پایان نامه فرهنگ فقر یا فقر فرهنگی- با نگاهی به چهره فقر در چند محله فقیرنشین در تهران

اختصاصی از سورنا فایل پایان نامه فرهنگ فقر یا فقر فرهنگی- با نگاهی به چهره فقر در چند محله فقیرنشین در تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:118

فهرست مطالب:
چکیده    2
فصل اول    2
1-1 - مقدمه    2
1-2- هدف اصلی تحقیق    2
1-3- ضرورت و اهمیت موضوع    2
1- 4 - سوال های اصلی تحقیق    2
1- 5- فرضیه های تحقیق    2
1- 6 - تعاریف و مفاهیم    2
1-6-1- فقر    2
1- 6 -2- انواع فقر    2
1- 6 - 3- سنجه های فقر    2
1-6- 4 - فقر و حاشیه نشینی    2
1-6 -5- مفهوم فرهنگ    2
فصل دوم    2
2- 1- بررسی نظریه ها و تئوری ها    2
2 - 2- نظریه های اقتصادی    2
2- 2- 1-   الگوهای اقتصادی ناظر بر برابری و رفع فقر    2
2- 3 - نظریه های اجتماعی    2
2- 3-1- نظریات مرتبط با روان شناسی اجتماعی    2
2- 4 - فرهنگ فقر    2
2- 4 -1- تحول فقر در ایران    2
2-5- چهارچوب نظری تحقیق    2
2-6- ابعاد فرهنگ فقر    2
2-7- ویژگی های فرهنگ فقر    2
فصل سوم    2
3-1- روش تحقیق    2
3- 2 - انتخاب نمونه های مطالعه    2
3- 3 - روش نمونه گیری و حجم نمونه    2
3- 4- اطلاعات مناطق نمونه برداری شده    2
3- 5- نحوه جمع آوری داده ها    2
3-6- نحوه انجام تحقیق    2
فصل چهارم    2
4-1- نتایج    2
4-1-1 نتایج برحسب مناطق مورد بررسی    2
4-1-2 – نتایج بر حسب میزان درآمد در ماه    2
4-1-3 – نتایج بر حسب سطوح فقر    2
4-1-4 – نتایج بر حسب مناطق مورد بررسی و میزان درآمد ماهیانه خانواده    2
4-2- بررسی تطبیقی مشاهدات کیفی در محلات    2
4-2-1- خاک سفید    2
4 -2-2- مولوی    2
4 -2-3- دروازه غار    2
4-2-4- فرحزاد    2
فصل پنجم    2
5- 1 - بحث و نتیجه گیری    2
نتیجه گیری کلی    2
پیشنهادات تحقیق    2
منابع    2


