پایان نامه رابطه هوش معنوی با باورهای غیر منطقی در زوج‌های دارای تعارض‌های زناشویی

اختصاصی از سورنا فایل پایان نامه رابطه هوش معنوی با باورهای غیر منطقی در زوج‌های دارای تعارض‌های زناشویی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه رابطه هوش معنوی با باورهای غیر منطقی در زوج‌های دارای تعارض‌های زناشویی

 

چکیده

 هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه هوش معنوی با باورهای غیر منطقی در زوج‌های دارای تعارض‌های زناشویی است. روش پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه زوجین مراجعه کننده به پنج مرکز مشاوره شهر قوچان (بین سنین 18-40 ساله با مقاطع تحصیلی مختلف) می‌باشد. در این مطالعه از سه پرسشنامه هوش معنوی (ISIS)، پرسشنامه باورهای غیر منطقی و پرسشنامه تعارض‌های زناشویی جهت جمع آوری داده‌ها استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمونهای همبستگی و رگرسیون استفاده شد. یافته¬های این پژوهش نشان داد که بین هوش معنوی و تعارض‌های زناشویی رابطه معنادار منفی وجود دارد؛ بین باورهای غیر منطقی و تعارض‌های زناشویی رابطه معنادار وجود دارد؛ هم چنین، یافته‌ها نشان داد تاثیر شاخص‌های دموگرافیک بر رابطه بین تعارض زناشویی و متغیرهای مستقل معنادار نبودند.

واژه گان کلیدی: هوش معنوی، باورهای غیر منطقی، تعارضات زناشویی

 

فهرست مطالب

عنوان  صفحه

فصل اول- موضوع تحقیق

مقدمه: 2

بیان مسئله: 2

اهمیت و ضرورت تحقیق: 5

اهداف تحقیق: 6

فرضیه‌های تحقیق: 6

تعاریف نظری و عملیاتی: 6

فصل دوم- ادبیات و پیشینه‌ی تحقیق

مقدمه: 10

هوش: 10

تاریخچه هوش 11

نظریه هوش گاردنر 11

معنویت: 13

دیدگاه‌های روانشناسانه به معنویت 14

اسلام و معنویت: 18

شرایط یک زندگی معنوی: 18

هوش معنوی: 19

تاریخچه هوش معنوی 20

مؤلفه‌های هوش معنوی: 21

مولفه‌های هوش معنوی در اسلام 23

مقایسه هوش معنوی با هوش‌های دیگر 24

مؤلفه‌های هوش معنوی از دیدگاه‌های مختلف: 24

مهارت‌های هوش معنوی (SQ) از دیدگاه سیندی ویگلز ورث: 25

رشد هوش معنوی: 27

تفاوت فرد دارای هوش معنوی و افراد دیگر: 29

رابطه هوش‌ها (سیندی ویگلورث) 30

مقایسه هوش معنوی با هوش‌های دیگر از دیدگاه‌های مختلف 31

فواید هوش معنوی 31

تعارض زناشویی: 36

منابع تعارض: 36

کارکردهای تعارض: 37

شناسایی تعارض‌های همسران در زندگی مشترک: 38

آسیب شناسی زندگی زناشویی: 39

نظریه‌های مرتبط با آسیب شناسی زندگی زناشویی: 40

مدل‌های ارزیابی آسیب شناسی زندگی زناشویی: 43

اهداف حل مشکلات خانوادگی: 46

باورهای غیر منطقی: 46

تحقیقات انجام شده درداخل وخارج از کشور: 49

استنتاج از مطالعه پیشینه 59

فصل سوم- روش تحقیق

روش پژوهش 61

جامعه آماری: 61

نمونه و روش نمونه گیری: 61

ابزار اندازه گیری: 61

شیوه اجرای پژوهش: 65

روش‌های تجزیه و تحلیل اطلاعات: 66

فصل چهارم- تجزیه و تحلیل آماری داده‌ها

مقدمه 68

بررسی توصیفی مشاهدات 68

فرضیه‌های پژوهش 72

بررسی مناسبت مدل: 79

یافته‌های جانبی 81

نتیجه گیری نهایی 81

فصل پنجم- بحث و نتیجه‌گیری

مقدمه 84

بحث و نتیجه‌گیری 86

محدودیت‌ها 89

پیشنهادهای پژوهش 89

منابع 90

منابع انگلیسی: 92

پیوست‌ها 94

 

