تجربیات مدون دبیر علوم اجتماعی متوسطه اول

اختصاصی از سورنا فایل تجربیات مدون دبیر علوم اجتماعی متوسطه اول دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرهنگی گرانقدر

به اطلاع می رسانیم فایل  تجربیات مدون پست مدنظر شما  در قالب نرم افزار ورد2007 آماده عرضه به شما عزیزان شده است ؛ چنانچه در آستانه اخذ رتبه خبره یا عالی قرار دارید می توانید فایل را از طریق تکمیل کردن فرم ذیل (‌ایمیل ، شماره همراه ) و پرداخت هزینه آن به صورت آن لاین دریافت نمائید . شایان ذکر است پس از پرداخت هزینه در همان لحظه لینک فایل برای شما قابل مشاهده خواهد بود.

 فهرست مطالب

مقدمه : 4

نکات کلیدی : 4

شرح وظایف دبیر علوم اجتماعی در دوره راهنمایی. 5

تجربیات تدریس : 8

تجربه : 1 استفاده از روش کنفرانس در تدریس تاریخ. 8

تجربه : 2 نحوه ترغیب دانش آموزان به خلاقیت در درس جغرافیا 9

تجربه 3 : استفاده از روش بازگویی در تدریس تاریخ. 18

تجربه 4 : استفاده از روش پرسش و پاسخ در تدریس درس جغرافیا : 19

تجربه ـ5 بازدید از مکان های تاریخی. 20

تجربه : 6 توجه و بررسی نقاط ضعف دانش اموزان. 21

تجربه : 7 نزدیکی به دانش آموزان در تدریس : 22

نمونه های اجرایی روشهای فعال و اکتشافی دروس علوم اجتماعی. 24

نمونه تدریس مبتنی بر کاوشگری.. 24

مراحل اجرایی الگوی تدریس کاوشگری.. 26

نمونه تدریس مبتنی بر ساختن گرایی(5E ) 26

نمونه تدریس مبتنی براعضای تیم. 29

نمونه تدریس مبتنی بر بارش فکری.. 33

نمونه تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT ) 37

نمونه تدریس مبتنی بر تفکر استقرایی. 42

فهرست کردن. 42

گروه بندی و عنوان دهی. 43

تشخیص جنبه های شاخص و کشف روابط.. 44

استنباط. 45

پیش گویی و فرضیه سازی.. 45

پشتیبانی از فرضیه ها برای تصدیق یا رد آنها 46

نمونه تدریس مبتنی بر نظر خواهی از دوستان. 46

مرحله ی اول : بیان هدف و توجیه کردن دانش آموزان. 46

مرحله دوم : ساخت ابزارهای نظرسنجی. 47

مرحله ی سوم : تکمیل پرسش نامه ها 48

مرحله ی چهارم : تجزیه و تحلیل و بررسی پرسش نامه ها 48

نمونه تدریس مبتنی بر بدیعه پردازی.. 49

توصیف شرایط.. 49

قیاس مستقیم. 50

قیاس شخصی. 52

تعارض فشرده 53

نمونه تدریس مبتنی بر ایفای نقش... 53

راهکارهای پیشنهادی برای ایجاد همکاری در کلاس بین معلم و دانش آموز. 57

پیشنهادات در طراحی سوال چند گزینه ای.. 70

پیشنهادات تدریس بهتر دروس علوم اجتماعی راهنمایی. 72

نتیجه گیری.. 75

منابع : 76

تجربیات مدون دبیر جغرافی دبیرستان

اختصاصی از سورنا فایل تجربیات مدون دبیر جغرافی دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرهنگی گرانقدر

به اطلاع می رسانیم فایل  تجربیات مدون پست مدنظر شما  در قالب نرم افزار ورد2007 آماده عرضه به شما عزیزان شده است ؛ چنانچه در آستانه اخذ رتبه خبره یا عالی قرار دارید می توانید فایل را از طریق تکمیل کردن فرم ذیل (‌ایمیل ، شماره همراه ) و پرداخت هزینه آن به صورت آن لاین دریافت نمائید . شایان ذکر است پس از پرداخت هزینه در همان لحظه لینک فایل برای شما قابل مشاهده خواهد بود.

