سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود رساله طراحی مرکز نگهداری کودکان بی سرپرست

اختصاصی از سورنا فایل دانلود رساله طراحی مرکز نگهداری کودکان بی سرپرست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود رساله مرکز نگهداری کودکان بی سرپرست 

رساله دارای 139 صفحه می باشد 

فهرست مطالب صفحه

فصل اول: دلایل و اهداف پروژه

1-1 : دلایل و اهمیت انتخاب موضوع........................................................................................................................................21

2-1 : بررسی آمار و وضعیت مراکز استانی.................................................................................................................................21

3-1 : اهداف پروژه...........................................................................................................................................................................22

1-3-1 : موسسه زدایی..................................................................................................................................................................23

2-3-1 :  رویکرد به معماری بومی و اقلیمی.............................................................................................................................23

3-3-1 : توجه و به کارگیری پتانسیل های محلی...................................................................................................................23

4-3-1 :  خلق محیطی کودکانه...................................................................................................................................................24

4-1 : روشهای رسیدن به هدف....................................................................................................................................................24

5-1 : شناخت و بررسی سایت.....................................................................................................................................................24.

 1-5-1 : عوامل شکل دهنده طراحی کالبد طرح....................................................................................................................24

  2-5-1 : عوامل موثر در انتخاب سایت.....................................................................................................................................25

1-2-5-1 :  بافت اجتماعی...........................................................................................................................................................25

2-2-5-1 :  بافت کالبدی..............................................................................................................................................................25

6-1 :معرفی رو شهای موجود جهانی..........................................................................................................................................26

  • : دهکده های SOS...........................................................................................................................................26

2-6-1 : شبه خانواده های بزرگ........................................................................................................................................26

3-6-1 : House parent..................................................................................................................................................26

فصلدوم: ادبیات تحقیق

1-2 : تعریفواژهها.......................................................................................................................................................................29.

2-2 : تاریخچهحمایتازکودکانبیسرپرست......................................................................................................................30.

1-2-2 : پیشینهتاریخیحمایتازکودکانبیسرپرستدرجهان.....................................................................................31

2-2-2 : پیشینهتاریخیحمایتازکودکانبیسرپرستدرایران........................................................................................31

3-2 : حکومت ها و پدیده بی سرپرستی.....................................................................................................................................32

1-3-2 : دوره صفویه.......................................................................................................................................................................32

2-3-2 : قاجاریه..............................................................................................................................................................................32

3-3-2 : عصر مشروطیت..............................................................................................................................................................33.

4-2 : حمایتازکودکانبیسرپرستدراسلام........................................................................................................................33

5-2 : چگونگیسرپرستیایتام.....................................................................................................................................................33

فهرستمطالبصفحه

6-2 : پدیدهبیسرپرستیوعواملآن........................................................................................................................................34

1-6-2 : عواملطبیعی...................................................................................................................................................................34

2-6-2 : عواملغیرطبیعی............................................................................................................................................................34

7-2 :  مشکلات کودکان بی سرپرست........................................................................................................................................35

1-7-2 : مشکلات هویتی- شخصیتی.........................................................................................................................................35

2-7-2 : مشکلات اجتماعی...........................................................................................................................................................36

8- 2 :  مراحل پذیرش در مراکز شبانه روزی............................................................................................................................36

1-8-2 : سازمانهای ذی ربط در رابطه با ساماندهی کودکان خیابانی..................................................................................36

9-2 :  روشهای نگهداری و سرپرستی کودکان در ایران.........................................................................................................37

  1-9-2 : فرزند خواندگی..............................................................................................................................................................37

  2-9-2 : امین موقت.....................................................................................................................................................................37

  3-9-2 : شبه خانواده....................................................................................................................................................................37

  4-9-2 : مراکز اقامتی، مراقبتی.................................................................................................................................................38

10-2 : مقایسه عملکرد خانه و پرورشگاه...................................................................................................................................38

1-10-2 : عملکرد خانه و پرورشگاه............................................................................................................................................38

2-10-2 : ارتباط اجتماعی خانواده و فقدان آن در پرورشگاه................................................................................................38

11-2  : واحدهای نگهداری کودکان بی سرپرست:..................................................................................................................39

1-11-2 : شیرخوارگاه....................................................................................................................................................................39

2-11-2 : شبانه روزی مجتمع خدماتی- حمایتی...................................................................................................................39

3-11-2 : شبانه روزی زیر نظر مستقیم سازمان بهزیستی....................................................................................................39

12-2 : خانواده و نقش های مختلف آن.....................................................................................................................................39

13-2 : انواع خانواده:.......................................................................................................................................................................40

1-13-2 : خانواده هسته ای:.........................................................................................................................................................40

2-13-2 : خانواده گسترده:..........................................................................................................................................................40.

