چارت آزمون مبحث 19 نظام مهندسی برق

اختصاصی از سورنا فایل چارت آزمون مبحث 19 نظام مهندسی برق دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چارت آزمون مبحث 19 نظام مهندسی برق صرفه جویی در مصرف انرژی

کلید واژه مبحث دهم مقررات ملی ساختمان ( طرح و اجرای ساختمان های فولادی)1392

اختصاصی از سورنا فایل کلید واژه مبحث دهم مقررات ملی ساختمان ( طرح و اجرای ساختمان های فولادی)1392 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مهمترین عامل موفقیت در آزمون نظام مهندسی مدیریت زمان و پیدا کردن مطالب می باشد مطالعه منابع براساس یک کلید واژه قبل از آزمون و همچنین همراه داشتن کلید واژه در زمان آزمون میتواند عامل مهمی در موفقیت آزمون باشد . واژه های مهم در کتاب مبحث دهم مقررات ملی ساختمان ( طرح و اجرای ساختمان های فولادی) ویرایش سال 92 به ترتیب حروف الفبا و شماره صفحه در این کلید واژه هفت صفحه ای گرد اوری شده است موفق و پیروز باشید .

برای موفقیت در آزمون نیاز نیست شما همه مطالب را حفظ باشید   فقط کافیست بدانید که هر سوال یا مطلب مربوط به کدام کتاب  و کدام صفحه است

 با مطالعه این کلید واژه چند صفحه ای دیگر در جلسه آزمون  واژه ای برای شما نا آشنا نیست

همچنین  با نصب برنامه ای رایگان  Adobe-Reader   بر روی گوشی اندروید که در صفحه اصلی  قرار دارد این فایل ها را  روی گوشی اندروید باز کرده و همیشه و در هر مکان همراه داشته باشید  و مطالعه  کنید

فایل کلید واژه pdf است و درون zip قرار دارد

با آرزوی موفقیت برای داوطلبین آزمون نظام مهندسی

لطفا به نکات زیر توجه کنید :

آزمون نظام مهندسی 60 سوال دارد که شما برای پاسخگویی به آن 150 دقیقه زمان دارید

حد نصاب قبولی در آزمون 50 درصد است یعنی شما باید به نصف سوالات پاسخ صحیح بدهید(30 سوال )

قبل از آزمون منابع را روزنامه وار مطالعه کنید و واژه های مهم را به خاطر بسپارید

ابتدا از اطلاعات شخصی خود استفاده کنید در صورت نرسیدن به جواب به کلید واژه مراجعه کنید

حتما به 34تا 38 سوال پاسخ دهید

زمان را مدیریت کنید و برای   هر 10 سوال, بیشتر از نیم ساعت وقت نگذارید   شاید سوالات انتهایی آسان تر باشد

حد نصاب قبولی 50 درصد است یعنی هر سوال 1.66 امتیاز دارد و هر سه غلط یک سوال صحیح را پاک میکند

کلید واژه جهت مدیریت زمان است که شما اگر واژه ای برای شما نا آشنا بود از آن استفاده کنید

قبل از آزمون کلمات مهم را در کتابها با ماژیک فسفری هایلایت کنید .

ابتدای هر کتاب , کلمات مهم مربوط به کتاب را با ذکر شماره صفحه بنویسید ( پشت جلد اول).

در هر سوال منظور سوال را پیدا کنید و با رجوع به کلید وا ژه شماره صفحه و کتاب را بیابید .

واژگان کلیدی راهنمای مبحث 13 و مبحث اول

اختصاصی از سورنا فایل واژگان کلیدی راهنمای مبحث 13 و مبحث اول دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فروش واژگان کلیدی در آزمون نظام مهندسی
شما در سوالات که دقت کنید می بینید که سوالات از تعدادی کلمات مختلف تشکیل شده است . تعدادی از کلمات شامل حروف ربط حروف اضافه و کلمات استفهامی و این قبیل کلمات است و در هر سوال شما یکی دو واژه کلیدی می بینید که واژه کلیدی سوال هستند . که با استفاده از همان واژگان کلیدی ومراجعه به واژگانی که از سایت تهیه نموده وپرینت گرفته ایدوبه ترتیب حروف الفبا مرتب شده است کلمه مورد نظر را یافته .خب درست روبروی کلمه مورد نظر نام مبحث وهمچنین صفحه مربوطه نوشته شده که دقیقا شما را به پاسخ خواهد رساند.

ممکن است شما 6 دقیقه وقت بگذارید و یک مسئله را حل کنید و پاسخ ان را هم درست بزنید ولی یادتان باشد در این مدت می توانستید پاسخ 3 سوال از را با شیوه واژگان کلیدی  پیدا کنیدوبجای یک نمره 3 نمره بگیرید .

مبحث ایراد و آثار آن بر دادرسی در آیین دادرسی مدنی

اختصاصی از سورنا فایل مبحث ایراد و آثار آن بر دادرسی در آیین دادرسی مدنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحه :130

فایل:doc

فهرست

عنوان                                                                         صفحه

ایراد و آثار آن بر دادرسی

فصل اول – کلیات............................................................................ 4

بخش اول – مقدمه....................................................................

