مقاله : بررسی کلی بتن سبک هبلکس

اختصاصی از سورنا فایل مقاله : بررسی کلی بتن سبک هبلکس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان مقاله :  بررسی کلی بتن سبک هبلکس

شرح مختصر :  این مقاله تحقیقی است به منظور تعیین نسبت های اختلاط بتن سبک سازه ای با مقاومت بالا که برای کاهش وزن آن از دانه های رس منبسط شده (لیکا) که در ایران توسط صنعت تولید می شود، استفاده شده است. برای دستیابی به بتنی با مقاومت بالا از افزودنی های معدنی و شیمیایی استفاده گردید. همچنین از پودر سنگ به منظور کاهش تخلخل و افزایش مقاومت فشاری استفاده شد. با در نظر داشتن جنبه های اجرایی این نوع از بتن، متغیرها در طر حهای مختلف عبارتند از: نسبت آب به مصالح سیمانی، مقدار دانه های سبک در کل حجم بتن، مقدار سیمان و پودر سنگ. آزمایش های مقاومت فشاری، مقاومت کششی غیر مستقیم و مقاومت خمشی بر روی نمونه ها انجام گرفت. نمونه های ساخته شده در آزمایشگاه بتن دانشگاه مازندران تا روز آزمایش در زیر آب قرار گرفتند. برای بررسی تأثیر عمل آوری بر مقاومت فشاری این گونه بتن ها، از هر طرح نمونه هایی نیز در هوای آزاد قرار گرفتند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که م یتوان با استفاده از دانه های سبک لیکا، بتن سبک سازه ای در 1965 کیلوگرم برمتر مکعب با مقاومت فشاری مکعبی از 34 تا 71 مگا پاسگال دست یافت. همچنین – محدودة وزن مخصوص خشک 1610 ملاحظه گردید که نقش پودر سنگ در بهبود خواص مکانیکی بتن دانه سبک لیکا قابل ملاحظه است. بتن سبک، مقاومت فشاری، وزن مخصوص، دانه سبک رس منبسط شده (لیکا)، پودر سنگ بهبود خواص مکانیکی بتن دانه سبک لیکا قابل ملاحظه است .

فهرست:  

مقدمه

تاریخچه ساخت و کاربرد بتن سبک

طبقه بندی بتن سبک بر مبنای مقاومتی

بتن سبک غیرسازه ای

بتن سبک با مقاومت متوسط

بتن سبک سازه ای

بررسی مصالح در سبک سازی

بتن سبک

بتن اسفنجی

بتن سبک دانه

سنگ دانه های طبیعی

بتن ساز ه ای

بتن جدا کننده

سنگ دانه های سبک لیکا

بتن اسفنجی

بتن گازی

وضعیت تولید بتن گازی در کشور

بتن کفی

بتن الیافی

مصالح سازه ای طبیعی

مصالح چوبی

چوب های ورقه ای

آندولین

تخته های گلوکام

مصالح سبک صنعتی

پانل های ساندویچی با بتن پاششی

اندود گچ و خاک

سیلوی سیلیس

سیلوی آهک

سیلوی سیمان

ویژگی های عمده بتن سبک

کاربرد بتن سبک در ساختمان

کامپوزیت سیمانی

پروژه های ساخته شده با هبلکس

مزایای کاربرد بتن سبک

چگونگی تولید بتن سبک

سبک کردن خمیر سیمان

انتخاب اسلامپ صحیح

عدم آلودگی بتن به مواد مضر

بتن فاقد ریزدانه

طرح اختلاط بتن سبکدانه

کاربردهای بتن سبک

آثار تسلیم و تسلم در مبیع کلی

اختصاصی از سورنا فایل آثار تسلیم و تسلم در مبیع کلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق

گرایش حقوق خصوصی

163 صفحه

چکیده:

