سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد تاریخ پیدایش فوتبال در آمریکا 8ص

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق در مورد تاریخ پیدایش فوتبال در آمریکا 8ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 9

 

تاریخ پیدایش فوتبال در آمریکا

انگلیس ها وقتی به امریکا مهاجرت نمودند تنها کلیسا ها و مذهب را با خودشان به آنجا نبردند .بلکه دورنمایی از فوتبال را همراه بردند . خشونت اوایل آغاز فوتبال در آمریکا به اندازه خشونت ان در انگلستان بود . در آن سال ها روی خشونت در بازی بیشتر تکیه می شد تا به تکنیک و استراتژی . چون از دهه 1800 جنتلمن ها و مقامات اجتماعی به ان ورزش روی آوردند و لذا از میزان خشونت کاسته و به تکنیک و هیجان بازی افزوده شد . آغاز فوتبال در آمریکا مدیون دانشگاه ها است . البته با تقلید از قوانین فوتبال انگلیسی از سال 1820 به بعد دانشگاه پرتیستون شروع به نوعی بازی نمود که تقریبا دست رشته خودمان بود . با توجه به اینکه از پاها استفاده وافر می نمودند. در سال 1869 دانشگاه پرتیستون 6 بر 4 دانشگاه راجرز را شکست داد که بعد ها آن مسابقه را مبدا آغاز فوتبال در امریکا قرار دادند . در سال 1873 نماینده ای دانشگاه های آمریکا به اتفاق در کنفرانسی قانون یکپارچه شدن فوتبال را تصویب نمودند . و بعد از آن دانشگاه ها فقط از یک قانون کلی در فوتبال پیروی می کردند . تنها دانشگاهی که مخالفت نمود و سال های بعد به سایر دانشگاه ها پیوست دانشگاه هاروارد بود . بین سال های 1875 تا 1890 فوتبال محبوبیت خود را کم کم از دست می داد و این امر به دلیل محبوبیت عجیب راگبی در نزد مردم بود . که البته با وجود مهاجرین بلوک غرب از قبیل انگلستان ، اسکاتلند ، ایرلند ، آلمان غربی ، ایتالیا و مهاجرین بلوک شرق مثل آلمان شرقی ، لهستان ، چکسلواکی در شمال شرقی امریکا محبوبیت گذشته را بازیافت و رفته رفته از آنجا به غرب آمریکا و در این میان به سین سیناتی ، سنت لوئیس ، شیکاگو ، دنور و سان فرانسیسکو کشانده شد . همراه با شکل گرفتن فوتبال حرفه ای در امریکا رسوخ این ورزش در مدارس آمریکا انکار ناپذیر بود . مزیت فوتبال انگلیسی بر فوتبال خشونت بار آمریکایی تا این سطح بود که : سال 1967 در دالاس یکی از شهر های بزرگ ایالت تگزاس بیش از 11 ایم وجود نداشت اما در سال 1973 طبق آمار رسمی 25000 تا 30000 نفر از مردم به فوتبال روی آوردند و بیش از 1170 تیم پا به عرصه وجود نهاده بود . همینطور تعداد تیم های فوتبال در مداری آمریکا حین فقط 5 سال از 800 به 3000 تیم و در سطح کالج از 200 به 600 تیم رسیده بود . در حال حاضر اگر یک طفل 8 ساله علاقه به فوتبال داشته باشد می تواند در لیگ سراسری فوتبال خردسالان شرکت نماید و در صورت مستعد بودن در سال های بعد در حین تحصیل به لیگ سراسری فوتبال دانشگاه ها و از آنجا در امر بهتر بودن به لیگ سراسری فوتبال حرفه ای بپیوندد .

