تفکر در سیستم ها، کار روی فرایندها و مدل کسب و کار

اختصاصی از سورنا فایل تفکر در سیستم ها، کار روی فرایندها و مدل کسب و کار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله تفکر در سیستم ها، کار روی فرایندها و مدل کسب و کار جدید

این فایل در قالب Word قابل ویرایش، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی می باشد

قالب: Word

تعداد صفحات: 25

توضیحات:

این مقاله در نظر دارد تا به توضیح علت شکست بسیاری از ابتکارهای « مدیریت کیفیت جامع» و ابتکارهای «مهندسی مجدد فرایند کسب و کار» در برآوردن انتظارات حامیانشان کمک کند و نحوه پیوند احتمالی این شکست ها با فقدان درک اجتماعی- تکنیکی (افراد/ فرایندها) را توضیح بدهد. این مقاله اهمیت افراد را مورد تأکید قرار می دهد، قابلیت های آنها را از قابلیت های ماشین های پردازشگر متمایز می کند و بر این اساس نقش سیستماتیک مفیدی را برای پردازش اطلاعات (IT) بعنوان یک کمک کننده در جهت نتایج عملکردی کسب و کار برتر مشخص می کند. یک چهارچوب دانش محور برای انجام چنین کاری توصیف می شود که مدیران را قادر می سازد تا راه حل های خاصشان را که مبتنی بر اصول نیرومند سازمانی است که در نظم طبیعی یافت می شوند طرح کنند.

پرسشنامه استاندارد تفکر خلاق پیتر هانی doc

اختصاصی از سورنا فایل پرسشنامه استاندارد تفکر خلاق پیتر هانی doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پرسشنامه در قالب وورد می باشد        

پرسشنامه استاندارد تفکر خلاق  پیتر هانی، ترجمة یوسفی ( 1384 ) است. در این پرسشنامه 12 جفت عبارت عرضه شده که پس از توزیع آن در میان دانشجویان از آنان خواسته شد تا از هر زوج عبارت پرسشنامه، یکی را که بیشتر نزدیک به رفتار آنهاست علامت بزنند. همچنین برخی مشخصات جمعی تشناختی به پرسشنامه اضافه گردید. لازم به ذکر است که 24 عبارت موجود در این پرسشنامه که به صورت 12 جفت تقسیم بندی شده است در واقع شامل آمیزه ای از عبارات مربوط به تفکر خلاق و تفکر تحلیلی است که در این پرسشنامه نقطة مقابل تفکر خلاق قرار گرفته است.

این پرسشنامه شامل موارد زیر است

کلید نمره گذاری:

تفسیر:

تعاریف مفهومی و عملیاتی:

تعریف مفهومی:

تعریف عملیاتی:

روایی:

پایایی:

منابع:

تحلیل محتوای کتاب تاریخ معاصر ایران در دوره ی متوسطه از بعد تفکر انتقادی

اختصاصی از سورنا فایل تحلیل محتوای کتاب تاریخ معاصر ایران در دوره ی متوسطه از بعد تفکر انتقادی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:50

قیمت: 2 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

چکیده
این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب تاریخ معاصر ایران از بعد تفکر انتقادی انجام شده است. برای انتخاب مؤلفه های تفکر انتقادی از روش توصیفی و برای تجزیه و تحلیل محتوای کتاب از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه ی آماری در این پژوهش، محتوای کتاب درسی تاریخ معاصر ایران شامل 2818 جمله بوده که بدلیل محدود بودن جامعه ی آماری، نمونه ی آماری نیز همان جامعه ی آماری می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل محتوای کتاب درسیِ تاریخ معاصر ایران بوده که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شده است. واحد تحلیل نیز جملات مندرج در متن کتاب درسی تاریخ معاصر ایران بوده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که در مجموع در محتوای کتاب درسی تاریخ معاصر ایران 63/34 درصد جمله ها با تفکر انتقادی ارتباط داشته که از این میزان 14/22 درصد به بعد شناختی، 88/6 درصد به بعد عاطفی و 61/5 درصد به بعد عملکردی اختصاص دارد. نتایج یافته ها حاکی از آن است که درصد توزیع مؤلفه های تفکر انتقادی در محتوای کتاب درسی تناسب نداشته است، همچنین میزان توجه به بعد شناختی، حدود سه برابرِ میزان توجه به بعد عاطفی و بعد عملکردی بوده که این وضعیت متناسب با آموزش تفکر انتقادی نمی باشد.

مقدمه
نقد و بررسی محتوای کتابهای درسی از جمله موضوعاتی است که در چند دهه ی اخیر مورد توجه پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است؛ توجه به این موضوع می تواند کمی ها و کاستی های کتابهای درسی را آشکار نماید و به طراحان برنامه های درسی در تدوین بهتر کتابهای درسی کمک نماید.
کتاب درسی یا محتوای مطالب آموزشی به ویژه در نظامهای آموزشی متمرکز که محور مکتوب و مدون تعلیم و تربیت محسوب شده و فعالیت ها و تجربه های تربیتی دانش آموزان توسط معلم و حول محور آن سازماندهی می شود، نیاز به تحلیل و بررسی علمی دارد. نوعی از تحلیل ها که برای برنامه ریزان درسی، مؤلفین و تصمیم گیرندگان برنامه های درسی بسیار مفید و ضروری است، تحلیل محتوایی است. (Yarmohammadiyan, 2009)
محتوا عبارت است از مجموعه مفاهیم، اصول، مهارتها، ارزشها و گرایشهایی که از سوی برنامه ریزان و به قصد تحقق اهداف انتخاب و سازماندهی می شود. محتوا وسیله ای برای تحقق اهداف به شمار می آید و به همین دلیل ضروری است ویژگیهای آن با اهداف مورد انتظار تناسب داشته باشد. (Maleki, 2008, p83)
برای بررسی محتوای آشکار پیام های موجود در یک متن می توان از روش تحلیل محتوا استفاده کرد. در این روش محتوای آشکار و پیام ها به طور نظام دار و کمی توصیف می شود. از این رو این روش را می توان روش تبدیل داده های کیفی به داده های کمی قلمداد کرد

