سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

منظور از شعرای اپیکور چیست و تفکرات آنان چگونه است

اختصاصی از سورنا فایل منظور از شعرای اپیکور چیست و تفکرات آنان چگونه است دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

منظور از شعرای اپیکور چیست و تفکرات آنان چگونه است


منظور از شعرای اپیکور چیست و تفکرات آنان چگونه است

 

 

 

 

 

 

 

 

 

بخشی از متن اصلی :

فردوسی یک نوع‌ عدم‌ تعلق‌ به‌ دنیا و نوعی‌ فلسفه‌ اپیکوری‌ متعالی دارد که‌ به‌ «پندهای‌ سلیمان‌» می‌ماند و ارزش‌های جاودانی‌ شاعر، که‌ همراه‌ با عواطف‌ انساندوستانه‌ و نرمی‌ طبع‌ خاص‌ و با ترکیبی‌ زیبا و جالب‌ در شاهنامه به‌ چشم‌ می‌خورند، آثار متفکران‌ بزرگ‌ هند را به‌ یاد می‌آورد. علاقه آرنولد به‌ شاهنامه‌ ، و به‌ ویژه به‌ داستان‌ رستم‌ و سهراب‌، ناشی‌ از شرحی‌ بود که‌ سنت بوو بر ترجمة‌ ژول‌ مول‌ از شاهنامه‌ نوشت‌. در اینجا، اشاره‌ به‌ برخی‌ دیگر از مترجمان‌ اروپایی‌ شاهنامه بی‌فایده‌ نیست‌. سرویلیام جونزازاولین‌ شرق‌شناسانی‌ بود که‌ به‌ ترجمة‌ داستان‌ رستم‌ وسهراب‌ به‌ سبک‌ تراژدی‌های‌ یونانی‌ روی‌ آورد. اندکی بعد جوزف‌ چمپیون (Joseph Champion) بخش‌هایی‌ از آغاز

شاهنامه‌ را به‌ شعر ترجمه‌ کرد و به‌ سال‌ 1875 در کلکته به‌ چاپ‌ رسانید. سبک‌ شعری‌ او بیشتر تقلیدی‌ بود از شاعر بزرگ‌ انگلیس‌ الکساندر پوپ‌ که‌ ایلیاد هومر را به انگلیسی‌ به‌ نظم‌ درآورده‌ بود. از مترجمان‌ دیگر شاهنامه‌ باید به‌ جیمز اتکینسن‌ اشاره کرد که‌ بیشتر از چمپیون‌ با ادبیات‌ فارسی‌ آشنایی‌

داشت‌. او در سال‌ 1814 داستان‌ «رستم‌ و سهراب‌» را به انگلیسی‌ به‌ نظم‌ درآورد و در 1832 نیز خلاصه‌ای‌ از شاهنامه‌ را در ترکیبی‌ از نظم‌ و نثر به‌ همان‌ زبان ترجمه‌ کرد. اتکینسن‌ همانند بسیاری‌ از علاقه‌مندان‌ به ادبیات‌ شرق‌ معتقد بود که‌ «آثار بزرگ‌ شرقی‌ قابل‌ توجه و از جهات‌ گوناگون‌ نظیر آثار کلاسیک‌ غرب‌اند.» از همین رو، وی‌ به‌ یافتن‌ وجوه‌ تشابه‌ بین‌ شاهنامه‌ و نوشته‌ها و سروده‌های‌ کلاسیک‌ اروپایی‌ پرداخت‌. به‌ عنوان نمونه‌، ابیات‌ زیر از شاهنامه‌ را در وصف‌ زیبایی تهمینه‌ ترجمه‌ کرده‌ و همراه‌ با شرح‌ گسترده‌ای‌ دربارة آثار مشابه‌ شاعرانی‌ چون‌ هومر، ویرژیل‌، آناکرئون‌ و شکسپیر انتشار داده‌است

خیام نیشابوری :