فهرست جداول
جدول4 -1- میزان فراوانی جنسیت سرپرست خانواده برحسب منطقه مورد بررسی    2
جدول 4-2- آزمون کا اسکور برای جنسیت    2
جدول 4-3- اندازه های سایمتریک    2
جدول 4-4- میزان فراوانی وضعیت اشتغال سرپرست خانواده بر حسب منطقه مورد بررسی    2
جدول 4-5- آزمون کا اسکور برای وضعیت اشتغال سرپرست خانواده    2
جدول 4-6- اندازه های سایمتریک برای وضعیت اشتغال سرپرست خانواده    2
جدول 4-7- میزان فراوانی تمایل به پس انداز درخانواده بر حسب منطقه مورد بررسی    2
جدول 4-8- آزمون کا اسکور برای تمایل به پس انداز    2
جدول 4-9- اندازه های سایمتریک برای تمایل به پس انداز    2
جدول 4-10-میزان فراوانی کودکان کاردر خانواده برحسب منطقه مورد بررسی    2
جدول 4-11- آزمون کا اسکور برای کودکان کار    2
جدول 4-12- اندازه های سایمتریک برای  وجود کودکان کار در خانواده    2
جدول 4-13- میزان فراوانی تخصص در نوع شغل سرپرست خانواده برحسب منطقه مورد بررسی    2
جدول 4-14- آزمون کا اسکور برای تخصص در نوع شغل سرپرست خانواده برحسب منطقه    2
جدول 4-15- اندازه های سایمتریک برای  تخصص در نوع شغل سرپرست خانواده    2
جدول 4-15- میزان فراوانی وجود برنامه برای اوقات فراغت در مناطق مورد بررسی    2
جدول 4-16-آزمون کا اسکوربرای اوقات فراغت برحسب منطقه    2
جدول 4-17- میزان فراوانی وجود احساس برتری مرد در خانواده در مناطق مورد بررسی    2
جدول 4-18-آزمون کا اسکور برای وجود احساس برتری مرد در خانواده برحسب منطقه    2
جدول 4-19- اندازه های سایمتریک برای  وجود احساس برتری مرد در خانواده    2
جدول4-20- میزان فراوانی اعتیاد به الکل در خانواده در مناطق مورد بررسی    2
جدول 4-21-آزمون کا اسکور برای اعتیاد به الکل در خانواده برحسب منطقه    2
جدول4-22- میزان فراوانی اعتیاد به مواد مخدر در خانواده در مناطق مورد بررسی    2
جدول 4-23-آزمون کا اسکور برای اعتیاد به مواد مخدر در خانواده برحسب منطقه    2
جدول 4-24- میزان فراوانی برخورد خانواده ها درمواجهه بافحش ناموسی در مناطق مورد بررسی    2
جدول 4-25-آزمون کا اسکور برای برخورد خانواده ها درمواجهه بافحش ناموسی برحسب منطقه    2
جدول 4-26- اندازه های سایمتریک برخورد خانواده ها درمواجهه بافحش ناموسی    2
جدول 4-27- میزان فراوانی وجود کودک آزاری و ضرب وشتم کودک در خانواده ها در مناطق مورد بررسی    2
جدول 4-28-آزمون کا اسکور برای کودک آزاری در خانواده ها برحسب منطقه    2
جدول 4-26- اندازه های سایمتریک کودک آزاری در خانواده ها    2
جدول 4-30- میزان فراوانی وجود تقدیر گرایی درخانواده ها در مناطق مورد بررسی    2
جدول 4-31-آزمون کا اسکور برای وجود تقدیر گرایی درخانواده ها برحسب منطقه    2
جدول 4-32- میزان فراوانی درآمد خانواده درماه در مناطق مورد بررسی    2
جدول 4-33-آزمون کا اسکور برای میزان درآمد خانواده درماه برحسب منطقه    2
جدول 4-34- اندازه های سایمتریک میزان درآمد خانواده    2
جدول 4-35- میزان فراوانی جنسیت سرپرست خانواده برحسب میزان درامد خانواده در ماه    2
جدول 4-36-آزمون کا اسکور برای جنسیت سرپرست خانواده برحسب میزان درامد خانواده در ماه    2
جدول 4-37- میزان فراوانی کودکان کاردر خانواده برحسب میزان درامد خانواده در ماه    2
جدول 4-38-آزمون کا اسکور برای کودکان کاردر خانواده برحسب میزان درامد    2
جدول 4-39- اندازه های سایمتریک کودکان کاردر خانواده برحسب میزان درامد    2
جدول 4-40- میزان فراوانی وجود اعتیاد به الکل درخانواده برحسب میزان درامد خانواده در ماه    2
جدول 4-41-آزمون کا اسکور برای اعتیاد به الکل درخانواده برحسب میزان درامد    2
