سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پروپوزال پیش بینی خیانت زناشویی بر اساس هوش هیجانی و مؤلفه های آن در متأهلین

اختصاصی از سورنا فایل پروپوزال پیش بینی خیانت زناشویی بر اساس هوش هیجانی و مؤلفه های آن در متأهلین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروپوزال پیش بینی خیانت زناشویی بر اساس هوش هیجانی و مؤلفه های آن در متأهلین


پروپوزال پیش بینی خیانت زناشویی بر اساس هوش هیجانی و مؤلفه های آن در متأهلین

 

 

 

 

 

 

 

پروپوزال پیش بینی خیانت زناشویی بر اساس هوش هیجانی و مؤلفه های آن در متأهلین در ۲۳ صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

پروپزال کارشناسی ارشد شامل:

مقدمه و بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف اصلی و فرعی پژوهش

سوالات پژوهش

فرضیه های پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

پیشینه پژوهش

جامعه و نمونه پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار های پژوهش

روش جمع آوری داده ها

روش تجزیه و تحلیل داده ها


منابع فارسی و انگلیسی

فایل به صورت ورد و با فرمت doc  می باشد و قابل ویرایش می باشد.

 

قسمت هایی از پروپزال:

بیان مسأله

در خانه مغز ما چیزی زندگی می­کند به نام هوش عمومی، که سالها فکر می­کردیم او فرمانروای همه دستوراتی است که از مغز صادر می شود و رفتار ما بر اساس خیر و صلاحـی که او تشخیـص می دهد، بدون چون و چرا تحت رهبری اوستو هر کجا رفتار خردمندانه ای از کسی سر می زند یا بر عکس عمل غیر عاقلانه ای انجام می داد، سریع به او نسبت هوش عمومی بالا یا هوش عمومی پائین می زدیم.

  اما آیا یه راستی رفتار ما نشان دهنده هوش عمومی یا کلی ماست؟ اگر این چنین است چرا با وجود هوش بالا یا همان هوش عمومی بالا در بعضی افراد بازهم رفتارهای عجیب و غریب و احمقانه ای بروز می کند؟

شاید به خاطر همین پیچیدگی بود که الکسین کارل انسان را موجودی ناشناخته معرفی کرد. اما در سال ۱۹۹۰ یکی از این ناشناخته ها توسط دانیل گلمن کشف شد که نام هوش هیجانی یا EQ لقب گرفت. هوش هیجانی چیست؟ و چه فرقی با هوش عمومی یا همان هوش عمومی دارد؟ (گلمن، ۲۰۰۰، ترجمه­ی پارسا، ۱۳۸۹).

  نظریه پردازان هوش هیجانی به ما می گویند که هوش عمومی به ما می گوید که چه کار می توانیم انجام دهیم. در حالی که هوش هیجانی به ما می گوید که چه کاری باید انجام دهیم، هوش عمومی شامل توانایی ما برای یادگیری تفکر منطقی او انتزاعی می شود، در حالیکه هوش هیجانی به ما می گوید که چگونه از هوش عمومی در جهت موفقیت در زندگی استفاده کنیم (همان منبع).

یکی از ویژگی­های احتمالی موثر در خیانت زناشویی هوش هیجانی زوجین است. هوش عاطفی یا هوش هیجانی شامل انگیزه­های شخصی، همدلی، مقاومت، شور و هیجان، خودسازماندهی و نیکوکاری است. دانشمندان هوش هیجانی طبق تعریف سالووی و مایر که اولین تعریف را در سال ۱۹۹۰ به طور رسمی منتشر کردند، چنین است: توانایی شناسایی هیجان­های خود و دیگران و تمایز بین آنها و استفاده از این اطلاعات برای هدایت تفکر و رفتار فرد می­باشد (عبداللهی، کافی و شاهقلیان، ۱۳۹۰).

