سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد آزمایشگاه شیمی عمومی 24 ص.

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق در مورد آزمایشگاه شیمی عمومی 24 ص. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباه آزمایشگاه شیمی عمومی 24 ص.
با فرمت word
قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات : 24
فرمت : doc

مقدمه :
حلالیت عبارت است ازمقداری ازیک جسم برحسب گرم که دردمای معین درصدگرم حلال ، حل شده وتولید محلول سیرشده ای حل کندولی آنچه که بیشترمتداول است قابلیت حل شدن است که برای یک ماده برابراست با مولاریتة آن .
ماده از ذرات کوچکی به نام مولکول تشکیل یافته است که دارای حرکات انتقالی – ارتعاشی وچرخشی است . مولکولهاهمدیگررامی ربایند درواقع بین آنها نیروهای جاذبه ودافعه وجوددارد .
درموردگازهابایدتوجه داشت که این نیروهاصفراست . درحالت مایع نیروهای جاذبه بین مولکولی نسبتاًضعیف ترازحالت جامدبوده وفاصلة بین مولکولها بیشترودرنتیجه تااندازه ای ازیکدیگردورند ، به طوری که آزادانه می توانند به تمام جهات حرکت کنند ، به همین دلیل مایعات شکل معینی ندارندوجامدات دارای حرکت ارتعاشی هستند . همچنین بین مولکولهای مایع فضای خالی وجوددارد که این فضادرجامدات کمتراست .


مراحل انحلال :
1 – تماس : بادرنظرگرفتن نظریة « ذره ای جنبشی » ماده می توان گفت که یک لایه ازمولکولها ، اتم هایایون های سطح خارجی ماده حل شونده بایک لایه ازمولکولهای حلال ، مجاورشده ودرنتیجه بین دوفازمادة حل شونده وحلال تماس حاصل می شود .
2- انحلال : دراین مرحله مولکولها ، اتم هایایون های دوماده که باهم درتماسند هرکدام ارتباط خودراباذره های همانندشان قطع می کنند ودرفضای مجاورسطح تماس ، مخلوطی شامل هردوذره به وجودمی آید . هرچه ذره های جامدریزترباشندسرعت انحلال بیشتراست زیراریزتربودن ذره های جامد سبب از دیادسطح خارجی آنها شده ، مقداربرخوردهای مؤثربامولکولهای حلال درواحدسطح بیشترمی شود .
3- پخش : پراکندگی ذره های حل شونده درون حلال تازمانی که بین قسمتهای مختلف محلول ، تفاوت غلظت وجوددارد همچنان ادامه پیدا می کند ولی به محض آنکه این تفاوت غلظت ازبین رفت درحرکت انتقالی ذره های حل شده تعادل به وجودمی آید . یعنی درتمام حجم محلول ، ذره های ماده حل شونده به طوریکنواخت پخش شده وجابجایی مولکولها مساوی است .
عوامل وفاکتورهای انحلال :
پدیدة انحلال به طبیعت وماهیت حلال وجسم حل شونده بستگی دارد ومهمترین عوامل آن عبارتند از :
بهم زدن : دراثربهم زدن پدیده های محلول غلیظ به اطراف پخش شده ولایه هایی ازحلال رابه جسم جامدنزدیک کرده وباعث انحلال آن می شود . ممکن است ضمن بهم زدن ، مادة‌حل شونده به ذره های کوچکترتبدیل شود .
دما : ازدیاد دماسبب ازدیاد جنبش مولکولی وسرعت مولکولهای حلال شده ودرنتیجه احتمال برخوردمولکول های حلال بامادة‌ حل شونده درواحدحجم وزمان بیشترمی شود اماباید توجه داشت که انحلال گازهاباازدیاددماکاهش می یابد ولی ، لغزش فشارزیادمی شود .
سطح تماس : هرقدرذره هاریزترباشند تعدادذره های بیشتری از ماده جامددرواحدزمان موردحمله وهجوم مولکولهای حلال قرارگرفته وازشکل جامدخارج می شودوبه صورت محلول درمی آیند . اصولاً انحلال ازسطح جسم حل شونده شروع می شود . پس هرچه جسم ریزترباشدانحلال سریعتروبهترصورت می گیرد .
قراردادن مادة‌حل شونده درسطح حلال : محلولی که بدین طریق در سطح مایع تشکیل می شود ازمایع خالص سنگین تراست ولذابه سمت پائین می رودکه درصنعت کاربرددارد ، زیراسرعت حل شدن رازیادمی کند .

