سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق کاهش ضایعات محصولات باغی در دوره پس از برداشت

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق کاهش ضایعات محصولات باغی در دوره پس از برداشت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق کاهش ضایعات محصولات باغی در دوره پس از برداشت


تحقیق کاهش ضایعات محصولات باغی در دوره پس از برداشت

توضیحات بیشتر و دانلود فایل *پایین مطلب *, فرمت فایل: Word  قابل ویرایش و آماده پرینت.

تعداد صفحه :12

قابل اطمینان ازجامع و کامل بودن پروژه

قسمتی از محتوای متن ...

 

چکیده

مقدمه

انتخاب رقم

شدت نور

آبیاری مدیریت تغذیه

زمان برداشت

تیمارهای  پیش سرما دهی

کنترل عوارض پاتولوژیکی

تکنولوژی انبارداری

تکنولوژی بسته بندی

جابجایی محصول
منابع

 

  تحقیق کاهش ضایعات محصولات باغی در دوره پس از برداشت,فرمت فایل word  شامل12 صفحه. مناسب جهت انجام تحقیقات، پروژه های کارآموزی دانشجویی  و دانش آموزی

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق کاهش ضایعات محصولات باغی در دوره پس از برداشت

تحقیق درمورد بندانی raid

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق درمورد بندانی raid دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 28

 

تکنیکهای کاهش زمان استوانه جویی

این تکنیک ها عمدتا عبارتند از :

استفاده از دیکسهای با بازوی ثابت

توزیع فایل روی چند دیسک

استفاده از الگوریتمهای مناسب برای حرکت دادن بازوی دیسک

اعمال ملاحظات خاص در جایدهی رکوردها در فای

دیسکهای با بازوی ثابت

به طوری که پیشتر دیده شد , در این دیسکها, به ازاء هر شیار از رویه , یک نوک خواندن/ نوشتن به بازو متصل است و بازو حرکتی ندارد و بدین ترتیب زمان s صف راست , تکنیکی است اساسا سخت افزاری و البته هزینه آن بالا است. توزیع فایل روی چند دیسک

در این تکنیک , فایل را روی استوانه‌های همشماره از چند دیسک پک جای می‌دهند و همانطور که در بحث لوکالیتی دیدیم, زمان s صفر می‌شود , زیرا نوک خواندن / نوشتن حرکت نمی‌کند . تکنیک است نرم افزاری در جهت شبیه سازی محدود تکنیک اول, یعنی استفاده از دیسکهای با بازوی ثابت

در مقایسه این تکنیک با حالتی که در آن فایل روی چند استوانه از یک دیسک پک جای داده می‌شود می‌توان گفت که در اثر صفر شدن زمان s در این تکنیک و نیز به علت اینکه مکان یابی همزمان داده روی استوانه‌های همشماره اماکن پذیر می‌گردد(و البته نه عمل خواندن همزمان از دیسک ها) متوسط زمان دستیابی به فایل کاهش می‌پذیرد.

تکنولوژی RAID

تکنیک RAID نخستین بار توسط پژوهشگران دانشگاه کالیفرنیا در برکلی مطرح شد . اینان در مقاله‌ای طرحهایی چند از این تکنیک ارائه دادند ایده اصلی این تکنولوژی , کوتاهانه این است که به جای استفاده از یک واحد دیسک با ظرفیت بالا, از چند واحد دیسک کوچکتر به صورتیکه آرایه استفاده شود بر این اساس می‌توان گفت که :

RAID مجموعه است از دیکسها که از نظر سیستم عامل به صورت یک واحد دیسک منطقی دیده می‌شود.

داده‌ها روی دیسکهای مختلف توزیع می‌شوند.

داده‌ها با میزانی از افزونگی (تکرار) ذخیره می‌شوند تا کار ترمیم داده‌ها در صورت بروز خرابی (نقص) تسهیل و تسریع شود ( با ذخیره سازی اطلاعات پاریتی یک دیسک در دیسک دیگر) باری پیاده سازی این تکنیک طرحهای متعددی وجود دارد و بویژه جنبه‌های دوم و سوم برشمرده در بالا , در این طرحها متفاوت است.