عقد بیع یکی از رایج ترین و متداول ترین عقود معین می باشد.که مقرارات و قوانین مربوط به آن همیشه در حال تکامل بوده است. در این پایان نامه سعی شده به یکی از آثار عقد بیع یعنی تسلیم مبیع پرداخته شود. به ویژه هنگامی که مبیع کلی است که در این صورت ، بایع مبیعی را که تسلیم می نماید باید دارای همان اوصافی باشد که طرفین  در قرارداد توافق کرده اند تا تعهد او ایفاء گردد . تسلیم همه انواع مبیع چه معین و چه کلی دارای آثار متفاوتی است از جمله اینکه سبب ایفای تعهد بایع می شود و نیز تسلیم اختیاری مبیع سبب ساقط شدن حق حبس می گردد و بایع ، دیگر حق استرداد آنچه که تسلیم کرده است را ندارد حتی اگر مشتری از تسلیم ثمن امتناع کرده باشد. بر خلاف نظر فقها و قانون مدنی که زمان انتقال مالکیت  مبیع کلی را همانند عین معین زمان انعقاد عقد دانسته اند اگر مبیع کلی فی الذمه باشد به محض انعقاد عقد، مالکیت منتقل نمی شود، بلکه زمان انتقال مالکیت ، زمان تسلیم یا اختصاص می باشد. اثر دیگر تسلیم مبیع این است که موجب انتقال ضمان معاوضی  به خریدار می گردد و اگر قبل از تسلیم مبیع عین معین و یا در حکم آن ، یعنی کلی در معین و همچنین قبل از تسلیم مبیع کلی فی الذمه وبعد از تعیین مصداق آن توسط بایع، در اثر آفت سماوی، تلف صورت گیرد بیع منفسخ می شود و ثمن به مشتری بر می گردد. گرچه در این زمینه میان حقوق دانان اختلاف نظر وجود دارد.

واژگان کلیدی:

مبیع کلی،تسلیم، تسلم، ایفای تعهد،حق حبس،انتقال مالکیت، ضمان معاوضی

فهرست مطالب  

 عنوان                                                                                                                                                  صفحه                                                                                                                                مقدمه. 12

فصل اول : تعاریف و مفاهیم. 16

طرح بحث : 16

مبحث اول : مبیع. 16

گفتار اول : مفهوم مبیع. 17

گفتار دوم : اقسام مبیع. 17

بند اول: عین معین و یا در حکم آن. 17

بند دوم:عین کلی فی الذمه. 19

بند سوم: روش رفع ابهام از هریک از اقسام مبیع. 20

گفتار سوم : اوصاف مبیع. 22

بند اول : مالیت داشته و متضمن منفعت عقلایی باشد. 22

بند دوم :خرید و فروش مبیع قانوناً ممنوع نباشد. 23

بند سوم : مبیع معلوم و معین باشد. 24

بند چهارم : بایع قدرت بر تسلیم مبیع داشته باشد. 25

بند پنجم :هنگام عقد موجود باشد. 29

بند ششم:ملک بایع باشد. 29

گفتار چهارم : توابع مبیع. 30

بند اول: عوامل تعیین کننده توابع مبیع. 31

بند دوم:حل اختلاف در موارد تردید در تعیین توابع مبیع. 32

مبحث دوم:تسلیم و تسلم. 33

عنوان                                                                                                                                                  صفحه گفتار اول:مفهوم تسلیم و تسلم. 33

بند اول:مفهوم تسلیم. 33

بند دوم:مفهوم تسلم یا قبض.... 35

گفتار دوم:ماهیت و مبنا تسلیم و تسلم. 38

بند اول: ماهیت.. 38

بند دوم: مبنای تسلیم. 39

بند سوم:تعهد به دادن اطلاعات لازم درباره مبیع. 40

گفتار سوم:کیفیت تسلیم. 41

گفتار چهارم:اقسام تسلیم. 43

بند اول:تسلیم عملی.. 43

بند دوم:تسلیم حکمی.. 44

مبحث سوم:موضوع تسلیم. 48

گفتار اول:تسلیم مبیع مطابق قرارداد از حیث مقدار و ضمانت اجرای آن. 48

بند اول:مبیع عین معین.. 49

بند دوم :مبیع کلی در معین.. 55

بند سوم:کلی فی الذمه. 56

گفتار دوم:تسلیم مبیع مطابق قرارداد از لحاظ جنس و ضمانت اجرای آن. 58

بند اول:عین معین.. 59

بند دوم:کلی در معین.. 60

بند سوم:  کلی فی الذمه. 61

گفتار سوم :تسلیم مبیع مطابق عقد از حیث وصف و ضمانت اجرای آن. 62

عنوان                                                                                                                                                  صفحه بند اول: عین معین.. 62