3-13-2: خانواده روستایی و عشایری:........................................................................................................................................40

14-2 : کارکردهای خانواده::.........................................................................................................................................................41

15-2 : مقایسه آمادگی جوامع روستایی و شهری در پذیرش کودکان بی سرپرست:......................................................42

فهرستمطالبصفحه

فصلسوم:نمونه های موردی

1-3 : انواع روشهای مراقبتی:........................................................................................................................................................44

1-1-3 : روشهای مراقبتی رایج در دنیا:.....................................................................................................................................44

1-1-1-3 : خانواده های فاستر....................................................................................................................................................44

2-1-1-3 : شبه خانواده.................................................................................................................................................................45

3-1-1-3 : فرزند خواندگی...........................................................................................................................................................45

2-3 : روش های رایج و مراکز نگهداری در ایران:....................................................................................................................45

1-2-3 : پرورشگاه های وابسته به شهرداری.............................................................................................................................45

2-2-3: جمعیت خیریه فرح پهلوی.............................................................................................................................................45

3-2-3: انجمن های حمایت از کودکان......................................................................................................................................46

3-3 : تغییرات حاصل در مراکز و شیوه نگهداری بعد از انقلاب:...........................................................................................46

4-3 : سازمان هایی که تحت نظارت بهزیستی در این زمینه فعالیت می کنند عبارتند از:............................................46

5-3 : بررسی نمونه های موجود در جهان :...............................................................................................................................46

1-5-3 : دهکده SOS آکابا در اردن.........................................................................................................................................47

2-5-3 : پرورشگاه باتملی..............................................................................................................................................................48

3-5-3 : امید دختران و پسران....................................................................................................................................................48

4-5-3 : خانه کودکان استون.......................................................................................................................................................48

1-4-5-3 :  اقامتگاه ها...................................................................................................................................................................48

2-4-5-3 : خانه گروهی.................................................................................................................................................................48

3-4-5-3 : بخش خدمات درمانی.................................................................................................................................................49

5-5-3 : شیرخوارگاه ANGELE..............................................................................................................................................49

6-5-3: خانه کودکان بتانیان.........................................................................................................................................................49

7-5-3: دهکده sosدر نزدیکی کلو, آلمان.................................................................................................................................51

6-3 : نمونه های فعالی در ایران....................................................................................................................................................52

1-6-3 : شیرخوارگاه آمنه..............................................................................................................................................................52

2-1-6-3 :  اداری.......................................................................................................................................................................... .53

3-1-6-3 :   قرنطینه......................................................................................................................................................................53

4-1-6-3 :   بخش زرد...................................................................................................................................................................53

5-1-6-3 :  زرد پایین.....................................................................................................................................................................54

6-1-6-3 :   زرد بالا........................................................................................................................................................................54

7-1-6-3 :  آبی................................................................................................................................................................................54

فهرستمطالبصفحه

8-1-6-3 :  بخش قهوه ای............................................................................................................................................................54

7-3 : شبانه روزی شهید قدوسی..................................................................................................................................................55

1-7-3 : بخش خوابگاهی................................................................................................................................................................55

8-3 : شبانه روزی بوشهر................................................................................................................................................................55

1-8-3: مجتمع شبانه روزی و شیرخوارگاه کرج.......................................................................................................................56

2-8-3: مجتمع شبانه روزی و شیرخوارگاه رفسنجان..............................................................................................................58

3-8-3: دهکده بچه ها در مهدی آباد ایران (ساخته نشده)....................................................................................................59

فصلچهارم: شناخت کودک

1-4 :مفهوم دوران کودکی..............................................................................................................................................................67

1-1-4 : عوامل پیدایش مفهوم دوران کودکی .........................................................................................................................67

2-4 : مراحل رشد در دوران کودکی ..........................................................................................................................................67

1-2-4: رشد جسمانی کودک........................................................................................................................................................68

2-2-4 : رشد روانی کودک.............................................................................................................................................................68

3-2-4 : ساخت فکر کودک............................................................................................................................................................68

4-2-4 : مراحل تحول روانی کودک.............................................................................................................................................69

