بسمه تعالی
سلام خدمت دانشجویان عزیز،
خدمت شما عارض هستم که در اولین مطلب از این فروشگاه قصد تالیف و انتشار فصل اول درس ماشین های DC با عنوان"الکترومغناطیسی" داریم.
امیدواریم که مورد استفاده شما قرار گیرد.
با احترام/فروشگاه رایگان های دانشجویی
لیست پکیچ :
پروژه کارسنجی
-زمانسنجی
-بررسی میزان کتابخوانی غیردرسی دانش آموزان دوره دبیرستان در پیشرفت تحصیلی آنان
-بررسی عملکرد STATCOM در پایداری سیستم قدرت
-خلیج فارس
-آشنایی با صنعت بیمه
-گرایش افراد سالمند به خانه سالمندان و مشکلاتشان
-معماری مدرن
-کولر
-استفاده بهینه از وسائل خانگی
-ورزش
-تفسیر آیه الناس
-اهمیت و تاریخچه ورزش معلولین
-و ارزیابی آزمایشگاهی مکانیزم کاهنده نویز سکوی توزین سامانه سنجش عملکرد نیشکر با استفاده از لودسل جرم آزاد
نوع فایل: word
قابل ویرایش 47 صفحه
مقدمه:
در اختلال هیپوکندریا فرد نگران سلامت خود و ابتلاء به اختلالات بدی فرضی است که عمده شکایت این افراد در رابطه با بیماریهای بدی است و شکایاتی که به الگوی مرضی منطقی محدود نمی شود مثلاً ممکن است از نوعی ناراحتی و درد غیر عادی در ناحیه معده و سینه و سر و دستگاه تناسلی یا سایر قسمتهای بدن شکایت کند .
نظریه های اولیه درباره اختلالات روانی بخصوص بیمار انگاری بود که شیطان در درون فرد مبتلا جایگزین شده و موجب اختلال رفتاری گردیده است . به تعبیر دیگر نظریه های اولیه درباره رفتار نا بهنجار و تبیین نابهنجاری نیروهای جادوئی و ماورالطبیعه مانند دیو شیطان و ارواح خبیثه بودند بنابراین ، برای درمان فرد مبتلا کوشش شد تا شیطان از درون وی بیرون رانده شود به همین دلیل آنان را شلاق می زنند و این اختلالات و بیماریها که بیماری انگاری جزء آسیب شناسی روانی به حساب می آیند که رفتار و احساسها و هیجانهای افراد را از نظر برخورد با محیط و جامعه مورد بحث قرار می دهد و همچنین چگونگی احساس متفاوت بودن افراد از نظر جامعه و برخورد آنان را مورد بررسی قرار می دهد و محدوده رفتار ناسازگار از ترسهای مزمن که نارحت کننده است اما موجب از بین رفتن کامل فعالیت فرد نمی شود تا تعریف شدید واقعیت و ناتوانی در ارتباط با دیگران را شامل می شود و گاهی فقط فرد از رفتارناسازگار خویش ناخشنود است که در این مواقع باعث می شود که مشکلات بدنی خود را دو برابر بیشتر کند و این مسائل باعث دستخوش آشوب ونگرانی می شود بررسی مسئله آسیب روانی و پرداختن به موضوع هیپوکندریا در بین زنان متاهل و مجرد و یا شاغل و غیر شاغل و یا حتی از لحاظ جنسیت مورد بررسی قرار می گیرد و اینکه کدام یک از جنسیتها بیشتر دچار این عارضه و خود بیمار انگاری می شود البته با توجه به آمار بدست آمده در چند سال اخیر میزان هیپوکندریا در مردان بیشتر از زنان است و بر عکس اختلالات تبدیلی یا هیستری در بین زنان بیشتر است تا نسبت به مردان و تعیین اینکه شخص تا چه اندازه ای می تواند بر مشکلات خود واقف باشد و آنها را سپری کند به دو عامل بستگی دارد .
خصوصیات شخص یعنی مهارتها به نگرشها
ماهیت فرد که در این تحقیق مورد توجه قرار گرفته است .