آزمایش اول
« آزمایش image

لینک دانلود آزمایشگاه شیمی عمومی 24 ص. پایین


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد آزمایشگاه شیمی عمومی 24 ص.

دانلود پاورپوینت شیمی تجزیه - 152 اسلاید

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پاورپوینت شیمی تجزیه - 152 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت شیمی تجزیه - 152 اسلاید


دانلود پاورپوینت شیمی تجزیه - 152 اسلاید

 

 

 

.1تجزیه با اشعه x
.2تجزیه در ناحیه مرئی- ماورا بنفش
.3تجزیه ناحیه مرئی
.4تجزیه ناحیه IR
.5تجزیه ناحیه امواج رادیویی

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت شیمی تجزیه - 152 اسلاید

دانلود پاورپوینت شیمی آلی 1 پیام نور- 179 اسلاید

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پاورپوینت شیمی آلی 1 پیام نور- 179 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت شیمی آلی 1 پیام نور- 179 اسلاید


دانلود پاورپوینت شیمی آلی 1 پیام نور- 179 اسلاید

 

 

 

 

 

 

 

 

منابع : شیمی آلی 1 انتشارات دانشگاه پیام نور 

   مولف : طیبه پرتوئی  

 

فهرست :

1- اتم  -پیوند ملکول

2- آلکانها

3- آلکنها

4- دی انها

5- آلکین ها

6- شیمی فضائی

7-آلکیل هالیدها

8- واکنشهای آلکیل هالیدها

9- بنزن و آروماتیسیته

10- واکنشهای الکتروندوستی آروماتیکی


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت شیمی آلی 1 پیام نور- 179 اسلاید

دانلود پاورپوینت شیمی مواد غذایی - 129 اسلاید

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پاورپوینت شیمی مواد غذایی - 129 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت شیمی مواد غذایی - 129 اسلاید


دانلود پاورپوینت شیمی مواد غذایی - 129 اسلاید

 

 

 

 

 

 

 

 

تعریف شیمی مواد غذایی

علم ترکیب، ساختمان وخواص مواد غذایی و تغییرات آنها طی روشهای مختلف فرایند و مصرف است.

 

تعریف تجزیة مواد غذایی

در بارة اصول، روشها و تکنیکهای لازم برای تجزیه کمی شیمیایی و فیزیکی مواد و فراورده‌های غذایی بحث می‌کند.

 

تعریف غذا

 خوراکی است که نه تنها قابلیت خوردن یاPalatability  دارد، وظایفی را در بدن از نظر تأمین انرژی و ایجاد سلامتی به عهده داشته باشد به خاطر داشته باشیم هر خوراکی غذا نیست.

 

 

اهمیت آب

 

1- در بدن برای هضم و جذب دچار تغییرات شیمیایی می‌شوند و به مولکولهای ساده‌ترتبدیل می‌شوند،  نقش آب در بدن بیشتر یک نقش فیزیکی است.

 

2-آب در انتقال مواد بشکل معلق یا محلول شرکت می کند.

 

3-موازنه میان آب دریافتی و آب دفع شده باعث می‌شود که دمای بدن ثابت بماند

 

4-کلیه واکنشهای شیمیایی وبیوشیمیایی در محیط آبی انجام می شوند

 

5- تعیین کننده مدت نگهداری یا Shelf life  غذا می باشد.

 

6-از نظر فیزیک و بافت غذا ، آب در واکنش با سایر مواد بخصوص پروتئینها و پلی ساکاریدها در تعیین بافت غذا  نقش دارد.