تاریخچه فوتبال از نگاه پله

 

فوتبال در دنیا مقابل چشمان مثل جرقه می ماند . در هر جای دنیا این واژه انگلیسی در زبان های بین المللی به سادگی رسوخ کرده . برای این امر دلیل خوبی است چرا که فوتبال مدرن به وسیله انگلیسی ها اختراع شد . ولی وقتی در آمریکا گفته می شود فوتبال؛ آمریکایی ها فوتبال خشونت بار آمریکایی را استنباط می کنند . به هر جهت این لغت باعث اشتباه در درک معنای واقعی آن میان آمریکایی ها شده است . (در زبان آمریکایی فوتبال معمول را ساکر SOCCER می نامند . در تاریخ ریشه های این ورزش بدین گونه بوده است : سربازان چینی در حدود 2000 سال پیش ورزشی می کردند که آنرا تسوچو (TSUCHU) می نامیدند . تسو یعنی ضربه زدن با پا و چو یعنی توپ یا هر شی گوی مانند . در روز تولد امپراتور در مقابل کاخ امپراتوری دو تیم در زمین مسابقه ای که گلی به ارتفاع 90 سانتی متر داشت بازی می کردند که بازیکنان برای سرگرمی امپراتور و دوستان و مهمانانش به بازی می پرداختند . یکی از امپراتوران به حدی این بازی را دوست داشت که یکی از اعضای شورای قضایی وقتی از بازی انتقاد کرد دستور داد سر از تنش جدا کنند . 600 سال بعد هم ژاپنی ها یک ورزشی شبیه به فوتبال داشتند که آنرا کماری (KEMARI) می نامیدند . البته بازی کماری تدافعی تر از تسوچو بوده است . حتی قبل از چینی ها ، یونانی ها ورزشی اختراع کرده بودند که آنرا هارپاستون (HARPASTON) می نامیدند . البته بازی آن با توپی بود که درونش


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد تاریخ پیدایش فوتبال در آمریکا 8ص

مقاله تاریخ عیلام

اختصاصی از سورنا فایل مقاله تاریخ عیلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله تاریخ عیلام


مقاله تاریخ عیلام

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 فرمت فایل:word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  تعداد صفحات:16

عیلام نام دوره ای فرهنگی ـ سیاسی است که شعاع نفوذ آن به مناطق مختلف جغرافیایی به طول هزاران کیلومتر می رسد و می توان منشأ تکامل این فرهنگ و حکومت را در جنوب غربی و به طور اخص شوش جستجو کرد .

عیلام در کشور ما به عنوان دوران تاریخی محسوب می شود که مهمترین اوراق فرهنگی و سیاسی ، اجتماعی کشور ما را پر می کند .

عیلامی ها در اوایل هزاره 3 ق . م پرتو عیلامی را به عنوان خطی جدید ابداع کردند که آغازگر تاریخ عیلام بوده است .

کشور عیلام شامل خوزستان ، لرستان امروزی ، پشتکوه و کوه های بختیاری بوده است بدین معنی که از مغرب به دجله و از مشرق به قسمتی از فارس ، از شمال به کوه های بختیاری و از جنوب به خلیج فارس تا بوشهر محدود می شده و در زمان اوج عظمت این دوره حدود مرزی آن از سمت مغرب تا بابل و از مشرق به اصفهان می رسیده ؛ با توجه به موقعیت گفته شده نتیجه می گیریم که عیلام از دو قسمت کوهستانی و دشت تشکیل می شده یعنی قسمت اول که در شمال قرار داشته بعلت موقعیت جغرافیایی دست نخورده تر و یا ابتدایی تر مانده در حالی که قسمت دشت که دائماً با ملل متمدن زمان در ارتباط بوده مرکز یکی از مهمترین تمدن های ایران کهن قرار گرفته است .

شهر شوش که در منطقة دوم قرار دارد و مرکز این تمدن مهم می باشد به منزلة پایتخت بوده ؛ جغرافی دانان قدیم دوم یونان مانند استرابون ایالتی از عیلام را ( شوش )بعلت اهمیت ویژه آن با عنوان سوزیان یا سوزیانا ـ Susiana یاد کرده اند.

افراد دیگر ایالت مهم عیلام آوان ، سیماش ، انزان یا انشان ، پارسوماش ، چغازنبیل ، هفت تپه ، بوده است که یکی از چهارقسمت دنیای قدیم یعنی آکاد در شمال ـ سوبار و در مشرق ـ آمور در مغرب ـ عیلام در جنوب عیلامی ها از نژاد آسیایی یا زاگرو ـ عیلامی بوده اند و زبان رایج آنها از دسته زبانهای پیوندی ( زبان انزانی ـ سامی ) بوده است .