نکته’ دیگری که به نظر می رسد در مورد انسان گرائی فلسفی خیام قابل ذکر باشد، نگرش اخلاقی اوست. شاید اینگونه تصور شود که خیام از لحاظ اخلاقی پیرو افکار اپیکور (341 _ 270 پیش از میلاد) فیلسوف مادی یونان بوده است. هر چند اپیکور و خیام، به جهت ارزش نهادن به خرد، دوری جستن از خرافات، و اهمیت قائل شدن برای خوشبختی وشاد زیستن، هر دو از یک دریچه به انسان و زندگی و هستی می نگرند، و وجوه اشتراک فراوانی دارند، اما بین این (( دو )) ، در ارزش های اخلاقی ، یک تفاوت ماهوی وجود دارد، و آن اینست که، اپیکور برای تعدیل و آرامشی که در جستجوی آن است ، نه تنها تلاشی راتوصیه نمی کند، که حتی از درگیر شدن پرهیز می کند. او دوری جستن از ناملایمات را توصیه می کند، وخیام در کنار گرایش به خوشی و دوری از اندوه، تعهد وتلاش ، برای به دست آوردن نیک بختی و شادی، و سر ناسازگاری گذاشتن با زمانه’ نادرست را، لازم می داند وتاکید می کند:

زان باده که عمر را حیات دگر است         پر کن قدحی گرچه تو را دردسر! است

بر نه به کفم که کار عالم سمر است         بشتاب که عمر ای پسر در گذر است

هشدار! که روزگار شور انگیز است       ایمن منشین! که تیغ دوران تیز است

در کام تو گر زمانه لوزینه نهد       زنهار! فرو مبر! که زهر آمیز است.

این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word در اختیار شما قرار می‌گیرد

تعداد صفحات : 39


دانلود با لینک مستقیم


پژوهش چگونه می‌توانم اجرای مسابقات قرآنی، فرهنگی، هنری و پرسش مهر دانش آموزان را بهبود بخشم؟

اختصاصی از سورنا فایل پژوهش چگونه می‌توانم اجرای مسابقات قرآنی، فرهنگی، هنری و پرسش مهر دانش آموزان را بهبود بخشم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پژوهش چگونه می‌توانم اجرای مسابقات قرآنی، فرهنگی، هنری و پرسش مهر دانش آموزان را بهبود بخشم؟


پژوهش چگونه می‌توانم اجرای مسابقات قرآنی، فرهنگی، هنری و پرسش مهر دانش آموزان را بهبود بخشم؟

 

 

 

 

 

 

 



فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:49

فهرست مطالب:
عنوان     صفحه
فصل اول
مقدمه    6
بیان مسئله    7
فرضیه    7
توصیف وضعیت موجود    8
اهمیت و ضرورت تحقیق    9
هدف و ضرورت انتخاب روش    9
فصل دوم- جمع آوری اطلاعات و شواهد
پیشینه ی تحقیق    12
اهداف فعالیت های غیر رسمی در مدرسه    13
ویژگی های فعالیت های غیر رسمی در مدرسه    14
نگاهی به فعالیت های مکمل و فوق برنامه در چند کشور    14
فصل دوم - جمع‌آوری اطلاعات (شواهد 2)
تحلیل اطلاعات    22
انتخاب راه جدید موقتی و اجرای راه موقتی    22
ارزیابی اجرا و جمع آوری شواهد اطلاعات (شواهد 2)    22
انتخاب راه جدیدتر و ارزشیابی راه جدید    23
فصل سوم
جمع آوری اطلاعات (شواهد 3)    24
تحلیل اطلاعات    26
انتخاب راه جدید موقتی    26
طرح تهیه ی جدول زمان بندی مسابقات    26
انتخاب راه جدید تر و ارزشیابی راه جدید    28
طرح شاخه های موازی    34
طرح ارزشیابی توصیفی فعالیتهای پرورشی    36
طرح تقدیر از دانش آموزان مسئول، برگزیده، شرکت کننده در مسابقات    38
طرح استفاده از دانش اولیا و همکاران    40
طرح استفاده از اوقات فراغت تابستانی    40
نتیجه گیری    42
چکیده    43
پیشنهادات    44
فهرست منابع و مآخذ    48