با توجه به مطالب فوق و عدم پژوهش در این زمینه، ما در صدد هستیم این موضوع را بررسی کنیم که چه مقدار از خیانت زناشویی را هوش هیجانی و مؤلفه­های آن می­تواند پیش بینی کند؟


دانلود با لینک مستقیم


پروپوزال پیش بینی خیانت زناشویی بر اساس هوش هیجانی و مؤلفه های آن در متأهلین

پیش فرض‌های روانشناسی کار

اختصاصی از سورنا فایل پیش فرض‌های روانشناسی کار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 45

 

پیش فرض‌های روانشناسی کار

اولین پیش فرض روانشناسی کار این است که اقتصاد و صنعت با نیروی فکری و یدی انسان هدایت می شود . بنابراین سلامت فکری ونیروی دستی انسان نقش مهمی در بهبود عملکرد تولید دارد.

دوم با توجه به رشد روز افزون زمینه های اجتماعی ، اقتصادی و صنعتی بدون در نظر گرفتن جنبه های روانی مسائل انسان نمی توان به صورت عقلایی و منطقی مسائل نیروی انسانی را در محیط کار حل کرد .

سومین پیش فرض این است که روانشناسی کار بر این اساس استوار است که برای حل مسائل انسانی در کار رابطه کارگر و کارفرما حل کرد . مبتنی بر اصول و حقایق روانشناسی باشد مطمئنأ سیر صعودی در تولید و سرمایه متجلی خواهد شد .

چهارم این است که روان و رفتار مدیر و کارکنان تحت تأثیر عوامل محیطی و وراثتی است.

پنجم (روانشناسی کار) بی توجهی به تفاوتهای فردی در کار منجر به شکست مدیریت می شود .

ششم این است که هم می توان رضایت کارگران را بهبود بخشید و هم بازده کار آنها را افزایش داد .

موارد استفاده از روانشناسی کار

می توان به دو قسمت 1 – کارگزینی 2 – سازگار کردن کار با شایستگی ها و توانائیهای انسان تقسیم کرد .

1 – کارگزینی شامل انتخاب و راهنمایی کارگران ، آموزش آنها ،ارزیابی های شغلی، برآورد درجه سختی کار و انگیزه ها . 2 – درباره سازگار کردن کار با شایستگی و حدود و توانایی انسان می باشد که این زمینه خاص تحت عنوان Human Energinr مهندسی نیروی انسانی یا سازگار کردن ماشین با انسان .

توسعه روانشناسی کار

با تأسیس آزمایشگاه روانشناسی توسط ویلهلم ورنب در سال 1879 در شهر آلمان روانشناسی از سه ناحیه جدا شد و به صورت یک علم مستقل در آمد و همانند علوم تجربی به آزمایش و سنجش محرکها و پاسخ ها ویا عوامل موثر در ایجاد رفتار پرداخت بتدریج با پیشرفت علم روانشناسی مکتب های متعدد بانظریه ها و برداشت های متفاوتی بوجود آمد که می توان مکتبهای ساختارگرایی (کارکرد گرایی- فانشلائیسم) روانکاوی مکتب گشتالت و رفتارگرایی اشاره کرد . ساختار گرایان : عقیده دارند همانگونه که ترکیبات شیمیایی از عناصر و اجزای تشکیل یافته اند تجربه های پیچیده روانی نیز از حالتهای ساده روانی ساخته شده اند و وظیفه روانشناس کشف و شناخت ساخت آگاهی و قانون تشکیل دهنده آن می دانند .

کارکرد گرایان یا کشش گرایان: بر خلاف روانشناسی ساختار گرا که به بررسی عناصر تشکیل دهنده ذهن می پردازد فعالیت های ذهنی یا روانی را در سازگاری با محیط کار به کار می رود می کوشد که بداند که هوشیاری یا وجدان آگاه برای چیست و چه نتیجه عملی را در بر دارد .

مکتب روانکاوی: بیشتر به فرایند روانی ناآگاه معطوف بوده و عقیده داشتند که با روش درونگری و آزمایشگاهی نمی توان به درون وجدان ناخداآگاه یا نا هوشیار که منشأ اصلی تعارفهای روانی راه یافت و فقط از راه تتجربه و تحلیل افکار و خواب می توان به علت ناکامی ها و اختلالهای روانی پی برد و به درمان بیماری پرداخت .

گشتالت : در روانشناسی به معنای فرایند کلی یا رفتار سازمان یافته به کار می رود در گشتالت ارتباط اجزا و عامل زمان بسیار مهم است چنانکه با تنظیم زمان می توان از یک رشته تصویر‌های بی حرکت ادراک حرکت و رفتار را به وجود آورد .

