقل از دیگران مطالب را درک کنند (یوسفی،1380).
از اینرو ، جهت دست یابی به اهداف فوق ، شناخت و درک صحیح مطلب آموختنی به عنوان یکی از اهداف و فعالیتهای مهم آموزشی مطرح می شود . این درک ، مهارت بسیار پیچیده ای است که مستلزم تعامل میان فرآیندهای ادراکی و مهارت های شناختی و دانش فراشناختی است و در یادگیری درست و عملکرد تحصیلی مطلوب در ابعاد مختلف ، اهمیت زیادی دارد .
لذا پژوهش حاضر سعی دارد تاثیر کاربرد راهبردهای شناختی و فراشناختی بر یادگیری دروس پایه را بررسی کند و به این سوالات پاسخ دهد که آیا کاربرد راهبردهای یادگیری (مرور ذهنی تکالیف ، بسط دهی تکالیف ، سازمان دادن مطالب و نظارت بر درک مطلب ) باعث پیشرفت تحصیلی می شود ؟

طراحی سیستم خبره جهت تشخیص و پیشنهاد درمورد شیوه درمان بیماری سرطان مری با نرم افزار clips

اختصاصی از سورنا فایل طراحی سیستم خبره جهت تشخیص و پیشنهاد درمورد شیوه درمان بیماری سرطان مری با نرم افزار clips دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله آماده همراه با پیاده سازی در زمینه سیستم های خبره با توضیح کامل در مورد کار نرم افزار و سیستم clips

دانلود پروژه پایانی کارشناسی خصوصیات و کاربردهای سیستم های خبره

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پروژه پایانی کارشناسی خصوصیات و کاربردهای سیستم های خبره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

خصوصیات فایل: این پروژه در 143 صفحه با فرمت ورد می باشد.

دانلود رایگان مقدمه و فصل اول و منابع با فرمت pdf

مقدمه

سیستم های خبره برنامه های کامپیوتری هستند که نحوه تفکر یک متخصص در یک زمینه خاص را پشتیبانی می کنند.این نرم افزارها الگوهای منطقی که یک متخصص بر اساس آنها تصمیم گیری می کند,شناسایی کرده و سپس بر اساس آن الگوها, مانند انسان تصمیم گیری می کنند.

در واقع بیشتر دست آوردهای هوش مصنوعی در زمینه تصمیم گیری و حل مسئله بوده که اصلی ترین موضوع سیستم های خبره را شامل می شود.به عبارت دیگر به آن نوع از برنامه های هوش مصنوعی که به سطحی از خبرگی می رسند که می توانند به جای یک متخصص در یک زمینه خاص تصمیم گیری کنند, سیستم های خبره گفته می شود.این سیستم ها دارای پایگاه دانشی هستند که انباشته از اطلاعات و دانشی است که انسانها هنگام تصمیم گیری درباره یک موضوع خاص , بر اساس آنها تصمیم می گیرند.

همانطور که اشاره شد ریشه اصلی سیستم های خبره یا سیستمهای مبتنی بر دانش به حوزه مطالعاتی به نام هوش مصنوعی(AI) بر می گردد و سیستم های خبره موجودیت خود را مدیون هوش مصنوعی هستند بگفته ی "ماروین مینسکی" :

"هوش مصنوعی, حوزه مطالعاتی است که سعی در ایجاد سیستم هایی دارد که به نظر افراد هوشمند هستند".

فصول 1 تا 6 این پروژه بطور کلی در باره ساختار سیستم های خبره و فصل 2 بطور خاص درباره خصوصیات سیستمهای خبره و فصل 7 کاربردهای مختلف و فراوان موجود و بالقوه سیستم های خبره را تشریح می کند.