بند دوم: کلی در معین.. 62

بند سوم: کلی فی الذمه. 63

گفتار چهارم :اثبات عدم مطابقت در مبیع. 64

بند اول:اختلاف در مقدار مبیع. 64

بند دوم : اختلاف در جنس مبیع. 65

بند سوم :اختلاف در کیفیت و اوصاف مبیع. 65

گفتار پنجم : تسلیم توابع ومنافع مبیع. 66

خلاصه  فصل اول: 67

فصل دوم : احکام تسلیم. 69

طرح بحث : 69

مبحث اول: زمان و مکان و هزینه تسلیم. 69

گفتار اول : زمان تسلیم مبیع. 70

بند اول:عوامل تعیین کننده 70

بند دوم : آثار تأجیل.. 72

بند سوم : اقسام بیع به اعتبار موعد تسلیم مبیع و ثمن.. 75

بند چهارم : نحوه احتساب مواعد مقرر. 78

بند پنجم: مواردی که اجل تسلیم مبیع کلی حال می گردد. 78

بند ششم: عواملی که سبب عدم اجرای تسلیم در موعد مقرر می گردد. 79

بند هفتم : زمان تسلیم در بیع غایبین.. 81

بند هشتم :زمان تسلیم در حقوق و قوانین خارجی.. 84

عنوان                                                                                                                                                  صفحه بند نهم : زمان تسلیم کالا در کنوانسیون بین المللی بیع. 85

گفتار دوم : مکان تسلیم مبیع. 86

بند اول : عوامل تعیین کننده مکان تسلیم. 89

بند دوم :مکان تسلیم در بیع غایبین.. 90

بند سوم :مکان تسلیم در حقوق و قوانین خارجی.. 92

بند چهارم: مکان تسلیم در کنوانسیون بین المللی بیع. 93

گفتار سوم : هزینه های تسلیم مبیع. 95

بند اول: عوامل تعیین کننده هزینه های تسلیم. 95

بند دوم : هزینه های تسلیم در حقوق و قوانین خارجی.. 97

بند سوم : هزینه های تسلیم وتعهدات تبعی بایع درکنوانسیون بین المللی بیع. 98

مبحث دوم : تسلم مبیع و تحمل هزینه های آن. 100

گفتار اول : تسلم مبیع. 100

بند اول: زمان و مکان و نحوه تسلم. 100

بند دوم : زمان و مکان تسلم مبیع در قوانین و حقوق خارجی.. 102

بند سوم : تسلم مبیع در کنوانسیون بین المللی بیع. 104

گفتار دوم:تحمل هزینه ها 105

خلاصه فصل دوم. 106

فصل سوم : آثار تسلیم و تسلم. 108

طرح بحث : 108

مبحث اول : آثار تسلیم در مبیع کلی.. 108

گفتار اول: اثر تسلیم در ایفای تعهد. 108

عنوان                                                                                                                                                  صفحه بند اول : مقصود از وفای به عقد و عهد. 109

بند دوم: ماهیت حقوقی.. 110

بند سوم : پرداخت کننده مبیع. 111

بند چهارم : گیرنده مبیع. 113

بند پنجم :موضوع وفای به عهد. 114

بند ششم :اثر تسلیم در ایفای تعهد در کنوانسیون بین المللی بیع. 117

گفتار دوم :اثر تسلیم در  سقوط حق حبس... 119

بند اول : شرایط ایجاد. 120

بند دوم : نحوه پایان دادن به حق حبس... 121

بند سوم : آثار حق حبس... 122

بند چهارم : ساقط شدن حق حبس... 124

بند پنجم : اثر تسلیمی که حق حبس را ازبین نمی برد. 125

بند ششم : اثر تسلیم در سقوط حق حبس در کنوانسیون بیع بین المللی.. 126

گفتار سوم : اثر تسلیم در انتقال مالکیت مبیع کلی.. 127

بند اول: انتقال مالکیت مبیع. 127

بند دوم : اثر تسلیم در انتقال مالکیت.. 129

بند سوم : زمان انتقال مالکیت در نظام های حقوقی مختلف... 131

گفتار چهارم : اثر تسلیم در انتقال ضمان معاوضی.. 133

بند اول: تعریف... 133

بند دوم : تلف مبیع پیش از قبض.... 133

بند سوم :مستندات ضمان بایع قبل از قبض مبیع. 134

عنوان                                                                                                                                                  صفحه بند چهارم : تحلیل و بررسی قاعده تلف مبیع قبل از قبض.... 135