جدول 4-42- اندازه های سایمتریک اعتیاد به الکل درخانواده برحسب میزان درامد    2
جدول 4-43- میزان فراوانی وجود اعتیاد به مواد مخدردرخانواده برحسب میزان درامد خانواده در ماه    2
جدول 4-44-آزمون کا اسکور برای اعتیاد به مواد مخدردرخانواده برحسب میزان درامد    2
جدول 4-45- اندازه های سایمتریک اعتیاد به مواد مخدردرخانواده برحسب میزان درامد    2
جدول 4-46- میزان فراوانی نوع برخورد خانواده ها درمواجهه بافحش ناموسی برحسب میزان درامد خانواده در ماه    2
جدول 4-47-آزمون کا اسکور برای نوع برخورد خانواده درمواجهه بافحش ناموسی برحسب میزان درامد    2
جدول 4-48- اندازه های سایمتریک نوع برخورد خانواده درمواجهه بافحش ناموسی برحسب میزان درامد    2
جدول 4-49- میزان فراوانی جنسیت سرپرست خانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-50-آزمون کا اسکور برای جنسیت سرپرست خانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-51- اندازه های سایمتریک برای جنسیت سرپرست خانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-52- میزان فراوانی وجود کودکان کاردر خانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-53-آزمون کا اسکور برای وجود کودکان کاردر خانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-54- اندازه های سایمتریک برای وجود کودکان کاردر خانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-55- میزان فراوانی وجود برنامه برای اوقات فراغت برحسب سطح فقر    2
جدول 4-56-آزمون کا اسکور برای اوقات فراغت برحسب سطح فقر    2
جدول 4-57- اندازه های سایمتریک برای اوقات فراغت برحسب سطح فقر    2
جدول 4-58- میزان فراوانی وجود اعتیاد به الکل درخانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-59-آزمون کا اسکور برای اعتیاد به الکل درخانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-60- اندازه های سایمتریک برای اعتیاد به الکل درخانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-61- میزان فراوانی وجود اعتیاد به مواد مخدردرخانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-62-آزمون کا اسکور برای اعتیاد به مواد مخدردرخانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-63- اندازه های سایمتریک برای اعتیاد به مواد مخدردرخانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-64- میزان فراوانی وجود کودک آزاری و ضرب وشتم کودک در خانواده ها برحسب سطح فقر    2
جدول 4-65-آزمون کا اسکور برای کودک آزاری درخانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-66- اندازه های سایمتریک برای کودک آزاری درخانواده برحسب سطح فقر    2
جدول 4-67- میزان فراوانی درآمد خانواده درماه برحسب سطح فقر    2
جدول 4-68-آزمون کا اسکور برای میزان درآمد برحسب سطح فقر    2
جدول 4-69- اندازه های سایمتریک برای میزان درآمد برحسب سطح فقر    2
جدول 4-70- میزان فراوانی منطقه مورد بررسی برحسب سطح فقر    2
جدول 4-71-آزمون کا اسکور برای منطقه مورد بررسی برحسب سطح فقر    2
جدول 4-72- اندازه های سایمتریک برای منطقه مورد بررسی برحسب سطح فقر    2
جدول 4-73- میزان فراوانی جنسیت سرپرست خانواده برحسب منطقه مورد برسی و میزان درآمد ماهیانه    2
جدول 4-74- میزان فراوانی کودکان کار برحسب منطقه مورد برسی و میزان درآمد ماهیانه    2
جدول 4-75- میزان فراوانی اعتیاد به الکل برحسب منطقه مورد برسی و میزان درآمد ماهیانه    2
جدول 4-76- میزان فراوانی اعتیاد به مواد مخدر برحسب منطقه مورد برسی و میزان درآمد ماهیانه    2
جدول 4-77- میزان فراوانی کودک آزاری و ضرب وشتم کودک در خانواده هابرحسب منطقه مورد برسی و میزان درآمد ماهیانه    2


