پاورپونت آشنایی با تاریخ معماری جهان- هنر میان رودان 71 اسلاید

اختصاصی از سورنا فایل پاورپونت آشنایی با تاریخ معماری جهان- هنر میان رودان 71 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله تحلیل مکانیک شکستگی در ترکیبات اتصال لحیم میان فلزی در تست برش

اختصاصی از سورنا فایل دانلود مقاله تحلیل مکانیک شکستگی در ترکیبات اتصال لحیم میان فلزی در تست برش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحلیل مکانیک شکستگی در ترکیبات اتصال لحیم میان فلزی در تست برش

چکیده
اتصالات لحیم در محصولات الکترونیکی از موضوعات مهم تلقی می شوند. در این تحقیق، ارزیابی کیفی پارامترهای مکانیک شکستگی (مثل فاکتورهای شدت فشار ( و زاویه تاب ) در لایه IMC برای اتصالات لحیمی SnPd و فاقد Pd انجام شده است. متدهای محاسبه بر مبنای مدل سازی عددی عنصر محدود تحلیل فشار در مونتاژ مس –IMC- لحیم –IMC- مس تحت شرایط برش استوارند. فرض می شود که فقط یک ترک در یکی از لایه های IMC وجود دارد. راهکار مکانیک شکستگی خطی الاستیک (LEFM) برای مطالعه پارامتریک SIF ها و ، در ترک از پیش تعیین شده در لایه IMC نمونه برش اتصال لحیم لب به لب به کار می رود.
از میان پارامترهای مختلف بررسی شده در این تحقیق، محل ترک از حد فاصل های لحیم معلوم شده که بسیار حساس اند. ترک نزدیک فاصله 1 میکرون از حد فاصل معلوم شده که مستعد تکثیر است. جالب است که لایه IMC قطورتر گرایش تکثیر ترک را در صورتی کاهش می دهد که فقط یک ترک واحد در لایه IMC وجود داشته باشد و ان ترک در میانه لایه IMC وجود داشته باشد. حتی اگر کل لایه لحیم با IMC در اتصال لحیم جایگزین شود، احتمال تکثیر شکستگی شدیداً کاسته می شود. ضخامت اتصالات لحیم هم در ارزش های SIF تأثیر عمده ای دارد. معلوم شده که ماتریکس لحیم نرم در میان حد فاصل لحیم – IMC نزدیک نوک ترکی که مسئول به دست آوردن گستره وسیعی از ارزشهای است تغییر شکل پلاستیک غیر یکدست ایجاد می کند.