 فهرست مطالب

مقدمه : 4

نکات کلیدی : 6

شرح وظایف دبیر جغرافیا دوره دبیرستان. 7

تجربیات تدریس : 10

تجربه 1 : علاقمند کردن دانش اموزان به درس جغرافیا 10

تجربه 2 : روش های ارزشیابی بنده در تدریس جغرافیا 11

تجربه 3 : تشویق دانش آموزان و ترغیب آنها با جایزه دادن. 13

تجربه : 4 استفاده از روش کنفرانس در تدریس جغرافیا 14

توضیح و تبیین تجربه استفاده از روش کنفرانس در تدریس جغرافیا : 14

تجربه : 5 نحوه ترغیب دانش آموزان به خلاقیت در درس جغرافیا 15

تجربه 6 : استفاده از روش بازگویی در تدریس جغرافیا 24

تبیین و توضیح استفاده از روش بازگویی در تدریس درس جغرافیا : 25

تجربه 7 : استفاده از روش پرسش و پاسخ در تدریس درس جغرافیا : 26

تبیین تجربه استفاده از روش پرسش و پاسخ در تدریس در س جغرافیا : 26

تجربه ـ8 بازدید از مناطق مختلف طبیعت برای تبیین مفاهیم جغرافیایی. 27

تجربه : 9 توجه و بررسی نقاط ضعف دانش اموزان. 27

تبیین تجربه توجه به نقاط ضعف دانش آموزان : 28

تبیین و توضیح تجربیات تدریس جغرافیا دبیرستان : 28

مقررات روش بیان افکار و ایده های آنی. 40

مرحله جمعبندی مطالب : 41

ارزشیابی در این روش.. 41

روش تدریس فعال کارگروهی که بنده در کلاس استفاده می کردم : 42

چگونگی آرایش کلاس در شیوه کار گروهی. 46

موانع ومحدودیتهای آموزش درس جغرافیا دبیرستان : 49

راهکارهایی اجرایی برای رفع محدودیت های آموزش جغرافیا در دوره دبیرستان : 51

بررسی ارزشیابی در درس جغرافیا و محدودیت و راهکارهای اجرایی آن حاصل. 55

تجربیات تدریس : 55

موانع ومحدودیتهای ارزشیابی درس جغرافیا : 56

راهکارهای پیشنهادی برای ایجاد همکاری در کلاس بین معلم و دانش آموز. 58

پیشنهادات جهت تدریس بهتر درس جغرافیا دبیرستان. 73

نتیجه گیری : 76

منابع : 79

تجربیات مدون دبیر حرفه و فن

اختصاصی از سورنا فایل تجربیات مدون دبیر حرفه و فن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرهنگی گرانقدر

به اطلاع می رسانیم فایل  تجربیات مدون پست مدنظر شما  در قالب نرم افزار ورد2007 آماده عرضه به شما عزیزان شده است ؛ چنانچه در آستانه اخذ رتبه خبره یا عالی قرار دارید می توانید فایل را از طریق تکمیل کردن فرم ذیل (‌ایمیل ، شماره همراه ) و پرداخت هزینه آن به صورت آن لاین دریافت نمائید . شایان ذکر است پس از پرداخت هزینه در همان لحظه لینک فایل برای شما قابل مشاهده خواهد بود.

فهرست مطالب

مقدمه. 4

نکات کلیدی : 7

تعاریف مفاهیم کلیدی : 7

تعریف روشهای تدریس... 7

تجربه چیست؟. 7

تعریف پیشنهاد 8

آموزش حرفه و فن دورة راهنمایی چشم اندازی به آینده 8

برنامه درسی آموزش حرفه وفن به شکلی طراحی شده است که واجد شرایط زیر باشد: 8

سیر تکاملی تغییر کتب حرفه و فن. 11

تشکیل گردهمایی و نظر خواهی از معلمان درس: 12

مطالعه در زمینه آموزشهای مشابه به این درس در تعدادی از کشورهای جهان: 13

ملاحظات مورد توجه برنامه ریزان درسی در طراحی جدید درس: 16

اهداف کنونی کتاب حرفه وفن: 17

برای تحقق اهداف کتاب حرفه وفن چه باید کرد؟. 19

اهداف کلی درس حرفه وفن در دوره راهنمایی: 21

الف )حیطه شناختی: 21

ب) - حیطه مهارتی. 22

تجارب : 22

تجربه : 1 شیوه ارزشیابی درس حرفه و فن. 22

تجربه : 2 برنامه و ها تقویم اجرائی درس حرفه و فن حاصل تجربیات در یک سال: 23

تجربه : 3 تجربه ای از ساخت یک کارگاه خانگی. 31

فرایندایجاد کارگاه خانگی. 31

شروع بهره برداری از کارگاه خانگی. 33

تجربه : 4 همیشه در اولین جلسه حرفه و فن شعر زیر را برای دانش آموزان میخواندم : 34

