سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق تحلیل مردم شناختی تلویزیون و فرهنگ پذیری در خانواده (مطالعه موردی محله خیابان دولت ، دانش آموزان اول و دوم ابتدایی )

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق تحلیل مردم شناختی تلویزیون و فرهنگ پذیری در خانواده (مطالعه موردی محله خیابان دولت ، دانش آموزان اول و دوم ابتدایی ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق تحلیل مردم شناختی تلویزیون و فرهنگ پذیری در خانواده (مطالعه موردی محله خیابان دولت ، دانش آموزان اول و دوم ابتدایی )


تحقیق تحلیل مردم شناختی تلویزیون و فرهنگ پذیری در خانواده  (مطالعه موردی محله خیابان دولت ، دانش آموزان اول و دوم ابتدایی )

فایل : word

قابل ویرایش و آماده چاپ

تعداد صفحه :130

 

فهرست مطالب

 

عنوان                                                                                         صفحه

 

بخش اول :

 

1-1 پیش گفتار .................................................................................................. 2

 

1-2 مقدمه ......................................................................................................... 3

 

1-3 بیان مسئله ................................................................................................. 4

 

1-4 اهمیت و ضرورت تحقیق ........................................................................... 6

 

1-5 هدف ها ی پژوهش ................................................................................... 7

 

1-6 سوالات پژوهش ........................................................................................ 8

 

1-7 پیشینه تحقیق ............................................................................................. 9

 

1-8 جامعه مورد بررسی ................................................................................ 12

 

1-9 روش تحقیق ............................................................................................. 13

 

1-10 کلید واژگان ............................................................................................ 14

 

 

 

بخش دوم :

 

2-1 فرهنگ ...................................................................................................... 16

 

2-2 فرهنگ از منظر صاحبنظران علوم اجتماعی ............................................ 18

 

2-3 خصوصیات فرهنگ .................................................................................. 21

 

2-4 فرهنگ به واقعیت معنا می بخشد ............................................................ 23

 

2-5 فرهنگ پدیده ای فراگیر است ................................................................... 23

 

2-6 فرهنگ امری مشترک است ...................................................................... 23

 

2-7 فرهنگ یاد گرفتنی است ........................................................................... 23

 

2-8 فرهنگ به عنوان یک رفتار اکتسابی ......................................................... 24

 

2-9 سطح های فرهنگ ..................................................................................... 25

 

2-10 طبقه بندی فرهنگها ................................................................................. 25

 

2-11 ابداع فرهنگ پذیری ................................................................................ 26

 

2-12 فرهنگ پذیری ......................................................................................... 27

 

2-13 نوسازی مفهوم فرهنگ .......................................................................... 28

 

2-14 عناصرمهم در فرهنگ پذیری ................................................................ 29

 

2-15 روند ها و متغیرهای فرهنگ پذیری ....................................................... 30

 

2-16 انواع فرهنگ پذیری ................................................................................ 30

 

2-17 انواع فرهنگ پذیری از منظری دیگر ..................................................... 32

 

2-18 آژانس های فرهنگ پذیری ..................................................................... 32

 

2-19 ماهیت رسانه ......................................................................................... 36

 

2-20 رسانه و فرهنگ پذیری .......................................................................... 36

 

2-21 کارکردهای رسانه ها ............................................................................ 37

 

2-22 رسانه ها و تغییر ارزشهای سنتی و شکاف نسلی ................................ 38

 

2-23 طبقه بندی نیاز های مرتبط با رسانه ..................................................... 45

 

2-24 تلویزیون ................................................................................................ 45

 

2-25 ویژگی های تلویزیون ............................................................................. 36

 

2-26 تلویزیون به عنوان ابزاری فرهنگی ........................................................ 46

 

2-27 تلویزیون از دید نظریه پردازان ............................................................. 46

 

2-28 قدرت تلویزیون ...................................................................................... 48

 

2-29 کارکردهای مثبت تلویزیون .................................................................... 49

 

2-30 جنبه ها ی اجتماعی شدن کودکان ......................................................... 50

 

2-31 کارکردهای منفی تلویزیون .................................................................... 51

 

2-32 نقش ها و وظایف وسایل ارتباطی .......................................................... 53

 

2-33 کودک کیست .......................................................................................... 54

 

2-34 ویژگی های کودک در دوره ابتدایی ...................................................... 54

 

2-35 قابلیت های کودک نسبت به تلویزیون .................................................... 56

 