با توزیع داده ها , همزمانی دستیابی به آنا امکان پذیر می‌شود و از این رهگذر کارایی سیستم فایل در عملیات I/O افزایش می‌یابد .ولی در قابل این مزیت مهم استفاده از چند واحد دیسک احتمال بروز نقش را افزایش می‌د‌هد و بهمین دلیل با پذیرش افزونگی در ذخیره سازی اطلاعات , داده‌های خراب شده را ترمیمی می‌کنند. الگوریتمهای کنترل حرکت بازو در محیط چند برنامه‌ای هر چند با تقویت لوکالیتی رکوردها و نیز تکنیکهای دیگر دیده شده, زمان خواندن فایل و در انتقال انبوه , کاهش می‌یابد و با استفاده از بافرینگ مضاعف و چند گانه بویژه ,می‌توان زمان پردازش ترتیبی فایلها را کوتاهتر کرد . اما در محیط چند برنامه‌ای که در آن , سیستم باید به درخواستهای ورودی / خروجی چند برنامه پاسخ دهد , حرکت بازوی دیسک باید با توجه به چند و چون در خواستهای ورودی / خروجی صورت گیرد ( که از نوعی بی نظمی برخوردار است . هر چند ممکن است توزیع آنها قابل ارزیابی باشد ) زیرا احتمال دارد سیستم برای یافتن داده مرود نظر یک برنامه , بازوی دیسک را از یک کران به کران دیگر آن ببرد, یعنی از یکی از شیارهای بیرونی به شیار کاملا درونی و برعکس , این برد و آورد بازوی دیسک طبعا زمان استوانه جویی را افزایش می‌دهد. در چنین سیستمی باید حرکت بازوی دیسک بر اساس الگوریتمی برنامه ریزی وکنترل شود تا متوسط زمان مزبور به حداقل برسد.

الگوریتم های کنترل حرکت بازو

FCFS: در خواستها , در صف جای می‌گیرند و به ترتیب ورود به نوبت اجرا می‌گردند.

SSTF : حرکت بازوی دیسک همیشه در جهت رکودی است که کمترین زمان برای حرکت باز ورا طلب می‌کند, حتی اگر نوبت این رکورد از نظر زمانی فرا نرسیده باشد .

SCAN : بازوی دیسک مرتبا رویه را پویش می‌کند و به درخواستهایی که در مسیرش باآنها بخورد می‌کند, پاسخ می‌دهد. البته بازو از یک موقعیت جاری ابتدا در جهت داده‌ای حرکت می‌کند که کوهتاهترین زمان استوانه‌جویی را برای دستیابی لازم دارد و با حفظ جهت , ادامه می‌دهد.

اگر دیگر در جهت انتخاب شده , رکودی مورد در خواست نباشد , جهت حرکت عوض می‌شود.

این شیوه شبیه SSTF است با این تفاوت که در این شیوه ,تغییر جهت تنها موقعی صورت می‌گیرد که دیگر در جهت انتخاب شده , رکوردی مورد در خواست نباشد و در حالی که در شیوه SSTF , اگر از یک موقعیت مشخص , رکوردی کمترین زمان را لازم داشته باشد, در صورت لزوم تغییر جهت انجام می‌شود

چند نمونه از روش‏های تحمل خطا:


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درمورد بندانی raid

دانلود گزارش تخصصی تاثیر معلم در کاهش کمرویی دانش آموزان

اختصاصی از سورنا فایل دانلود گزارش تخصصی تاثیر معلم در کاهش کمرویی دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش تخصصی تاثیر معلم در کاهش کمرویی دانش آموزان


دانلود گزارش تخصصی تاثیر معلم در کاهش کمرویی دانش آموزان

 

 

 

 

 

 

 

دانلود گزارش تخصصی تاثیر معلم در کاهش کمرویی دانش آموزان

فرمت فایل (word) و قابل ویرایش 

تعداد صفحات24صفحه

قیمت 2500 تومان

قسمتی از مجموعه

(ویژه معاونان آموزشی ودبیران و معلمان کلیه مقاطع تحصیلی)

 چکیده

    کودکان سرمایه های ارزشمند و سازنده آینده جامعه هستند . آموزش و پرورش در دوره ی کودکی که زمان شکل گیری شخصیت و ایجاد عادات مختلف و پیشگیری از بروز مشکلات آینده فرد در جامعه را بنا می نهد ، و سپس حرکت مملکت را مشخص می سازد . توجه به مسائل و مشکلات کودکان و نوجوانان باعث پیشرفت و ترقی جامعه می شود ، و غفلت در رفع مشکلات آنان ، خسارات جبران ناپذیری به بار می آورد.