 فهرست جدول‌ها

عنوان  صفحه

جدول4-1. بررسی توصیفی آزمودنی‌ها 69

جدول4-2. آماره‌های توصیفی متغیرهای پژوهش 70

جدول 4-3. آزمون کولموگرف اسمیرتف جهت بررسی فرضیه نرمال بودن مشاهدات 72

جدول 4-4. آزمون هبستگی بین هوش معنوی و تعارض‌های زناشویی 73

جدول 4-5. آزمون همبستگی بین هوش معنوی و خرده مقیاس‌های تعارض‌های زناشویی 74

جدول 4-6. آزمون هبستگی بین باورهای غیرمنطقی و تعارض‌های زناشویی 75

جدول 4-7. آزمون همبستگی بین تعارض‌های زناشویی و خرده مقیاس‌های باورهای غیر منطقی 76

جدول شماره 4-8. خلاصه نتایج الگوی رگرسیونی 77

جدول شماره 4-9. خلاصه نتایج تحلیل واریانس 78

جدول شماره4-10. ضرایب رگرسیونی برای الگوی رگرسیونی چندگانه 78

جدول 4- 11. آزمون کولموگرف- اسمیرنف 79

جدول 4-12. بررسی اختلاف شاخص تعارض‌های زناشویی در همسران 81

 

 فهرست نمودارها

عنوان  صفحه

نمودار 4-1. نمودار دایره‌ای تحصیلات و سن 69

نمودار 4-2. میانگین شاخص‌های هوش معنوی، باورهای غیر منطقی و تعارض زناشویی 71

نمودار 4-3. انحراف معیار شاخص‌های هوش معنوی، باورهای غیر منطقی و تعارض زناشویی 71

نمودار4-4. نمودار هیستوگرام برای باقیمانده‌ها در برازش مدل رگرسیونی چندگانه 80

نمودار4-5. باقیمانده‌ها در مقابل مقادیر پیش‌بینی برای بررسی ثابت بودن واریانس در برازش مدل رگرسیونی80 

 

* به همراه پرسشنامه *

 

ایجاد تغییرات در AHP با سلسله مراتب غیر خطی و وجود روابط ریاضی مابین معیارها و زیر معیارها

اختصاصی از سورنا فایل ایجاد تغییرات در AHP با سلسله مراتب غیر خطی و وجود روابط ریاضی مابین معیارها و زیر معیارها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

 از آنجا که اتخاذ تصمیم صحیح و به موقع  می تواند تاثیر به سزایی در زندگی شخصی و اجتماعی انسانها داشته باشد ضرورت وجود یک تکنیک قوی که بتواند انسان را در این زمینه یاری کند کاملا محسوس می باشد. یکی از کار آمد ترین این تکنیک ها فرایند تحلیل سلسله مراتبی (Analytical hierarchy process ) است که برای اولین بار توسط توماس ال ساعتی در دهه ی 1970 مطرح شد. این تکنیک بر اساس مقایسه های زوجی بنا نهاده شده و امکان بررسی سناریو های مختلف را به مدیران می دهد.

این فرایند با توجه به ماهیت ساده و در عین حال جامعی که دارد مورد استقبال مدیران و کاربران مختلف قرار گرفته است، لذا در این پایان نامه سعی شده است تا با نگرشی متفاوت در مقایسه ی دو به دوی معیار ها و زیر معیار ها در این فرایند نتایج حاصل از این روش به واقعیت موجود نزدیک تر شود. بر همین اساس با توجه به اینکه هر معیار یا زیر معیاری در این فرایند در سطوح مختلف دارای مطلوبیت متفاوتی می باشد پس بهتر است با توجه به مطلوبیت معیار ها در هر سطح آنها را دو به دو با هم مقایسه کرد.