بررسی میزان تفکر استراتژیک در سازمان های استراتژی محور ( مطالعه تطبیقی چهار صنعت در ایران )

اختصاصی از سورنا فایل بررسی میزان تفکر استراتژیک در سازمان های استراتژی محور ( مطالعه تطبیقی چهار صنعت در ایران ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله با عنوان فوق که در پنجمین کنفرانس بین المللی مدیریت استراتژیک ارائه شده است، آماده دانلود می باشد.

محل برگزاری کنفرانس: تهران - گروه ناب, گروه پرتوبینا

سال برگزاری کنفرانس: 1389

تعداد صفحات مقاله: 16

محتویات فایل: فایل zip حاوی یک pdf

چکیده

امروزه یکی از مسائل مطرح سازمان ها در جهت رسیدن به اهداف مدون و از پیش تعیین شده، برنامه ریزی استراتژیک و به تبع آن تفکر استراتژیک میباشد. اما مدیران و مشاوران برنامه ریزی استراتژیک کمتر به این موضوع توجه دارند که پیش نیاز موفقیت در این زمینه، ایجاد "تفکر استراتژیک" در سازمان و به ویژه در میان مدیران کلیدی است.

در واقع مشاوران می بایستی قبل از آنکه برنامه استراتژیک به سازمان ارائه دهند، مدیران را به تفکر استراتژیک تجهیز نمایند، زیرا این نوع تفکر، جان و جوهره برنامه ریزی استراتژیک می باشد. مطالعات اولیه بیانگر این نکته است که برخی از واحدهای کسب و کار بزرگ، استراتژی تدوین شده دارد اما در مرحله اجرا، یا بطور ناقص آن را پیاده سازی می کنند و یا همانند سازمان های فاقد استراتژی عمل می نمایند.

این مقاله در گام اول به بررسی میزان وجود تفکر استراتژیک در میان مدیران پرداخته و در گام بعدی تفاوت میزان توجه به شاخصهای تفکر استراتژیک را در صنایع مختلف مورد بررسی قرار داده است. دراین پژوهش روش تحقیق، توصیفی - پیمایشی و ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته می باشد. این پرسشنامه براساس ترکیبی ازمدل لیدکا که در برگیرنده پنج شاخص نگرش سیستمی، عزم استراتژیک، فرصت طلبی هوشمندانه، تفکر در طول زمان و تفکر فرضیه محور است و سه شاخص منابع اندیشی، در ک تغییرات محیطی و تمایز گرایی که از طریق روش دلفی در میان اساتید و مدیران به دست آمده، تهیه شده است.

تحلیل تاثیر مولفه های تفکر انتقادی بر تمایل کارافرینانه دانشجویان دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی

اختصاصی از سورنا فایل تحلیل تاثیر مولفه های تفکر انتقادی بر تمایل کارافرینانه دانشجویان دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده : هدف کلی این پژوهش که با روش توصیفی- همبستگی انجام شده است تحلیل تاثیر مولفه های تفکر انتقادی بر تمایل کارافرینانه دانشجویان دانشکده کشاورزی بود. جامعه آماری تحقیق را دانشجویان پسر(N=288)دانشکده کشاورزی دانشگاه رازی تشکیل دادند که تعداد ۱۶۵ نفر از آنها با استفاده از جدول بارتلت به عنوان نمونه، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه بود که روایی آن به روش محتوایی بانظر متخصصان گروه ترویج و آموزش کشاورزی مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن با محاسبه آلفای کرونباخ تائید شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه تفکر انتقادی برابر ۰٫۷۸ بدست آمدو در بخش تمایل کارافرینانه ضریب آلفا معادل ۰٫۸۱ بدست آمد.این پرسشنامه تلفیق دو پرسشنامه استاندارد شده تفکر انتقادی کالیفرنیا (فرم ب) و تمایل کارافرینانه لینن( ۲۰۰۹ ) بود. برای تجزیه تحلیل دادها از نرم افزارAmos و spss استفاده شد. نتایج گویای آن است که میانگین کلی تفکر انتقادی دانشجویان مورد مطالعه ۱۲٫۷۵ از ۲۰ می باشد. رابطه مثبت و معنی داری بین مولفه های سازند تقکر انتقادی و تمایل به کارافرینی در بین دانشجویان مورد مطالعه وجود داشت. در بین جامعه مورد مطالعه ۲۲ در صد تمایل در حد زیاد به کارافرینی دارند.

 واژه های کلیدی:  تمایل کارافرینانه، تفکر انتقادی، استدلال استقرایی، استدلال قیاسی، کشاورزی، آموزش