فهرست

مقدمه
فصل اول-معرفی سیستمهای خبره
فصل دوم-ویژگی های سیستم های خبره
فصل سوم-ارائه دانش
فصل چهارم-تکنیک های استنتاج
فصل پنجم-اکتساب دانش
فصل ششم-استنتاج فازی
فصل هفتم-محدوده کاربردی سیستمهای خبره
منابع

دانلود رایگان مقدمه و فصل اول و منابع با فرمت pdf

پروژه کلیپس (Clips ) پیاده سازی سیستم خبره با نرم افزار بمنظور بهینه سازی مصرف انرژی نیروگاهها

اختصاصی از سورنا فایل پروژه کلیپس (Clips ) پیاده سازی سیستم خبره با نرم افزار بمنظور بهینه سازی مصرف انرژی نیروگاهها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه رشته مهندسی کامپیوتر با موضوع

 

پیاده سازی سیستم خبره با نرم افزار Clips بمنظور بهینه سازی مصرف انرژی نیروگاههای برق حرارتی

 

در قالب فایل word و در حجم 73 صفحه، با قابلیت انتخاب زبان انگلیسی و فنگلیش، همراه با سورس کد و توضیح کامل کدها.

مقدمه:
در حوزه مهندسی نیروگاههای حرارتی تولید برق که نیروی محرکه ی توربینها از سوختهای فسیلی مانند گازطبیعی، گازوییل، مازوت ویا ترکیبی از آنها (نیروگاههای سیکل ترکیبی) تامین می شود مجموعه ای از حوزه های مختلف مهندسی نظیر مهندسی نفت، صنایع، مکانیک، کنترل قدرت، برق و... همکاری دارند. بعضاً بدلایل فنی، توازن بین مقدار سوخت مصرفی و میزان برق تولید شده در یک یا چند توربین از حالت بهینه خارج میشود. سیستم کنترل اتوماتیک این نیروگاهها طوری طراحی شده که در چنین مواقعی از فعالیت تمام توربینها بدلایل امنیتی و جلوگیری از اتلاف انرژی خاتمه می دهد. چون این نیروگاهها در مناطقی تاسیس می شوند که معمولاً به دور از سیستم سراسری شبکه برق می باشد، لذا قطعی های مکرر و غیر منتظره برق در مناطق تحت پوشش از معضلاتی است که همواره در چنین نیروگاههایی پیش می آید. این پروژه آموزشی تلاشی است برای طراحی یک سیستم خبره که بطور هوشمند با چک کردن و مقایسه ی مداوم نسبت سوخت مصرفی و برق تولیدی توسط توربینها در صورت بروز ناهماهنگی بین قواعد تعریف شده در پایگاه دانش و شرایط موجود قبل از بروز هرگونه مشکل با ارائه ی توصیه هایی به اپراتورها از اتلاف انرژی و اختلالات غیر منتظره جلوگیری کند. به این ترتیب همانند سایر حوزه های کلان صنعتی -تولیدی و خدماتی نیاز به متخصصین طراحی چنین سیستمهای هوشمندی در این صنعت عظیم روز به روز بیشتر میشود بنابراین اهمیت فناوری اطلاعات بعنوان یک تخصص میان رشته ای در چنین صنایعی غیر قابل انکار است. از جمله نیروگاههای برق حرارتی فوق می توان به نیروگاه سیکل ترکیبی در استان قزوین و نیروگاه گازی شیروان در استان خراسان شمالی اشاره کرد.

فهرست مطالب:
آشنایی با مفاهیم اولیه برای طراحی
تشکیل نمودار درختی روابط سیستم
توضیح اصطلاحات بکار رفته در برنامه
طراحی رابط کاربری انگلیسی و فنگلیش
فرایند تشکیل پایگاه دانش
قواعد استخراج شده از پایگاه دانش سیستم
توضیح کامل کد های برنامه
نحوه‘ اجرای برنامه
سورس کد برنامه
ضمائم:
لینک دانلود مقاله انگلیسی و برنامه کلیپس
مقاله کامل سیستمهای خبره
آموزش نرم افزار Clips