روش تدریس حرفه وفن. 36

مراحل یک بازدید یا گردش.. 36

تجربه 5 : روش تدریس در کارگاه و آزمایشگاه 37

1- برگزاری یک جلسه تئوری قبل از انجام کار عملی. 37

۲- گروه بندی دانش آموزان و تعیین سرگروه 37

3- انجام یک نمونه کار عملی یا پروژه در کلاس قبل از کارگاه توسط دبیر. 38

۴- در اختیار گذاشتن وسایل کامل هر کارعملی. 38

تجربیات پیشنهادی برای دبیران حرفه و فن. 39

راهنمای عملی روش های مشارکتی و فعال در فرایند تدریس... 40

ابعاد یادگیری.. 40

آیات قرآنی در رابطه با درس حرفه وفن. 41

بررسی شیوه های مشارکت والدین در تدریس حرفه وفن. 45

پیشنهادات : 46

الف) در مورد اولیاء: 46

ب) درمورد دانش آموزان : 47

علت عدم توجه به درس حرفه وفن. 49

مشکلات سر راه فعالیت عملی درس حرفه و فن. 51

1 - کوچک بودن فضای کارگاهها 51

2 - امکانات محدود کارگاهی. 51

3 - تعداد زیاد دانش آموزان. 52

4 - عدم انگیزه دبیران. 53

5 - زمان کم برای انجام فعالیتهای عملی. 55

6 - دنباله دار بودن واحدهای کتابهای جدید التالیف.. 56

7 - کافی نبودن آموزشهای عملی برای دبیران. 58

8 - نقش مسئولان و مدیران مدارس.. 59

9 - نمره فعالیت های عملی. 61

نتایج و پیشنهادات حاصل از تجارب.. 61

تحلیل محتوی کتب حرفه و فن : 66

منابع : 68

اقدام پژوهی دبیر تاریخ چگونه توانستم ساعت تاریخ را برای خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم؟

اختصاصی از سورنا فایل اقدام پژوهی دبیر تاریخ چگونه توانستم ساعت تاریخ را برای خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی  دبیر تاریخ چگونه توانستم ساعت تاریخ را برای خود و دانش‌آموزانم لذت بخش ساختم؟بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده

از زمانی که به تدریس درس تاریخ‌ پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانش‌آموزان به کلاس شده‌ام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که می‌توانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم. نتیجه‌ای که در نهایت پس از به کار بردن راه حل‌های مختلف برای اینجانب عاید شده، شور و نشاط و علاقه به درس، همراه با فعالیت دانش‌آموزان در کلاس بوده است. که این مسئله برایم ارزش زیادی داشته است. از دیگر مواردی که باید به آن اشاره شود کسب موفقیت دانش‌آموزان در آزمونهای مستمر و پایانی بود. شرکت همگی دانش‌آموزان به صورت داوطلبانه در پرسش‌های کلاسی، انجام برخی تکالیف محوله و رقابت سالم در بین آنها از دیگر مواردی است که از کنار آن نمی‌توان به سادگی گذشت. در نشست‌ها و گفتگوهایی که با همکاران مختلف داشته‌ام، در استفاده از راه‌حل‌های مذکور، بیشتر تشویق می‌شدم. 

بیان مسئله:

از زمانی که به تدریس درس تاریخ‌ پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانش‌آموزان به کلاس شده‌ام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که می‌توانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم. در نشست‌ها و تماس‌هایی که با دیگر دبیران تاریخ (حتی در مناطق و شهرهای دیگر) داشته‌ام، به این نتیجه رسیده ام که این مسئله تنها خاص من نیست بلکه آنها هم بنوعی با این مشکل مواجه هستند و هرکدام می‌کوشند به شیوه‌ای مشکل را حل کنند و یا از شدت آن بکاهند. در این اثنا با برخی همکاران دیگر، مدیران، معاونین و مشاوران نیز به گفت و گو پرداخته‌ام که تقریباً همگی در باب این مسئله متفق‌القول بوده‌اند. جدای از این رجوع به برخی دفاتر ثبت نمرات نیز بر این مسئله کاملاً صحّه می‌گذاشت. همچنین با توجه به نظرخواهی‌هایی که در اوایل سال (جلسة اول یا دوم) تحصیلی در باب درس مذکور انجام داده بودم، نتیجة بدست آمده مؤید نظر بالا بوده است. بنابراین از مجموع گفته‌های همکاران و یافته‌هایی که در نتیجة تحقیقات مختلف کسب شده بود دریافتم که تعدادی از دانش‌آموزان نسبت به درس تاریخ‌ علاقه‌ای نشان نداده و بسیاری از آنها درس را فقط به واسطة‌ی کسب امتیاز در کنکور مورد مطالعه قرار می‌دهند. شاید علت اصلی این مسئله آن است که هنوز جایگاه و اهمیّت درس تاریخ در نظام آموزشی ما مشخص نشده است و به آن به عنوان یک درس اصلی و پایه نگریسته‌ نمی‌شود. دانش‌آموزان نیز صرفاً تلاش می‌کنند آن را بدون یادگیری تنها حفظ کنند، بدون اینکه درک درستی از تاریخ بدست آورده باشند. البته نباید از نوع نگاه کادر اداری مدارس و سایر دبیران غافل ماند، که خود در بی‌اهمیت جلوه دادن این درس در مقایسه با دروس دیگر و دادن انرژی منفی به دانش‌آموزان تأثیر بسزایی دارند.

