تولید محتوای آموزشی حرکت آبها: نظریه شناختی یادگیری چند رسانه ای: مفاهیمی برای اصول طراحی

اختصاصی از سورنا فایل تولید محتوای آموزشی حرکت آبها: نظریه شناختی یادگیری چند رسانه ای: مفاهیمی برای اصول طراحی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نرم افزار مولتی مدیا حرکت آبها

داری آزمون یاد گیری

17 صفحه پاورپینت ارایه

صدا گذاری برای راحتی خردسالان 

پس آزمون

دارای فایلهای فلش برای راحتی یادگیری

دارای 8 فرم مختلف با اموزش متحرک

پژوهش در فن آوری های آموزشی -- از تصاویر متحرک به سیستم های تدریس خصوصی مبتنی بر کامپیوتر حرکت کرده است--اسناد تاریخی ناامید کننده ای که ادعای قوی برای فناوری جدید می کردند به وسیله ی طبقه ی بالایی از مفاهیمی که سرانجام شکست خوردند دنبال شدند.(کوبان1986،مایر).
به عنوان مثال ، در سال 1922 ، توماس ادیسون مخترع مشهور اعلام کرد که "تصاویر متحرک انتخاب شدند تا در سیستم آموزشی ما تغییر اساسی ایجاد کنند و در چند

سال آینده جایگزین کتاب های درسی شوند "(مندرج در کوبا ، 1986 ، ص 9)

با این حال ، در بررسی نقش تصاویر متحرک در مدارس در طول دهه های پس از پیش بینی های بزرگ ادیسون ، کوبا (1986 ، ص17.) این نتیجه رسیدند که بسیاری از معلمان از فیلم ها به ندرت در کلاس درس استفاده می کنند " به طور مشابه ، پنجاه سال بعد در دهه ی 1970 ، بازی مانند آموزش به کمک کامپیوتر (CAI) برنامه هایی که به عنوان موجی از آینده در آموزش و پرورش محسوب می شدند در نهایت ثابت کردند که موثر تر از آموزش های معلم محور نیستند(شناخت و گروه فناوری در وندربیلت ، 1996). امروزه ادعاهای قوی مشابهی در مورد پتانسیل محیط های یادگیری چند رسانه ای ساخته شده است.