سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

استرس چیست

اختصاصی از سورنا فایل استرس چیست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 34

 

مقدمه:

«استرس» یکی از لغاتی است که از لحاظ معنایی در زبان فارسی جای خود را باز نموده و مفهوم ذهنی کمابیش مشابهی را در افراد متعلق به اقشار گوناگون اجتماع با سطح تحصیلات و آگاهی متفاوت ایجاد می‌نماید.

به عنوان یک پدیده روحی روانی، استرس حالتی است که اکثر ما در زندگی روزانه چــه در محیط خانواده و چه در اجتماع و محیط کار آن را تجربه می‌نمائیم و این تجربه مــنـجر بــه نــتـایج گاه مثبت و گاه منفی می‌گردد. امروزه علت بسیاری از اختلالات روانی و حتی فیـزیـکی انسان دنیای صنعتی، و همچنین منشأ تعداد کثیری از بیماریهای صعب‌العلاج ، استرس تشخیص داده شده و راههای گوناگونی جهت مقابله با آن پیشنهاد و ارائه گردیده‌اند که عناوین کتابهای بسیاری را به خود اختصاص می‌دهند.

اما تا کنون هیچ راه قطعی جهت اجتناب از دچار شدن به استرس ارائه نگردیده و در واقع می‌توان گفت که در دنیای امروز استرس جزء لاینفکی از زندگی گردیده است بدانگونه که نفس کشیدن. اما آیا واقعاً نیاز و الزامی هست که از استرس اجتناب نمود؟ یعنی حتی اگر چنین شیوه‌ای کشف می‌گردید آیا بکار بردن آن مفید فایده بود؟ در واقع جواب این سؤال منفی است یعنی آنکه استرس به عنوان یکی از عواملی است که موجب آسیب رسیدن به جسم و روان می‌گردد اما به همان اندازه نیز برای ادامه حیات موفق لازم و ضروری می‌باشد.

بسیار اتفاق افتاده است که یافتن راه حلی برای مشکلی اساسی تنها در نتیجه ایجاد استرس در فرد، به وقوع پیوسته است. یعنی اگر شخص دچار استرس نمی‌گردید هیچگاه قادر نبود چنین راه‌حلی را یافته و یا واکنشی از خود نشان دهد. پس راه حل چیست و با استرس بایستی چگونه برخورد نمود؟

در واقع ما به فیلتری نیاز داریم که زهر کشنده استرس را گرفته و عصاره شیرین و حیات‌بخش آن را بر جای گذارده و آن را قابل استفاده نماید و این فیلتر همان چیزی است که در نتیجه رفتار و طرز برخورد ما در مواجهه با شرایط استرس‌زا به وجود می‌آید.

استرس چیست؟

برای درمان آن چه کاری باید انجام داد؟

استرس اصطلاحی است که مردم آن را به منظور توصیف عواملی که موجب آزردگی آنها می‌گردد بکار برده و استفاده از این اصطلاح در بین مردم روز به روز بیشتر متداول می‌گردد. از لحاظ پزشکی، استرس به عنوان میزان فرسایش جسم توصیف گردیده است. استرس دارای سطوح متنوع و اشکال مختلفی می‌باشد – روحی، عاطفی و جسمی – که هر یک دارای تأثیری، گاه مثبت و گاه منفی بروی سلامت انسان هستند.

استرس در واقع جزء لاینفکی از زندگی است. همگی ما مجهز به «زنگ‌ خطرهای استرسی» هستیم که موجب می‌گردند که ما در بسیاری از شرایط به طور مؤثری از خود واکنش نشان دهیم. اگر استرس وجود نداشت فعالیتهای سازنده زیادی صورت نمی‌پذیرفت. هیجانات معمولی و احساسات لذت‌بخش می‌توانند موجب استرس و فشار گردند هر چند که نشاط بخش هستند.

این نوع استرس، سالم بوده و حائز اهمیت است به شرط آن که پس از آن شخص « مجدداً به حالت استراحت و تمدد اعصاب» باز گردد. یعنی پس از پیچ خوردن یا به اصطلاح «کوک شدن» ، بدن به سطح نرمال کارکرد فیزیکی خود بازگشته و فشار را بیشتر از زمان لازم در خود نگاه ندارد.

آخرین باری را که علائم زیر را احساس نمودید مجسم کنید:

این احساس که فکرتان آنقدر باز باشد که گوئی باسرعت یک مایل در دقیقه در حرکت است.

فشار جسمی

دستهایتان خیس عرق شده (در عین حال که یخ کرده)

قلبتان به شدت می‌تپد.