 

7-از بعد اقتصادی

 

روش خشک کردن

 

محاسن: ساده، ارزان و سریع

معایب: تبخیر ترکیبات طعم دهنده باعث کاهش وزن ناصحیح میشود

 

فاکتورهایی که در این روش باید در نظر گرفت:

 

1- دما: هوای ساکن تبادل حرارتی کمتری با ماده غذایی دارد و در نتیجه رطوبت کمتری تبخیر میشود و زمان بیشتری صرف میشود.

 

2- ظروف: ظروف آلومینیومی یا شیشه ساعت استفاده میشود

 

3- نازک بودن لایه ماده غذایی : به منظور کاهش فاصله حرکت آب از مرکز به سطح

 

 

استفاده از آون خلأ برای مواد غذایی حساس به حرارت یا با مقدار قند بالا (کاهش فشار داخل آون به mmHg 50-25 و خشک کردن تحت دمای 25 درجه سانتیگراد).

 

پروتئین های مرکب (Conjugated یا Compound):

این پروتئین ها علاوه بربخش پروتئینی(ساخته شده از اسیدآمینه ها)، دارای بخشی هستند که غیر پروتئینی است مثلاً چربیها، نوکلئیک اسیدها، کربوهیدرات ها و .... برخی از مهمترین پروتئین های مرکب عبارتند از:

 

1)فسفوپروتئینها: گروههای فسفات به گروه هیدروکسیل سرین و ترئونین وصل می شود. مثال: کازیین شیر و فسفو پروتئین های زرده تخم مرغ.

 

2)لیپوپروتئینها: اتصال چربی + پروتئین قدرت امولسیون کنندگی پروتئین را بسیار افزایش می‌دهد. این پروتئین ها در شیر و تخم مرغ حضور دارند.

 

3)نوکلئوپروتئینها: موجود در هسته سلولها

 

4)گلیکوپروتئینها: اغلب مقدار بخش کربوهیدراتی خیلی‌کم است. یک مثال: نوعی موکوپروتئین به نام Ovomucine در سفیده تخم مرغ.

 

5)کروموپروتئینها: پروتئین هایی هستند که یک بخش رنگی همراهشان است مثلاً هموگلوبین.

 

qدر سطح برگها و دانه ها موجودند و نقش محافظتی برای گیاه ایفا می کنند.
qدر حرارت پایین به دلیل نامحلول بودن از روغن جدا شده و یک حالت ابری ایجاد می نمایند.
qبا استفاده از فرایند زمستانه کردن واکس را از روغن جدا می نمایند.
qواکس ها جامدند و نقطقه ذوب آن ها 80-60 درجه سانتیگراد است.
 

دستگاه سوکسله سه بخش دارد:

1- اکستراکتور یا استخراج کننده: که نمونه پس از قرار گرفتن در تیمبل (thimble)یا کارتوش در این قسمت قرار میگیرد. تیمبل از جنس کاغذ فشرده است که در آن از پنبه نسوز استفاده شده.

2- مبرد یا کندانسور: بخارات حلال توسط ان سرد و کندانس شده و به استخراج کننده برمیگردد.

3- بالن جمع آوری چربی که قبل از شروع آزمایش وزن می شود.

 

با اعمال حرارت حلال تبخیر شده و از لوله ضخیم کناری در اکستراکتور عبور کرده و وارد آن میشود. بخارات حلال در تماس با  تقطیر شده و قطره قطره روی نمونه می ریزند و به داخل نمونه نفوذ میکنند. اکستراکتور به تدریج از حلال پر میشود تا زمانی که لوله باریک کناری سیفون کند و مجددا به بالن برگردد. وقتی حلال و روغن به درون بالن ریخته میشوند حلال دوباره تبخیر شده اما روغن که نقطه جوش بالایی دارد در بالن باقی میمیاند. بنابراین پی از هر بار سیفون، نمونه در تماس با حلال تازه ای که هیچ روغنی در ان وجود ندارد قرار میگیرد و به این ترتیب استخراج به شکل مناسب انجام میشود.

نکته:

1- اگر مقدار رطوبت نمونه زیاد باشد به منظور سهولت استخراج چربی باید آن را تا رطوبت حدود 10% خشک نمود. البته خشک کردن بیش از حد نیز باعث بهم فشرده شدن سلولها میشود و نفوذ حلال به نمونه مشکل میشود.