   از این رو سرمایه گذاری و برنامه ریزی در این زمینه از حساس ترین و مهمترین وظایف مسئولان جامعه است ، و باید از اولویت ویژه ای برخوردار باشد.(عبدالله شفیع آبادی-1372-1)

واژگان کلیدی : دانش آموز معلم - کمرویی پیشرفت

 مقدمه

     در بسیاری از کلاسهای درسی ، دانش آموزانی دیده می شوند کع آرام ، کمرو و خجالتی هستند. این افراد در زندگی روزمهی خود اغلب اوقات با اعضاء خانواده و همسالان آشنا بازی می کنند . و از غریبه ها اجتناب می ورزند . شرم و خجالت این افراد ممکن است آنها را از اکتساب مهارت ها و آمادگی های لازم برای بسیاری از فعالیت هایی که همسالانشان از آن لذت می برند و یا اصولاً برای رشد شخصیت آن ها ضروری است ، بازدارد.ارزیابی والدین و معلمین از این گروه متفاوت است .

بعضاً آن ها را دانش آموزانی بی آزار و خوب می شناسند و گاه ممکن است با حالت دلسوزانه به آن ها بنگرند و با این گونه رفتارآن ها را غیر عادی تلقی کنند ، لیکن در مقایسه با اختلالات رفتاری دیگر کمتر اتفاق می افتد که این گروه افراد به عنوان موارد حاد مشکلات کلاس و مدرسه بر شمرده شوند .

      این دانش آموزان گرچه برای معلم و همکلاسی ها ی خود مشکلی ایجاد نمی نمایند ، ولی ممکن است به علت رنج ناشی از احساس نا امنی و بی کفایتی در خود ، یکی از ناشادترین کودکان باشند . اگر در مورد رفتار غیر اجتماعی آنان چاره ای اندیشیده نشود این کودکان احتمالاً در معرض بیماری های روانی قرار حواهند گرفت

بیان مسئله

توصیف وضعیت موجود

کمرویی مقوله ای ناروشن است که هرچه به آن نزدیک شویم تنوع بیشتری در آن مشاهده می کنیم . پس برای درمان و مقابله با آن باید شناخت بیشتری از مضمون آن داشته باشیم .

همیشه در کلاس دانش آموزانی هستند که خودشان را در حصار کمرویی زندانی می کنند و توانایی آن ها به علت کمرویی ناشناخته باقی می ماند .

بعضی از اولیای دانش آموزان از این وضعیت اظهار نگرانی می کنند و از معلم فرزندشان تقاضای راهنمایی و کمک دارند .

معلمین دلسوز ، می توانند با شناخت بیشتر مقوله ی کمرویی و با کسب اطلاعات لازم در زمینه های مختلف آن و با به کار بردن راه کارهای مناسب کمک بزرگی به این گونه دانش آموزان داشته باشند.

 اهداف تحقیق

اهم اهداف تحقیق به شرح زیر است :

1- شناخت علل و عواملی که در گوشه گیری و انزواطلبی دانش آموزان مورد نظر در کلاس مؤثرند . و کوشش در جهت حل مشکلات این کودکان از طرف معامان در مدارس .

2- توجه به کودکان منزوی از جانب والدین و معلمان آن ها و جلوگیری از عواقب بعدی این اختلال رفتاری.

3- کمک به کودکان گوشه گیر و خجالتی و تلاش برای اجتماعی شدن آن ها و کشف استعداد و توانایی های بالقوه آن ها و ایجاد روحیه مشارکت و تعامل اجتماعی در آنان.