2-36 ارتباط کودک و تلویزیون ...................................................................... 57

 

2-37 کودکان قربانیان تلویزیون ..................................................................... 58

 

2-38 چهارچوب نظری .................................................................................... 59

 

....... نظریه فرهنگ و شخصیت ........................................................................ 59

 

....... نظریه کنش متقابل نمادین ........................................................................ 60

 

...... نظریه کارکردگرایی .................................................................................. 61

 

 

 

بخش سوم :

 

3-1 مقدمه ....................................................................................................... 63

 

3-2 تلویزیون و تغییر در الگوهای گذران اوقات فراغت کودکان ................... 70

 

3-3 تلویزیون و تغییر در عادات و سلایق کودکان ......................................... 73

 

3-4 تلویزیون و تغییر در باورها نگرشها و ارزشهای کودکان ...................... 75

 

3-5 تلویزیون و تغییر در فرهنگ تغذیه ........................................................... 79

 

3-6 تلویزویون و تغییر در ادبیات کودکان ..................................................... 80

 

3-7 سوالات پرسیده شده از والدین ............................................................... 81

 

3-8 مصاحبه با والدین .................................................................................... 81

 

3-9 مصاحبه با مربیان .................................................................................... 86

 

3-10 نتیجه گیری ............................................................................................ 87

 

فهرست منابع ................................................................................................... 91

 

چکیده انگلیسی


فهرست نمودارها

 

نمودار                                                                                   عنوان

 

نمودار شماره 1: نمودار سطح تحصیلات والدین ............................................ 66

 

نمودار شماره 2: حدود ساعات تماشای تلویزیون .......................................... 67

 

نمودار شماره 3: اولیت تماشای برنامه های تلویزیون .................................... 68

 

نمودار شماره 4: علت تماشای تلویزون .......................................................... 69

 

 


 

 

چکیده :

 

  رسانه ها به عنوان یکی از نهادهای اجتماعی، کارکرد انتقال میراث فرهنگی و اجتماعی و ارزش های جوامع را بر عهده دارند، در عصر کنونی با توجه به نقش بارز آن ها در جامعه و اطلاع رسانی پیرامون موضوعات اجتماعی، فرهنگی ، سیاسی، سعی می­کنند الگوهای نوینی را به جوامع وارد کنند، که جایگزین فرهنگ ها و ارزش ها و الگوهای سنتی می­شوند و در این رهگذر رسانه ها، به عنوان عاملان تغییر و تحول در ارزش ها و هنجارها مطرح هستند و به طوری که سنت ها را به مبارزه می طلبند و به صورت یک عامل مؤثردر دگرگونی نگرش ها و رفتارهای نسل جدید عمل می کنند و همین امر میتواند منجر به شکاف نسلی و عدم انتقال تجربیات نسل گذشته به نسل فعلی شود. در دوران کنونی نقش نهادهای اجتماعی همانند خانواده ، مدرسه و همسالان در اجتماعی کردن و فرهنگ پذیری کودکان ضعیف است و در مقابل ، روز به روز بر اهمیت و نقش رسانه ها افزوده می شود تا جایی که برخی از نظریه پردازان ارتباطی بر این باورند که رسانه ها الویت ذهنی و حتی رفتاری ما را تعیین می­کنند و اگر چگونه فکر کردن را به ما یاد ندهند، اینکه به چه چیزی فکر کنیم را به ما می آموزند . بر همین اساس با توجه به نقش تأثیر گذار رسانه، بالاخص تلویزیون، بر تمامی اعضای جامعه، مخصوصاً کودکان که فرآیند فرهنگ پذیری در آن ها یک سویه انجام می گیرد و در مقابل این وسیله تأثیر پذیر ، هدف اصلی این پژوهش بررسی و تحلیل مردم شناختی تلویزیون به عنوان یکی از رسانه های فراگیر و گسترده و در دسترس همگان بر فرهنگ پذیری کودکان در خانواده است که برای رسیدن به این منظور علاوه بر پژوهش اسنادی و کتا بخانه ای از 50 دانش آموز دختر اول و دوم ابتدایی مدرسه مهدا واقع در خیابان دیباجی جنوبی در منطقه 3 تهران مصاحبه به عمل آمد ومحقق به مشاهده مشارکت آمیز در جامعه آماری پرداخت وطی پژوهش این مسئله بدست آمد که تلویزیون باعث تغییراتی در باورها و ارزش ها ،عادات و علایق ،الگوهای فراغت ،ادبیات و فرهنگ تغذیه دانش آموزان مورد بررسی شده که میزان این تغییرات در دانش آموزانی که بیشتر تمایل به تماشای برنامه های تلویزیون داشتند و والدینی که توجه و نظارت کمتری نسبت به نوع برنامه ها و تعداد ساعات تماشای کودکان خود داشتند بیشتر و قابل لمس تر بود.