فهرست مطالب:
مقدمه
بیان مساله
سوال مسئله
اهداف تحقیق
اهمیت و ضرورت تحقیق
فرضیه تحقیق
تعریف عملیاتی
تعریف نظری
زنان متاهل
دختران مجرد
فصل دوم
پیشینه و ادبیات تحقیق
اختلالات شبه جسمانی ( Somato .from )
خود بیمار انگاری چیست ؟
شروع و شیوع خود بیمار انگاری
شکل گیری خود بیمار انگاری در جریان تحول
خود بیمار انگاری در کودکی
خود بیمار پنداری در نوجوانی
ضوابط تشخیص خود بیمار پنداری بر اساس DSMIV
اختلالات بدنی شکل و اختلالات تجزیه ای
اختلالات بدنی شده
اختلالات تبدیلی
الف - نشلنه های حسی
بی حسی
کم حسی
حساسیت زیاد
احساس بی دردی
حسهای استثنایی
ب) نشانه های حرکتی
فلجهای تبدیلی
نمونه ای از فلج هیستریایی
گرفتگی صدا
حمله های تشنجی
ج – نشانه های احشایی
معیارهای افتراقی اختلالات تبدیلی از اختلالات بدنی
1-بی تفاوتی
تفاوتهای اختلالات بدنی تبدیلی و تمارض
هیستری گروهی
شرایط ایجاد اختلالات تبدیلی
علل مولد خود بیمار انگاری
دیدگاه های مختلف در مورد علل بروز خود بیمار انگاری
دیدگاه های مختلف درمورد خود بیمار انگاری
دیدگاه فرهنگی – اجتماعی
دیدگاه روان تحلیلی
فصل سوم
روش تحقیق
جامعه تحقیق
نمونه تحقیق
روش نمونه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
ابزار تجقیق
روایی و اعتبار ابزار تحقیق
طرح تحقیق
روش آماری
فصل چهارم
یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها
تجزیه و تحلیل داده
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت ها
فهرست جداول:
جدول 1-4 : نمرات آزمودنیها از مقیاس HS از پرسش نامه MMPI
جدول 2-4 : تجزیه و تحلیل داده ها و نتایج آن
جدول 1-4 : نمرات خام آزمودنیها از مقیاس HS از پرسش نامه MMPI در دو گروه مجردان و متاهلین
جدول 2-4 : مقایسه میزان hs در بین زنان متاهل و مجرد
منابع ومأخذ:
آزاد – حسین . ( 1384) . آسیب شناسی روانی 1 – تهران : انتشارات بعثت
بیانی – احمد .(1382) . روش تحقیق در علوم تربیتی . تهران : انتشارات فرهنگ
دادستان – پریرخ . (1376) . روان شناسی مرضی تحول . تهران: انتشارات سمت
دلاور علی . (1382) .آمار استنباطی . تهران: انتشارات رشد
پور افگاری – نصراله . (1380 ) . روان شناسی بالینی – تهران: انتشارات فرهنگ
کاپلان – ساروک ( 1379) . خلاصه رولان پزشکی – نصر اله پور افکاری – تهران: انتشارات رجمند
کریمی – یوسف . (1382 ) . روان شناسی شخصیت ، تهران :انتشارات نی
منصور – محمود. (1380) .روان شناسی بالینی ، تهران : انتشارات رشد
هالجین ، ریجادلی – ویبستون ، سوزان تراس . (1383). آسیب روانی – ( دیدگاه های بالینی درباره اختلالهای روانی ) یحیی سید محمدی – تهران : نشر روان
نوع فایل: word
قابل ویرایش 61 صفحه
مقدمه:
به گفته دانشمندان تمام بیماری های موجود در انسان از جهانی با استرس در ارتباط است.