مذهب این فرهنگ و حکومت متمدن بعلت روابط زیاد با بین النهرین تأثیر فراوانی از این تمدن هم جوار خود گرفته و دارای وجوه مشترک با مذهب بین النهرین داشته است ؛ عیلامی ها در دوره های مختلف خدایان متعددی را مورد پرستش قرار می داده اند و گذشته از این خدایان و الهه ها رب النوع هایی را دوم که همگی جنبه های ومذهبی داشته اند را پرستش می کرده اند .

از تاریخ عیلام اطلاعات دقیق و صحیحی در دست نیست اما آنچه مسلم است اوایل هزارة چهارم ق.م زندگی شهر نشینی آغاز گردیده است و تاریخ عیلام به 3 دوره تقسیم شده است :

1ـ عیلام قدیم

2ـ عیلام میانه

3ـ عیلام جدید

که بیشتر آثار ما از عیلام میانه است و مشخص ترین آن چغازنبیل ، هفت تپه ، شوش ، است که اخص بحث ما راجع به چغازنبیل ( مهرهای استوانه ای ) آن می باشد .

مختصری بر چغازنبیل و مهرهای مکشوفه در آن

چغازنبیل بین راه شوش ـ شوشتر و در فاصله km 45 جنوب شرقی شوش قرار دارد در این مکان خرابه هایی از یک شهر دوره عیلامی مربوط به « دوراونتاش » قرار داشته که در قرن 13 به وسیله اونتاش هربال یا اونتاش گال پادشاه عیلامی برای « ابنشوثیناک »خدای بزرگ عیلام ساخته شد . شهر قدیم دوراونتاش در حصار داشته که یک حصار داخلی به طول m 400 و عرض m 200 و حصار دیگر یا حصار خارجی به طول m 1200 و عرض m 800 بوده است . قسمت مقدس شهر در داخل حصار درونی واقع بوده است . در این قسمت زیگورات یا برج چند طبقه بر پا شده بود که به زیگورات چغازنبیل معروف شده و در زبان عیلامی به معنای تپه سبدی بوده است .


دانلود با لینک مستقیم


مقاله تاریخ عیلام

دانلود پاورپوینت علوم پنجم دبستان برگی از تاریخ زمین

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پاورپوینت علوم پنجم دبستان برگی از تاریخ زمین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت علوم پنجم دبستان برگی از تاریخ زمین


دانلود پاورپوینت علوم پنجم دبستان برگی از تاریخ زمین

دانلود پاورپوینت علوم پنجم دبستان برگی از تاریخ زمین

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 19

 

 

 

 

هدف

در این درس می خواهیم بدانیم فسیل چیست ؟

چگونه تشکیل می شود ؟

یک فسیل چه چیزهایی را از گذشته به ما می آموزد؟

سنگ های رسوبی در اثر ته نشین شدن مواد داخل آب به وجود می آیند.

رودها مواد زیادی را با خود به دریاها می برند.

این مواد در اثر وزنشان به ته دریا سقوط می کنند و در آنجا روی هم قرار می گیرند و بعد از سخت شدن ، سنگ های رسوبی را به وجود می آورند.

امروز می خواهیم با یکی از ویژگی های سنگ های رسوبی آشنا شویم


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت علوم پنجم دبستان برگی از تاریخ زمین

مقاله درباره تاریخ سیاست در اسلام

اختصاصی از سورنا فایل مقاله درباره تاریخ سیاست در اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله درباره تاریخ سیاست در اسلام


مقاله درباره تاریخ سیاست در اسلام

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحات:31

 مراتب ظهور فلسفه سیاست در تمدن اسلامی

هر قدر سایه و روح دو اصل توحید و ولایت در طراحی و بازسازی تمدن و مدینه‌ی اسلامی بیشتر جلوه کرده، مقدسات و مفاهیم قدسی نیز حضور و ظهور افزون‌تری یافته است. این مهم، در معماری، ساختمان‌سازی مساجد و شهرسازی‌ها، در هنر و ادبیات و شأن و شؤون طبقات و دسته‌های اجتماعی و علمی و خلاصه در همه‌ی ابعاد، با نظمی خاص و مراتبی ویژه آشکار می‌شود؛ اما نکته‌ی اصلی مورد توجه این تحقیق، مسأله‌ی «سیاست» و جایگاه آن در این مدنیت است.