5-2-4 : همگون سازی یا جذب و تحلیل...................................................................................................................................69

3-4 : مرحله تفکر پیش علمی (مرحله ادراک مستقیم 2-7 سالگی) .................................................................................70

4-4 : شناخت مراحل رشد و خصوصیات جسمی ـ رفتاری کودکان 1 تا 6 سال ( پیش‏دبستانی )..............................72

1-4-4 : خصوصیات جسمی ـ رفتاری کودکان 1 تا 2 ساله..................................................................................................72

2-4-4 : خصوصیات جسمی ـ رفتاری کودکان 2 تا 3 ساله..................................................................................................73

3-4-4 : خصوصیات جسمی ـ رفتاری کودکان 3 تا 4 ساله .................................................................................................73

4-4-4 : خصوصیات جسمی ـ رفتاری کودکان 4 تا 5 ساله .................................................................................................74

5-4-4 : خصوصیات جسمی ـ رفتاری کودکان 5 تا 6 ساله...................................................................................................74

6-4-4 :مرحله عملیات عینی از 7 تا 11 سالگی.......................................................................................................................75

5-4 : شکل گیری شخصیت در کودکان.....................................................................................................................................75

1-5-4 : اجتماع کودکان................................................................................................................................................................76

2-5-4 :مراحل رشد در هنر و موسیقی .....................................................................................................................................77

فهرستمطالبصفحه

فصل پنجم:  آموزش کودکان

1-5 :تعلیم و تربیت..........................................................................................................................................................................80

1-1-5 : مفهوم تعلیم و تربیت......................................................................................................................................................80

2-1-5  : نگاهی به سیر تحولی تعلیم و تربیت..........................................................................................................................81

3-1-5 : تعلیم و تربیت در اسلام..................................................................................................................................................82

4-1-5 : تعلیم و تربیت جدید.......................................................................................................................................................82

5-1-5 : آموزش و تربیت کودک..................................................................................................................................................83

6-1-5 : نقش هنر در خودشناسی و بهداشت روانی کودکان.................................................................................................83

7-1-5 : هنر و نیازهای روانی کودک...........................................................................................................................................84

2-5 : فعالیت های هنری کودکان و ویژگی های آن ها...........................................................................................................85

1-2-5 : ادبیات کودکان..................................................................................................................................................................85

1-1-2-5 : تعریف ادبیات کودکان ..............................................................................................................................................86

2-1-2-5 : هدف ادبیات کودک....................................................................................................................................................86

3-1-2-5 : تأثیر قصه در کودکان.................................................................................................................................................86

4-1-2-5 : نقش آواز خوانی و ترانه محلی ................................................................................................................................87

5-1-2-5 : نقاشی کودکان.............................................................................................................................................................87

6-1-2-5 : چرا کودکان نقاشی می کشند؟................................................................................................................................88

7-1-2-5 : تفسیر نقاشی چیست؟...............................................................................................................................................88

8-1-2-5 : نقاشی کودک و هنر...................................................................................................................................................88

9-1-2-5 : زیبایی شناسی و تأثیرات روانی رنگ در نقاشی..................................................................................................89

فصل ششم:  کودک و معماری

1-6 :کودکان چگونه فضایی را دوست دارند؟.............................................................................................................................92

1-1-6 : فضاهای مطلوب و مناسب کودکان...............................................................................................................................92

2-1-6 : فضاهای جذاب کودکان..................................................................................................................................................93

2-6 : کیفیت فضاها..........................................................................................................................................................................95

3-6 : قواعد و معیارها......................................................................................................................................................................97

1-3-6 : ابعاد جسمانی کودکان.................................................................................................................................................97

2-3-6 : اصول مکان یابی و شرایط محیطی...............................................................................................................................98

4-6 : فضاها، ویژگی ها، نیازها، تجهیزات فضایی.......................................................................................................................99

1-4-6 :  ورودی...............................................................................................................................................................................99

2-4-6 :  فضای انتظار.....................................................................................................................................................................100

3-4-6 :  فضای اداری.....................................................................................................................................................................100

4-4-6 : فضای پذیرش....................................................................................................................................................................100

5-6 :  بخش های کودکان.............................................................................................................................................................101

1-5-6 : بخش شیرخوار.................................................................................................................................................................101

2-5-6 : بخش نوپا...........................................................................................................................................................................101

3-5-6 : بخش نوباوه.......................................................................................................................................................................101