جهت آزمایش نتایج حاصل از این کار پژوهشی تکنیک حاصله به صورت حل یک مسئله پیاده گردیده که در این پایان نامه موجود می باشد.

 مقدمه :

دنیای اطراف ما مملو از مسائل چند معیاره است و انسانها همیشه مجبور به تصمیم گیری در این زمینه ها هستند. بطور مثال هنگام انتخاب شغل معیار های مختلفی مانند در امد، موقعیت اجتماعی، خلاقیت و ابتکار و... مطرح می باشند که فرد تصمیم گیرنده گزینه های مختلف را باید بر طبق این معیار ها بسنجد. در تصمیم گیری های کلان مانند تنظیم بودجه ی سالانه ی کشور نیز متخصصین اهداف مختلفی مانند امنیت، اموزش توسعه ی صنعتی و... را تعقیب نموده و مایلند که این اهداف را بهینه نمایند.

در زندگی روز مره مثالهای فراوانی از تصمیم گیری با معیار های چند گانه وجود دارد. در بعضی موارد نتیجه تصمیم گیری به حدی مهم است که بروز خطا ممکن است ضرر های جبران ناپذیری را بر ما تحمیل کند از این رو لازم است که تکنیک یا تکنیک های مناسبی برای انتخاب بهینه و تصمیم گیری صحیح طراحی شود تا تصمیم گیرنده بتواند به بهترین انتخاب ممکن نزدیک تر شود.

روش AHP که بر اساس تحلیل مغز انسان برای مسائل پیچیده و فازی می باشد توسط محققی بنام«توماس ال ساعتی » در دهه ی 1970 پیشنهاد گردیده است.

فرایند تحلیل سلسله مراتبی یکی از جامع ترین سیستم های طراحی شده برای تصمیم گیری با معیار های چند گانه است زیرا این تکنیک امکان فرموله کردن مسئله را به صورت سلسله مراتبی فراهم می کند و همچنین امکان در نظر گرفتن معیار های مختلف کمی و کیفی را در مسئله دارد این فرایند گزینه های مختلف را در تصمیم گیری دخالت داده و امکان تحلیل حساسیت روی معیار ها و زیر معیار ها را دارد، علاوه بر این بر مبنای مقایسه ی زوجی بنا نهاده شده که قضاوت و محاسبات را تسهیل می نماید، همچنین میزان سازگاری و نا سازگاری تصمیم را نشان می دهد که از مزایای ممتاز این تکنیک در تصمیم گیری چند معیاره می باشد.

نوع مقایسه زوجی ما بین معیارها و زیر معیارها به صورت خطی بوده و به عنوان مثال اگر ترجیح عنصر A بر عنصرB  همواره برابر n باشد ترجیح عنصر B بر عنصر A همواره برابر 1/n خواهد بود در حالیکه در سطوح مختلف از عنصر A  مطلوبیت عنصر B  دستخوش تغییر است و در این تحقیق سعی شده که بر اساس تئوری مطلوبیت که یکی از پر کاربرد ترین تئوری ها در علم اقتصاد خرد میباشد مقایسه ای دقیق تر ما بین معیار ها و زیر معیار ها انجام پذیرد و وزن نسبی هر یک از معیارها با استفاده از تابع مطلوبیت بین هر دو معیار بدست می آید.     