رفتارگرایان : روانشناسی را جزء رابطه محرک و پاسخ نمی دانند و این رابطه ها باید مورد بررسی قرار گیرد و به کنه آنها پی برد و مسئله مهم این است که پاسخ یا رفتار بر چه پایه محرکی استوار است .

آنچه به صورت مختصر بیان گردید رویدادهای تاریخی در روانشناسی است که زیر بنای فکری روانشناسی امروز را تشکیل می دهد .امروزه روانشناسان آمیزه فعّالیت های بدنی ،روانی و اجرائی نوع بشر را مورد توجّه قرار میدهد .

روانشناسی کار:

رشته ای از روان شناسی است که در آن رفتار آدمی در رابطه با کار مورد مطالعه قرار می گیرد . هدف اصلی روانشناسی کار مطالعه و کاربرد آن دسته از تصول ویافته های روان شناسی است که در رابطه بین انسان و کار او تثر می گذارد و روان شناسی کار کوشش اصلی روان شناسان است که هر سازمان تولیدی یا خدماتی به آن دسته از کالاها و خدمات بپردازند :


دانلود با لینک مستقیم


پیش فرض‌های روانشناسی کار

پیش بینی مقاومت بتن حاوی میکرو سیلیس و خاکستر بادی با استفاده از شبکه عصبی مصنوعی

اختصاصی از سورنا فایل پیش بینی مقاومت بتن حاوی میکرو سیلیس و خاکستر بادی با استفاده از شبکه عصبی مصنوعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پیش بینی مقاومت بتن حاوی میکرو سیلیس و خاکستر بادی با استفاده از شبکه عصبی مصنوعی


پیش بینی مقاومت بتن حاوی میکرو سیلیس و خاکستر بادی با استفاده از شبکه عصبی مصنوعی

مقالات علمی پژوهشی کامپیوتر با فرمت    Pdf       صفحات      14

چکیده:
با گسترش روزافزون جمعیت و افزایش میزان ساخت و ساز و همچنین به دلیل محدود بودن منابع و مصالح مصرفی، تقاضا برای
استفاده از مصالح جدیدو مقاوم در برابر زلزله، در صنعت ساختمان افزایش پیدا کرده است.
هدف از این پژوهش، با در نظرگیری پارامترهای طرح اختلاط بتن به عنوان ورودی، از مدلسازی شبکه عصبی برای پیش بینی مقاومت
% ، 51% ، 7% ، 5% ، فشاری بتن استفاده خواهد شد. طرح های اختلاط مختلفی با درصدهای مختلف خاکستر بادی و میکروسیلیس )% 5
، 3و% 3 % ، 7 و% 7 % ، 5 و% 5 % ، 9 و% 9 % ، 51% ( و مخلوط میکروسیلیس وخاکستر بادی با درصدهای یکسان)% 5 و% 5 ،55% ،52
51% و% 51 ( به عنوان درصدی از وزن سیمان ، جهت بررسی عملکرد مدل های مورد استفاده، به کار گرفته شد. در نهایت مشخص شد
که مدل های شبکه عصبی سری زمانی با 5 نورون عملکرد بسیار مناسبی برای پیش بینی مقاومت فشاری بتن با دقت و قابلیت اعتماد
بیشتر دارد. با توجه به لرزه خیزی کشور خصوصا منطقه آذربایجان پیشنهاد می شود برای مقاومت بیشتر بتن در سازه ها از میکروسیلیس
در اندازه حدود % 5 و % 7 وزن سیمان استفاده گردد.
واژگان کلیدی: مقاومت فشاری بتن، مدل سری زمانی، شبکه عصبی،میکروسیلیس و خاکستربادی

 


دانلود با لینک مستقیم


پیش بینی مقاومت بتن حاوی میکرو سیلیس و خاکستر بادی با استفاده از شبکه عصبی مصنوعی

دانلود رساله مرکز علمی و آموزشی برای کودکان پیش از دبستان

اختصاصی از سورنا فایل دانلود رساله مرکز علمی و آموزشی برای کودکان پیش از دبستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود رساله مرکز علمی و آموزشی برای کودکان پیش از دبستان