6-6 : فضاهای بهداشتی..................................................................................................................................................................103

7-6 : فضاهای ارتباطی...................................................................................................................................................................103

8-6 : فضاهای خدماتی و تأسیساتی............................................................................................................................................103

9-6 : آشپزخانه.................................................................................................................................................................................103

10-6 : انبار......................................................................................................................................................................................10.3

11-6 :موتورخانه..............................................................................................................................................................................104

1-11-6 : شوفاژ دیواری.................................................................................................................................................................104

12-6 : فضای بازی..........................................................................................................................................................................104

13-6 : رنگ در فضای زندگی کودک..........................................................................................................................................104

1-13-6 : تأثیر رنگ در روحیه و رفتار کودکان.......................................................................................................................104

14-6 : روش های کنترل صدا......................................................................................................................................................105

1-14-6 : کنترل سر و صدای داخل ساختمان.........................................................................................................................106

15-6 : اصول ایمنی طراحی فضاهای کودکان..........................................................................................................................107

16-6 : استاندارد ابزارهای بازی.....................................................................................................................................................112

17-6 : نتیجه گیری........................................................................................................................................................................118

فصل هفتم : شناخت بستر طرح.

7 : شناخت بستر طرح....................................................................................................................................................................120

4-5-7 : تحیلی سایت ...................................................................................................................................................................142-141

فصل هشتم : برنامه فیزیکی

1-8 : فضاها.......................................................................................................................................................................................145

1-1-8 :  فضاهای خصوصی...........................................................................................................................................................145

2-1-8 :   فضاهای عمومی.............................................................................................................................................................145

3-1-8 :  فضاهای روباز...................................................................................................................................................................145

4-1-8 :  فضاهای جنبی و خدماتی.............................................................................................................................................145

5-1-8- جدولهای برنامه فیریکی ................................................................................................................................................148-146

 

فصل نهم : ارائةمدارک ونقشه‌های طرح


دانلود با لینک مستقیم


دانلود رساله طراحی مرکز نگهداری کودکان بی سرپرست

دانلود تحقیق مرکز آموزش عالی علمی ـ کاربردی

اختصاصی از سورنا فایل دانلود تحقیق مرکز آموزش عالی علمی ـ کاربردی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 20

 

 

مرکز آموزش عالی علمی ـ کاربردی

موضوع :

پیشرفت تحصیلی

استاد:

جناب آقای رستمی

تهیه کننده:

فاطمه پارسا

مقدمه

باید این مطلب مهم را در نظر داشت که جوامع پیشرفته بشری با عنایت به توسعه آموزش و پرورش خود توانسته اند پله های ترقی و توسعه همه جانبه را به پیمایند.در توسعه آموزش و پرورش ملاکها و فاکتورهای متعددی نقش دارند .مهمترین آن نظام ارزشیابی در آموزش می باشد .آموزش را می توان به عنوان فرایند کنش متقابل معلم و دانش آموز تعریف کرد که به موجب آن تجارب مناسب یادگیری برای رسیدن دانش آموزان به هدف های آموزش و پرورش فراهم می شود . در آموزش و پرورش سنتی ارزشیلبی به عنوان آخرین حاقه های فرایند یاددهی ،یادگیری تلقی می شود که در پایان دوره آموزشی برای جدا کردن دانش آموزان با توانایی یادگیری متفاوت به کار می رفت . امروزه ارزشیابی را بخش جدایی ناپذیر فرایند یاددهی - یادگیری می داند که همراه با آموزش و در ارتباط تنگا نتگ با آن ، به گونه ای مستمر انجام می گیرد و به جای تاکید بر طبقه بندی دانش آموزان و مقایسه آنان با یکدیگر ، هدایت یادگیری آنان را مرکز توجه خود قرار می دهد.

به منظورنظام بخشی به فعالیت های ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با توجه به رویکردها ونگرشهای نوین درتعلیم وتربیت.اصول زیرتحت عنوان (اصول حاکم برارزشیابی پیشرفت تحصیلی ) تعیین شده است .

1- جدایی ناپذیری ارزشیابی ازفرایند یاددهی-یادگیری:

 ارزشیابی دانش آموزان باید به عنوان بخش جدایی ناپذ یر فرآیند یاددهی-یادگیری ونه به عنوان نقطه پایانی آن تلقی شود .

2-استفاده ازنتایج ارزشیابی دربهبود فرآیند یاددهی-یادگیری واصلاح برنامه ها وروشها.