 
چکیده
هدف از نگارش این پایان نامه این است که آیا در میان فقرای شهر تهران، خرده فرهنگ مشترکی با نام "فرهنگ فقر" وجود دارد یا خیر و اگر این فرهنگ وجود دارد تا چه حد با آنچه "اسکار لوئیس" مردم شناس آمریکایی به نام فرهنگ فقر توصیف نموده است، همگونی دارد. در این راستا پس از بررسی وا‍ژه های کلیدی نظیر فقر، خط فقر، شاخصهای فقر و نظریه های جامعه اقتصادی، جامعه شناسی و روان شناسی اجتماعی در ارتباط با آن نظریه "فرهنگ فقر" را بیشتر مورد مداقه قرار داده و مطالعاتی بر اساس آن بر روی چند محله شهر تهران انجام گرفته است. این مطالعات بر اساس، مشاهدات مشارکتی و مردم نگاری از مناطق، محلات، مصاحبه ها و نیز تکمیل پرسشنامه بوده است. نتایج تحلیلی و آماری وجود فرهنگ خاص را در این محلات تأیید می کند.
واژه های کلیدی:
فقر- فقیر- خط فقر – فقر حاشیه ای-  فرهنگ– فرهنگ فقر

پایان نامه بررسی برداشت های تصویری نمایشنامه های شکسپیر با نگاهی به نمایشنامه مکبث واقتباس آن در سینما در قالب ورد 150 صفحه

اختصاصی از سورنا فایل پایان نامه بررسی برداشت های تصویری نمایشنامه های شکسپیر با نگاهی به نمایشنامه مکبث واقتباس آن در سینما در قالب ورد 150 صفحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

     چنانکه از عنوان این رساله پیداست برداشت های تصویری از آثار نمایشی جایگاه خاصی در سینما دارند.دستمایه قرار دادن نمایشنامه نشان از نیازمندی صنعت وهنر سینما دارد. این تقاضا در اصل نیازمندی به خود نمایشنامه ها نبوده بلکه درونمایه متون نمایشی مورد توجه مدیوم سینماست.لذا با توجه به این رویکرد در بررسی برداشت های تصویری از آثار مختلف نمایشی ، با مقوله اقتباس روبرو می شویم .که دراثراقتباسی با گذر از فرآیندهای گوناگون اجتماعی و فرهنگی محصولی خواهیم داشت که ساز و کارهایی نو به همراه  دارد.در این رساله این سیر تطور با محور قرار دادن آثاریکی از شهیرترین نویسندگان ادبیات نمایشی"ویلیام شکسپیر" انگلیسی تباروبا توجه به نمایشنامه مکبث ازایشان مورد بحث قرارخواهدگرفت .به این ترتیب در این رساله سعی می شود شیوه ها و ابداعات سه تن از فیلمسازان بین المللی،که هرکدام دست به ساخت فیلمی از روی نمایشنامه مکبث زده اند بررسی و در این فرایند، متغیرهای حاصله از کار آنان در ارائه اثر اقتباسی، مورد مطالعه ودر نهایت با ارائه این رویه ها به نتیجه مشخص که همان اقتباس صحیح است دست یابیم.اقتباسی که هنرمند به فراخور مقتضیات زمان و مکان وهمین طور امر فرهنگی ناحیه جغرافیایی خود به آن دست می یازد.

نگاهی به کودکان و دانش آموزان ناشنوا

اختصاصی از سورنا فایل نگاهی به کودکان و دانش آموزان ناشنوا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل بصورت ورد (قابل ویرایش) و در 20 صفحه می باشد.

کودکان و دانش اموزان نا شنوا اگر چه در حقیقت به خاطر نقص شنوایی از نظر رشد کلی ( رشدهوشی ) عموما از دانش آموزان نا بینا ضعیف تر هستند ، اما مانند آنان بسهولت قابل تشخیص و شناسایی نیستند . از جمله مشکلات اساسی آنان در زمینه گویایی است . اختلالات گویایی نتیجه ای است از نقص شنوایی ، البته بجز در مواردی که اختلالی در دستگاه صوتی فرد بوجود می آید . دانش آموزان نا شنوا نه تنها ازنظر رشد عمومی ضعیف هستند بلکه در طول زندگی از نظر مهارت های برقراری ارتباط زبانی ، مانند درک مفاهیم و معانی کلمات ، صحبت کردن ، خواندن و نوشتن همواره دچار اشکال عمده و کندی قابل ملاحظه ای هستند . از آنجایی که زبان عامل مهمی است در بر قراری روابط اجتماعی و آموزش و یاد گیری علوم مختلف ، بدیهی است که مشکل دانش آموزان نا شنوا به مراتب بیشتر از صرف نقص حس شنوایی است . البته کودکانی که بطور موقت شنوایی خود را از دست می دهند و یا آنانی که با استفاده از وسایل کمک شنوایی از قبیل سمعک نقص شنوایی خود را جبران می نمایند ، چندان نیاز به معلم و آموزش وپرورش استثنایی ندارند .