125 صفحه

مقدمه
بیان موضوع و طرح مسأله
بیان ضرورت و اهمیت مسأله
اهداف تحقیق
نتیجه گیری
برنامه زمان بندی
بخش اول : مطالعات پایه
فصل اول : روانشناسی کودک (برخورد روانشناسانه با موضوع)
روانشناسی رشد
روانشناسی کودک
شناخت کودک از دیدگاه روانشناسی
روانشناسی رشد
مفاهیم بنیادی در روانشناسی رشد
مراحل رشد کودک
تقسیم بندی دوران کودکی
ویژگی کودکان ۴-۳ ساله
ویژگی کودکان ۵-۴ ساله
ویژگی کودکان ۶-۵ ساله
نتیجه گیری
فصل دوم : نگاهی به آموزش و پرورش (شناخت تکنولوژی آموزشی)
شناخت و تحلیل سیستم های مختلف آموزشی
اهداف آموزش
روش های آموزش
نقد و بررسی نظام های آموزشی
سنتی (معلم محور)
رایج (موضوع محور)
مدرن (دانش آموز محور)
نگاهی به آموزش و پرورش پیش از دبستان در جهان امروز
اهداف آموزش و پرورش در کودکستان ها و مراکز آموزشی ـ تربیتی پیش از دبستان
انتخاب شیوه آموزش مناسب
نتیجه گیری
فصل سوم : ابزارهای آموزشی
بازی
تعریف بازی
اهمیت و هدف بازی
عوامل موثر در بازی
خصوصیات بازی
انواع بازی از جهت محتوا و کاربرد
مراحل رشد و انواع بازی در آن ها
نقاشی
تعریف نقاشی کودکان
مراحل نقاشی کودکان
چرا کودکان نقاشی می کشند
قصه ـ قصه گویی
رسانه های آموزشی
ویژگی یک رسانه آموزشی مطلوب
طبقه بندی قراردادی رسانه های آموزشی
نتیجه
بخش دوم : مطالعات زمینه
ضوابط مکان یابی
الف) ضوابط اجتماعی بافت
ب ) ضوابط کالبدی بافت
مختصری در باب شهر مشهد
چگونگی پیدایش شهر مشهد
شناخت کلی شهر مشهد
مطالعات جمعیتی
توسعه کالبدی شهر و آثار جمعیتی
مطالعات جغرافیایی
خصوصیات اقلیمی منطقه مشهد
دما و رطوبت
باد
وضعیت حرارتی هوا در شب و روز
نتیجه گیری
بخش سوم : مطالعات تکمیلی
فصل اول : فضا
روش آموزش و پرورش در دوره پیش از دبستان
نقش معماری در پرورش فکری کودکان
فضا
میزان درک کودک از فضا
کشف روابط فضایی کودک
نیاز به تملک فضا
غنی سازی فضا برای رشد همه جانبه حواس کودک
معیار های کیفیت فضا
سازمان دهی
زمان و مسیر
جزء ـ کل
فرم
تأثیر شرایط محیطی بر کودکان
نور و روشنایی
سروصدا
تهویه
شرایط حرارتی
تأثیر شرایط کالبدی بر کودکان
رنگ
فرم
مقیاس
جنس
تزئینات
مبلمان آموزشی
اندازه مدرسه و مهد کودک
فصل سوم : عمده ترین ویژگی های اقلیمی در مورد ساختمانهای آموزشی
ویژگی های اقلیمی در مورد ساختمان های آموزشی
موارد حائز اهمیت در طراحی اقلیمی ساختمان های آموزشی
ویژگی های اقلیمی
نیازهای حرارتی
جهت استقرار ساختمان
فرم کالبدی و سازماندهی پلان
اندازه پنجره ها
اندازه سایه بان
مصالح ساختمانی و رنگ سطوح خارجی
سیستم مکانیکی
فصل چهارم : ایمنی
ایمنی در محوطه
نرده های ایمنی
ایمنی در مسیرهای حرکت
ایمنی در راهروها
ایمنی در مسیر پله ها
ایمنی پوشش کف
ایمنی درها
ایمنی پنجره ها
ایمنی در فضای بهداشتی
ایمنی تجهیزات
فصل پنجم : ابعاد و استانداردها
تناسبات انسانی و نقش آن در طراحی فضای آموزشی
اندازه های بدن کودکان پیش از دبستان
معرفی فضاها در مراکز آموزشی
فصل ششم : اصول طراحی
بخش چهارم : مطالعات تطبیقی
بررسی مهد کودک Adharshila Vatika
بررسی مهد کودک Sunshine Kindergarta
بررسی باشگاه کودک و آینده
بخش پنجم : طراحی
معرفی حوزه های برنامه فیزیکی
سایت آنالیز
منابع و مآخذ