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهمیت موضوع در این است که ، چون دانش آموزان دوره راهنمایی در سنین حساس و بحرانی بلوغ قرار دارند ، اگر این اختلال رفتاری در این مقطع سنی مورد توجه و سپس درمان قرار نگیرد ، سبب یافتن هویت و جایگاه فرد در جامعه و در سنین بالاتر خواهد شد .

  اگر نتایج این تحقیق به گونه ای باشد که بتواند رهنمون های مفیدی به معلمین در این زمینه ارائه دهد شاید کمکی باشد در جهت مبارزه با کمرویی دانش آموزان در مدارس .

 

فهرست مطالب

چکیده 3

مقدمه. 3

بیان مسئله. 4

اهداف تحقیق. 4

اهمیت و ضرورت تحقیق. 4

سؤالات تحقیق. 5

فرضیه های تحقیق. 5

تعاریف عملیاتی. 5

ادبیات و پیشینه تحقیق. 6

کمرویی وافعی کیست؟ 6

سنین کمرویی. 7

عدم نداشتن ابتکار عمل. 8

ریشه و علل کمرویی : 10

عوامل اجتماعی: 11

خطرات مهم تر: 13

راه های پیشگیری از کمرویی در کودکان. 14

شکست های تحصیلی. 20

چند پیشنهاد برای کمک به کودکان کمرو و گوشه گیر. 21

روش تحقیق. 22

جامعه. 22

نمونه. 22

تجزیه و تحلیل نتایج. 22

پیشنهادات.. 23

فهرست منابع. 23

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود گزارش تخصصی تاثیر معلم در کاهش کمرویی دانش آموزان

دانلو تجربیات مدون آموزشی پایه سوم کاهش اضطراب دانش آموزپایه سوم در ساعت حرفه و فن..

اختصاصی از سورنا فایل دانلو تجربیات مدون آموزشی پایه سوم کاهش اضطراب دانش آموزپایه سوم در ساعت حرفه و فن.. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلو تجربیات مدون آموزشی پایه سوم کاهش اضطراب دانش آموزپایه سوم در ساعت حرفه و فن..


دانلو تجربیات مدون آموزشی پایه سوم کاهش اضطراب دانش آموزپایه سوم در ساعت حرفه و فن..

دانلو تجربیات مدون آموزشی چگونه اضطراب دانش آموزپایه سوم را در ساعت حرفه و فن کاهش دادم؟

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 42

 

 

 

 

 

             

  • چکیده....................................... 1
  • مقدمه :................................. ...2
  • بیان مسئله و توصیف وضعیت موجود......... 4
  • تعریف کلید واژه ها....................... 5
  • گردآوری اطلاعات شواهد1.................... 7
  • مطالعات تحقیقات گذشته................... 12
  • تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها............ 16
  • یافته های علمی........................... 20
  • انتخاب راه جدید موقتی................... 26
  • اجرای راه حل و نظارت بر آن............. 28
  • گردآوری اطلاعات شواهد2................... 31
  • ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن 33
  • پیشنهادات................................. 34
  • منابع...................................... 36

 



 چکیده:

     پژوهش نشان داده است که عامل بسیاری از موارد اضطراب در دانش آموزان در جو عمومی  مدرسه و کلاس درس است که با اصلاح روش تدریس ، در ارزیابی و ارزشیابی قابل تضعیف می باشد.

  و اما پژوهش حاضر در مورد محمد دانش آموز پایه سوم راهنمایی است که دچار اضطراب در کلاس و به خصوص در درس حرفه و فن است که پس ازبرخورد با این مسئله به جمع آوری اطلاعات از منابع گوناگون و استفاده از تجربیات افراد متخصص پرداخته و بعد آن ها را مورد تجزیه و تحلیل قرار داده و سپس با ارائه راه حل هایی به بهبود و کاهش اضطراب او پرداختم.

 کلید واژه : اضطراب نگرانی دانش آموز - پایه سوم راهنمایی


دانلود با لینک مستقیم


دانلو تجربیات مدون آموزشی پایه سوم کاهش اضطراب دانش آموزپایه سوم در ساعت حرفه و فن..

