دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 13
تحلیل محتوای کتاب های پایه ابتدایی
محتوای کتاب های درسی ابتدایی :
بخش مربوط به محتوا :
1. بررسی کتاب های دوره ابتدایی از بعد اهداف ( اهداف کلی ، جزئی و رفتاری )
2. تحلیل سطوح اهداف آموزشی دوره ابتدایی ( طبقه بندی و حیطه بندی)
3. ارتباط اهداف هر درس با اهداف آموزشی دوره
4. بررسی اهداف آموزشی پایه با اهداف موضوع درسی در پایه
5. بررسی رابطه محتوا و هدف
6. بررسی رابطه محتوا و رغبت
7. بررسی محتوا و توان یادگیری دانش آموزان
8. بررسی رابطه محتوا و زمان تدریس
9. بررسی رابطه محتوا و سودمندی کتاب
10. بررسی ارتباط عمودی کتاب های درسی 5 پایه
11. بررسی ارتباط عمودی کتاب های درسی دوره ابتدایی با دوره پیش از دبستان و راهنمایی
12. بررسی ارتباط افقی کتاب های درسی
13. بررسی رابطه بین محتوا و روش های یاددهی و یادگیری
بخش مربوط به ارزشیابی
1. بررسی رابطه بین ماهیت موضوع درسی و روش های ارزشیابی
2. بررسی ارتباط بین شیوه ها و روش های ارزشیابی با محتوا
3. بررسی کتاب های درسی دوره ابتدایی از حیث توزیع مفهوم ها
معرفی و توضیح :
* * * * * * * * * * * * * * * * * * *
· بررسی کتاب های دوره ابتدایی از بعد اهداف ( اهداف کلی ، جزئی و رفتاری )
برای بررسی کتاب های درسی از بعد اهداف به سه موضوع هدف کلی ، جزئی و رفتاری باید توجه داشته باشیم ، به منظور بررسی اهداف مراحل زیر را به ترتیب انجام می دهیم:
1. اهداف کلی هر درس را مشخص می کنیم
2. هدف اصلی هر درس را تعیین می نماییم.
3. اهداف استخراجی را با اهداف موجود (در دفاتر نمره معلمان ، مدارس ، کتاب های راهنما) مقایسه می کنیم
4. پاسخ به سوال روبرو : آیا اهداف استخراجی با اهداف موجود هماهنگ است ؟
* * * * * * * * * * * * * * * * * * *
· تحلیل سطوح اهداف آموزشی دوره ابتدایی ( طبقه بندی و حیطه بندی)
همانطور که می دانیم اهداف آموزشی دارای سه حیطه اند ؛ که عبارتند از: حیطه شناختی ، حیطه عاطفی ، حیطه روانی- حرکتی ، البته هریک از این حیطه ها داری سطوحی می باشند که در جدول به نمایش گذاشته شده است.تحلیل اهداف آموزشی به این صورت انجام می شود که : بر اساس جملات کتاب اهداف هر جمله مشخص خواهد شد.
حیطه شناختی
دانش
حیطه عاطفی
دریافت
حیطه مهارتی
تقلید
درک و فهم
واکنش
اجرای مستقل
کاربرد
ارزشگذاری
دقت
تجزیه و تحلیل
سازماندهی
هماهنگی
ترکیب
تبلور
عادی شدن
ارزشیابی
______
* * * * * * * * * * * * * * * * * * *
· بررسی اهداف آموزشی پایه با اهداف موضوع درسی در پایه
فرایند انجام این کار به شرح زیر است :
1. ابتدا اهداف آموزشی یک پایه خاص را استخراج می کنیم
2. اهداف موضوعات درسی را در همان پایه را نیز استخراج می کنیم
3. در مرحله سوم ، تجزیه وئتحلیل اهداف پایه با اهداف موضوع درسی انجام می گیرد
4. و در نهایت ، گزارش کاملی از کم و کیف اهداف به کلاس ارائه می شود.
* * * * * * * * * * * * * * * * * * *
· بررسی رابطه محتوا و هدف
1. ابتدا از یک پایه خاص یک کتاب درسی انتخاب می شود .
2. اهداف اصلی آن کتاب استخراج می شود.
3. محتوا (متن ) تصاویر ، تمارین ، یک به یک با اهداف موردنظر مورد مقایسه قرار می گیرد.
4.
محتوا
جدول دوبعدی محتوا و هدف ترسیم می شود.
هدف
درس 1
درس 2
درس3
درس"
" "
" "
_____
_____