دانلود مقاله نگاهی به کارکرد دیوان بین المللی دادگستری در حوزه حمایت دیپلماتیک

اختصاصی از سورنا فایل دانلود مقاله نگاهی به کارکرد دیوان بین المللی دادگستری در حوزه حمایت دیپلماتیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دیوان بین المللی دادگستری به عنوان رکن اصلی قضائی ملل متحد تا کنون به قضایای گوناگون رسیدگی کرده و آرای مختلفی اعم از ترافعی یا مشورتی صادر کرده است . این آراء از جنبه های مختلف چه برای طرفین موضوع و چه برای تمامی تابعان حقوق بین الملل واجد اهمیت می باشد . دیوان بین المللی دادگستری در آرای صادره خود گاهی به مفاهیمی جدید اشاره می کند که در ساختار نظام حقوق بین الملل دارای ارزشی خاص بوده و هستند .تحلیل آراء و نظرات دیوان در خصوص این مفاهیم به طور خاص و در خصوص حقوق بین الملل به طور عام به ما کمک می کند تا ماهیت  این مفاهیم را بهتر شناخته ارزیابی بهتری از حقوق بین الملل و مجموعه قواعد آن داشته باشیم.

یکی از این مفاهیم هم که در برخی آراء دیوان به صراحت مطرح شده ،بحث اعمال حمایت دیپلماتیک می باشد. در نوشتار حاضر 3 قضیه از این پرونده ها مورد بحث و بررسی گذاشته شده است که عبارتند از: قضیه بارسلونا تراکشن، قضیه برادران لاگراند و قضیه اونا و سایر اتباع مکزیکی.

آنچه که از آراء دیوان در این قضایا برمی آید این است که دیوان در صدد شفاف کردن مفاهیم و مبانی حمایت دیپلماتیک از جمله طی مراحل داخلی و بحث اعمال حمایت دیپلماتیک  است .

 در برخی آراء علاوه بر موضوع حمایت دیپلماتیک به حقوق بشر نیز نیم نگاهی شده است،که به آنها نیز در این نوشتار اشاره شده است و همچنین به حقوق بین الملل عرفی به عنوان منشأ موضوع حاضر نگاه ویژه ای شده است .

واژگان کلیدی : حمایت دیپلماتیک، دیوان بین المللی دادگستری، حقوق بین الملل،حقوق بین المللی عرفی

مقدمه  

حمایت دیپلماتیک حقی است که در حوزه حقوق بین المللی عرفی قرار گرفته ومجموعه اقداماتی است که یک کشور برای احقاق حق اتباع خود و حمایت از آنان که در قلمرو یک کشوردیگر مورد تعدی وتجاوز (اعم از مالی یا جانی) قرار گرفته اند انجام می‌دهد. در این حالت ادعای شخصی دعوا به ادعای کشوری تبدیل می‌گردد ورسیدگی قضایی از سطح داخلی به سطح بین المللی و رابطه اولیه فرد متضرر وکشور مسئول به رابطه کشور متبوع متقاضی وکشور مسئول تبدیل می‌شود.( ضیایی بیگدلی، 1384، ص487)

   اعمال و اجرای این نوع حمایت طبق ماده 44 طرح مسؤلیت بین المللی دولتها (2001) منوط به شرایطی است که عبارتند از : الف) دعوا مطابق با قواعد قابل اعمال مربوط به تابعیت شاکی اقامه نشده باشد ب) دعوا مربوط به موردی باشد که قاعده مقدماتی طی محاکم داخلی بر آن اعمال شده وهیچ گونه محکمه داخلی در دسترس و موثری طی نشده باشد.

   دیدگاه کلاسیک بیان می‌دارد که این حق بیشتر به صورت یک حق دولتی است تا خصوصی وفردی. همانطورکه در تصمیم دیوان دایمی دادگستری در قضیه ماور و ماتیس تائید شده است. دیوان دائمی در این قضیه بیان داشت که حق حمایت از اتباعش یک اصل اساسی درحقوق بین الملل است؛ به این علت که افراد قادر به احقاق حق از طریق دعاوی نیستند

قضیه بارسلوناتراکشن
بند اول: شرح تاریخی رویداد
بررسی رأی دیوان
قضیه برادران لاگراند
بند اول: شرح تاریخی رویداد
قضیه اونا و سایر اتباع مکزیکی
بند اول: شرح تاریخی رویداد
بند دوم: بررسی رأی دیوان
نگاهی به کارکرد دیوان بین المللی دادگستری در حوزه حمایت دیپلماتیک  
چکیده
مقدمه   
نتیجه گیری