هدف غایی ارزشیابی ، اصلاح وبهبود فرآیند یاد دهی-یادگیری است ونتایج ارزشیابی ها بایددراصلاح برنامه ها وروشها مورداستفاده قراگیرد .

3- هماهنگی میان هدف ها محتوا روش های یاددهی-یادگیری و فرآیند ارزشیابی:

در ارزشیابی باید تناسب و هماهنگی بین هدف ها، محتوا و روش های یاددهی-یادگیری مربوط به هردرس مورد توجه قرار گیر د.–

4- توجه به آمادگی دانش آموزان:

در طراحی و اجرای انواع برنامه های ارزشیابی باید به آمادگی های جسمانی ، عقلی ، عاطفی و روانی دانش آموزان توجه شود 0

5-توجه به رشد همه جانبه دانش آموزان:

در ارزشیابی باید به جنبه های مختلف رشد بدنی، عقلی ،عاطفی، اجتماعی، اخلاقی و حرکتی دانش آموزان توجه شود 0

6-توجه همه جانبه به دانش ها، نگرش ها و مها رت ها:

در ارزشیابی، متناسب با محتوای آموزش و پرورش باید به حیطه دانش ها، نگرش ها و مهارتهای دانش آموزان توجه شود0

7- توجه به ارزشیابی دانش آموز از یادگیری های خود (خود ارزشیابی):

در ارزشیابی باید شرایطی فراهم شود که دانش آموز نیز بتواند از یادگیریها و عملکرد های خود و دیگر دانش آموزان ارزشیابی کند 0

8- ارزشیابی از فعالیتهای گروهی:

در نظام ارزشیابی ،علاوه بر ارزش یابی فردی، باید از فعالیتهای گروهی نیز ارزشیابی به عمل آید 0


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق مرکز آموزش عالی علمی ـ کاربردی

تحقیق در مورد مرکز ترک اعتیاد ایوالفضل

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق در مورد مرکز ترک اعتیاد ایوالفضل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 4

 

مرکز ترک اعتیاد ایوالفضل (ع) با مدیریت کهزاد وعظیم قریشوندی

مشخصات رهرو : نام ونام خانوادگی : نام پدر : شماره شناسنامه :

تاریخ تولد: محل تولد:

نشانی: تلفن:

مشخصات ضامن:ضامن لازم است یکی از امضاء ویک اثر انگشت در قبال سهم زدایی خود نوشته شود.

نام و نام خانوادگی : نام پدر : شماره شناسنامه :

تاریخ تولد: محل تولد:

نشانی : تلفن:

آیا نشانی رهرویا ضامن یکی است ؟ بله خیر

شرایط پذیرش خانه های تولد دوباره :

خانه های تولد دوباره وخدمات بازپروری پرهیز مدار و ایمان مدار ،مخصوص معتادانی است که از سلامتی نسبی برخودارند ونیاز به داروسازنده خانه های تولددوباره ،فاقد خدمات پزشکی اند ودر این مورد هیچ گونه مسولیتی نمی پذیرند.

انجام هریک از اعمال و رفتار زیر نداشتن تمایل به تغییر تلقی شده وبه معنای انصراف رهروان از بهبودی است و موجب ترخیص و پیگرد قانونی آنان خواهد شد:

مصرف هرنوع ماده ی مخدر، داروهای روانگردان ، آرامبخش و الکل ویا حمل و نگهداری آنها و یا اطلاع از وجود آن ودر جریان قرار ندادن مسولان خانه ، تخریب اموال ، ایجاد حریق ، دزدی ،روابط جنسی ،توهین ، هتاکی ، تهدید وبرخورد فیزیکی وسایر مواردی که از نظر قوانین جمهوری اسلامی خلاف می باشد. هم چنین انجام هریک از این اعمال و رفتار نیز موجب ترخیص رهروان خواهدشد .عدم رعایت حقوق وسلب آسایش دیگران ، مزاحمت ورعایت نکردن خاموشی و بیدار باش ،اسراف ،دور ریختن نان و غذا ، کم کاری وعدم تحرک ، انجام رکن تکالیف وشرکت نکردن در جلسات بهبودی

تعهدات رهروان :