متفکران مسلمان به ارزش، نقش و جایگاه این وسیله‌ی مهم در رسیدن به آمال دینی و اهداف الهی به خوبی پی برده بودند و از آنجا که با توجه به آموزه‌های قرآنیو روح توحیدی اسلام، «عدل و عدالت»، نقطه‌ی اصلی و ملاک و ضابطه‌ی مهم تحقق این آمال و ارزش‌ها بوده است،‌ سیاست،‌ با توجه به این مهم و با «مناط» آن، آمیخته شده و با حوزه‌ی مقدسات، پیوندی ضرور و ناگسستنی می‌یابد؛ به همین سبب در طراحی مدنیت دینی، نه تنها مسجد و محراب، بلکه بازار و حکومت و آیین کشورداری و شهرسازی نیز باید در هماهنگی کلی، با روح عدالت عجین و مقدس شود و مقدس به نظر آید و به همین جهت نیز می‌توان با کلید «عدالت»، به «جوهر سیاست» و در حقیقت به «فلسفه‌ی تاریخ سیاست» در تمدن اسلامی دست یافت و در منظر آن، افقی گسترده را به نظاره نشست؛ اما این طرح و این نگاه با دو مسأله، یکی «تاریخی» و دیگری «تطبیقی» در تعارض و تمایز قرار می‌گیرد. در حوزه‌ی تاریخی، تاریخ کشورهای اسلامی و حکومت‌های حاکم بر قرون متمادی در اسلام، دست کم در حوزه‌ی سیاست، ارزش‌های دینی و عدالت و مقدسات، بیشتر از دیگر اجزای مدینه دور بوده و تاریخ اسلام (به قولی فارابی) در عمل، بیشتر دارای «مدینه‌های غیر فاضله» بوده است؛ اما در حوز‌ه‌ی تطبیقی، در چند قرن اخیر، به ویژه عصر حاضر در دنیای غربی و تمدن آن، مقوله‌ی سیاست، امری «نامقدس» دیده می‌شود و با صدور و راه‌یابی دستاوردهای این تمدن به دیگر اجزای عالم، این معنا و مفهوم و ماهیت در سیاست نیز بیشتر رخ می‌نماید. تاریخ غربی شدن و غربی دیدن بخش‌هایی از جوامع اسلامی و تاریخ دو سده‌ی اخیر ایران،‌ به خوبی نمایانگر و مؤید این نفوذ و تأثیرپذیری بوده است. باتوجه به این دو مسأله که یکی تاریخی و دیگری تطبیقی است،‌ گویا اهمیت کار دوچندان می‌شود؛ چرا که با روشن شدن بحث در جایگاه واقعی سیاست در تمدن اسلامی در ادوار گذشته، به کوشش متفکران و آگاهان جامعه‌ی اسلامی در این نظریه‌پردازی می‌توان پی‌برد و مجاهدت آنان را در حفظ ملاک‌ها و نزدیک کردن عمل به نظر و واقعیات، به حقایق و بایدها را دریافت. این تجربه‌ی تاریخی در تمدن اسلامی، به ادوار پیشین حیات مسلمانان منحصر و محصور نمی‌شود؛ بلکه برای بازسازی و بازیابی و رسیدن به تمدن اسلامی در دنیای معاصر و در آینده‌ی جوامع اسلامی،‌این الگو و طرح به خوبی می‌تواند فرافکنی کرده، حدود و ثغور و شؤون سیاست را نشان می‌دهد؛ اما آنچه در قرون گذشته اتفاق افتاده و آنچه برای ساخت تمدن اسلامی و مدنیت دینی درباره‌ی جایگاه سیاست مقدس در زمان‌های بعدی باید اتفاق بیفتد، گویا دارای این مشابهت است که علوم گوناگون اسلامی، هر یک با توجه به روش‌های خود می‌کوشد این روح عدالت و قداست‌بینی را با سیاست آمیخته و با آن روح، سیاست را تفسیر کرده، در مدنیتِ موردنظر خود قرار دهد.