شامل 29 صفحه فایل word

دانلود مقاله نگاهی به هنر و ادبیات عاشیق های آذربایجان

اختصاصی از سورنا فایل دانلود مقاله نگاهی به هنر و ادبیات عاشیق های آذربایجان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عاشیق کیست؟

 بسیاری« عاشیق« را شکل آذربایجانی«عاشق»  عربی می دانند که در لهجه آذربایجانی به شکل« عاشیق» گفته می شود. اما« محمدحسن تهماسب» عقیده دارد: ریشه« عاشیق»( آشیق) واژه« آش» است که دیگر در ترکی امروزین بکار نمی رود. مصدر آشیلاماق(Asilamag ) به معنی تلقین کردن از همین ریشه هنور هم مورد استفاده قرار می گیرد.»( افندیف، 1992، ص 237)

این پژوهشکر فولکور آذربایجان معتقد است:« کلمه« آشوله»(Asula ) در زبان ترکی ازبکی به مفهوم ترانه و آهنگ است و« آشوله چی»(Asulaci ) به معنای خواندنده با واژه عاشیق( آشیق) از یک ریشه هستند.» ( افندیف، 1992، ص 237)

عاشیق ها در طول تاریخ به اسامی مختلفی چون« وارساق»(Varsag )« ایشیق»(isig ) « اوزان»(ozan ) و« نشاق»(Nasag ) شناخته می شده اند. بعضی از محققین فولکور ملل ترک به این نتیجه رسید ه اند که« عاشیق» برگرفته از کلمه ترکی« ایشیق»(isig ) به مفهوم نور و روشنایی است در داستالن پهلوانی« کوراوغلو» که یکی از داستانهای مهم ادبیات عاشیقی به شمار می رود آمده است.

کوراغلو دئر من عاشیقام

کوراغلو می گوید: من عاشیقم

عاشیق دئیلم،ایشیقام

عاشیق نه که ایشیق( نور و روشنایی ام

عاشیق در میان اقوام مختلف ترک زبان به عناوین مختلف و اسامی مختلفی نامیده می شوند.در ترکمن صحرا و جمهوری ترکمنستان« باغشی»(Bagsi ) و در ازبکستان« باخشی»(Baxsi )« بخشی»(Baxsi) .« جیرچی»(jirci ) در ترکیه، آذربایجان و ایران« عاشیق»(Asig ) نامیده می شود.

 درهر صورت عاشیق هنرمندی است که شعر می گوید. آهنگ می سازد، مینوازد، و میخواند. عاشیق ها در میان اجدا آذربایجانی های امروزی یعنی« اوغوز» ها ارج و منزلتی به سزا داشته اند.« اوغوزها»« قوپوز»(Qopus ) – سلف« ساز»(saz ) امروزین آذربایجانی حرمت می نهاده اند. آنچنان که اگر کسی در حالی که «قوپوز» در دستداشته، خطایی در خور مرگ سر می زد به احترام« قوپوز» از او درمی گذشتند. در داستان دهم کتاب«دده قورقود» برادرش را خفته می یابد و« قوپوز»ا و را از بالینش برمی دارد.« سغرق» بیدار می شود و میخواهد برادر را با شمشیر از پای درآورد( دو برادر بیشتر همدیگر را ندیده اند) ولی چون« قوپوز» را درست او می بیند، می گوید« من تو را نمی کشم، چرا که این بی احترامی به« قوپوز» «دده قورقود» است. اگر«قوپوز» در دستت نبود با شمشیر دو نیمه ات می کردم.»

وقتی« ساز» رااز آن حریم و حرمت باشد، پیداست که« عاشیق» نیز منزلتی خاص در بین مردم خواهد داشت.»( محمدی، 1376، ص 66)

دکتر حمیدسفید گرشهانقی
 عاشیق کیست؟
 موسیقی عاشیقی:
 داستانهای عاشیقی:
 شعر عاشیقی:
انواع شعر عاشیقی
قوشما(QOSMA )
تجنیس(Tajnis ):
اوستادنامه(USTADNAMA ):
دئییشمه(Deyisma ):
خسته قاسیم:
لزگی احمد:
دیوانی(Divani ):
 تصنیف(Tasnif  ):
قیامت احوالاتی( احوالات روز قیامت):
 معراج نامه:
 وجود نامه:

شامل 30 صفحه فایل word