 

 

مقدمه
انسان موجودی است که دارای توانایی هایی است که به مدد استفاده از قدرت تعقل و تفکر می‌تواند به شکوفایی برسد. تربیت جامع و همه جانبه مستلزم بوجود آوردن شرایط مناسب برای رشد تمام ابعاد شخصیت انسان و شکوفا شدن تواناییها و استعدادهای بالقوه ای است که خدای مهربان در وجود انسان به صورت فطری قرار داده است. یکی از مهمترین مکانهای پرورش استعدادها و تواناییهای دانش آموزان خانه ی دوم آنها، مدرسه است.
سالهاست که مسابقات در رشته های مختلف در مدارس برگزار می‌شود و ماهر سال شاهد افزایش مسابقات و تنوع بیشتر آنها در مدارس هستیم. با نگاهی گذرا در می‌یابیم که تعداد زیادی از هنرمندان، حافظان قرآن و نهج البلاغه، محققان و پژوهندگان، شاعران و نویسندگان، روزی دانش آموزی بودند که در مسابقات مدارس شناسایی و فعال شده اند.
اگر مسابقات مدارس به صورت برنامه ریزی شده، مناسب با توانمندی دانش آموزان و هدفمند صورت گیرد، چون از عناصر مختلف از قبیل تعالیم دینی، هنر، زیبایی دوستی، و ... که همه جزو کشش های فطری انسان است کمک می‌گیرد می‌تواند بهترین ابزار تربیتی و آموزشی باشد. دانش آ موزان در مسابقات زندگی را به صورت واضح و روشن تجربه می‌نمایند و می‌آموزند چگونه مسائلشان را حل کنند، چگونه ارتباط برقرار نمایند، چگونه به پیروزی برسند، چطور با شکست مواجه شوند و ...
بیان مسئله
1.    اهداف مسابقات قرآنی، نهج البلاغه؛ درسهایی از قرآنی چیست؟
2.    اهداف مسابقات فرهنگی و هنری در مدارس چه می‌باشد؟
3.    چگونه برنامه ریزی زمانی انجام دهم تا مسابقات با هم تداخل پیدا نکنند؟
4.    چگونه می‌توانیم با بهترین برنامه ریزی، مسابقات را با بهترین کیفیت برگزار کنم؟
5.    چه عواملی می‌تواند انجام مسابقات را تسهیل نماید؟
6.    چگونه با کمترین هزینه از وجود افراد متخصص در زمینه ی مسابقات کمک بگیرم؟
7.    چه کار کنم تا دانش آموزان با اشتیاق و علاقه در مسابقات شرکت نمایند؟
فرضیه
1-    تنظیم تقویم اجرایی منطبق با شرایط مدرسه و دانش اموزان نقش مهمی در جلوگیری از سردرگرمی مربیان دارد.
2-    مطالعه در زمینه ی آشنایی اجمالی مربیان با تمام رشته های مسابقات باعث بالا رفتن توانایی نظارت و هدایت فعالیت‌ها می‌شود.
3-    استفاده از توانمندی اولیا دانش آموزان به سازماندهی مسابقات کمک می‌کند.
 


دانلود با لینک مستقیم


کتاب چگونه هرشخصی را عاشق خود کنیم(نصف قیمت)

اختصاصی از سورنا فایل کتاب چگونه هرشخصی را عاشق خود کنیم(نصف قیمت) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب چگونه هرشخصی را عاشق خود کنیم(نصف قیمت)


کتاب چگونه هرشخصی را عاشق خود کنیم(نصف قیمت)

نکته:با سرچ در گوگل متوجه میشوید که این کتاب بالای 8000 تومان قیمت گذاری شده است

در مورد کتاب 

کتاب چگونه هر شخصی را عاشق خود کنیم ( بر اساس روانشناسی عشق) از بهترین کتاب هایی است که در مورد جذب و عاشق کردن دیگران تاکنون نوشته شده است. این کتاب نوشته ی فاروق رضوان میلیونر مصری می باشد که با انتشار الکترونیکی این کتاب به شهرت جهانی دست یافته است. نظیر این کتاب در هیچ سایت و مقاله ی دیگری پیدا نخواهد شد. کتابی که شانس عاشق کردن دیگران را بدون شک افزایش می دهد.