این بیماری ها شامل امراض روانی با بیماری های روان تنی نمی گردد بلکه در بر گیرنده تمام امراض جسمانی از قبیل سرطان، سل و مانند آن نیز هستند (زارع 1382) از سال ها قبل در آزمایشگاه، دانشمندان با وارد ساختن استرس بر روانیسمان با تحریک عصبی موش هایی که دچار سرطان بودند به وسیله شوک الکتریکی مشاهده کردند در موش هایی که در معرض تحریک عصبی بودند سرطان ب شدتر شد می کرد و رشد آن تسریع گردید (زارع 1382) هانس سیله روان پزشک اطریشی مقیم کانادا که پایه گذار پژوهش علمی در زمینه استرس بود از اولین کسانی است که رابطه بین استرس و بیماری را دقیقاً توجیه کرده است وی استرس را در واکنش نامعین روانی، فیزیولوژیک که به وسیله تغییرات زندگی ایجاد می شود تعریف کرد (بیاضی 1375). به عبارت دیگر کنش متقابل میان یک نیرو و مقاومت ارگانیزمدر مقابل آن نیرو، تنیدگی نامیده می شود و به وسیله یک نشانگان آشکار می گردد که وی آن را نشانگان سازگاری عمومی نامید این نشانگان سه مرحله ای است:
1 ) مرحله واکنش هشدار دهنده ؛2 ) مرحله مقاومت ؛ 3 ) مرحله تحلیل رفتگی همانند سایر افراد دیگری مانند کلوربرنادر ، والترکانن ،فرد گورین ، جک.
بارگاس افرادی بودند که بر جنبه های فیزیولوژیکی و بیوشیمیایی استرس کار کردند در اوایل دهه 1950 میلادی، وان پزشکی به نام توماس هلمز در پژوهش هایش به این نتیجه رسید که در ایجاد هر نوع استرس ضرورت و اجبار تغییر تحولات مهم زندگی است این پژوهشگر مشاهده کرد که بیماران مبتلا به سل، شروع بیماری غالبا متعاقب یک سلسله تفاوت و مانند آن ها بوده است (بیاضی1375). اما لازاروس در حیطه استرس نظریه جدید تری داشت. وی گفت استرس زمانی معنا پیدا می کند که ذهنیت و ادراک مورد توجه قرار گیرد.
در واقع هیچ حادثه ای به خودی خود استرس محسوب نمی گردد. بسیاری از حوادث که برای بعضی، درجاتی از فشار را دار است برای دیگری ممکن است.
بی تفاوت یا حتی مطلوب باشد (بیاضی 1375) مدی و کوباسا 1 (1979) اولین کسانی بودند که از شخصیت سخت روی به عنوان عامل تعدیل کننده میان استرس و بیماری سخن به می کرد.
آوردند البته قبل از آنان سلیقه به تفاوت های افراد در مواجهه با استرس اشاره کرد. بود (جمهوری 1380) سخت رویی یکی از ویژگی های شخصیتی است که به عنوان عاملی برای ارتقاء سلامت تلقی می شود. کوباسا سخت رویی را ترکیبی از باورها در مورد خویشتن و جهان می داند که فرد را در برابر فشارهای بیرونی و درونی مصون می سازد در واقع این ویژگی توانایی پردازش مناسب محرک های درونی و بیرونی است مفهوم سخت رویی را نباید صرفاً در نیروهای خاص برای تحمل فراوان فشارهای روانی خلاصه کرد بلکه وجود این سازه فرد را در شرایط سخت پیش می برد و او یاری می کند که وقایع تهدید آمیز را با موفقیت بیشتری پشت سر گذارد .
سخت رویی توانایی درک شرایط پیرامون و قابلیت تصمیم گیری مطلوب در مورد خویشتن است (جمهوری 1380) باورهای خود کار آمدی عبارت است از باورهای افراد در مورد لیاقت هایشان جهت اعمال کنترل روی حوادث موثر در زندگی (مژدهی 1381) در چهار چوب نظریه خود کار آمدی بندورا، چنین عنوان می شود که افراد که دارای باورهای قوی بر تواناییهای خود هستند در انجام تکالیف کوشش و پافشاری نشان می دهند و در نتیجه، عملکرد آنها در انجام تکالیف بهتر است (مژدهی 1381).