بند پنجم : میزان دلالت قاعده تلف مبیع قبل از قبض.... 136

بند ششم : اثر تراضی در ضمان معاوضی.. 137

بند هفتم : قبض رافع ضمان معاوضی.. 138

بند هشتم : شرایط اجرای قاعده – ماده 387 قانون مدنی.. 138

بند نهم : معنای تلف در ماده 387 قانون مدنی.. 142

بند دهم : اتلاف مبیع. 142

بند یازدهم : تلف مبیع در مدت حبس... 146

بند دوازدهم : تلف نمائات مبیع. 146

بند سیزدهم :نقص و عیب مبیع قبل از قبض.... 147

بند چهاردهم : بررسی وجود یا عدم وجود تعارض بین دو ماده 388و 425. 148

بند پانزدهم: استثنائات.. 149

بند شانزدهم : اثر تسلیم درانتقال ضمان معاوضی در کنوانسیون بیع بین المللی.. 151

مبحث دوم : اثر تسلیم در سایر موارد. 153

گفتار اول : اثر تسلیم در بیع صرف.. 153

گفتار دوم : اثر تسلیم در ساقط شدن خیار تأخیر ثمن.. 154

گفتار سوم : اثر تسلیم در عقد فاسد. 154

خلاصه فصل سوم. 155

نتایج: 156

پیشنهادات.. 161

فهرست منابع و مآخذ. 162

قوانین و اصول کلی برای ساخت بیمارستان

اختصاصی از سورنا فایل قوانین و اصول کلی برای ساخت بیمارستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در 13 صفحه ی تایپ شده در قالب فایل PDF در اختیار شما قرار میگیرد.

دانلود پایان نامه در مورد اصول کلی حاکم بر روابط بین الملل و تطبیق آن با حقوق اسلام

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پایان نامه در مورد اصول کلی حاکم بر روابط بین الملل و تطبیق آن با حقوق اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه در مورد اصول کلی حاکم بر روابط بین الملل و تطبیق آن با حقوق اسلام

بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها و پیشنهادات و بیان برنامه ی آینده

اختصاصی از سورنا فایل بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها و پیشنهادات و بیان برنامه ی آینده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:30

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

فهرست مطالب
مقدمه 3
فصل اول: بیان چالش و مشکلات
چالش اول: غیرتخصصی بودن کادر مدارس و بازرسی از کار معلمان 8
مشکلات مدارس در مناطیق روستایی محروم 8
مشکل افت تحصیلی دانش آموزان 9
مشکلات نظام آموزشی مدارس 10
بی علاقگی دانش آموزان به درس ریاضی 10
چالش نفــــوذ بر گروه های غیر رسمی مدرسه 11
چالش های مدیریت یک مدرسه 11
فصل دوم: بیان راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده
راهکارهای چالش اول: اهمیت برنامه ریزی برای مدیران مدارس 14
راهکار بهبود نظام آموزشی مدارس: هوشمند سازی مدارس 17
راهکارهای حل مشکل افت تحصیلی 22
راهکارهای حل مشکل بی علاقگی دانش آموزان به درس ریاضی 24
راهکارهایی برای مدیریت یک مدرسه 25
برنامه ی آینده ام 30

