سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پروژه پاورپوینت معماری دوره رنسانس شامل 64 اسلاید قابل ویرایش(شامل هدیه رایگان ویژه)

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پروژه پاورپوینت معماری دوره رنسانس شامل 64 اسلاید قابل ویرایش(شامل هدیه رایگان ویژه) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه پاورپوینت معماری دوره رنسانس شامل 64 اسلاید قابل ویرایش(شامل هدیه رایگان ویژه)


دانلود پروژه پاورپوینت معماری دوره رنسانس شامل 64 اسلاید قابل ویرایش(شامل هدیه رایگان ویژه)

فرمت : POWERPOINT(قابل ویرایش) همراه با هدیه ویژه رایگان  

تعداد اسلاید : 64  اسلاید قابل ویرایش  

 

این محصول شامل کاملترین پروژه پاورپوینت پاورپوینت معماری دوره رنسانس(شامل 64 اسلاید قابل ویرایش) می باشد که با تخفیف ویژه ای و همراه هدیه رایگان در اختیار شما قرار می گیرد که با تصاویر بی نظیر و فهرست مطالب ذیل در اختیار دانشجویان محترم معماری و ... قرار داده می شود:

 

فهرست مطالب :

پیشینه تاریخی

دوره های معماری رنسانس

ویژگی های معماری رنسانس

زمینه تجلی و رشد معماری رنسانس در ایتالیا

توسعه و تکامل معماری رنسانس

آثار معماری رنسانس و معرفی آنها

گسترش معماری رنسانس در

خارج از ایتالیا

و ...

منابع

 

هدیه ویژه رایگان : کتاب طراحی دانشگاهها و جزییات ریز فضاهای دانشگاه که بهترین مبع جهت تهیه رساله معماری می باشد و این کتاب شامل 96 صفحه می باشد که به صورت رایگان در اختیار شما قرار می گیرد.

پس از انجام مراحل خرید حتما روی دکمه تکمیل خرید در صفحه بانک کلیک کنید تا پرداخت شما تکمیل شود تمامی مراحل را تا دریافت کدپیگیری سفارش انجام دهید ؛ اگر نتوانستید پرداخت الکترونیکی را انجام دهید چند دقیقه صبر کنید و دوباره اقدام کنید و یا از طریق مرورگر دیگری وارد سایت شوید یا اینکه بانک عامل را تغییر دهید.پس از پرداخت موفق لینک دانلود به طور خودکار در اختیار شما قرار میگیرد و به ایمیل شما نیز ارسال می شود.

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


بررسی صادرات غیر نفتی جمهوری اسلامی ایران به جمهوری خلق چین طی یک دوره ده ساله (82-1372)

اختصاصی از سورنا فایل بررسی صادرات غیر نفتی جمهوری اسلامی ایران به جمهوری خلق چین طی یک دوره ده ساله (82-1372) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی صادرات غیر نفتی جمهوری اسلامی ایران به جمهوری خلق چین طی یک دوره ده ساله (82-1372)


بررسی صادرات غیر نفتی جمهوری اسلامی ایران به جمهوری خلق چین طی یک دوره ده ساله (82-1372)

 

 

 

 

 

مقدمه :

سوداگران اولین دانشمندان و اقتصاددانانی بودند که به تجارت خارجی با دیدی مثبت مینگریستند سوداگران، آن را تنها و مکانیزم کسب ثروت و قدرت اقتصادی قلمداد میکردند. طبیعیون با تکیه بر شیوه” آزادی عمل” خواهان حذف کلیه موانع فرا راه مبادلات آزاد بین المللی شدند. کلاسیک ها آن را موتور محرکه توسعه اقتصادی خوانده و نئو کلاسیک ها در این مثبت اندیشی چنان پیش رفتند که عبارتهای معروف”تجارت کافی است و یا ” تجارت از عهده تمامی معضلات بر می آید” بیانگر نقش پیشرو و پر اهمتی است که این اقتصاددانان برای مکانیسم اقتصادی قائلند.