دلتان می‌لرزد یا به اصطلاح می‌ریزد و یا قیلی‌ویلی می‌رود.

در این حال چه جور احساسی را تجربه می‌کردید؟ اضطراب؟ عصبانیت؟ ناامیدی؟ اینها مواردی هستند که اکثراً گزارش شده‌اند. اما آیا آخرین باری که واقعاً احساساتی شده بودید، در مورد کسی یا چیزی که هیجان زده شده یا از لحاظ فکری به مبارزه طلبیده شده بودید را به خاطر می‌آورید؟ احتمالاً در چنین شرایطی شما بسیاری از همین حالات و علائم فیزیکی را تجربه نموده‌اید.

هنگامی که شما ناراحت هستید یا وقتی که هیجان‌زده شده‌اید، بدنتان دچار استرس شده و آن را تجربه می‌کند. ما به سری اول احساسات فوق، منفی و به سری دوم مثبت می‌گوئیم. هدف این برنامه کنترل استرس آن است که به شما کمک کند تا مقدار استرس منفی را که به آن دچار می‌شوید کاهش دهید، در حالی که از استرس‌های مثبتی که به شما عارض می‌گردد به طور کامل لذت برده و از آنها متمتع گردید. مشکل فرهنگ پس از دوره صنعتی امروز ما آن است که میزان استرس، بیش از حد و مضر گردیده است. یک جامعه پر تکاپو – غذای سریع، سفر سریع، لذت سریع


دانلود با لینک مستقیم


استرس چیست

اختلال استرس پس از ضربه

اختصاصی از سورنا فایل اختلال استرس پس از ضربه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 32

 

اختلال استرس پس از ضربه :

اخیراً تشخیص داده شده است در حالیکه نو روزهای ضربه ای بوسیله پاسخهای اضطرابی که به برخی از اشکال موقعیتی علی شرطی شده اند ، در تعدادی از موارد نشانه های پریشان کنده دیگر ی اشکار می شوند که حتی در فقدان محرک های شرطی شده ویژه حاضر می شوند . به این چنین مواردی اختلال استرس پس از 1ضربه اطلاق می شود . از میان نشانه های اضافی به این چنین مواردی اختلال استرس پس از ضربه اطلاق میشود . از میان نشانه های اضافی که در DSmIII ( 1987 ) اشاره شده است بعضی از معمولی ترین آنها آورده شده است :

1 ) یادآوری های غیر منتظره یا وقایع ناراحت کننده

2 ) حس بازگشت واقعه ناراحت کننده

3 ) بیخوابی Insomnia

4 ) بازگشت رویاهای پریشان کننده در ارتباط با وقایع ناراحت کننده .

5 ) تحریک پذیری مزمن

6 ) پاسخ تکانه ای ( ناگهانی ) افراطی

7 ) احساس جدائی از دیگران

اضطراب شغلی

مقدمه :

تقریباً همه ما بخشی اعظم زندگی خود رلا در محیط های سازمانی سپری می کنیم ، ممکن است مشاغل تمام وقت یا پاره وقت داشته باشیم ممکن است کارگرانی داوطلب باشیم یا تنها بخشی از سال را به کار بپردازیم . بیش از 80 درصد جمعیت ملی در طول حیات خود ، در گونه های سازمان بکار اشتغال دارند و بدینسان یک دلیل مهم برای مطالعه در سازمان ها این است که کار تجربه ای است ، که اکثریت ما آن را کسب می کنیم لیکن یک دلیل دیگر و شاید به همان اندازه مهم این است که جامعه ما شدیداً به عملکرد اثربخش و کارآمد سازمان های خود متکی است ، ما سخت به هم وابسته ایم و شکست در یک بخش اقتصادی یا سازمان بزرگ می تواند پیامدهای جدی برای دیگر بخش های کشور یا سازمان به دنبال داشته باشد بنابراین ضرورت دارد که از یک نیروی کار بسیار برانگیخته برخوردار باشیم . علاوه بر این دلایل عملی چندی نیز وجود داردکه سازمان ها را محیطی عالی برای مطالعه در مورد کنش پرسنل هموار می سازد .

با اینکه سازمان ها اندازه ها، مکانها ، اهداف بسیار متفاوت دارند عناصر مشترکی هم در آنها به چشم می خورد .

اولاً : اعضای سازمان با مقاسد یا اهداف مشترکی به هم پیوسته اند . اهداف و مقاصد بخش عمده ای از حیات سازمانی را تشکیل می دهند .

ثانیاً : مجموعه نسبتاً محدود لیکن مورد توافق از پاداش ها ( تقویتها ) وجود دارد که برانگیختن مردم مورد استفاده قرار می گیرند .