فهرست مطالب

چکیده    2 مقدمه:    3 بیان مسئله:    5 گردآوری شواهد 1    6 هدف های کلی درس تاریخ در دوره متوسطه    7 الف) هدف های شناختی    7 هدف های درسی در پایه دوم متوسطه    9 ج) هدف های مهارتی    10 هدف های درسی در پایه سوم متوسطه    11 ج) هدف های مهارتی    12 1.توانایی نسبی برای تجزیه و تحلیل رویدادهای مهم تاریخی قرن های جدید و دوره معاصر و اوضاع کنونی جهان؛    12 1- تعریف و تبیین واژه‌های کلیدی:    13 2- روش گردآوری اطلاعات:    13 3- اقدام راه حل پیشنهادی    17 4- ارزیابی نتایج گرداوری شواهد2:    21 برخی از اظهارنظرها به عنوان نمونه:    22 بیان محدودیتها    24 ارائه پیشنهادات    25 منابع و پیشینه‌های مورد استفاده    26

اقدام پژوهی دبیر عربی چگونه توانستم دلایل افت تحصیلی در درس عربی سوم راهنمایی رابررسی کنم

اختصاصی از سورنا فایل اقدام پژوهی دبیر عربی چگونه توانستم دلایل افت تحصیلی در درس عربی سوم راهنمایی رابررسی کنم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی دبیر عربی چگونه توانستم  دلایل افت تحصیلی در درس عربی سوم راهنمایی رابررسی کنم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده:

افت تحصیلی کاهش عملکرد دانش آموز از رضایت بخش به نامطلوب است،  اگر بین استعداد بالقوه و بالفعل دانش آموزی فاصله ای ایجاد شود، از آن به عنوان افت تحصیلی یاد می شود و بهترین شاخص در این زمینه مقایسه عملکرد قبلی و فعلی است  دراین پژوهش که در مدرسه راهنمایی ومقطع سوم راهنمایی در درس عربی صورت گرفته دلایل افت درسی دانش آموزان با استفاده از روش پرسش نامه ومصاحبه بااولیاء مورد بررسی قرارگرفته است .  ارتباط نزدیکی بین آموخته های قبلی دانش آموزان با مطالب درس جدید وجود دارد. مشارکت دانش آموزان در تدریس ها به تعمیق آموخته های اوکمک شایانی می کند. انجام بازی فردی وگروهی کلاس راشاداب وازدلزدگی نسبت به درس عربی می کاهد. عامل تشویق تاثیر محسوسی در بهبود فرآیند یادگیری دارد. استفاده از وسایل کمک آموزشی در یادگیری دانش اموزآن نقش مثبت دارد.

توصیف وضعیت موجود:

اینجانب ……………. مدت ……………..  است که در خدمت نظام مقدس  آموزش و پرورش هستم . مدرک دانشگاهی من …………….. می باشد . در سال جاری مدرسه تثبیتی من ، آموزشگاه ………………….. از توابع شهرستان ………….. می باشد پژوهشی که می خوانید مربوط به دانش آموزان پایه سوم ………………. می باشد .  پس از برگزاری امتحان ماهانه اول متوجه ضعف دانش آموزان در یادگیری عربی شدم .پاسخ گویی دانش آموزان در طول یک ماه اول سال تحصیلی به تمارین مشکلی را نشان نمی داد اما نتایج امتحان ماهانه سوم مطلوب به نظر نمی رسید .پس به ناچار می بایست دنبال راه حل مناسب برای حل مشکل می بودم. تقریباً مشکل تعداد زیادی ازدانش آموزانم ضعف در تمامی قسمت ها بود .پس به ناچار مسئولیت هر دو دانش آموز ضعیف را به یک سرگروه دادم. پس از شروع کلاس های اقدام پژوهی تلاش کردم موضوع را به نحوه دیگری بررسی کنم که در ادامه به آن اشاره خواهم کرد.

فهرست مطالب

چکیده:    2 مقدمه    3 منظور از افت تحصیلی چیست؟    3 خسارت‌های ناشی از افت‌ تحصیلی:    4 عوامل موثر بر افت تحصیلی:    5 زبان عربی    8 توصیف وضعیت موجود:    9 زمینه های پیدایش مساله:    10 اهمیت پژوهش:    18 اهداف تحقیق:    19 تعریف واژگان ومفاهیم:    20 روش جمع آوری اطلاعات:    20 نتایج حاصل از فرم نظر سنجی:    21 پیشنهادات (گردآوری شواهد 2):    24 منابع    25