خود کار آمدی روی یادگیری و پیشرفت، انتخاب فعالیت ها، تلاش صرف شده، استقامت و پایداری در انجام تکالیف و دستاوردهای تکلیف تاثیر می گذارد. همچنین خود کار آمدی جز عواملی است که در دسترس به پیشرفت های تحصیلی و شغلی بالا نقش دارد (مژدهی 1381).
فهرست مطالب:
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
طرح مسئله و چهار چوب نظری آن
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعاریف نظری و عملیات متغیرها
تعریف واژه ها
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
مقدمه
سخت رویی
سخت رویی و دیگر منابع مقاومت در برابر استرس
مکانیزم های مداخلاقی سخت رویی در ارتباط بین استرس و بیماری
نقش سخت رویی در فرانسوی استرس سلامت و بیماری
اکتسای بودن سخت رویی
فصل سوم
روش تحقیق
مقدمه
جامعه آماری
روش نمونه گیری : (روش نمونه برداری و تعداد آنها)
فصل چهارم
یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
نوع فایل: word
قابل ویرایش 131 صفحه
چکیده:
هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر انگیزه های درونی بر روی موفقیت تحصیلی دانشجویان ورودی 85 دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر است که فرضیه های عنوان شده عبارتند از فرضیه کلی عبارتند از اینکه بین انگیزه های درونی و موفقیت تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد و فرضیه های جزئی عبارتند از سنجش وضعیت اقتصادی خانوده، روابط خانواده از نوع کنترل شده ایجاد محیط دوستانه با همسالان و هم سنان و تاثیر این عوامل بر موفقیت تحصیلی که جامعه موردمطالعه عبارتند از دانشجویان ورودی سال 85 دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر است که در حدود 2100 نفر بوده که 120 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده که جهت آزمون فرضیه ها از پرسش نامه انگیزه های درونی استفاده گردیده که دارای 30 سوال دو گزینه ای بله و خیر است که جهت آزمون فرضیه ها از روش آماری خی دو استفاده گردیده که نتایج بدست آمده نشان می دهد که بین انگیزه های درونی و زیر عوامل آن با موفقیت تحصیلی رابطه وجود دارد به غیر از ایجاد محیط هم سن و سال با دوستان که گاهی باعث می شود فرد نتواند به موفقیت برسد و همه این فرضیه ها در سطح 5% معنی دار است.
مقدمه:
انگیزه های درونی فرد را نمی توان ا ز موقعیت های اجتماعی و فرهنگی و آموزشی آن جدا کرد. منشا بررسی انگیزه های درونی به یونانیان باستان، سقراط، افلاطون و ارسطو بر می گردد. افلاطون معتقد است که انگیزه ها ی درونی از روح یه ذهن و روان سه جزئی که به صورت سلسله مراتبی تربیت یافته است، ناشی می شود و در سطح ابتدایی، جنبه اشتهاآور روح است که به اشتها و امیال بدن، مانند گرسنگی و ... کمک می کند و در سطح دوم جنبه رقابت وجود دارد که معیارهای ارتجاعی مانند احساس افتخار یا شرمندگی دخالت دارد در عالی ترین سطح، جنبه حسابگری دارد که به توانایی های تصمیم گیری، روح، مانند عقل و انتخاب کمک می کند و در ضمن هر جنبه عالی می تواند انگیزه های جنبه های پائین را تنظیم کند. ارسطو از روح سه جزئی افلاطون که به صورت سلسله مراتبی تربیت یافته بود (اشتهاآور، رقابت جو و حسابگر) حمایت کرد، ولی اسامی متفاوت تغذیه ای، احساسی و عقلانی را ترجیح داد، جنبه تغذیه ای بسیار تکانگی، غیر منطقی و شر حیوانی است که این جنبه به امیال بدن که برای حفاظت از زندگی ضروری هستند، کمک می کند. جنبه احساسی نیز به بدن مربوط