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق تحلیل مردم شناختی تلویزیون و فرهنگ پذیری در خانواده (مطالعه موردی محله خیابان دولت ، دانش آموزان اول و دوم ابتدایی )

تولید محتوای آموزشی حرکت آبها: نظریه شناختی یادگیری چند رسانه ای: مفاهیمی برای اصول طراحی

اختصاصی از سورنا فایل تولید محتوای آموزشی حرکت آبها: نظریه شناختی یادگیری چند رسانه ای: مفاهیمی برای اصول طراحی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تولید محتوای آموزشی حرکت آبها: نظریه شناختی یادگیری چند رسانه ای: مفاهیمی برای اصول طراحی


تولید محتوای آموزشی  حرکت آبها: نظریه شناختی یادگیری چند رسانه ای: مفاهیمی برای اصول طراحی

نرم افزار مولتی مدیا حرکت آبها

داری آزمون یاد گیری

17 صفحه پاورپینت ارایه

صدا گذاری برای راحتی خردسالان 

پس آزمون

دارای فایلهای فلش برای راحتی یادگیری

دارای 8 فرم مختلف با اموزش متحرک

 

پژوهش در فن آوری های آموزشی -- از تصاویر متحرک به سیستم های تدریس خصوصی مبتنی بر کامپیوتر حرکت کرده است--اسناد تاریخی ناامید کننده ای که ادعای قوی برای فناوری جدید می کردند به وسیله ی طبقه ی بالایی از مفاهیمی که سرانجام شکست خوردند دنبال شدند.(کوبان1986،مایر).
به عنوان مثال ، در سال 1922 ، توماس ادیسون مخترع مشهور اعلام کرد که "تصاویر متحرک انتخاب شدند تا در سیستم آموزشی ما تغییر اساسی ایجاد کنند و در چند

سال آینده جایگزین کتاب های درسی شوند "(مندرج در کوبا ، 1986 ، ص 9)

 

با این حال ، در بررسی نقش تصاویر متحرک در مدارس در طول دهه های پس از پیش بینی های بزرگ ادیسون ، کوبا (1986 ، ص17.) این نتیجه رسیدند که بسیاری از معلمان از فیلم ها به ندرت در کلاس درس استفاده می کنند " به طور مشابه ، پنجاه سال بعد در دهه ی 1970 ، بازی مانند آموزش به کمک کامپیوتر (CAI) برنامه هایی که به عنوان موجی از آینده در آموزش و پرورش محسوب می شدند در نهایت ثابت کردند که موثر تر از آموزش های معلم محور نیستند(شناخت و گروه فناوری در وندربیلت ، 1996). امروزه ادعاهای قوی مشابهی در مورد پتانسیل محیط های یادگیری چند رسانه ای ساخته شده است.


دانلود با لینک مستقیم


تولید محتوای آموزشی حرکت آبها: نظریه شناختی یادگیری چند رسانه ای: مفاهیمی برای اصول طراحی

اصول و مبانی زیبایی شناختی در معماری

اختصاصی از سورنا فایل اصول و مبانی زیبایی شناختی در معماری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اصول و مبانی زیبایی شناختی در معماری به همراه عکس و نمونه موردی در قالب فایل پاورپوینت 22 صفحه ای


دانلود با لینک مستقیم


اصول و مبانی زیبایی شناختی در معماری

تحقیق در مورد "بررسی انسان شناختی خانواده و میزان تأثیر محیط زندگی بر آن"

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق در مورد "بررسی انسان شناختی خانواده و میزان تأثیر محیط زندگی بر آن" دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد "بررسی انسان شناختی خانواده و میزان تأثیر محیط زندگی بر آن"


تحقیق در مورد

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

 

تعداد صفحه:134

فهرست:

چکیده       5

فصل اول : طرح تحقیق          6

1-1- طرح مسئله     7

2-1- ضرورت و اهمیت تحقیق              8

3-1- اهداف تحقیق  9

4-1- سؤالات تحقیق                10

5-1- مدل تحقیق      12

6-1- روش تحقیق   

7-1- مشکلات تحقیق              

8-1- پیشینه تحقیق 

9-1- تعاریف و اصطلاحات تحقیق        

10-1- چارچوب نظری          

فصل دوم : معرفی صادقیه (آریا شهر)  