در دیدگاه مقابل، منتقدین تجارت آزاد قرار دارند که در کل،تحارت را وسیله انتقال منابع و فرصتها از کشورهای پیرامون به مرکز و تخریب پایه های خود اتکایی تکنیکی در کشورهای پیرامون میدانند و همچنین مسأله تغییر رابطه مبادله به ضرر کشورهای در حال توسعه طی زمان مورد تاکید و توجه قرار گرفته و تجارت خارجی عامل این زیان تلقی می شود. یکی از اندیشه های مهم در این طیف، نقطه نظرات فریدریک لیست بنیان گذار مکتب تاریخی است که بر حمایت گرایی و ملی گرایی به طور موقت و تا زمان کسب فرصت وامکان رقابت محصولات داخلی با مشابه خارج تأکید میکند.

در بعد راهبردها،میتوان به دو گرایش برون و درون گرایی اشاره کرد که هر یک با ابزارها و مختصات خود راهبردهایی را به منظور کسب فرصت در عرصه رقابت جهانی برای نیل به توسعه اقتصادی طرح میکنند گرچه تعاقب نگرش حمایت گرایی تقریبا در تاریخ توسعه تمامی کشورها دیده میشود، لیکن اتخاذ این رویه به صورتی افراطی هزنه های جدی بر اقتصاد اغلب کشورهای جهان سوم وارد کرده است. اجرای بدون زمان بندی و غیر مشروط سیاستهای حمایتی سبب شده برخی صنایع نوزاد هرگز به مرحله بلوغ اقتصادی نرسند و عرضه کالای نامرغوب با هزینه تمام شده بالا و در شرایط انحصاری و شبه آن، آثار شدید کاهش رفاهی بر مصرف کننده جهان سومی داشته است.

در بعد برون نگری، سیاستهای تشویق صادرات نیز هر چند نمونه های موفق ببرهای آسیا همواره سیاستگذاران را به اتخاذ این رویه فراخوانده است، لیکن کسب امتیازات از اجرای این راهبرد نیز به ایجاد نهادهای سیاسی اقتصادی- اجتماعی- فرهنگی خاص،ثبات سیاستگذاری، هدایت صحیح نهادهای دولتی و سایر باز میگردد که بدون کسب آنها، کشور جهان سومی با اتخاذ این رویه به ورطه از دست دادن امکانات تولیدی داخلی خود فرو افتد. مروری بر تاریخ سیاستگذاری توسعه اقتصادی کشور نشان میدهد که هیچگونه نگرش علمی، دراز مدت و مبتنی بر حقایق اقتصادی در طول تاریخ تصمیم گیری های تجاری ایران حاکم نبوده است.

بخش صادارت غیر نفتی، تقریباً همیشه جزء پس ماند تجارت خارجی را تشکیل داده و به لحاظ تسلط عامل نفت”که طی نیم قرن اخیر همواره بیش از 80 درصد عرضه ارز را تأمین کرده” تنها به طور مقطعی و با سیاستگذاری هایی که بیشتر جنبه شعار دارد مورد حمایت قرار گرفته و به دلیل نوسان شدید قوانین و مقررات ناظر بر این حیطه و محیط نه چندان امن به لحاظ حقوقی و قانونی، امکان ایجاد تحویل ساختاری پدید نیامده است؛ به گونه ای که الگوی و ترکیب صادارت و بازارهای آن در طی زمان، چندان دستخوش تغییر نشده است.

فهرست مطالب :

مقدمه 

فصل اول

- ادبیات موضوع و سیرتکامل نظریه ها ( توسعه صادرات )