دانلود با لینک مستقیم


دانلود رساله مرکز علمی و آموزشی برای کودکان پیش از دبستان

دانلود تحقیق کامل درباره آموزش پیش دبستانی در انگلستان

اختصاصی از سورنا فایل دانلود تحقیق کامل درباره آموزش پیش دبستانی در انگلستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 15

 

آموزش پیش دبستانی

ساختار آموزشی

آموزش پیش دبستانی در کشور انگلستان در مهدهای کودک و مدارس آمادگی به کودکان رده های سنی 4-2 سال ارائه می گردد.با وجودی که آموزش کودکان انگلیسی تا سن 5 سالگی اجباری نمی باشد، با این حال بالغ بر 96 درصد از کودکان رده های سنی 4 سال و بالاتر در مراکز آموزشی پیش دبستانی ثبت نام می نمایند.

طبق آمار به دست آمده در سپتامبر سال98، در اسکاتلند 38% از کودکان رده های سنی4-3 سال درمراکز آموزش پیش دبستانی ثبت نام نموده اند. تدارک امکانات و اتخاذ شرایط ویژه آموزش پیش دبستانی از محل اختیارات و مقامات دپارتمان های محلی آموزش و پرورش و هیئت های مدیره آموزش غیر رسمی تامین می گردد. با وجودی که در قوانین آموزشی و مفاد اختیارات مقامات محلی دپارتمان های آموزشی(LEA )مسؤولیت تدارک امکانات آموزشی مقطع آموزش پیش دبستانی لحاظ نگردیده است اما با این حال هزینه های آموزشی مقطع آموزشی مذکور از محل بودجه دولتی حوزه آموزش، بودجه دوایر محلی آموزش و پرورش و هیئت مدیره مدارس پیش دبستانی تأمین می گردد. به عبارت دیگر دوایر محلی آموزش و پرورش (LEA ) عهده دار مسوولیت فراهم سازی شرایط مناسب برای کودکان رده های سنی2 تا 5 سال و شناسایی نیازهای ویژه مقطع آموزشی پیش دبستانی می باشند .پذیرش کودکان درمقطع آموزش پیش دبستانی با معیارهای تعیین شده توسط مدارس و بر اساس خط مشی های آموزشی دوایر محلی آموزش و پرورش LEA صورت می پذیرد که از جمله این معیارها می توان به بررسی نیازهای روانشناختی و آموزشی کودکان اشاره نمود. علاوه بر این، کلیه نهادها و مراکز ارائه دهنده خدمات اجتماعی کشور انگلستان از مرکز آموزشی پیش دبستانی برخوردار می باشند که کودکان زیر 5 سال را تحت پوشش قرار می دهند. عمده خدمات آموزش پیش دبستانی در کشور انگلستان از سوی ادارات خدمات اجتماعی با اختیارات محلی ارائه می گردد.گفتنی است که مراکز مذکور بر پایه درجه نیازمندی کودکان به کمک متخصصین و خانواده های انگلیسی درجهت ارائه خدمات آموزشی، بهداشتی و روان شناختی کودکان فعالیت می نمایند. کلیه مؤسسات آموزشی پیش دبستانی تحت نظارت ادارات محلی و مرکزی آموزش و پرورش از سوبسیدهای آموزشی برخوردار می گردند. لازم به ذکر است، آن دسته از مراکز آموزشی پیش دبستانی که تحت حمایت دوایر محلی آموزش و پرورش (LEA ) اداره می گردند، به طور کامل تحت حمایت های مالی دولتی نیز قرارمی گیرند. علاوه بر این مراکز آموزش خصوصی پیش دبستانی نیز فعالیت دارند که توسط والدین و انجمن های آموزش خصوصی سازمان دهی، نظارت و تأمین اعتبار می گردند.طبق آخرین آمار بدست آمده طی سال1993، 51 درصد از کودکان رده های سنی4-3سال بریتانیایی در مراکز پیش دبستانی دولتی و4درصد نیز در مدارس پیش دبستانی خصوصی ثبت نام نمودند. طی سال های 92/1991 در ولز، 5/68 درصد از کودکان در مدارس پیش دبستانی دولتی و 5/1 درصد در مدارس پیش دبستانی خصوصی ثبت نام نمودند.