2- انتخاب حلال: پترول اتر به عنوان حلال شناخته شده زیرا ترکیبات متنوع تری توسط آن استخراج میگردند.

 

لاکتوز

qدر شیر تمام حیوانات یافت می شود. شیر گاو 4/4 تا 5/2 و به طور متوسط 4/8 درصد لاکتوز دارد. لاکتوز بیشترین جزء تشکیل دهنده ماده خشک شیر می باشد و در جریان پنیر سازی وارد آب پنیر می شود. لاکتوز شیر انسان بیشتر و حدود 6-8 % می باشد.
q لاکتوز به دو شکل اصلی بلوری – Hydrate α وanhydrate –β می باشد. رایج ترین شکل لاکتوز – Hydrate α است که میتوان آنرا بوسیله متبلور کردن محلول فوق اشباع لاکتوز در حرارتهای کمتر از 93 درجه سانتیگراد بدست آورد. کریستالیزاسیون در دمای بالاتر از 100 درجه سانتیگراد تحت خلاء منجر به تشکیل لاکتوز βanHydrateα میشود. اگر کریستالیزاسیون در حرارتهای بالاتر از 93 درجه سانتیگراد تحت فشار، کرسیتالهای وanhydrate –β تشکیل خواهند شد. در شرایط عادی در دمای اتاق، لاکتوز α پایدارتر حلالیت آن در آب کمتر و شیرینی آن کمتر از نوع β  می باشد.
qپس اگر کریستال لاکتوز را در آب حل کردیم از آنجائیکه فرم β حلالیت بیشتری دارد، موتاروتیشن به سمت تبدیل α به β  جهت میگیرد. ودر محلول لاکتوز در حالت تعادل میزان لاکتوز β بیشتر است. ولی در زمان تبلور از آنجائیکه فرم α در حالت کریستالی پایدارتر است لاکتز محلول در شکل α کریستال میشود.
qهیدرولیز لاکتور در اثر آنزیم  Galactasidase-β و یا جوشاندن با اسید مهدنی رقیق انجام پذیر است ولی اسیدهای الی مانند اسید سیتریک که ساکارز را به راحتی هیدرولیز میکنند قادر به هیدرولیز لاکتوز نیستند.
 

اندازه گیری پروتئین

ازت در سیستم آلی به صورت کمپلکس در ساختمان پروتئین، چربی و اسیدهای نوکلئیک وجود دارد. برای اندازه گیری پروتئین این ارتباط باید شکسته شود. در حقیقت ازت الی به ازت معدنی تبدیل میگردد. برای این منظور از خاکستر کردن مرطوب استفاده میشود.

خاکستر کردن بواسطه حرارت و اسید انجام میشود.

در روش کلدال چون شدت حرارت دهی واکسیداسیون مهم است از 3 کاتالیزور(سولفات پتانسیم +سولفات مس+سیلنیم) استفاده می کنیم.

نمونه را که وزن کردیم 11گرم کاتالیزور روی کاغذ می ریزیم و کاغذ را محکم می بندیم  و در بالن می اندازیم ودر بالن چند تا سنگ جوش می اندازیم.

بالن کلدال با بالن های دیگر فرق می کند هم باریک وهم بلند است.

دستگاهی که برای هضم کلدال می بندیم 3 قسمت دارد :

1) گردن بلند بالن

2)یک قسمت جباب مانند دارد که روی بالن قرار می گیرد و به آن فلاسک می گویند

3) قیف کلدال

وقتی که نمونه رادربالن کلدال انداختیم ،زیر هود 25سی سی اسید سولفوریک غلیظ به آن اضافه می کنیم وسپس دستگاه هضم کلدال را می بندیم و حرارت دهی را شروع می کنیم و می خواهیم نمونه هیدرولیز وهضم شود و در نهایت به یک خاکستر محلول در اسید برسیم (هدف اکسید شدن نمونه است).