بخش دوم – تعریف ایراد و انواع آن..................................................................................... 6

بند اول – ایراد چیست........................................................................................................... 6

بند دوم – انواع ایراد................................................................. 8

بند سوم – تفکیک ایراد از دفاع ماهوی................................................................................. 11

بخش سوم – احکام کلی راجع به ایرادات............................................................................ 12

بند اول – چه کسی می تواند ایراد را مطرح نماید.................................................................. 13

بند دوم – ایراد در کدامیک از مقاطع و مراحل دادرسی قابل طرح است............................... 16

بند سوم – آثار طرح ایراد............................................................... 19

بند چهارم – اثر پذیرش و رد ایراد............................................................................. 21

فصل دوم – انواع ایرادات و احکام مربوطه........................................................................... 23

بخش اول – مقدمه......................................................................... 23

بخش دوم – ایراد عدم صلاحیت.......................................................................................... 25

بخش سوم – ایراد عدم صلاحیت ذاتی................................................................................. 38

بخش چهارم – ایراد عدم صلاحیت نسبی.............................................................................. 43

بخش پنجم – ایراد عدم صلاحیت شخصی........................................................................... 51

بخش ششم – ایراد امر مطروحه.................................................................................... 54

بخش هفتم – ایراد دعوای مرتبط............................................... 59

بخش هشتم – ایراد عدم اهلیت..................................................... 63

بخش نهم – ایراد عدم توجه دعوا......................................................................................... 67

بخش دهم – ایراد عدم سمت............................................................................................... 71

بخش یازدهم – ایراد امر مختومه........................................................................................... 76

بخش دوازدهم – ایراد عدم اثر قانونی دعوا.......................................................................... 81

بخش سیزدهم – ایراد عدم مشروعیت................................................................................... 84

بخش چهاردهم – ایراد عدم جزمیت..................................................................................... 87

بخش پانزدهم – ایراد عدم ذی نفعی..................................................................................... 90

بخش شانزدهم – ایراد مرور زمان......................................................................................... 94

بخش هفدهم – ایراد رد دادرس........................................................................................... 97

بخش هیجدهم – ایراد عدم رعایت شرایط قانونی دادخواست............................................... 101

بند اول – لزوم پرداخت هزینه دادرسی.................................................................................. 102

بند دوم – لزوم الصاق تمبر اوراق پیوست دادخواست............................................................ 103

بند سوم – لزوم برابر با اصل کردن اوراق پیوست دادخواست................................................ 105

بند چهارم – لزوم الصاق تمبر وکالتی بر روی وکالتنامه های وکلای دادگستری...................... 106

بند پنجم – سایر نواقص مربوط به دادخواست....................................................................... 107

بخش نوزدهم – ایراد تفکیک دعوا...................................................................................... 107

بخش بیستم – ایراد اناطه......................................................... 109                   

بخش بیست و یکم – اعتراض (ایراد) به بهای خواسته............................................................ 112       

بخش بیست و دوم – سایر ایرادات........................................................................................ 129

بخش بیست و سوم – نتیجه       130

تعداد صفحه :130

فایل:doc

شرح تجربیات کاری یک آموزگار ابتدایی (با طرح مبحث اختلالات یادگیری در دانش آموزان)

اختصاصی از سورنا فایل شرح تجربیات کاری یک آموزگار ابتدایی (با طرح مبحث اختلالات یادگیری در دانش آموزان) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

(شامل 84 صفحه word)

بسیارند کودکانی که ظاهری طبیعی دارند، رشد جسمی و قد و وزنشان حاکی از بهنجار بودن آنان است. هوششان کمابیش عادی است، به خوبی صحبت می‌کنند، مانند سایر کودکان بازی می‌کنند و مثل همسالان خود با سایرین ارتباط برقرار می‌کنند، در خانه نیز خود یاریهای لازم را دارند و کارهایی را که والدین به آنان واگذار می‌کنند به خوبی انجام می‌دهند و از رفتار و اخلاق عادی برخوردارند. لیکن وقتی به مدرسه می‌روند و می‌خواهند خواندن و نوشتن و حساب یاد بگیرند دچار مشکلات جدی می‌شوند. بیش از یک قرن است که متخصان علوم تربیتی و روانشناسی و گفتار درمانی در پی تشخیص و درمان مشکلات این قبیل کودکان بوده‌اند.

بیش از شصت تعریف برای اختلالات یادگیری وجود دارد که معروفترین آنها عبارتست از:

اختلال در یک یا چند فرآیند روانی پایه به درک یا استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط می‌شود و می‌تواند به شکل عدم توانایی کامل در گوش کردن ، فکر کردن ، صحبت کردن ، خواندن ، نوشتن ، حجمی کردن یا انجام محاسبه‌های ریاضی ظاهر شود. این اصطلاح شرایطی چون معلولیتهای ادراکی ، آسیب دیدگیهای مغزی ، نقص جزئی در کار مغز ، ریس ‌لکسی یا نارسا خوانی و آفازیای رشدی را در بر می‌گیرد. از سوی دیگر ، اصطلاح یاد شده آن عده را که اصولا بواسطه معلولیتهای دیداری ، شنیداری یا حرکتی همچنین عقب ماندگی ذهنی یا محرومیتهای محیطی ، فرهنگی یا اقتصادی به مشکلات یادگیری دچار شده‌اند را شامل نمی‌شود.

فهرست مطالب:

اختلالات یادگیری در دانش آموزان

نقش تربیتی معلم

منابع