این پاداشها مشتمل اند بر مشوق ها مشترکاً داراهستند ساختار سلسله مراتبی آنهاست .

برخی از افراد در سازمان مناصب بلند تری از دیگران دارند ، برخی از مردم رهبرند و عده ای دنباله رو و سرانجام اغلب سازمانها افراد را به کار می گمارند این افراد تکالیف مورد تفاوقی دارند که مرزهای فعالیت ی مربوط به کار آنان را کمابیش تعریف می کند .

بدسن سان در محیط های سازمانی به آسانی میتوان هم از نیازها از شیوه های انتخاب رفتا ، تحلیل بعمل آورد .

وسیله و ابزار سنتی برانگیختگی ، بنظر برخی از مدیران عبارت است از کاربرد بخردانه یا ( نابخردانه ) اضطراب و بنظر دیگران کاربرد الگوی انسان منطقی اقتصادی و در نظر عده ای استعمال هر دو اینهاست .

در میحط های سازمانی روابط بین افراد و ضوابط و مقررات مشخص باعث می گردد که یک سیستم کاملاً آمرانه حکم فرما گردد و سطوح مختلف شغلی هر کدام به فراخور روحیات پرسنل مستقر در انها تغییراتی را موجب می گردد دغدغه های کاری در ایجاد روابط بین پرسنل و انجام پاره ای از فرامین تأثیر گذار خواهد بود . بی شک افراد در سازمان دارای شخصیت های گوناگون هستند و تفاوت های فردی باعث می گردد که بعضی استرس های ایجاد شده ، دارای سوحی مختلف باشد .

اضطراب نقش کلیدی را در انجام بعضی کارها داراست که گاهی مغرب بوده و آشفتگی را در سازمان بوجود می آورد

وسیله و ابزار سنتی برانگیختن کارگران ، بنظر برخی از مدیران عبارت است از کاربرد بخردانه با ( نابخردانه ) اضطراب و بنظر دیگران کاربرد الگوی انسان منطقی اقتصادی و در نظر عده ای استعمال هر دو اینهاست .

در محیط های سازمانی روابط بین افراد و ضوابط و مقررات مشخص باعث می گردد که یک سستم کاملاً آمرانه حکم فرما گردد و سطوح مختلف شغلی هر کدام به فراخور روحیات پرسنل مستقر در آنها تغییراتی را موجب می گردد دغدغه های کاری در ایجاد روابط بین پرسنل و انجام پاره ای از فرامین تأثیر گذار خواهد بود . بی شک افراد در سازمان دارای شخصیت های گوناگون هستند و تفاوت های فردی باعث می گردد که بعضی استرس های ایجاد شده ، دارای سطوحی مختلف باشد .


دانلود با لینک مستقیم


اختلال استرس پس از ضربه

اقدام پژوهی در مورد استرس و ناخن جویدن

اختصاصی از سورنا فایل اقدام پژوهی در مورد استرس و ناخن جویدن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی در مورد استرس و ناخن جویدن


اقدام پژوهی در مورد استرس و ناخن جویدن

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل ناخن جویدن و استرس را در علی  دانش آموز کلاس اول بهبود بخشم ؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 27

 

 

 

 

 

چکیده

جویدن ناخن یکی از عادات کودکان است که والدین را بسیار ناراحت و کلافه می کند. تحقیقات نشان می دهد که تقریباً ۳۸ درصد کودکان ۶ ۴ ساله ناخن هایشان را می جوند.این عادت تا ۱۰ سالگی به اوج خود می رسد و در مواردی تا ۶۰ درصد کودکان افزایش می یابد. همچنین بیشترین میزان ناخن جویدن در پسران ۱۴ ۱۳ ساله است. ناخن جویدن در دختران حدود ۱۱ سالگی به بیشترین حد خود می رسد. جالب این که تقریباً ۲۰ درصد نوجوانان کماکان درگیر این مشکل هستند و ۲۰ ۱۰ درصد این عده نیز تا بزرگسالی عادت ناخن جویدن را حفظ می کنند.اینجانب  محبوبه کاظمی دارای 24 سال سابقه تدریس در مقطع ابتدایی میباشم. شاکر خداوند مهربانی هستم که لطفش را هیچوقت از بندهاش دریغ نمیورزد و افتخار میکنم که بتوانم راهرو و ادامه دهنده راه انبیا و اولیای الهی باشم و نور دانش و توانایی را در این دانشآموزان میهن اسلامی شعله ور نمایم. در هفتههای اول سال تحصیلی  متوجه دانشآموزی به نام علی شدم که دائماً در حال جویدن ناخن بود. علی دانشآموزی به ظاهر ساکت، اما درونی طوفانی و متلاطم داشت. لذا مشاهدهی این وضعیت برایم خوشایند نبود. به خدا توکل کردم و از او خواستم تا با کمکش مشکل بندهی معصوماش را برطرف نمایم. در این زمینه در عوامل به وجود آورنده مشکل علی چند فرضیه  مطرح شد؟ برای پیدا کردن جوابهای فرضیه شروع به گردآوری اطلاعات کردم که علت اصلی اختلاف والدین و درگیری آنها بود که علی برای آرام کردن خود و ابراز آن به ناخن جویدن روی آورده است، برای اصلاح رفتار آن اقداماتی از قبیل از 1ـ جلسه مشاوره با خانواده 2ـ مسئولیت دادن و شرکت دادن علی در کارها و فعالیتهای گروهی 3ـ جلسه مشاوره با انجمن اولیاء و شورای دانشآموزی 4ـ معرفی علی به مرکز مشاوره   انجام گرفت که نتیجه آن باعث شد که علی عادت بد ناخن جویدن را کنار بگذارد و خودش هم به این مسأله پی برد که ناخن جویدن راهی برای حل مشکل نمیتواند باشد باید با فکر کردن و تلاش و کمک گرفتن از بزرگترها به حل مشکل خود بپردازد.




دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی در مورد استرس و ناخن جویدن

اقدام پژوهی در مورد استرس و ناخن جویدن

اختصاصی از سورنا فایل اقدام پژوهی در مورد استرس و ناخن جویدن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی در مورد استرس و ناخن جویدن


اقدام پژوهی در مورد استرس و ناخن جویدن

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل ناخن جویدن و استرس را در علی  دانش آموز کلاس اول بهبود بخشم ؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 27

 

 

 

 

 

چکیده

جویدن ناخن یکی از عادات کودکان است که والدین را بسیار ناراحت و کلافه می کند. تحقیقات نشان می دهد که تقریباً ۳۸ درصد کودکان ۶ ۴ ساله ناخن هایشان را می جوند.این عادت تا ۱۰ سالگی به اوج خود می رسد و در مواردی تا ۶۰ درصد کودکان افزایش می یابد. همچنین بیشترین میزان ناخن جویدن در پسران ۱۴ ۱۳ ساله است. ناخن جویدن در دختران حدود ۱۱ سالگی به بیشترین حد خود می رسد. جالب این که تقریباً ۲۰ درصد نوجوانان کماکان درگیر این مشکل هستند و ۲۰ ۱۰ درصد این عده نیز تا بزرگسالی عادت ناخن جویدن را حفظ می کنند.اینجانب  محبوبه کاظمی دارای 24 سال سابقه تدریس در مقطع ابتدایی میباشم. شاکر خداوند مهربانی هستم که لطفش را هیچوقت از بندهاش دریغ نمیورزد و افتخار میکنم که بتوانم راهرو و ادامه دهنده راه انبیا و اولیای الهی باشم و نور دانش و توانایی را در این دانشآموزان میهن اسلامی شعله ور نمایم. در هفتههای اول سال تحصیلی  متوجه دانشآموزی به نام علی شدم که دائماً در حال جویدن ناخن بود. علی دانشآموزی به ظاهر ساکت، اما درونی طوفانی و متلاطم داشت. لذا مشاهدهی این وضعیت برایم خوشایند نبود. به خدا توکل کردم و از او خواستم تا با کمکش مشکل بندهی معصوماش را برطرف نمایم. در این زمینه در عوامل به وجود آورنده مشکل علی چند فرضیه  مطرح شد؟ برای پیدا کردن جوابهای فرضیه شروع به گردآوری اطلاعات کردم که علت اصلی اختلاف والدین و درگیری آنها بود که علی برای آرام کردن خود و ابراز آن به ناخن جویدن روی آورده است، برای اصلاح رفتار آن اقداماتی از قبیل از 1ـ جلسه مشاوره با خانواده 2ـ مسئولیت دادن و شرکت دادن علی در کارها و فعالیتهای گروهی 3ـ جلسه مشاوره با انجمن اولیاء و شورای دانشآموزی 4ـ معرفی علی به مرکز مشاوره   انجام گرفت که نتیجه آن باعث شد که علی عادت بد ناخن جویدن را کنار بگذارد و خودش هم به این مسأله پی برد که ناخن جویدن راهی برای حل مشکل نمیتواند باشد باید با فکر کردن و تلاش و کمک گرفتن از بزرگترها به حل مشکل خود بپردازد.




دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی در مورد استرس و ناخن جویدن