مقایسه ی بهداشت روانی دانشجویان سیگاری و غیر سیگاری دانشگاه مشهد

اختصاصی از سورنا فایل مقایسه ی بهداشت روانی دانشجویان سیگاری و غیر سیگاری دانشگاه مشهد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه:

    در هر جامعه­ای نیروی فعال و جوان بعنوان یکی از ذخایر و سرمایه­های آن جامعه محسوب و مطرح می­باشد و در عمل نیز چرخه­ی فعالیت­های مختلف پیکره اجتماع بطور مستقیم و غیرمستقیم متکی به نیروهای فوق است که متاسفانه قشر وسیعی از جوانان و نوجوانان ما اکنون گرفتار سیگار شده­اند که آنان را در کام خویش فرو می­برد و توان حرکت و فکر را از آنان می­گیرد و هستی را از آن­ها ساقط میکند .

۱ - بالاترین رقم سنی معتادان در ایران را افراد ۲۷ - ۲۱ساله تشکیل می­دهند.

۲ - افرادی که به انواع سیگار اعتیاد پیدا کرده­اند، اغلب اولین تجربه­شان را به صورت تفریحی و در دوران نوجوانی با کشیدن سیگار شروع کرده­اند.

۳ - تشخیص رفتارهای آشکار دوره نوجوانی از رفتارهای ناشی از مصرف سیگار دشوار است.

۴ - نوجوانانی که از بودن در خانواده­یشان احساس رضایت داشته­اند و روابط صمیمی بین اعضای خانواده وجود داشته­است، کمتر به دنبال سیگار، الکل و انواع مخدرها بوده­اند.

یکی از مشکلات عمده­ای که نسل جوان جامعه با آن رو به روست، خطر گرایش به مصرف سیگار است. از آن جا که مصرف این گونه مواد (انواع سیگارها، قرص­ها، مخدرها و...) در بین جوانان و نوجوانان رو به افزایش است، وظیفه والدین، مربیان و سایر نهادهای اجتماعی و آموزشی برای آگاه ساختن قشر جوان از عواقب مصرف سیگار به مراتب سنگین­تر از قبل می­شود. با توجه به این موضوع، والدین و مربیان باید سعی کنند با استفاده از روش­ها و آموزش­های لازم، بچه­ها را از همان دوران کودکی و پیش نوجوانی با آثار زیان بار مصرف سیگار و اثرات و پیامدهای ناشی از آن بر جسم و روان شان مطلع سازند.

به رغم نکوهش و مذمت در مضرات سیگار و هشدار محققان، پزشکان و کارشناسان بهداشتی و فعالیت رسانه‌ها در مورد این بلای خانمانسوز و قاتل خاموش، باز هم به وفور مشاهده می‌کنیم که افراد بسیاری در جامعه همچنان به کشیدن سیگار و دود کردن وجود خود مشغول هستند و هیچ توجهی به این هشدارها و علایم خطر ندارند و افراد دیگر را به این ورطه و منجلاب می‌کشند.

آیا می‌دانند که چرا سیگار می‌کشند و چه چیزی از کشیدن سیگار نصیب آن­ها می‌شود یا چه خسارات جبران‌ناپذیری به روح و جسم و اگر صاحب خانواده هستند به خانواده بیگناه آن­ها وارد می‌شود و جدای از این چه ضربه‌ای به افراد جامعه­ به خصوص نوجوانان، جوانان و قشر دانشجو که در حالت هشدار قرار دارد وارد می‌شود؟!

باید بدانیم که اگر راهکارهای پیشگیرانه و موثر در شیوع مصرف سیگار و سیگار در میان نوجوانان و جوانان در نظر گرفته نشود، همواره باید نگران عواقب به مراتب بدتری از این بلای خانمانسوز در میان نسل فردای جامعه باشیم!

افرادی که نگرش­ها و باورهای مثبت و یا خنثی به سیگار دارند، احتمال مصرف و اعتیادشان بیش از کسانی است که نگرش­های منفی دارند. این نگرش­های مثبت معمولاً عبارتند از: کسب بزرگی و تشخص، رفع دردهای جسمی و خستگی، کسب آرامش روانی، توانایی مصرف مواد بدون ابتلا به اعتیاد.