به طور کلی می توان گفت که بالغ بر90درصد کودکان بریتانیایی رده های سنی5-2 سال، از شرایط لازم جهت حضور در مراکز آموزش پیش دبستانی برخوردارمی گردند.درمورخه نوامبر1994، دولت انگلستان توجه عمده ای بر تأسیس اماکن آموزشی پیش دبستانی ویژه کودکان رده هاس سنی 5-2 سال متمرکزداشت.از جمله اصلی ترین اهداف مقطع آموزش پیش دبستانی می توان به توسعة مهارت های شناختی، فیزیکی، زبانشناسی، عقلانی، اجتماعی کودکان و شخصیتی کودکان رده های سنی5-2سال اشاره نمود. از مدارس پیش دبستانی کشور انگلستان تحت عنوان مراکز تضمین کننده سلامت فیزیکی و روانی کودکان یاد می گردد.گفتنی است که دوره های آموزشی پیش دبستانی که توسط دوایر محلی آموزش و پرورش LEA ارائه می گردند، 5 روز در هفته از ساعت9صبح تا 3 بعد از ظهر دایرمی باشد. مراکز پیش دبستانی خصوصی نیز معمولاً از ساعت30/7 تا 6 بعد از ظهر در سراسر سال به ارائه خدمات آموزشی پیش دبستانی مبادرت می نمایند. دانش آموزان مراکز آموزش پیش دبستانی مطابق سن و با توجه به ابعاد کلاس ها گروه بندی می گردند. مطابق قانون مصوب سال1989، ویژه آموزش کودکان، حضور حداقل 2 کارمند برای تعداد 26 کودک درمهدهای کودک و 2 کارمند برای تعداد 20 کودک در کودکستان ها ضرروی است.این درحالی است که این میزان در مهدهای کودک روزانه، به نسبت1 به8 تقلیل می یابد. خدمات آموزش پیش دبستانی در کودکستان و مهدهای کودک کشور ایرلند به شهروندان ایرلندی ارائه می گردد .طبق خط مشی جدید دولت ایرلند تا سال 2004، تدارک عمده آموزشی به این مقطع آموزشی تعلق خواهد گرفت. طبق آمار به دست آمده طی سال های93 – 1992، تعداد مدارس پیش دبستانی کشور ایرلند بر88مدرسه تمام وقت، تعداد معلمین و مربیان آموزشی پیش دبستانی بر164مربی و تعداد کودکان ثبت نامی بر4500 نفر بالغ می گردد.

برنامه های آموزشی و ارزشیابی تحصیلی

مقررات خاصی در خصوص برنامه ریزی درسی، روش تدریس و یا ارزیابی تحصیلی مراکز آموزش پیش دبستانی کشور انگلستان وضع نگردیده است . از این روی مدیران و کادر آموزشی مؤسسات به صورت مستقل به تبیین برنامه های آموزشی مبادرت می نمایند.

در سال1989، طبق دستورالعمل تهیه شده توسط هیئت ارشد نظارت آموزشی کشور، کادر آموزشی مراکز آموزش پیش دانشگاهی به گذراندن9ماده آموزشی تحت عناوین هنری، اجتماعی، زبانشناسی، ریاضی، اخلاق، فیزیک، علمی، فنی و حرفه ای و مذهبی در مدارس آموزش پیش دبستانی موظف گردیدند.

طرح های آموزشی

از جمله مهمترین طرحهای به اجرا در آمده در مراکز آموزش پیش دبستانی انگلستان و ولز میتوان به موارد ذیل اشاره نمود:

1- طرح توسعه آموزش پیش دبستانی

اجرای طرح توسعه آموزش پیش دبستانی در ایرلند شمالی به احداث بیش از 900 مرکز جدید آموزشی ظرف مدت 4 سال منجر گردیده است. از جمله مهم ترین مشخصه دوره


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق کامل درباره آموزش پیش دبستانی در انگلستان