- صادرات و رشد اقتصادی 

استراتژی تجارت بین الملل  

رابطه میان کاهش ارزش پول و توسعه صادرات 

- بازار یابی بین المللی 

- تحقیقات بازار صادرات 

- تشویق و توسعه صادرات 

- قیمت گذاری 

- پیشنهاد قیمت صادراتی 

- مکاتبه در صادرات 

- نقش تامین مالی صادرات در توسعه صادرات 

- عوامل مؤثر در توسعه صادرات  

- مروری بر بازرگانی خارجی ایران 

فصل دوم : جمهوری خلق چین

* بخش اول

- جغرافیای طبیعی 

* بخش دوم

- جغرافیای انسانی

* بخش سوم

- جغرافیای سیاسی 

* بخش چهارم

- اوضاع اقتصادی چین 

- صادرات 

- واردات 

فصل سوم : تحلیلی بر روابط دو جانبه جمهوری اسلامی ایران و جمهوری خلق چین

* بخش اول

- روابط سیاسی 

* بخش دوم

- روابط بازرگانی جمهوری اسلامی ایران و چین

- صادرات غیر نفتی ایران به چین  

- واردات ایران از چین 

فصل چهارم : صادرات غیر نفتی جمهوری اسلامی ایران به کشور چین    

* بخش اول

- صادرات غیرنفتی جمهوری اسلامی ایران 

* بخش دوم

- صادرات غیر نفتی ایران به چین

- ترکیب صادرات جمهوری اسلامی ایران به چین 

فصل پنجم : نتیجه گیری


دانلود با لینک مستقیم


ارزشیابی توصیفی عملکرد دانش آموزان در دوره ابتدایی

اختصاصی از سورنا فایل ارزشیابی توصیفی عملکرد دانش آموزان در دوره ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارزشیابی توصیفی عملکرد دانش آموزان در دوره ابتدایی


ارزشیابی توصیفی عملکرد دانش آموزان در دوره ابتدایی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ارزشیابی توصیفی عملکرد دانش آموزان در دوره ابتدایی

با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 5
چرایی ارزشیابی توصیفی 7
اهداف طرح 7
:بهبود فرایند یاددهی - یادگیری 7
ضرورت های طرح 9
تجربه ی سایر کشورها 10
◄تأثیر ارزشیابى توصیفى در بروز رشد و خلاقیت دانش آموزان 10
خلاقیت در بستر ارزشیابی توصیفی 11
خلاقیت چیست؟ 12
چگونه می توانیم خلاقیت را در کودکان تشخیص دهیم؟ 12
ارزشیابی توصیفی چیست؟ 18
طرح ارزشیابی توصیفی 22
مختصات طرح ارزشیابی توصیفی 25
محور اول : تغییر تأکید از ارزشیابی پایانی به ارزشیابی تکوینی 28
محور دوم : تغییر مقیاس فاصله‌ای 20 – 0) به مقیاس ترتیبی در حد انتظار، نزدیک به انتظار، نیازمند تلاش بیشتر) 29
محور سوم: تنوع‌بخشی به ابزارهای جمع‌آوری اطلاعات 30
محور چهارم: تغییر در ساختار کارنامه 30
محور پنجم: تغییر در مرجع تصمیم‌گیرنده درباره ارتقاء دانش‌آموزان 31
نتایج ارزشیابی از نحوه اجرای سه ساله طرح آزمایشی ارزشیابی توصیفی 39
تعریف ارزشیابی 44
رویکردهای سنجش و ارزشیابی :
45
ویژگی های ارزشیابی با رویکرد توصیفی و پویا
46
ارزشیابی ضرورتی اجتناب ناپذیر برای :
46
ارزشیابی تحصیلی دوره ابتدایی
47
راهکارهایی برای رفع آسیب های موجود :
49
ارزشیابی توصیفی رویکردی برای:
49
اهداف ارزشیابی توصیفی:
50
پنج محوری که طرح ارزشیابی توصیفی در نظام ارزشیابی تغییر و تحول به وجود می اورد 50
پیامدهای ارزشیابی توصیفی:
51
ابزار های ارزشیابی توصیفی:
51
شیوه های بازخورد در ارزشیابی توصیفی
52
نتایج حاصله از 5 سال اجرای آزمایشی طرح ارزشیابی توصیفی:
52
 ارزشیابی برای یادگیری نه ارزشیابی از یادگیری:
54
بحث و نتیجه گیری 60
منابع و مآخذ 63