1-2- بررسی موقعیت جغرافیایی           

2-2- معرفی صادقیه با توجه به نقشه اجتماعی     

3-2- زبان،‌مذهب و قومیت ساکنان        

4-2- بررسی وضعیت اقتصادی ساکنین

5-2- وضعیت مهاجرت          

6-2- رویدادها و وقایع مهم در صادقیه   

7-2- مراکز خرید و تجاری صادقیه       

8-2- مسیرهای منتج به صادقیه             

فصل سوم : خانواده

1-3- تاریخچه تحول سبک خانواده در ایران           

2-3- چارچوب مفهومی مطالعه خانواده 

3-3- روابط خانواده و جامعه  

4-3- سبک زندگی خانواده های ساکن در صادقیه   

5-3- انواع خانواده  

6-3- کارکردهای خانواده        

7-3- اجتماعی کردن در خانواده             

8-3- تهدیدها برای خانوادة امروزی       

9-3- عوامل فراری دادن اعضاء از کانون خانواده

10-3- از هم گسیختگی خانواده              

11-3- تأثیر محیط زندگی بر خانواده     

12-3- تأثیر شرایط و اعضای خانواده بر زندگی خانوادگی   

13-3- تأثیر محیط کار بر خانواده          

14-3- اشتغال زنان و خانواده 

15-3- آموزش و پرورش و خانواده        

16-3- رسانه، تکنولوژی و تأثیر آن بر خانواده      

فصل چهارم: انحرافات اجتماعی در صادقیه         

1-4- مقدمه ای بر انحراف اجتماعی      

2-4- تأثیر خانواده بر انحرافات اجتماعی               

3-4- تأثیر رسانه بر انحرافات اجتماعی

4-4- ادغام اجتماعی و تمایل به مثل دیگران شدن 

5-4- بزهکاری       

6-4- جوان              

7-4-برقراری ارتباط میان دو جنس در آریاشهر

8-4- رشد اخلاقی   

9-4- بیماری روانی

10-4- نابرابری اجتماعی       

11-4- مواد مخدر   

12-4- انواع مواد مخدر          

13-4- حالت های عمومی نشئه گی مواد

14-4- تأثیر مواد مخدر بر روی زندگی خانواده ها                

15-4- ارتباط میان خانواده و اعتیاد       

16-4- نگرش های گوناگون به مواد،از دیدگاه انسان شناسی 

17-4- نیروی انتظامی در صادقیه         

فصل پنجم : نتیجه گیری و راهکارها    

منابع       

ضمائم     

- نمونه پرسشنامه   

- مصاحبه ها          

- نقشه ها

 

مقدمه و توضیحات:

 

آنچه که گزارش حاضر بدان می پردازد، بررسی تأثیر محیط بر روی زندگی خانواده ها و پیامدهای مثبت و منفی که محیط اطراف خانواده ( از درون و بیرون خانواده) میتواند بر زندگی خانواده ها ، به جا گذارد، می باشد.

محیط زندگی خانواده ها، می تواند نقش بسیار گسترده و اساسی در زندگی خانواده ها ایفا کند. این محیط بسته به اینکه در کجای شهر واقع شده باشد و دارای چه خصوصیاتی باشد، میزان دسترسی اش به مراکز فرهنگی و آموزشی، و میزان امکانات تفریحی و مدنی آن چقدر باشد، می تواند آثار متفاوتی بر زندگی خانواده های ساکن در آن به جای بگذارد.

در این گزارش، تکیه اصلی بر منطقة صادقیه (آریاشهر) واقع شده است تا بیشتر نقش تجاری و تفریحی و به تبع آن، یک محیط شلوغ و پرهیاهو، بر زندگی خانواده های ساکن در آن، همچنین سیر و روند این تأثیرات در زندگی آینده خانواده ها با توجه به شواهد و شرایط موجود، مورد بررسی قرار گیرد.

کلید واژگان :

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد "بررسی انسان شناختی خانواده و میزان تأثیر محیط زندگی بر آن"

پاورپوینت درمان شناختی

اختصاصی از سورنا فایل پاورپوینت درمان شناختی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت درمان شناختی 

همین حالا دانلود کنید فقط 3000 تومان


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت درمان شناختی