شرایط پذیرش و شرایط خانه های تولد دوباره :به مدیریت .................فرزند............مذکور در مورد آنها توجیه شده من با شرایط فوق موافقم ودر صورت ناهماهنگ بودن ،هریک از آنها می پذیرم که داوطلبان جلسه تولد دوباره را ترک نکنم و هیچ گونه مشکل پزشکی وروانپزشکی ندارم. تحت نظر پزشک نیستم وهیچ گونه دارویی مصرف نمی کنم از سلامت خوبی برخوردارم . تحت هیچ گونه پیگرد قانونی نمی باشم در صورت بروز هرگونه سانحه یا مشکلی شخصا مسولیت آن را می پذیرم وحق هرگونه ادعایی اعم از طرح شکایت یا تعهد به دادخواست ندارم وهر گونه خساراتی در کمپه ترک اعتیاد ابوالفضل به عمل آورم متعهد میشوم برابر قانون کمپ با من برخورد شود.

تعهدات ضامن خانوادگی:

اینجانب................. فرزند............. نسبت با رهرو............... متهعد میشود در مدت باز پروری رهرم در صورت نیاز به خدمات پزشکی بلافاصله بعد از اطلاع از طریق خانه تولد دوباره اقدامات لازم را برای انتقال رهرو به مرکز پیگری اقدامات پس از آن به عمل آورد این فرد قابل ترخیص می باشد باید مبلغ شهریه نسبت به خانه یبهبودی بپردازد بعد ترخیص شود

کلیه شرایط و تهعدات مندرج در این فرم به ما امضاء کنندگان ذیل تفهیم گردید و موافقت خودرا با آنها اعلام میداریم

نام ونام خانوادگی رهرو .................. نام وناتم خانوادگی ضامن............................

امضاء امضاء اینجانب – در مورخ 1388 در مورخ ............تا........َ

با تامیل خودم صحیح وسالم ترخیص شدم.امضاء و اثر انگشت


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد مرکز ترک اعتیاد ایوالفضل

اکسید تیتانیوم1010

اختصاصی از سورنا فایل اکسید تیتانیوم1010 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 3

 

پژوهشگران مرکز تحقیقات آنتی بادی منوکلونال جهاد دانشگاهی موفق به تولید مجموعه ای از پادتن های تک دودمانی از فراورده های دانش بیوتکنولوژی شدند.به گزارش خبرنگار کیهان دکتر محمود جدی تهرانی رئیس مرکز تحقیقات آنتی بادی پژوهشکده فناوری های نوین علوم پزشکی جهاد دانشگاهی صبح دیروز در جمع خبرنگاران گفت: تولیدات بیوتکنولوژی با استفاده از آخرین فناوری های پیشرفته در حال ایجاد دگرگونی های گسترده در بسیاری از شئون علمی، اجتماعی و اقتصادی است و یکی از تولیدات مهم بیوتکنولوژی آنتی بادی های منوکلونال است.وی گفت: تولید آنتی بادی های منوکلونال تحول بزرگی در علم پزشکی و سایر علوم وابسته ایجاد کرد، به گونه ای که به این آنتی بادی ها لفظ گلوله جادویی اطلاق شد.تهرانی افزود: آنتی بادی های منوکلونال در امر تشخیص و درمان کمک بزرگی به توسعه علم پزشکی کرده است، برای مثال این آنتی بادی ها با هدف گیری دقیق مولکول هدف، موجب تسهیل در تشخیص بیماری های خطرناک از جمله سرطان های گوناگون شده و به عنوان وسیله ای برای هدف گیری و از بین بردن سلول های سرطانی و حتی خنثی سازی سم ها در بدن و موارد مشابه دیگر کاربرد گسترده ای دارد.وی تصریح کرد: ویال آنتی بادی انسانی بیش از 5/2 میلیون تومان هزینه در بردارد، به طوری که برای درمان سرطان سینه با نیاز به حداقل 30 مرتبه تزریق آنتی بادی انسانی هزینه ای معادل 70 میلیون تومان به بیمار تحمیل می شود، در صورتی که با تولید آنتی بادی انسان در داخل کشور این هزینه به مراتب کاهش می یابد.این پژوهشگر جهاد دانشگاهی خاطرنشان کرد: کاربرد وسیع این آنتی بادی ها در پیشگیری، تشخیص و درمان انواع بیماری ها، تولید منسجم و وسیع این فراورده ها را در کشور هر چه بیشتر ضروری نمود، لذا در سال 1380 مرکز تحقیقات آنتی بادی مونوکلونال وابسته به پژوهشکده ابن سینا جهاد دانشگاهی با هدف ارائه خدمات تولیدی و تحقیقاتی در زمینه آنتی بادی های مونوکلونال تأسیس شد.وی افزود: در مدت کوتاهی که از تأسیس این مرکز می گذرد، تاکنون چندین آنتی بادی از جمله آنتی بادی های ضدآنتی ژن های سطح اسپرم، ضد فریتین، PSA، BSA و پپتیدهای گوناگون تولید شده است.تهرانی افزود: هم اکنون بیش از 50 نوع آنتی بادی پلی کلونال و 25 نوع آنتی بادی منوکلونال در داخل کشور تولید کرده ایم که با این کار از خروج میلیون ها دلار ارز از کشور جلوگیری شده است.وی گفت: بازده اقتصادی آنتی بادی درمانی بسیار چشمگیر و قابل توجه است و برای مثال می توان تولید آنتی بادی را با سوددهی یک شرکت چند ملیتی مقایسه کرد.تهرانی اضافه کرد: ارزش اقتصادی یک سی سی آنتی بادی بین 80 الی 200 هزار تومان برآورد می شود کل مصرف جهانی این فرآورده به سه الی چهار کیلوگرم می رسد. آن هم در انحصار کشورهای اروپایی و آمریکاست.دکتر جدی تهرانی خاطرنشان کرد: با تولید این فرآورده در داخل، ایران تنها کشور خاورمیانه و حتی آسیاست که به دانش تولید آنتی بادی های منوکلونال دست یافته است.