مقدمه
سپاس خدای را بر آنچه از خدایی خود به ما شناسانده و بر آن چه از شکر خود به ما الهام کرده است و بر آن درها که از علم و ربوبیتش بر ما گشوده است.
از میان تمامی عوامل آموزشی و تربیتی،نقش معلم به عنوان مهم ترین عامل نظام تعلیم و تربیت جایگاه و اهمیت بسزایی دارد.معلم در رشد و پرورش دانش آموزان ،نقش مهمی را ایفا می کند.
تمامی فعالیت های معلم،مانند شناخت فرآیند رشد کودکان و نوجوانان، شیوه های تدریس و علاقه مندی به رشته تدریس خود ،از عواملی هستند که در آموزش و پرورش دانش آموزان ،دخالت زیادی دارند. معلمانی که در تدریس خود از شیوه های متعددی استفاده می کنند بر محتوای رشته تدریس خود تسلط دارند و به کار خود عشق می ورزند.اغلب،دانش آموزانی توانا و خلاق پرورش می دهند.
معلم برای کسب موفقیت در تدریس باید از نظریه های نوین آموزشی و روانشناسی آگاهی و اطلاعات لازم وکافی داشته باشد.روش تدریس معلم باید با اصول و اهداف آموزش و پرورش و ویژگی های شخصیتی دانش آموزان هماهنگ باشد تا بتواند ضمن جهت دادن به فعالیت های تربیتی و آموزشی خود شاگردان را به سوی اهداف تعلیم و تربیت هدایت و راهنمایی کند.
فراگیرندگان در هریک از دوره های آموزشی نیازهای ویژه ای دارند .بنابراین آشنایی مربیان و معلمان با خصوصیات رشد و نیازهای دانش آموزان در هر یک از دوره های تحصیلی می تواند در پیشرفت یادگیری و رشد و تکامل شخصیت آنها مؤثر باشد.
پرسش بسیاری از دانش آموزان این است که یادگیری ادبیات در کدام بخش از زندگی ما قرار می گیرد و چرا
باید آن را آموخت؟ و این که ادبیات چه نقشی در زندگی ما خواهد داشت ؟ معلم باید از رسالت ادبیات ، که آشنا کردن انسان با شیوه‌های زندگی بهتر و تلاش برای کمال و پیشرفت است برای دانش آموزان سخن بگوید و این که ، ادبیات با مهرورزی و هم دردی ، همواره بشر را به سوی آرمان‌های والای انسانی ، هدایت کرده و وسیله ای است برای زندگی بهتر.
لازم است برای پاسخ گویی بهتر به این پرسش به تعریف ادبیات بپردازیم:
معنا دار کردن یادگیری: از دیگر اقدامات اجرایی برای بازدهی بیش تر ومفید تر این است که کاربردهای
درس را در موقعیت های متفاوت زندگی ، برای دانش آموزان بازگو کنیم ؛ یعنی طوری عمل کنیم که دانش آموزان احساس کنند با یادگیری این درس می توانند مشکلی از مشکلات زندگی خود را حل نمایند. در واقع، یادگیری را برای دانش آموزان معنادار کنیم و روش های تدریس خود را به شیوه ای طراحی کنیم که در آن موقعیت های فراوانی برای ارتباط دروس با زندگی پیش بینی شود.
معلم باید مهارت گوش کردن را در دانش آموزان تقویت کند و برای تفهیم مطالب تا حد امکان از نقل حکایات و داستان های کوتاه استفاده کند تا دانش آموزان به مطالب اصلی درس به دقت گوش دهند .
از آنجایی که معلم خود انسانی است که عهده دار تعلیم و تربیت اجتماعی کودکان است.انسانی که خود تحت تأثیر عوامل خانوادگی و محیطی و اجتماعی قرار دارد. پس توانایی یادگیری و بکاربستن دانش مهارت، اصول و نتایج حاصل از تحقیقات روانشناسی را در تدریس داشته باشد.
با علم در جریان تدریس زمینه و شرایطی را برای دانش آموزان فراهم کند تا یادگیری و آموزش برای آنها آسان شود از آنجا که معلم با روح و روان شاگردان سر و کار دارد، باید در درد و رنج آنان را بشناسد،در حفظ اسرار و جلب اعتماد و اطمینان آنها بکوشد، مسائل و مشکلاتشان را ببیند و سعی کند علّت مشکلات را بررسی و کشف کند.
بویژه به دنبال عواملی باشد که شاگردان را از درون متحول کند و به فعالیت و کوشش مناسب وادارد. معلمان در حیطه ی کلاس مدیرانی هستند که باید کارکردهای مدیریت را با توجه به چند بعد مهم تربیتی در خود مد نظر داشته باشند تا بتوانند در حیطة کلاس مدیری مدبر با کارکرد مناسب باشند.
ویژگی هایی که یک معلم شایسته باید داشته باشد:
چون معلمی شغل انبیاست و کاری بزرگ و پرارزش است پس:
1- باید علم و تخصص در حیطه کاری داشته باشد.
2- همچنین از شیوه های تربیتی آگاهی داشته باشد. تربیت ذهنی،روحی،عاطفی و ... دانش آموزان را بشناسد و آگاه باشد
3- وچون دانش آموزان از معلمان تأثیر می پذیرند پس بنابراین معلمان باید اخلاص عمل و کرامت داشته باشند تا در نظر دانش آموزان باوقار و در نزد آنان محسوب شوند وسخنان وی در دانش آموزان مؤثر واقع می شود.
4- معلمان باید عمل به علم و گفتار خود داشته باشند.امام صادق(ع)می فرمایند:هرگاه عالمی به علم خود عمل نکند گفتار او در دل ها نفوذ پیدا نمی کند.
5- معلمانی می توانند به اهداف آموزشی تعلیم و تربیت دست یابند که خوش اخلاق و خوش کردار باشند.
6- و معلم نیز باید ظاهری آراسته و ساده و باوقار داشته باشد و تدریس آنها باید همراه با پندهای اخلاقی و تربیتی باشد.
7- در فرصت مناسب کلاس به نکات تربیتی و اخلاقی،دینی و از مثال های گویا و مناسب برای تفهیم دروس خود استفاده کند.
8- رابطة عاطفی خوبی با دانش آموزان برقرار کند و به دانش آموزان الگوهای مناسب رفتاری ارائه دهد.
9- به منظور کسب فضایل اخلاقی با رعایت اصول و ضوابط تربیتی از تشویق و تنبیه استفاده کند.
10- و باید اعتماد به نفس آنان را تقویت دهیم تا فاصلة میان دانش آموز و معلم کوتاه تر شود تا بهتر بتوانند رابطة خوبی با آنان برقرار کنند.
به امید فردایی روشن برای فرزندان ایران زمین.