چکیده
در دهه هفتاد هجری شمسی، کیفیت آموزش، تحت تأثیر شرایط جهانی و همچنین چالش های پیش روی نظام آموزشی، یکی از مسائل اساسی نظام آموزشی شد و ضروری می نمود تصمیم گیرندگان و سیاست گذاران نظام در مواجهه با این مسأله، به دو سؤال اساسی پاسخگو باشند و برای آنها چاره جویی کنند:
۱- چگونه دانش آموزان بهتر یاد می گیرند؟ این سؤال به بهبود کیفیت جریان یادگیری در مدرسه توجه دارد.)
۲- چگونه معلمان می توانند بهتر آموزش دهند؟ این سؤال به بهبود کیفیت جریان یاددهی نظر دارد.) یکی از محورهای اساسی رشته پیوند بین این دو مسأله، یعنی یادگیری- یاددهی، نظام ارزشیابی تحصیلی است. شواهد بسیاری در دست بود که نشان می داد، ارزشیابی تحصیلی یکی از عوامل مؤثر در بهبود کیفیت این دو باشد. پژوهشها هم نشان از وجود چنین تأثیری دارد.
از سوی دیگر نارضایتی از نظام ارزشیابی موجود، در محافل تربیتی کاملاً شایع شده بود. بر این اساس نگاه تصمیم گیرندگان، متوجه این حوزه و ایجاد اصلاحات در آن شد. آغاز این توجه در طرح دو نوبتی کردن امتحانات و برجسته کردن نقش ارزشیابی مستمر بود. در همایش مهندسی اصلاحات در آموزش و پرورش توجهی به این زمینه شد و یک مقاله نیز در این خصوص ارائه گردید.
تشکیل دفتر ارزشیابی تحصیلی و تربیتی در معاونت آموزش عمومی نیز، شاهد دیگری بر این مدعاست که ارزشیابی تحصیلی به موضوعی قابل توجه برای تصمیم گیرندگان و سیاست گذاران تبدیل شده بود.پیرو این توجه ویژه، شورای عالی آموزش و پرورش طی رأی صادره در جلسه ۶۷۴ مورخ ۲/۵/۸۱ به دفتر ارزشیابی تحصیلی و تربیتی ۱) مأموریت داد تا در خصوص تبدیل مقیاس کمی ۲۰-۰) به مقیاس کیفی، مطالعاتی انجام داده، گزارش آن را به شورا ارائه دهد. دفتر ارزشیابی تحصیلی بعد از مطالعات و بررسی های به عمل آمده، طرحی را تحت عنوان ارزشیابی توصیفی تهیه و به شورای عالی ارائه کرد. این طرح با هدف افزایش کیفیت فرآیند یاددهی- یادگیری، کاهش اعتبار آزمونهای پایانی و افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی- یادگیری، همراه با ایجاد تغییرات زیر در نظام موجود ارزشیابی تحصیلی، تهیه شد.

 

کلیدواژه ها: ارزشیابی توصیفی، دوره ابتدایی، دبیران، دانش اموزان


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله تحقیقی با موضوع خوشنویسی در دوره صفویه

اختصاصی از سورنا فایل دانلود مقاله تحقیقی با موضوع خوشنویسی در دوره صفویه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله تحقیقی با موضوع خوشنویسی در دوره صفویه


دانلود مقاله تحقیقی با موضوع خوشنویسی در دوره صفویه

دانلود مقاله تحقیقی با عنوان خوشنویسی در دوره صفویه که شامل 12 صفحه میباشد:

نوع فایل : Word

فهرست محتوا

خوشنویسی در دوره صفویه

مقدمه :

بعد از اسلام در ایران هفت نوع خط معروف وجود داشته که اگر هنرمند خوشنویسی قادر بود این هفت خط را کامل بنویسد سمت استادی داشت و او را در حد کمال و «هفت خط» می‌نامیدند.

خطهای هفت گانة اسلامی که در ایران متداول بوده و هست به ترتیب قدمت عبارت‌اند از: خط کوفی، خط محقّق و ریحان، خط ثلث، خط نسخ، خط تعلیق و دیوانی، خط نستعلیق و خط شکسته نستعلیق که رقعه را نیز باید به این جمع اضافه نمود. هر کدام از این خطها مشتقات و گونه‌های مختلف دارد.

تاریخ خط فارسی را با تاریخ تحول خط عربی همزمان می دانند زیرا با ظهور دین اسلام و گسترش آن در ایران خط عربی کوفی جایگزین خط پهلوی شد.