از آنجا که محیط آموزشی بعد از خانواده، مهم­ترین نهاد آموزشی و تربیتی است، می­تواند از راه­های زیر زمینه ساز مصرف سیگار در نوجوانان باشد:

بی توجهی به مصرف سیگار و  فقدان محدودیت یا مقررات جدی منع مصرف در محیط   آموزشی، استرس­های شدید تحصیلی و محیطی، فقدان حمایت اساتید و مسئولان از نیازهای عاطفی و روانی به خصوص به هنگام بروز مشکلات و طرد شدن از طرف آنان. تحقیقات نشان می­دهند، افرادی که به انواع سیگار اعتیاد پیدا کرده اند، اغلب اولین تجربه­شان را به صورت تفریحی و با کشیدن سیگار و در دوران نوجوانی کسب کرده بودند و به تدریج اعتیاد آنان، از حالت تفریح خارج شده و با تکرار و زیاد شدن میزان مصرف، معتاد شده­اند. گروهی دیگر از جوانان و نوجوانانی که شروع به مصرف سیگار می­کنند، اظهار می­دارند که برای فرار از مشکلات و مسائل زندگی روزمره و داشتن احساسی بهتر از احساس فعلی شان دست به این کار زده­اند.

پایان نامه رشته برق - عملکرد ترانسفورماتورها در شرایط غیر عادی و بررسی هارمونیک های ولتاژ بر روی ترانسفورماتورها - word

اختصاصی از سورنا فایل پایان نامه رشته برق - عملکرد ترانسفورماتورها در شرایط غیر عادی و بررسی هارمونیک های ولتاژ بر روی ترانسفورماتورها - word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی

مهندسی تکنولوژی برق- قدرت

عنوان:

عملکرد ترانسفورماتورهای توزیع در شرایط غیر عادی ازجمله

بار غیر سینوسی ، نامتعادل شدن جریان بار ، ولتاژ تغذیه نامتعادل

و بررسی اثرات هارمونیک های ولتاژ و جریان بر روی ترانسفورماتورها قدرت

فصل اول          

1-1 مقدمه ..........................................................................................................................................................................................1

1-2 ترانسفورماتور و انواع آن.. 2

1-3 هارمونیک های سیستم قدرت... 3

1-4 مهم ترین منابع هارمونیکی.. 3

1-5 هارمونیک ها و اثرات آنها بر ترانسفورماتورها 4

1-6 مروری بر مقالات منتشرشده 6

فصل دوم :

فصل دوم : شرایط کاری ترانسفورماتور 11

2-1مقدمه...........................................................................................................................................................................................11

2-2 شرایط غیر عادی برای کارکرد ترانسفورماتور 11

2-3 عملکرد ترانسفورماتور در توان هایی غیر از توان نامی و دمای محیط متفاوت با IEC 76 : 12

2-4 عملکرد ترانسفورماتور در ولتاژها و فرکانس های غیر نامی.. 12

2-5 عملکرد ترانسفورماتور برای بارهای نامتعادل.. 14

2-6 عملکرد ترانسفورماتور تحت ولتاژ های نامتعادل.. 21

فصل سوم :

فصل سوم: حل مسئله و تحلیل مدلها 25

3-1 مقدمه 25

3-2 نرم افزار مورد استفاده 26

3-3 تحلیلگر دو بعدی (Opera 2D) 27

       3-3-1 تحلیلگر گذرای دو بعدی(Opera-2d/TR)........................................................................................................28

       3-3-2 شرایط مرزی............................................................................................................................................................30

3-4 تحلیل ترانسفورماتور با استفاده از Opera-2d/TR.. 32

     3-4-1 مدل سازی ترانسفورماتور با توجه به هندسه آن.................................................................................................35

     3-4-2 خصوصیات فیزیکی اجزای سازنده ترانسفورماتور............................................................................................... 39