ازت که در ساختمان پروتئن  است وقتی کربن و ترکیبات الی خارج شدند ازت هم همراه با سایر املاح در محیط است و چون در محیطی قرار گرفته که حاوی اسید سولفوریک است این اسید به صورت نمک اسید سولفوریک (سولفات آمونیوم)است .

 


سیستم تقطیر را آماده کرده و تمام مراحل اتصال را با گریس نسوز (سیلکون) اغشته می کنیم
وقتی این سیستم را آماده کردیم 4 تا 5 تکه فلز روی داخل بالن می اندازیم
. حال 5 برابر اسید مصرفی سود اضافه میکنیم.

و بعد شعله را روشن کرده تا به جوش بیاید و وقتی به جوش افتاد شعله را تنظیم می کنیم طوری که جوشیدن مداوم و یکنواختی داشته باشیم، اگر شعله خیلی زیاد باشد محتویات داخل بالن کف می کند و بالا میاید، اگر شعله کم باشد یا وسط کار شعله خاموش شود مکش ایجاد می شود و اسید بوریک به بالن برمی گردد.

ابتدایی کار که اسید بوریک 2 درصد با متیل رد ریختیم رنگ محیط قرمز می شود، وقتی که نمونه را شروع به حرارت دادن کردیم ازت نمونه به صورت امونیاک تبخیر می شود و عبور می کند به داخل مبرد و به صورت  NH4OH کندانس میشود و وارد اسید بوریک میشود و تولید بورات آمونیوم (NH4)H2BO3میکند. چون محیط قلیای میشود پس رنگ محیط زرد می شود.


این تقطیر را تا زمانی ادامه می دهیم که محتویات ارلن به 150 سی سی برسد در این نقطه همه ازت از نمونه خارج شده و در ارلن جمع می شود.


سپس ارلن را با
HCL 0/1
تیتر می کنیم، برای نمونه شاهد که ساکروز هست و نمونه گلایسین که ریکاوری هست به همین ترتیب عمل می کنیم

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت شیمی مواد غذایی - 129 اسلاید

اقدام پژوهی شیمی با استفاده از فناوری اطلاعات ( IT )

اختصاصی از سورنا فایل اقدام پژوهی شیمی با استفاده از فناوری اطلاعات ( IT ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی شیمی با استفاده از فناوری اطلاعات ( IT )


اقدام پژوهی شیمی با استفاده از  فناوری اطلاعات ( IT )

دانلود اقدام پژوهی تأثیرآموزش شیمی با استفاده از  فناوری اطلاعات ( IT )  بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 47

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده 

مقدمه 

توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله 

گردآوری اطلاعات (شواهد1)

گردآوری اطلاعات (شواهد1)، مرحله اول  

تجزیه و تحلیل نتایج، مرحله اول  

اجرای راه حل، مرحله اول  

گرد آوری اطلاعات (شواهد2)، مرحله اول  

تجزیه و تحلیل نتایج، مرحله اول  

گردآوری اطلاعات (شواهد1)، مرحله دوم 

پیشینه تحقیقات  

نوآوری و تحول در کلاس درس   

استفاده از CD های آموزشی در تدریس   

استفاده از وبلاگ آموزشی در تدریس   

استفاده از روش فعال یاددهی –  یادگیری مبتنی بر ICT 

اجرای راه حل ، مرحله دوم 

گرد آوری اطلاعات (شواهد2)، مرحله دوم 

تجزیه و تحلیل نتایج، مرحله دوم 

گردآوری اطلاعات (شواهد1)، مرحله سوم 

اجرای راه حل، مرحله سوم 

گردآوری اطلاعات (شواهد2) و تجزیه و تحلیل، مرحله سوم 

نتایج حاصل از اقدام 

نتیجه گیری و پیشنهادات  

منابع مورد استفاده:

 

چکیده

بهره مندی انسان از هوش و استعدادهای خدادادی، از دیرباز او را بر آن داشته است که با مشاهده جلوه های شگفت انگیز طبیعت، عزمی جزم و انگیزه ای قدرتمند در جهت آگاهی یافتن از دانش و فناوری های روز داشته باشد و در راستای تحقق هر چه بیش تر اهداف علمی آموزشی گام بردارد. امروزه اندوختن معلومات در امر یاددهی یادگیری به تنهایی کافی نیست و نوعی غفلت و بازماندن از کاروان همیشه شتابان علم است. بنابراین استفاده از ابزارها و فناوری های جدید در برنامه ریزی آموزشی امری بس ضروری می باشد. چنان که، برنامه ریزان و معلمان در تلاشند تا از این ابزارها برای غنا بخشیدن به روش های یاددهی یادگیری بهره جویند و بستری پویا را برای دانش آموزان فراهم آورند.