کتاب چگونه هر شخصی را عاشق خود کنیم به شما کمک می کند ذهن دیگران را شست و شو دهید و میلی شدیدی نسبت به خود ایجاد کنید. با مطالعه ی این کتاب می توانید حتی اگر شخصی از شما خوشش نمی آید وی را عاشق خود کنید.

تفاوت این کتاب با دیگر کتاب ها

کتاب چگونه هر شخصی را عاشق خود کنیم یک کتاب ساده و معمولی نیست که توصیه های واضع و آشکار به شما بکند توصیه هایی که همه ی ما با آن آشنا هستیم. مثل مهربان بودن، هدیه خریدن و نزدیک وی قرار گرفتن.

اطلاعات موجود در این کتاب برگرفته از علوم روانشناختی است که با وجود تخصصی بودن به زبانی بسیار ساده بیان شده است تا هر شخصی بتواند به سادگی متوجه ی آن شود علومی که در این کتاب بررسی می شود شاملروانشناسی رفتار برنامه ریزی ذهن نیمه خودآگاه روانشناسی عشق روانشناسی ارتباط برنامه ریزی عصبی کلامی آناتومی بدن بازاریابی و تحقیقات علمی می باشد

دیگر ویژگی پر اهمیت این کتاب منحصر به فرد بودن آن است در سایت های دیگر جست وجو کنید تا متوجه شوید نمونه ی مطالب موجود در این کتاب در جای دیگری یافت نمی شود بعد از جست و جو می توانید بازگردید و این کتاب را خریداری کنید.

به درستی استفاده کنید

هدف اصلی نوشتن کتاب چگونه هر شخصی را عاشق خود کنیم این است که به اشخاصی که می خواهند از تنهایی در بیایند و یک رابطه ی طولانی با هدف ازدواج داشته باشند کمک شود. این کتاب همچنین در جهت بهبود ازدواج زوج ها وبازگرداندن عشق های از دست رفته ی آنان می باشد.

کتاب چگونه هر شخصی را عاشق خود کنیم برای افرادی که با هدف پیدا کردن دوست دختر یا پسر و بازی با احساسات دیگران می خواهند رابطه ی خود را ایجاد کنند نوشته نشده است. در صورتی که با چنین اهدافی این کتاب خریداری شود مسئولیت مشکلاتی که ممکن است در آینده پیدا کنید با من نخواهد بود.

درست است که قصد من فروش این کتاب است اما هرگز نخواسته ام باعث شکستن دل شخصی شوم. پس اگر صد در صد از کاری که می خواهید بکنید مطمئن نیستید لطفا این کتاب را نخرید.

بدون شک قصد شما یک عشق واقعی و یک احساس پاک است و نه تفریح و خوش گذرانی و فریب دیگران. دلیل اینکه با چنین لحن تندی رفع مسئولیت می کنم این است که این کتاب مثل کتاب های دیگر نمی باشد در واقع این کتاب مثل یک سلاح است که می تواند با مقاصد خوب و بد به کار گرفته شود.

خداوند شاهد هدف من از نوشتن این کتاب است و می داند هیچگاه نمی خواهم به هیچ انسانی با نوشتن این کتاب صدمه بزنم

در مورد نویسنده

فاروق رضوان در زمینه ی رشد فردی فعالیت دارد و همایشاتی را در جهت ایجاد انگیزه برگذار می کند. وی همچنین یک موسسه ی توانمند سازی ایجاد کرده است؛ محلی که برای بهبود رشد فردی دیگران تلاش می شود.