در این نوشته، با تقسیم‌بندی دهگانه‌ی متون و آثار تمدن و فرهنگ اسلامی،‌ سعی شده است تا حدودی به روشن ساختن ابعاد این قضیه نزدیک و دورنمایی کلی از دورخیزی تاریخی،‌ به گونه‌ای در چارچوب اندیشه و طبقه‌بندی این علوم، نشان داده شود. باتوجه به گستردگی و تنوع بسیار در هریک از رده‌ها و مراتب این متون و آثار، کوشیده شده است تا حد امکان، برای نمونه و فهم ویژگی‌های کلی هر رده و مرتبه، به معرفی و تمرکز در چند اثر مهم بسنده شده؛ سپس اصول و قواعد هر گروه،‌ روشن و در نسبت طولی یا عرضی با شاخه‌ها و رده‌های نزدیک به آن دیده شود.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله درباره تاریخ سیاست در اسلام

تجـربیات مدون آموزشی چگونه کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم ؟ .

اختصاصی از سورنا فایل تجـربیات مدون آموزشی چگونه کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم ؟ . دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجـربیات مدون آموزشی چگونه کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم ؟ .


 تجـربیات مدون آموزشی  چگونه کلاس تاریخ را  با نشاط  و جذاب کردم ؟ .

 تجـربیات مدون آموزشی   چگونه کلاس تاریخ را  با نشاط  و جذاب کردم ؟ چگونه توانستم به دانش آموزم پروانه در زمینه یادگیری  درس تاریخ کمک کنم

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 44

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

 

                چگونه توانستم کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم؟

چکیده ........................................................................................... 1

مقدمه ...................................................................................... ...2

بیان مساله ................................................................................... 4

تعریف و تبیین واژههای کلیدی.......................................................... 8

روش گردآوری اطلاعات...................................................................... 9

ارزیابی نتایج.................................................................................. 17

بیان محدودیتها............................................................................... 21

ارائه پیشنهادات.............................................................................. 22

منابع و پیشینههای مورد استفاده....................................................... 23

                چگونه توانستم به دانش آموزم پروانه در زمینه یادگیری درس تاریخ کمک کنم

چکیده............................................................................................. 25

مقدمه .......................................................................................... ...26

بیان مسئله و توصیف وضعیت موجود ...................................................... 33

گردآوری اطلاعات شواهد 1.................................................................... 35

اجرای راه حل ..................................................................................... 36

گردآوری اطلاعات شواهد 2..................................................................... 37

نتیجه گیری و تاثیر اقدام ...................................................................... 38

پیشنهادات........................................................................................... 39

موانع ومحدودیتها.................................................................................. 39

منابع.................................................................................................... 40



چکیده

از زمانی که به تدریس درس تاریخپرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانشآموزان به کلاس شدهام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که میتوانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم.

نتیجهای که در نهایت پس از به کار بردن راه حلهای مختلف برای اینجانب عاید شده، شور و نشاط و علاقه به درس، همراه با فعالیت دانشآموزان در کلاس بوده است. که این مسئله برایم ارزش زیادی داشته است.

از دیگر مواردی که باید به آن اشاره شود کسب موفقیت دانشآموزان در آزمونهای مستمر و پایانی بود.

شرکت همگی دانشآموزان به صورت داوطلبانه در پرسشهای کلاسی، انجام برخی تکالیف محوله و رقابت سالم در بین آنها از دیگر مواردی است که از کنار آن نمیتوان به سادگی گذشت.

در نشستها و گفتگوهایی که با همکاران مختلف داشتهام، در استفاده از راهحلهای مذکور، بیشتر تشویق میشدم.


دانلود با لینک مستقیم


تجـربیات مدون آموزشی چگونه کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم ؟ .