است ولی لذت و درد را تنظیم می کند ، عنصر عقلانی منحصر به انسان هاست با عقاید ارتباط دارد و مشخصه اراده است. اراده به عنوان عالی ترین سطح روح عمل نموده و از قصد و انتخاب استفاده می کند. از نظر دکارت عالیترین نیروی انگیزه اراده بود. دکارت تصور می کرد که اگر بتواند اراده را بشناسد بعدا می تواند انگیزه های درونی را درک کند و اراده عمل را آغاز و هدایت می کند و تصمیم می گیرد که آیا عمل کند و وقتی عمل می کند چه کاری انجام دهد. نیازها، هوس ها و لدت ها و دردهای بدن تکانه هایی را برای عمل کردن ایجاد می کنند ولی این تکانه ها فقط اراده را تحریک می کنند، اراده قدرت ذهن است که با به کار بردن نیروی تصمیم گیری خود امیال و هوس های بدن را به خاطر فضیلت و رستگاری کنترل می کند. دکارت با واگذارکردن نیروی انحصاری انگیزه به اراده اولین نظریه بزرگ را برای انگیزه های درونی تامین کرد. جبرگرایی زیستی چارلز داروین دو تاثیر عمده بر تفکر عملی داشت که مهمترین مفهوم، یعنی تکامل را برای زیست شناسی به ارمغان آورد و جبرگرایی زیستی راهی است برای رسیدن به موفقیت با آموزش دیدن و رفتارهای آموخته شده و سازگاری با محیط که می تواند در رسیدن به موفقیت نقش به سزایی داشته باشد و انگیزه های درونی فرد مانند وضعیت اقتصادی و عاطفی و کنترل والدین به طور حساب شده می تواند در رسیدن به موفقیت ها ی تحصیلی به گفته داروین تاثیرگذار باشد (لطف آبادی. 1383.ص 29).
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول : کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها و مفاهیم
فصل دوم : پیشینه و ادبیات تحقیق
انگیزش های درونی و بیرونی
مشوق ها و پیامدها
زیان های نهفته پاداش
پاداش های مورد انتظار و مادی
معانی ضمنی
مشوق ها و پاداش ها
نظریه ارزیابی شناختی
دو نمونه از رویدادهای کنترل کننده و اطلاع رسان
منافع کمک کردن به انگیزش درونی
درک مفهوم / یادگیری با کیفیت عالی
عملکرد مطلوب و سلامتی
انگیزش برای سازگاری مفید است
انگیزه ها توجه را هدایت می کنند
انواع انگیزش وجود دارد
هیچ چیزی به اندازه یک نظریه خوب مفید نیست
منشا فلسفی مفاهیم انگیزشی
اراده : اولین نظریه بزرگ
سایق : سومین نظریه بزرگ
نظریه سایق فروید
نظریه سایق هال
زوال نظریه سایق
سال های پس از نظریه سایق
پیدایی نظریه های کوچک
ماهیت فعال انسان
فصل سوم : تعیین روش تحقیق
جامعه مورد مطالعه تحقیق
روش آماری مربوط به فرضیه ها
معرفی ابزار اندازه گیری تحقیق
فصل چهارم : یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت ها
ضمائم : پرسش نامه انگیزه های درونی در موفقیت تحصیلی
پرسش نامه انگیزه های درونی و تاثیر در موفقیت تحصیلی
منابع و ماخذ
منابع ومأخذ:
آزاد – حسین – 1384 – آسیب روانی جلد اول – انتشارات البرز – تهران
بیانی – احمد – 1384 – روش تحقیق در علوم تربیتی – انتشارات نی – تهران
دلاور – علی – 1383 – روش تحقیق در علوم انسانی – انتشارات رشد – تهران
دلاور – علی – 1383 – آمار استنباطی – انتشارات رشد – تهران
شعبانی – محمد – 1384 – انگیزش – انتشارات بهار – تهران
شفیع زاده – رسول – 1385 – انگیزه های درونی و بیرونی – انتشارات نور – تهران
کریم زاده – رفیع – 1382 – هیجان و انگیزش – انتشارت فرهنگ – تهران
لطف آبادی – حسین 1383روان شناسی رشد – انتشارات رشد – تهران
منصور – محمود – 1384روان شناسی شخصیت – انتشارات سمت – تهران
محمدی – سید یحیی – 1385 – انگیزش و هیجان – انتشارات ارعبز – تهران