اختلال در هجی کردن (وارونه و قرینه نویسی)

اختصاصی از سورنا فایل اختلال در هجی کردن (وارونه و قرینه نویسی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

املا
مشکل املایی ویژه یعنی چه؟
املا چگونه ارزیابی می شود؟
نقص در مشکل املایی ویژه

فرآیند املا در مغز
خطاهای املایی
خطاهای آوایی
خطاهای دیداری
خطاهای جانشین سازی حروف
خطاهای اضافه کردن و حذف کردن حروف
خطاهای زنجیره ای
خطاهای غیرمنطقی
پیشنهادات ترمیمی
1- آموزش انفرادی
2- هشیاری هجی کردن را رشد دهید
3- برای نشان دادن موفقیت کودک دروس ترمیمی را
ترتیب دهید.
4- پر آموزی را مهیا کنید.
5- آموزش را با هدف تعمیم دهی مهیا کنید.
6- از حواس چند گانه برای ارائه دروس هجی کردن
استفاده کنید
7- کودک را تقویت کنید.
8- از لغاتی که جزو خزانه ی لغات و کارکردی کودک
است، استفاده کنید.
9- مهارت های تجسمی را در هجی کردن رشد دهید
پیشنهاد به والدین
واژه نامه های املایی
19 صفحه

مقاله اختلال تنش‌زای پس از رویداد یا استرس پس از سانحه

اختصاصی از سورنا فایل مقاله اختلال تنش‌زای پس از رویداد یا استرس پس از سانحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

(به صورت مخفف: PTSD)، نشانگان یا سندرمی است که پس از مشاهده، تجربهٔ مستقیم یا شنیدن یک عامل استرس‌زا و آسیب‌زای شدید روی می‌دهد که می‌تواند به مرگ واقعی یا تهدید به مرگ یا وقوع یک سانحهٔ جدی منجر شود.
بیمار نسبت به این تجربه‌ها احساس ترس و درماندگی می‌کند، اغلب رفتارهای آشفته و حاکی از بی‌قراری بروز می‌دهد و مدام تلاش می‌کند از یادآوری رویداد و سانحه اجتناب کند. حوادثی همچون سوءاستفاده جنسی، تصادف، سوانح طبیعی مانند زلزله، جنگ و... به طور کلی افرادی که چنین رویدادهایی را تجربه می‌کنند حتی در مورد کودکان، بیشتر از این که ما بتوانیم تجربهٔ آنها را تصور کنیم و احساسات آنها را درک کنیم از آن واقعه رنج می‌برند. همین امر وجه تمایز استرس پس از سانحه با سایر حوادث زندگی است (استرس بیش از حد طبیعی به حادثه).در سال ۱۹۷۵ با تمام شدن جنگ ویتنام، سربازان آمریکایی که از نبرد جان سالم به در برده و به خانه‌های خود برگشته بودند علایمی از ترس، وحشت و اضطراب مداوم را از خود نشان می‌دادند که بعدها در کتاب‌های روانپزشکی آن را به نام PTSD یا «اختلال استرس بعد از تروما» نامیدند.

مقاله انگلیسی اثرات فعالیت بدنی بر نشانه‏ های اختلال کمبود توجه بیش فعالیADHD

اختصاصی از سورنا فایل مقاله انگلیسی اثرات فعالیت بدنی بر نشانه‏ های اختلال کمبود توجه بیش فعالیADHD دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

The effects of physical activity on attention deficit hyperactivity disorder symptoms

The evidence

Jennifer I. Gapin a, Jeffrey D. Labban b, Jennifer L. Etnier b

عنوان پایان نامه : مقایسه ی سبک های فرزندپروری و اختلال های خوردن در کودکان دارای اضطراب و عادی

اختصاصی از سورنا فایل عنوان پایان نامه : مقایسه ی سبک های فرزندپروری و اختلال های خوردن در کودکان دارای اضطراب و عادی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده : هدف از پژوهش حاضر مقایسه ی اختلال های خوردن و سبک های فرزند پروری در کودکان دارای اضطراب و کودکان عادی است. در این پژوهش یک گروه نمونه به حجم 59 نفر دانش آموز عادی و یک گروه نمونه دیگر به حجم 62 نفر دانش آموز دارای علائم اضطرابی، از دانش آموزان دختر پایه ی اول تا سوم ابتدایی از طریق نمونه گیری غیر تصادفی هدفمند انتخاب شدند. طرح تحقیق از نوع علّی-مقایسه ای است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی، آزمون t مستقل و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان عادی و اضطرابی از لحاظ میزان اختلال خوردن تفاوت معنا داری وجود دارد. همچنین در دو سبک منطقی و سهل گیر تفاوت معنا داری بین دو گروه دانش آموزان عادی و اضطرابی دیده نمی شود اما در سبک مستبد بین دو گروه تفاوت کاملا معنا دار دیده می شود. به علاوه نتایج نشان داد که بین نمرات اختلال خوردن با سبک های فرزند پروری در هیچ یک از دو گروه ارتباط معنا داری وجود ندارد و مقادیر ضرایب همبستگی نیز بسیار ضعیف است. در این پژوهش ارتباط معنا داری بین نمرات اضطراب و سبک های فرزند پروری مشاهده نشد و مقادیر ضرایب همبستگی نیز بسیار ضعیف بود.

 

واژگان کلیدی: اختلال خوردن، سبک های فرزند پروری، اضطراب

اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی توجه – بیش‌فعالی در کودکان

اختصاصی از سورنا فایل اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی توجه – بیش‌فعالی در کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اثربخشی آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران و نشانگان اختلال نارسایی توجه – بیش‌فعالی در کودکان بصورت ورد وکامل

چکیده

هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مدیریت رفتار به مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی – کمبود توجه به نشانگان کمبود توجه – بیش‌فعالی کودکان و سلامت روان مادران بود. با استفاده از طرح پیس‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل، مادران 34 کودک مبتلا به اختلال بیش‌فعالی – کمبود توجه، به صورت در دسترس انتخاب و بطور تصادفی به دو گروه ازمایش و کنترل تقسیم شدند.گروه ازمایش به مدت 8 جلسه تحت اموزش برنامه گروهی مدیریت رفتار کودکان قرار گرفت. آزمودنی‌ها به وسیله پرسشنامه سلامت عمومی و پرسشنامه علائم مرضی کودکان در دو مرحله (قبل و بعد از مداخله) مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که اجرای برنامه آموزشی منجر به افزایش معنادار سلامت روان مادران گروه آزمایش در مقایسه با مادران گروه کنترل شده است. همچنین برنامه آموزشی منجر به کاهش نشانگان بیش‌فعالی – کمبود توجه شده است. در نتیجه برنامه مدیریت رفتاری کودکان در ارتقاء سلامت روان مادران دارای کودک مبتلا به اختلال بیش‌فعالی – کمبود توجه موثر است. لذا پیشنهاد می‌گردد درمانگران از این روش برای کمک به مادران این گروه کودکان استفاده نمایند.