     3-4-3 اعمال مدار خارجی به مدل......................................................................................................................................41

فصل چهارم :

4-1 مقدمه .......................................................................................................................................................................................46

4-2 نحوه مدل سازی تحت شرایط عملکرد غیر عادی ترانسفورماتور .................................................................................46

4-2-1 بار غیر سینوسی .............................................................................................................................................46

4-2-2 بار نامتعادل ...................................................................................................................................................... 52

4-2-3 شرایط ولتاژ تغذیه نامتعادل ..........................................................................................................................54

4-2-4 بار غیر سینوسی و ولتاژ تغذیه نامتعادل......................................................................................................58

فصل پنجم:

5-1 مقدمه .......................................................................................................................................................................................61

5-2 تحلیل فرکانسی ترانسفورماتور در شرایط بار غیرسینوسی............................................................................................61

5-3 تحلیل فرکانسی ترانسفورماتور در شرایط بار غیرسینوسی و ولتاژ تغذیه نامتعادل...................................................69

فصل ششم:

6-1 مقدمه .......................................................................................................................................................................................73

6-2 عملکرد ترانسفورماتور در شرایط بار غیرسینوسی ..........................................................................................................73

6-2-1 روش های تخمین محتوای هارمونیکی بار .................................................................................................73

6-2-2 اثر بارهای غیر خطی بر تلفات بی باری ترانسفورماتور ............................................................................76

6-2-2 اثر بارهای غیر خطی بر تلفات بارداری ترانسفورماتور...............................................................................77

6-2-3 اصلاح ظرفیت نامی ترانسفورماتور تحت بار غیر سینوسی.......................................................................81

6-2-4 اثر افزایش مرتبه های هارمونیکی جریان بار بر عملکرد ترانسفورماتور.................................................86

6-3 عملکرد ترانسفورماتور در شرایط ولتاژ تغذیه نامتعادل ..................................................................................................88

            6-3-1 اثر ولتاژ تغذیه نامتعادل بر تلفات ترانسفورماتور .......................................................................................88

6-4 عملکرد ترانسفورماتور تحت بار غیرسینوسی و ولتاژ تغذیه نامتعادل .........................................................................90

6-4-1 اثر بار غیرسینوسی و ولتاژ تغذیه نامتعادل بر تلفات ترانسفورماتور.......................................................90

6-4-1-1 اثر افزایش نامتعادلی ولتاژ تغذیه بر عملکرد ترانسفورماتور با بار غیرسینوسی ............91

                     6-4-1-2 اثر افزایش اعوجاج جریان بار غیرسینوسی بر عملکرد ترانسفورماتور با ولتاژ تغذیه

                     نامتعادل..............................................................................................................................................................92

6-4-2 اصلاح ظرفیت نامی ترانسفورماتور تحت بار غیر سینوسی و ولتاژ تغذیه نامتعادل..............................................94

نتیجه گیری و پیشنهادات .............................................................................................................................................................99

منایع و مراجع

خلاصه و نتیجه گیری 86

منابع و مرجع 87

پیوست .................................................................................................................................................................................................................................88

پیوست الف ........................................................................................................................................................................................88

پیوست ب ..........................................................................................................................................................................................93

پیوست ج ...........................................................................................................................................................................................99

بررسی و مقایسه سازگاری اجتماعی در دانش آموزان پسر ورزشکار و غیر ورزشکار مورد مطالعه دانش آموزان مقطع متوسطه پسرانه منطقه 12

اختصاصی از سورنا فایل بررسی و مقایسه سازگاری اجتماعی در دانش آموزان پسر ورزشکار و غیر ورزشکار مورد مطالعه دانش آموزان مقطع متوسطه پسرانه منطقه 12 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد علوم اجتماعی

گرایش برنامه ریزی رفاه اجتماعی

همراه با پرسش نامه

105 صفحه

چکیده:

