پاورپوینت درس 2 کلاس هفتم (استعانت از خدا)

اختصاصی از سورنا فایل پاورپوینت درس 2 کلاس هفتم (استعانت از خدا) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینتی زیبا و جذاب در 15 اسلاید قابل ویرایش

دانلود مقاله بررسی تاثیر ارتقای مدیریت کلاس بر کاهش ناهنجاری‌های رفتاری دانش آموزان دوره ابتدایی ....

اختصاصی از سورنا فایل دانلود مقاله بررسی تاثیر ارتقای مدیریت کلاس بر کاهش ناهنجاری‌های رفتاری دانش آموزان دوره ابتدایی .... دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله بررسی تاثیر ارتقای مدیریت کلاس بر کاهش ناهنجاری‌های رفتاری دانش آموزان دوره ابتدایی ....

چکیده

مقدمه

بیان مساله:

اهمیت و ضرورت تحقیق

تعریف هنجار

اهمیت و ضرورت مدیریت و انضباط کلاس

روش‌های مدیریت کلاس

رویکرد مداخله­گرایان

رویکرد تعامل گرایان

رویکرد غیرمداخله­ گرایان

اهمیت مدیریت کلاس و ارتباط با دانش آموز :

الف) منظور از ” مدیریت کلاس و ” ارتباط با دانش آموز ” چیست ؟

ب) عوامل و موانع بر قراری ارتباط با دانش آموز در مدیریت کلاس کدام است ؟

ج) کارکردهای اساسی مدیریت کلاس در زمینه ارتباط با دانش آموز چیست ؟ 

پیشینه تحقیق

روش تحقیق  روش جمع آوری اطلاعات

فرضیه‌های تحقیق:

ارائه نتایج:

بحث و نتیجه گیری:

پیشنهاد با توجه به نتایج تحقیق

پیشنهادهایی برای محققان آینده

منابع و ماخذ:

_________________________

نوع فایل : ورد

تعداد صفحه :24

اقدام پژوهی کلاس ششم ابتدایی، همیاری و کار گروهی

اختصاصی از سورنا فایل اقدام پژوهی کلاس ششم ابتدایی، همیاری و کار گروهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی رابه کارگروهی یاهمیاری درکلاس علاقه مند کنم ؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 30

فهرست مطالب

چکیده :

مقدمه 

بیان مساله :

شواهد1:

یافته های علمی:

انواع یادگیری  

عوامل مؤثر بر یادگیری  

انواع بازده‌های یادگیری  

ضرورت تحول درروشهای تدریس   

پیشینه تحقیق:

تجزیه و تحلیل:

اثرات یادگیری فعال وهمیاری  (شواهد2 ) 

پیشنهادات:

منابع:

چکیده :

دانش آموزانی که از طریق  یادگیری فعال  به یادگیری می بردازند  نه تنها بهتر یاد می گیرند  بلکه از تجربه یادگیری الذت بیشتری نیز می برند .حتی اگر معلم بهترین سخنران باشد ودر تمام مدت جلسه درسی به سخنرانی  بپردازد ممکن است یادگیری  صورت  گیرد اما این یادگیری به اندازه یادگیری که در موقعیت فعات به وجود می آید کامل جامع   وپایدار نیست . به نظر بین وویتاکر یکی ازمهمترین  راهبرد های فعال کردن دانش آموزان در فرآیند  یادگیری  ازگروهها مطالعه در کلاس و فراهم کردن فرصت بحث  تبادل نظر وبرسش و باسخ است (بین وویتاکر 2000)

 اثرات یادگیری از طریق کار گروهی و همیاری را می توان در این 5 بند خلاصه کرد :

1. افراد از یکدیگر می آموزند
   انگیزه جهت یادگیری راافزایش می دهد
   3.احساسات مثبت نسبت به یکدیگر را افزایش می دهد واز جدایی و تنهایی می کاهد وروابط دوستانه ایجاد می کنند
   4.باعث تقویت مهارتهای اجتماعی می گردد.
   5. منجربه تقویت عزت نفس می شود.