فایل تجربیـات مـدون آموزشی نقش تربیت بدنی در کاهش پرخاشـگری دانش آمــــوزان..

اختصاصی از سورنا فایل فایل تجربیـات مـدون آموزشی نقش تربیت بدنی در کاهش پرخاشـگری دانش آمــــوزان.. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل تجربیـات مـدون آموزشی نقش تربیت بدنی در کاهش پرخاشـگری دانش آمــــوزان..


فایل  تجربیـات مـدون آموزشی نقش تربیت بدنی در کاهش پرخاشـگری دانش آمــــوزان..

 تجــــــربیـات مـدون آموزشـــــــــــی نقش تربیت بدنی در کاهش پرخاشـگری دانش آمــــوزان ( رفع مشکل پرخاشـــــگری یکـــی از  دانش آموزان مقطع متوسطه با ورزش 

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 42

 

 

 

 

 

چکیده...................................................................................................................... 1

مقدمه ...................................................................................................................... 3

طرح  مساله............................................................................................................. 8

پیشینه تحقیق........................................................................................................... 9

توصیف وضعیت موجود..................................................................................... 10

گردآوری اطلاعات (شواهد 1 ).......................................................................... 13

تجزیه وتحلیل وتفسیر داده ها............................................................................. 16

ارائه ی راه حل های مناسب............................................................................... 19

چگونگی اجرای راه حل های جدید و پیشنهادی............................................ 21

راه حل انتخابی..................................................................................................... 24

اجرای بهترین راه حل.......................................................................................... 24

گردآوری اطلاعات (2)........................................................................................ 25

ارزیابی نتایج......................................................................................................... 27

نتیجه گیری (گزارش نهایی)................................................................................ 28

پیشنهادها............................................................................................................... 33

فهرست منابع ....................................................................................................... 36

ضمایم .................................................................................................................. 37



چکیده

پژوهشی که در مقابل شماست برای برطرف کردن پرخاشگری در دانش آموزان از راه ورزش تنظیم گردیده است برای رفع این مشکل به جمع آوری اطلاعات و شواهد از راههای مختلف از جمله همکاری از همکاران ، خانواده ها ، مسئولین و مشاور و ورزشهای مختلف پرداختم پس از بررسی راههای مختلف راه مناسب را انتخاب و در کلاس اجرا کردم .

در مدتی که مشغول  به تدریس بودم ، همواره دوست داشتم ، در کنار تربیت بدنی دانش آموزانی عاری از هر گونه مشکل اخلاقی داشته باشم و به بهداشت روانی و ایجاد محیطی سالم و پر نشاط و به دور از عوامل مختلفی که باعث ایجاد اختلال در روند کارم می شدند توجه داشتم و با استفاده از روشهای مؤثر و مفید به رفع عوامل مشکل زا پرداخته ام در اینجا نیز در کلاس با مشکلی رو به رو شده ام که باعث ایجاد اختلال و بی نظمی و ناآرامی در کلاس و مزاحمت جهت ادامه کارم شده است که آن مشکل وجود یک نفر دانش آموز پرخاشگر در کلاسم بود که در زنگ ورزش خیلی کارم را سخت کرده بود در نتیجه تصمیم به رفع این مشکل و تغییر در وضعیت نامطلوبی که در کلاس به وجود آمده بود گرفتم .

در ابتدا در وقتهای آزاد بصورت شخصی و صمیمانه با او گفتگو کرده و سعی در شناخت رفتارش کردم و دریافتم که ریشه اصلی پرخاشگری و استرس در خانواده است چون خانواده ای بودند که کاری به ورزش نداشتند و شغل پدر و ارتباط عاطفی والدین با فرزند تأثیر معنی داری بر وضعیت پرخاشگری و باورهای هنجاری دانش آموز درباره پرخاشگری داشت . پس از مشورت با دیگر دبیران و اطلاع از اتفاق نظر آنان با بنده جلسات خصوصی با حضور مدیر مدرسه و ولی دانش آموز برگزار شد که طی این


دانلود با لینک مستقیم


فایل تجربیـات مـدون آموزشی نقش تربیت بدنی در کاهش پرخاشـگری دانش آمــــوزان..