خط کوفی در ابتدا بدون نقطه و اعراب بود اما در سال 69 هجری قمری ابوالاسود دولی از شاگردان حضرت علی (ع) براین خط اعراب نهاد و دیگری به نام نصر بن عاصم نقطه گذاری کرد.

در اصفهان تا قرن دوم هجری خط همان خط پهلوی بود که از عهد ساسانیان رایج بود و تا سال 132 هجری قمری تغییری در خط معمول این شهر پیدا نشد.

با روی کار آمدن عباسیان و قدرت یافتن ابومسلم، برای اولین بار خط اسلامی در شهر اصفهان متداول شد و به تدریج مکاتیب عمومی از خط پهلوی به خط اسلامی تبدیل شد.

قرن پنجم و ششم زمان رواج خط کوفی در اصفهان است. از قرن هفتم هجری استقبال از این خط به شدت کاهش یافت. اما متروک نشد.

آخرین نمونه این نوع خط در کتیبه دور گنبد امامزاده جعفر است که تاریخ آن 725 هجری قمری است.

از اوائل قرن پنجم رواج خط نستعلیق که خط تحریری خاص ایرانی بود شروع شد و در قرن ششم و هفتم رواج کامل یافت بطوری که اکثر کتب فارسی و برخی از کتب عربی با این خط نوشته می شد. 

چکیده :

دوره صفویان از درخشان ترین ادوار ترقی و تکامل خطوط مختلف ایرانی بویژه ثلث، (نسخ) و (نستعلیق) است.

در این زمان بیشتر شاهان و شاهزادگان و رجال و امراء صفویه خود خوشنویس بوده اند و خطاطان و اساتید خوشنویس از احترامی ویژه برخوردار شدند و مکتب خط و خطاطی در این شهر دائر شد و این شهر در حدود 4 قرن مهد بزرگترین خطاطان و خوشنویسان شد.

خط نستعلیق در دوران صفویه به آنچنان جایگاهی رسید که نه تنها در ایران و افغانستان (که در آن هنگام جزئی از ایران بود) بلکه در ممالک مجاور و دور دست همچون هندوستان و عثمانی و مصر و عربستان نیز طرفدارانی پیدا کرد و اساتید بزرگی مانند میر معزکاشی نستعلیق نویس بزرگ دوران شاه عباس اول به هند سفر کرد و این خط را در آن کشور رواج داد.

دوران صفویه زمان رونق خط ثلث نیز هست.

در ادامه مقاله بیشتر با رشد این هنر در دوره صفویه آشنا می شویم .

خوشنویسی در دوره صفویه

ثلث نویسان و نسخ نویسان معروف اصفهانی

محمدرضا امامی اصفهانی:

محمد صالح اصفهانی:

علی نقی امامی:

باباشاه اصفهانی:

عبدالجبّار اصفهانی:

نورای اصفهانی:

میریحیی اصفهانی:

ابوتراب اصفهانی:

محمدصالح اصفهانی:

محمدباقر سمسوری:

میرزا غلامرضا اصفهانی:

میرزا عبدالجواد:

میرزا عبدالرحیم افسر:

میرزا فتح اله جلالی:

میرزا ابوالقاسم محمد نصیر طرب:

خوشنویسان اصفهانی

محمد علی اصفهانی:

میرزا کوچک اصفهانی:

محمدرضا اصفهانی:

خواجه تاج سلمانی اصفهانی:

سیدعلی اکبر گلستانه:

جلوهای دیگر از هنر خوشنویسی و کتاب آرائی. قرآن کریم در دوره صفوی

قرآن خطی نفیس و منحصر به فرد؛

یادگار مرجان الکاتب الاسلامی، خوشنویس زن دوره صفویه

نتیجه :

منابع :


دانلود با لینک مستقیم


دوره آموزش خوردگی در شناورها به همراه جزوه های درسی

اختصاصی از سورنا فایل دوره آموزش خوردگی در شناورها به همراه جزوه های درسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دوره آموزش خوردگی در شناورها به همراه جزوه های درسی


دوره آموزش خوردگی در شناورها به همراه جزوه های درسی

این دوره و جزوات برای دانشجویان مهندسی عمران و سازه های دریایی و کشتی سازی بسیار مفید است.


دانلود با لینک مستقیم