فاروق مدارکی از قبیل مدرک تخصصی هیپنوتیزم، بورد تخصصی هیپنوتیزم آمریکا، مدرک تخصصی ان ال پی، بورد تخصصی ان ال پی آمریکا وگواهینامه ی رفتاردرمانی دارد.

سایت خودشناسی که توسط وی راه اندازی شده است بیش از 350000 کلیک در ماه دارد.

فاروق در مصاحبه های بسیاری در شبکه ها و روزنامه های مختلف مصری شرکت کرده و در مورد عملکردهایش صحبت کرده است. شبکه هایی از جمله OTV MBC El Youm TV Cairo Today International Herald Tribune و روزنامه ی الاحرام

نسخه ی فارسی

نسخه ی فارسی این کتاب برای اولین بار به صورت الکترونیکی منتشر شده است به زودی نسخه ی چاپی آن نیز وارد بازار می شود.

نسخه ی انگلیسی این کتاب یکی از پر فروش ترین کتاب های الکترونیکی در سایت آمازون می باشد که به قیمت 17 دلار عرصه می شود.

برای اطلاعات بیشتر از صحت گفته های بالا و آشنایی با نسخه ی انگلیسی آن می توانید به سایت زیر بروید:

(بروی علامت دست در صفحه سفید زیر کلیک کنید)

http://www.2knowmyself.com/How_to_make_someone_fall_in_love_with_you

 

اطلاعات بیشتر در مورد کتاب چگونه هر شخصی را عاشق خود کنیم

 

مقاله ای برگرفته از کتاب چگونه هر شخصی را عاشق خود کنیم

 

نسخه ی انگلیسی این کتاب به قیمت 17 دلار ( حدود 50 هزار تومان) به صورت الکترونیکی به فروش میرسد.

123 صفحه در قالب PDF

 


دانلود با لینک مستقیم


چگونه توانستم تأثیرتشکیل گروه های درسی و ارزشیابی گروهی درکلاس های ششم ودوم راهنمایی .......... دررشد آموزش دانش آموزان را افزا

اختصاصی از سورنا فایل چگونه توانستم تأثیرتشکیل گروه های درسی و ارزشیابی گروهی درکلاس های ششم ودوم راهنمایی .......... دررشد آموزش دانش آموزان را افزایش دهم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چگونه توانستم تأثیرتشکیل گروه های درسی و ارزشیابی گروهی درکلاس های ششم ودوم راهنمایی .......... دررشد آموزش دانش آموزان را افزایش دهم ؟


چگونه توانستم تأثیرتشکیل گروه های درسی و ارزشیابی گروهی درکلاس های ششم ودوم راهنمایی .......... دررشد آموزش دانش آموزان را افزایش دهم ؟

 

 

 

تعداد صفه:37

با فرمت ورد قابل ویرایش

 

فهرست
عنوان ....................................................................صفحه
چکیده........................................................................ 1
مقدمه...................................................................... 2
بیان مسأله پژوهش .................................................. 4
پرسش های پژوهش................................................ 4
فرضیه های پژوهش ..................................................... 5
انواع متغیرها................................................................... 5
تعریف عملیاتی.............................................................. 5
نوع پژوهش روش آماری.................................................. 19
دامنه پژوهش ............................................................. 19
نمونه مورد پژوهش......................................................... 19
ضرورت تشکیل گروه.................................................... 20
چگونه گروه تشکیل دهیم....................................... 20
راه حل پیشنهادی ................................................. 23
اجرای راه حل ... ............................................. 26
ابزار پژوهش ومراحل تهیه آن.................................... 28
تجزیه وتحلیل داده ها......................................... 29
نتایج پژوهش.................................................. 35
منابع ومأخذ.............................................................. 36
ضمائم. ........................................................ 37



