شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:102
فهرست و توضیحات:
«فهرست عنوان»
فصل اول:
شماره صفحه
مقدمه
2
بیان مسئله
5
سوال تحقیق
7
ضرورت تحقیق
7
اهداف پژوهش
8
فرضیه
8
تعریف عملیاتی واژه ها
8
واژه ها
فصل دوم
زمینه مسئله
11
تعریف روان درمانی
15
اهداف روان درمانی
17
درجات روانی درمانی
18
روش های روان درمانی
20
بیماری روانی از نظر فروید
21
فرضیه ها و مفاهیم بنیادی روانکاوی
22
تعریف روانکاوی
23
هدف روانکاوی و روان درمانی تحلیل
24
هدف روان درمانی تحلیل گر1
24
انسان از دیدگاه مکتب رفتار گرائی
25
فرضیه های رفتارگرای
25
بیماری روای از دیدگاه مکتب یادگیری
21
رفتاردرمانی
6
تکنیک های رفتاردرمانی
27
رفتار درمانی شناختی
28
انسان ازدیدگاه روان شناسی انسان گرایی
28
اصول و فرضیه های روانشناسی انسان گرایی
29
روان شناسی شناختی
33
فرضیات شناخت درمانی
34
انسان در نظریه شناختی
36
بیماری روانی در نظریه شناختی
36
اهداف روان درمانی شناختی
37
روش و شیوه شناخت درمانی
37
نقش درمانگر درنظریه شناختی
38
فنون و اجزا شناخت درمانی
39
محدودیت های شناخت درمانی
40
نظریه درمانی عقلانی عاطفی (الیس)
40
مفاهیم بنیادی نظریه الیس
42
نظریه شخصیت الیس
43
اضطراب و بیماری روانی در نظریه عقلانی و عاطفی
45
تفکرات غیر منطقی
47
روان درمانی در نظریه عقلانی عاطفی
50
فرایند درمانی
52
نقش درمانگر
53
اضطراب
64
سطوح اضطراب
66
خلاصه
67
مبانی نظری اضطراب
68
نظریه های یادگیری
69
نظریه های اصالت وجودی
71
نظریه های شناختی
72
نظریه های زیست شناختی
74
عوامل اضطراب و تنیدگی
74
پاسخ های سیستم ایمنی
78
پاسخ های شناختی به اضطراب
80
دو مورد از تحقیق انجام شده در زمینه این پژوهش
81
فصل سوم
روش تحقیق
84
جامعه آماری
85
متغیرهای پژوهشی
85
فرضیات مربوط به کنترل متغیرها
86
ابزار تحقیق
87
روش های آماری
90
محدودیت های روش ها و چگونگی تاثیر آن بر تحقیق
91
فصل چهارم و پنجم
تجزیه و تحلیل داده ها
93
فرضیه
93
خلاصه
99
منابع و مأخذ
1 ) وسایل ارتباط جمعی در هنجارهای فرهنگی
2 ) نوع یاد گیری تصادفی که در نتیجه استفاده از وسایل مذکور ایجاد می گردد
3 – موثر بودن کوششهای سنجیده برای در خدمت گرفتن وسایل ارتباط جمعی و به ویژه تلویزیون برای ایجاد یاد گیری و تغییر اجتماعی تاکید داشته اند کودکان از طریق تلویزیون و سینما در معرض زندگی بزرگسالی قرار می گیرد که هنوز آنرا تجربه نکرده اند ولی آرزوی دستیابی به آن را داردند کودکان از این طریق تصوراتی در مورد ارزشها ، هنجارها ، نقشهای اجتماعی و دانش اجتماعی لازم برای زندگی آینده را بدست می آوردند این پدیده نتیجه یاد گیری تصادفی بوده و فرآورده سر گرمی برنامه ریزی نشده است
102
پایانامه علل و عوامل بزهکاری