درس شیمی از دروسی است که درک مفاهیم آن از دید دبیران و دانش آموزان دشوار است و معمولاً نگرش مثبت نسبت به آن وجود ندارد. درس شیمی به دلیل ویژگی آزمایشگاهی و کاربردی بودن، قابلیت بالایی برای ارائه مفاهیم، باشبیه سازی و پویانمایی (انیمیشن) رایانه ای دارد. در واقع بسیاری از مفاهیم را که نشان دادن آن ها حتی در آزمایشگاه دشوار یا غیرممکن است، مانند: حرکت مولکول های گاز، حرکت ذرات باردار درون یک محلول، ساختار مولکولی ترکیبات، .... را می توان با شبیه سازی رایانه ای به آسانی قابل ارائه کرد. بنابراین بهره گیری از رایانه در کلاس درس موجب افزایش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. یکی از بارزترین تأثیرات بهره گیری از رایانه، تعامل فراگیران با یکدیگر و با معلم است.

البته هنوز در میان صاحبنظران، در زمینه سودمندی بهره گیری از رایانه در آموزش و یادگیری اختلاف نظرهایی وجود دارد، زیرا برخی از آنان رویکرد به این مقوله را تنها موجی گذرا می دانند و در مورد تأثیر عمیق و واقعی آن تردید دارند و برخی دیگر رؤیای مدرسه هوشمند، مدرسه بدون دیوار، مدرسه مجازی و .... در سر می پرورانند.

در این طرح اقدام پژوهی سعی بر این بوده است که در عصر اطلاعات و ارتباطات با جهانی شدن آموزش شیمی همگام شوم. بنابراین در پی روشی برای تلفیق فناوری های نو در امر تدریس بودم. به دلیل حساسیت های خاص کتاب شیمی2، و وجود مطالب حجیم و سنگین در این کتاب، تصمیم گرفتم که امسال  این روش را در کلاس دوم ریاضی انجام دهم. لازم به ذکر است این روش البته با کمی تفاوت سال قبل در کلاس اول انجام شد که نتیجه خوبی داشت.

در انجام این طرح مشکلات بسیاری سر راهم بود که با ترفندهای مختلف آن ها را از سر راه خود برداشتم و جو مناسبی را در کلاس به وجود آوردم. مشکل عمده ای که داشتم این بود که روش های تدریس سنتی بخصوص در درس شیمی بیشتر از هر روش دیگری مورد قبول همگان بود، درنتیجه می بایست روش سنتی را با فناوری های نو و از جمله IT و ICT ادغام می کردم. با در نظر گرفتن شرایط حاکم بر مدرسه محتاطانه عمل نمودم. دانش آموزان را بدون آن که متوجه شوند آهسته آهسته درگیر فناوری های نو از جمله IT کردم.

نتیجه کاملاً رضایتبخش بود. علاقمندی دانش آموزان به قدری زیاد بود که مجبور بودم بیشتر وقت و زمان خود را صرف مطالعه برای بهره وری مفیدتر از رایانه و اینترنت کنم. ضمناً زمان بیشتری را صرف بررسی تکالیف دانش آموزانم نمایم. به این ترتیب توانستم با جهانی شدن آموزش شیمی همگام شوم و دانش آموزانی فعال، محقق، پویا و آشنا به فناوری نو تربیت کنم. نظر آن ها را نسبت به درس شیمی مثبت کنم و اطلاعات علمی آن ها را به روز کرده و افزایش دهم.


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی شیمی با استفاده از فناوری اطلاعات ( IT )