بخاطر ارتباط نزدیک بین سلامت روان ، سازگاری و مهارت های اجتماعی، بررسی جایگاه ورزش در این مقوله از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در ضمن ورزش به دو دلیل عمده برای جوانان مفید است:1. بخاطر پیشرفت و اجتماعی شدن آنها 2.بخاطر مساله کنترل اجتماعی. خلاصه ، ورزش به نوعی جوان را برای سازگاری با هنجارهای اجتماعی تحت فشار قرار میدهد. موضوع پزوهش حاضر در حوزه روانشناسی اجتماعی است. طبق نظریه های یادگیری اجتماعی، آدمیان و موقعیت ها بصورت دوطرفه برهم تاثیرگذارند

هدف کلی این تحقیق، تعیین میزان سازگاری اجتماعی در بین دانش -آموزان پسر ورزشکار و غیر ورزشکار دبیرستانی منطقه 12 شهر تهران و  مقایسه ی این دو با یکدیگر است.

درمقایسه نمودارهای بررسی میزان سازگاری دانش آموزان پسر ورزشکار و غیر ورزشکار می بینیم که  ورزشکاران ،“سازگاری زیاد“ به نسبت بیشتری دارند.

درباره فرضیه اول ( میان سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت وجود دارد.): آزمونt نشان می دهد سطح معناداری آزمون0.000 کمتر از 0.05 می باشد.پس تفاوت معناداری میان سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر ورزشکار و غیر ورزشکار وجود دارد. آزمون فرضیه دوم(بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و سازگاری اجتماعی آنها رابطه وجود دارد.) نشان میدهد: با توجه به آزمونχ2 سطح معناداری آزمون کمتر از 0.05 درصد است پس فرض صفر رد شده و با اطمینان 0.95 درصد می توان گفت رابطه معناداری بین دو متغیر وجود دارد.با توجه به مثبت بودن علامت ضریب همبستگی بین دو متغیر رابطه مستقیم است، یعنی با افزایش یکی دیگری افزایش می یابد.

آزمون فرضیه سوم (بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت وجود دارد.) بیان میکند: با توجه به نتایج آزمون فرضیه که سطح معناداری آزمون بیش از 0.05 درصد می باشد ، بنابراین فرض صفر رد نمی شود یعنی تفاوت معناداری در میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر ورزشکار وجود ندارد. این نتیجه نشان می دهد که ورزش مانعی بر سر راه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نمی باشد. آزمون فرضیه چهارم (به نظر می رسد میزان سازگاری اجتماعی دانش آموزان بر حسب پایه تحصیلی آنها ( چهار گروه ) متفاوت است.) نتیجه میدهد: با توجه به نتایج آزمون ANOVA  سطح معناداری آزمون 0.000 کمتر از 0.05 می باشد. بنابراین فرض صفر رد شده یعنی تفاوت معناداری در میزان سازگاری افراد با توجه به پایه تحصیلی آنان وجود دارد. برای بررسی این که این تفاوت ها در کجاست از آزمون LSD استفاده می کنیم. با توجه به آزمون LSD سازگاری در بین گروه های زیر تفاوت معناداری دارد:

1. افراد در مقطع پیش دانشگاهی با پایه اول دبیرستان. 2. افراد در مقطع پیش دانشگاهی با پایه دوم دبیرستان. 3. افراد در مقطع پیش دانشگاهی با پایه سوم دبیرستان. بطور کلی افراد در مقطع پیش دانشگاهی در مقایسه با پایه های دیگر سازگاری بیشتری دارند.

آزمون فرضیه پنجم (به نظر می رسد میزان سازگاری اجتماعی دانش آموزان بر حسب رشته تحصیلی آنها متفاوت است .) آزمون ANOVA است که نشان می دهد سطح معناداری آزمون بیش از 0.05 درصد است و فرض صفر رد نمی شود، یعنی تفاوت معناداری در میزان سازگاری افراد با توجه به رشته تحصیلی آنها وجود ندارد.