چکیده
موضوع این نیست که چه کاری انجام می دهی ،مهم روشی است که آن کارراانجام می دهی واین همان چیزی است که نتایج رابار می آورد (سای الیوروترامی یانگ)سؤالی که همواره توسط معلمان پایه ششم مطرح است این است که:
*گروه های کلاسی چگونه تشکیل شود؟
*چگونه می توان فعالیت های گروهی راهدایت کرد وازهمه مهمترودغدغه برانگیزتر آن که ارزشیابی گروهی فعالیت های انجام شده به چه صورت باید باشد؟
دراین مقاله پژوهشی برآن شده ایم تا با توجه به تجربه ها و پژوهش های انجام شده درمقاطع مختلف تحصیلی پس ازتبادل اطلاعات وبررسی داده هاوهمچنین توجه به حیطه سنی دانش آموزان به سؤال های خودپاسخ دهیم.
همان طورکه می دانیم موفقیت درکلاس درس ششم ابتدایی وازهمه مهم ترحل یک مسأله به فرایندهای فراشناختی وابسته است که عوامل مختلفی برآن تأثیرمی گذارد وسنجش این نوع فرایند دشواراست،اماازطریق ایجاد موفقیت های ازمسأله که دانش آموزان بتوانند افکارخودرابیان وچگونگی راه حل های خودراتشریح کنند می توان این فرایندراتسهیل کرد و بابحث وگفتگودرمورد مسأله دربین دانش آموزان می توان به بالا بردن تفکرانتقادی وایجاد بستر برای ارتقاء خلاقیت واعتماد به نفس وآگاهی های فراشناختی کمک نمود


دانلود با لینک مستقیم


چگونه میتوانم انگیزه دانش آموز .................. را به یادگیری درس ریاضی افزایش دهم

اختصاصی از سورنا فایل چگونه میتوانم انگیزه دانش آموز .................. را به یادگیری درس ریاضی افزایش دهم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چگونه میتوانم انگیزه دانش آموز .................. را به یادگیری درس ریاضی افزایش دهم


چگونه میتوانم انگیزه دانش آموز .................. را به یادگیری درس ریاضی افزایش دهم

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

چگونه میتوانم انگیزه دانش آموز .................. را به یادگیری درس ریاضی افزایش دهم

با فرمت ورد قابل ویرایش

بر طبق نگارش آموزشی و پرورشی

فهرست
عنوان صفحه
چکیده.......................................................6
مقدمه.....................................................7
اهمیت وضرورت پژوهش.............................8
توصیف وضعیت موجود...............................9
مفاهیم و واژگان....................................11
پیشینه تحقیق.....................................19
طرح مساله........................................19
مشاهدات معلم.................................20
انتخاب راه جدید موقت.......................25
انگیزه تحصیلی................................26
شواهد........................................35
محدودیتهاوناکامیها........................36
اجرای تحقیق.............................36
اعتباروروایی.............................38
منابع.....................................39



چکیده
اینجانب ، دارای مدرک فوق دیپلم ادبیات ، با سال سابقه خدمت در آموزش وپرورش در سال تحصیلی ...............بادانش آموزی به نام ............. درمدرسه ابتدایی آشنا شدم که این دانش آموزبه درس ریاضی گوش نمی دادوکتاب ودفترریاضی نداشت ودیربه مدرسه می آمدوانگیزه ای برای خواندن درس ریاضی نداشت وپس ازتحقیق ومشاهده وبررسی که توانستم بااستفاده ازروشهایی مانند1-صحبت باوالدین وآگاه ساختن ازاین مشکل دانش آموز2-دادن مسئولیت درکلاس ومدرسه 3-جابجایی کردن دانش آموزدرکلاس 4-تشویق به موقع 5-هدفمندکردن تکالیف خواسته شده ازدانش آموزان 6-تشویق انجام کارهای گروهی 7-مراجعه دانش آموز به مشاور مدرسه جهت راهنمایی آن8-متنوع کردن تدریس واستفاده ازروشهای نوین آموزشی9-بهادادن به دانش آموزدرکلاس ، او را به درس علاقمند کنم.


کلید واژگان : ریاضی – پایه دوم ابتدایی - انگیزه


دانلود با لینک مستقیم