معرفی به دوستان

 

نوشته شده توسط محمد خلیلی در  جمعه ۲۱ بهمن ۱۳۸۴  و ساعت 00:22

 

( 0) نظر

 

  <محصول فناوری نانو

 

محققان پژوهشکده مهندسی جهاد کشاورزی به تولید نانوذرات دی اکسید تیتانیوم با کاربرد وسیع در صنعت نانوپودرها موفق شدند.

مهندس افشین ابراهیمی، عضو هیات علمی پژوهشکده مهندسی جهاد کشاورزی و مجری این طرح در گفت‌وگو با خبرنگار «پژوهشی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با اشاره به تلاش پژوهشکده در جهت دستیابی به زیرساخت‌های فن‌آوری نانو اظهار کرد: با توجه به گستردگی کاربرد پودر دی اکسید تیتانیوم (TiO2) و محصولات جانبی آن به دلیل ویژگی‌های منحصر به فرد این ماده می توان به استفاده در گستره وسیعی از فرآیندها و محصولات با کاربردهای مختلف از قبیل استفاده به عنوان پایه کاتالیست ها، پر کننده یا فیلرها و بسیاری کاربردهای متنوع دیگر اشاره کرد.

دانشمندان و محققان در حوزه فن‌آوری نانو در سالیان اخیر رویکرد خاصی به تولید این ماده در مقیاس‌های میکرونی و نانومتری داشته اند، چرا که با توجه به ایجاد خواص ویژه در ذرات بسیار ریز این نیمه هادی، تولید این ماده در مقیاس نانو از اهمیت خاصی برخوردار می‌شود.

وی درباره گسترش روز افزون کاربرد نانوذرات دی‌اکسید تیتانیوم گفت: این ماده در تصفیه آب، تصفیه و فیلتراسیون گازها به ویژه هوا، گندزدایی، رنگ‌زدایی، بوزدایی، ساخت سرامیک های ویژه، از بین بردن سلول‌های سرطانی، ساخت فتوکاتالیست‌ها ، تولید رنگ‌، کاغذ سازی، تولید لوازم بهداشتی و آرایشی، تهیه پوشش‌های محافظ در مقابل اشعه ماوراء بنفش، پوشش دادن سایر مواد و خلاصه هر کجا که نیاز به پوشانندگی و درخشندگی باشد، مورد استفاده قرار می‌گیرد.

ابراهیمی تصریح کرد: این ماده همچنین می‌تواند به عنوان یک فتوکاتالیست برای تجزیه اکسیدهای نیتروژن و تبدیل آنها به نیتروژن و اکسیژن و یا تجزیه مواد آلی و تبدیل آنها به دی اکسید کربن و آب به کار رود که این کاربرد می‌تواند تاثیر بسزایی در کاهش آلودگی‌های محیطی به ویژه در شهرها و فضاهای بسته داخلی داشته باشد. حذف بوی نامطبوع و تجزیه سموم آلی و معدنی و میکروارگانیسمهای مضر و بیماری‌زای موجود در آب و فاضلاب کاربرد عمده‌ دیگر این ماده است که پژوهش در این زمینه با همکاری یکی از دانشگاه‌های کشور آغاز شده است.