اقدام پژوهی درس علوم تجربی، شاداب کردن کلاس درس

اختصاصی از سورنا فایل اقدام پژوهی درس علوم تجربی، شاداب کردن کلاس درس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای فراگیرانم شاد و جذاب نمایم؟ 

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 28

چکیده:

کلاس‌های درس در یک دسته‌بندی کلی یا شاداب، جذاب و مخاطب‌پذیرند یا کسل‌کننده، خمود و مخاطب گریز یا معمولی و عادی. کلاس درسی که در آن به مؤلفه‌های جذابیت توجه نمی‌شود با گذشت زمان ممکن است کم‌کم سستی و کسل‌کنندگی در آن به چشم آید که گسست ارتباط بین دبیر و دانش‌آموز از روشن‌‌ترین پیامدهای ناگوار آن خواهد بود و نتایج آموزش را عقیم و بی‌اثر می‌سازد. سؤال اصلی و اساسی این است که چگونه می‌توان کلاس درس را جذاب، دلپذیر و خوشایند کرد تا نه فقط مقررات آموزشی، بلکه اشتیاق فراگیران برای یادگیری و حس کنجکاوی وحقیقت‌جویی آنان عمده‌ترین عامل حضورشان در کلاس باشد و رعایت انضباط و مقررات و آداب آموزشی را برای بهر‌ه‌برداری بیشتر از کلاس باعث شود؟

آیا می‌توان با قاطعیت و انعطاف‌پذیری و با اعمال حاکمیت و مدیریت بی‌چون و چرا، کلاس را جذاب کرد؟

آیا با واگذارکردن فراگیران به حال خود و حذف نظارت و مدیریت، می‌توان کلاس را جذاب ساخت و شوق فراگیر برای حضور در کلاس را برانگیخت؟

اینجانب …دبیر علوم تجربی آموزشگاه …با توجه به این تحقیق ابتدا در مورد وضعیت کلاس و مدرسه وضعیت دانش آموزان توضیح دادم و اینکه چگونه می توان نشاط را به کلاس برگردانم راه حل هایی با مشورت معلمان ، اولیاء و دانش آموزان ارائه دادم و از میان راه حل ها دو مورد را به اجرا در آوردم .

اقدام پژوهی اعتماد به نفس و خودباوری در کلاس ادبیات

اختصاصی از سورنا فایل اقدام پژوهی اعتماد به نفس و خودباوری در کلاس ادبیات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات  در دانش آموزم نهادینه کردم ؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 28

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه 

تعاریف واژگان :

بیوگرافی  

توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله 

با مطالعه منابع و صحبت والدین دلایل این مشکل را چنین یافتم :

بیان اهمیت و ضرورت مسئله 

گردآوری اطلاعات (شواهد 1) 

تجزیه و تحلیل داده ها

انتخاب راه جدیدموقتی  

اجرای راه جدید موقتی  

پیشینه تحقیق  

داخلی  

پژوهش های خارجی  

یافته های علمی  

تعریف کمرویی  

علل کمرویی  

شیوع کمرویی  

ویژگی های رفتاری و جسمانی افراد کمرو 

ویژگی افراد کمرو 

روش های درمان کمرویی  

روش های درمان کمرویی  

گردآوری اطلاعات (شواهد 2) 

نتیجه گیری  

منابع 

چکیده

در این تحقیق که اینجانب در مورد اعتماد به نفس و خود باوری و مقابله با کمرویی یکی از دانش آموزان کلاس دوم راهنمایی انجام دادم پس ازاینکه این وضعیت را در این دانش اموز مشاهده نمودم به گردآوری اطلاعات از والدین و مدیر و دیگرهمکاران پرداختم و پس از اینکه با یکی از دوستان که مشاور بود تبادل نظر کردم به این مطلب دست یافتم که این دانش آموزبه دلیل اینکه فرزند اول بوده ودر کارها امر ونهی زیادی شده و همچنین از قبول مسئولیت ها تاحدی سر باز زده است این عوامل از جمله مهمترین عوامل کمرویی وی شده است .

در این تحقیق با انجام این اقدامات که به والدین و دیگر همکاران این آموزشگاه اشاره کردم توانستیم تاحدی در کاهش کمرویی این دانش آموز موثر باشیم :

1-   به خانواده او تذکر داده که در کار های منزل و خارج از منزل بیشتر اورا مشارکت دهیم

2-در سر کلاس و همچنین  در منزل به او داشتن شهامت و عزت نفس را تلقین کنیم

3-در مدرسه و خصوصا در ساعت ورزش اورا در بازی و ورزش مشارکت بیشتری دادیم

4- به او در کلاس مسئولیت داده که گروه کلاسی درس حرفه را بگرداند و از وی در کلاس سوال و جواب می کردم

5-در کلاس سایر دانش آموزان به علت ساکتی و کم حرفی وی اورا مورد تمسخر قرار می دادند که با این قبیل از دانش آموزان برخورد کرده و آنها را از انجام این کار باز داشتم .