وی در ادامه به ساختارهای مختلف دی اکسید تیتانیوم اشاره کرد و گفت: دی اکسید تیتانیوم دارای سه ساختار رایج بروکیت، آناتاز و روتایل است که هر سه، خواص شیمیایی کمابیش یکسانی داشته ولی خواص بلوری آنها متفاوت است به طوری که پایدار‌ترین شکل این ماده روتایل بوده و سایر حالات در دمای به خصوصی به این حالت تبدیل می‌شوند، همچنین آناتاز بالاترین مصرف تجاری را داشته اما به ندرت به صورت معدنی خالص وجود دارد.

عضو هیات علمی پژوهشکده مهندسی جهاد کشاورزی در تشریح روند تولید این محصول به ایسنا گفت: پس از انجام آزمایش‌های اولیه که با سه روش هم رسوبی، سل ـ ژل و میکروامولسیون انجام شد، نتایج حاصل نشان داد که روش سل ــ ژل مناسب‌ترین و اقتصادی‌ترین روش است، ضمن آن که خشک کردن ذرات دی اکسید تیتانیوم توسط فریزدرایر، منجر به ایجاد فاز آمورف یا بی شکل می شو‌د و لازمه استحصال محصول آناتاز و روتایل اعمال حرارت در دمای بیش از 300 درجه سانتی‌گراد است که امکان کنترل دقیق درصد های فازی در این روش به دست آمده است.

این پژوهشگر در گفت و گو با ایسنا با اشاره به این که خشک کردن ذرات به دو صورت اگزروژل و کرایوژل با نتایج متفاوت صورت گرفته است، اظهار کرد: با توجه به این که روش سل ــ ژل تنها روشی است که به کمک آن می‌توان هم نانو ذره و هم فیلم لایه نازک تهیه کرد و مواد اولیه مورد استفاده در آن نسبت به سایر روش‌ها در دسترس‌تر بوده و پیچیدگی‌ خاصی ندارد، روش مطلوب‌تری است و بدین ترتیب تولید نانو ذرات توسط روش سل ــ ژل و خشک کردن انجمادی نمونه‌ها و سپس حرارت دادن نمونه در کوره بهترین نتیجه را می‌دهد و تنها نکته مهم در آن کنترل شرایط حرارتی است که نه تنها در اندازه ذره بلکه در کلیه خواص فیزیکی آن تاثیرگذار است.

وی افزود: طبق نتایج حاصله در روش سل ــ ژل مواد اولیه کمتری مورد استفاده قرار می‌گیرد که حذف آنها نیز نسبت به سایر روش‌ها بهتر انجام می‌شود در نتیجه ناخالصی محصول کمتر شده و نیز کنترل شرایط فرایند نسبتا راحت‌تر است. به علاوه از این روش می‌توان هم برای تهیه نانو ذره و هم نانو پوشش استفاه کرد و برای تولید امولسیون کلوئیدی اولیه جهت پوش دادن و ایجاد لایه های نازک روش مناسب‌تری است.

مهندس ابراهیمی خاطرنشان کرد: طبق آزمایشات انجام گرفته تولید نانو ذرات دی اکسید تیتانیوم با اندازه متوسط 10 نانومتر با روش سل ــ ژل و خشک کردن انجمادی و سپس کلسینه کردن امکان پذیر است. همچنین توزیع اندازه ذرات بسیار یکنواخت بوده لذا از سطح ویژه بالایی برخوردار است که آنرا جهت استفاده در فرآیندهای فتوکاتالیستی مناسب می‌نماید.

عضو هیات علمی پژوهشکده مهندسی جهاد کشاورزی در گفت‌و‌گو با ایسنا تصریح کرد: همزمان با تحقیقات جهانی در این زمینه، افزایش سایر مواد و دوپ کردن این نیمه هادی با فلزات جهت بهبود خواص نوری و افزایش راندمان در شرایط نور مرئی در این پژوهشکده آغاز شده است.

گفتنی است این طرح با همکاری مهندس ابراهیمی، مهندس ناهید رئوفی، دکتر اخلاصی ، دکتر شاخصی، دکتر طهماسبی در پژوهشکده مهندسی جهاد کشاورزی انجام شده است. 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


اکسید تیتانیوم1010