1 ) مقدمه
آلیاژ لحیم ماده بسیار پیچیده ای است که خصوصیات تغییر شکل حالات الاستیک، پلاستیک، خزش، ویسکوالاستیک و ویسکو پلاستیک را دارد. با این حال، وقتی با ماده پایه از فلزات مختلف یا آلیاژهای متفاوت اتصال تشکیل می دهد به علت تشکیل ترکیب میان فلزی (IMC ها) در حد فاصل اتصال لحیم، ترکیبات جدیدی به وجود می آید. معمولاً، ماده Cu به عنوان پَد فلزی در کاربردهای لحیم سازی الکترونیک به کار می رود. در حد فاصل Cu / لحیم، Sn معمولاً با Cu واکنش می دهد تا در طول لحیم کردن IMC تشکیل دهد. ریخت شناسی معمولاً IMC ها در حد فاصل ماده / لحیم لایه نازکی در راستای کلمیخ های IMC عمود بر لایه IMC است. هرچند، در طول دوره متعاقب بعدی IMC نوع لایه زیاد می شود.
گزارش شده است که استحکام اتصال لحیم با افزایش ضخامت IMC های شکل گرفته در حد واسط کاهش می یابد. و بنابراین، IMC به عنوان سایت آغازین ترک های ریز محسوب می شود. بسته به ضخامت IMC و لایه های مختلف IMC ها در حد واسط و همین طور محل ترک بحرانی اول، شکستگی یا از طریق لایه های IMC منتشر می شود یا از IMC به لحیم منتقل می شود و مجدداً از لحیم به IMC . در واقع، جنبه فوق العاده فشار همیشه در حد فاصل IMC و لحیم به علت عدم تقارن در ویژگی پلاستیک و الاستیک شان وجود دارد. این جنبه فوق العاده فشار فاکتورهای شدت فشار بیشتر (SIFS) و آمیزش حالت در نوک ترک در لایه IMC در حد واسط اتصال لحیم در مقایسه با ترک هم ارز در مواد همگن، نشان می دهد.
جنبه فوق العاده و معیار شروع شکستگی اتصالات خمیده مواد شکننده و چکش خوار در حد واسط شان موضوع بررسی تئوریکی و عملی وسیعی در چند دهه قبل بوده است. مطالعات پیرامون ترک خرودگی نزدیک به حد واسط خمش سرامیک – فلز نشان می دهد که ترک در منطقه سرامیک به سوی لایه فلز چکش خوار منحرف می شود، هرچند، مجدداً به سمت لایه شکننده تشکیل دهنده مسیر شکستگی jig – jag مشابه با مسیر مشاهده شده در حد واسط لحیم برگشتند. راهکار مکانیک های شکستگی برای بررسی تئوریکی استفاده شد. درک عمیق مسیر شکستکی در حدواسط لحیم به راهکار مشابهی نیاز دارد. به علاوهف به علت مشخصات ویسکو پلاستیک آلیاژهای لحیم، ترک های درون لایه IMC وابستگی عدم همانگی پیچیده ی تمرکز فشار را تجربه می کند که به صورت کمی مطالعه نشده اند.
عموماً تست برش، طبق شکل 1 ، جهت بررسی اعتماد پذیری اتصالات لحیم آرایش شبکه Ball (BGA) انجام می گیرد. در کار تجربی مان، برآورد و اندازه گیری استحکام برش اتصالات لحیم BGA را برای متال سازی مختلف پد و دوره های سن دارشدن مختلف انجام شده است. ساخت شناسی شکستگی هم جایی مطالعه شده که معلوم نشده لایه IMC نقش عمده ای ایفا می کنند. شکستگی های شکننده کامل و همین طور شکستگی های چکش خوار – شکننده در حد واسط لحیم مشخص شده است. ارزشهای استحکام برش اتصالات لحیم هم معلوم شده در دامنه 10 تا MPa 25 قرار دارد که بستگی به حالات شکستگی های شکننده در MPa 12 – 10 استحکام برش رخ می دهند و از میان لایه IMC تکثیر می شوند.
مدل سازی اتصال لحیم میزان توجه زیادی را در طول 3 دهه گذشته به خود جلب کرده است چون در پیش بینی اعتمادپذیری محصولات الکترونیک حیاتی است. ابزارهای عنصر محدود در صنعت الکترونیک به علت بهینه سازی سریع طرح در طول فاز توسعه محصول و همین طور تحلیل عدم موفقیت محصول کاربرد وسیعی داشته اند. اتصالات لحیم معمولاض به عنوان همگن و ایزوتروپ بدون ملاحظه قراردادن IMC ها مدل سازی می شوند. در حالی که، لایه IMC در حدواسط لحیم به عنوان سایت های شروع ترک محسوب می شوند.
هدف اصلی این تحقیق تأمین ارزیابی کمی در مورد ویژگی هایی مکانیک شکستگی نظیر فاکتورهای شدت فشار ( ) و زاویه تاب، ، در لایه IMC برای اتصالات لحیم SnPb و فاقد Pb در شرایط بارگیری برش است. هرچند، در عوض استفاده از مدل اتصال لحیم BGA . مدل ساده ای به کار می رود که مشابه مدل اتصالات لب به لب کششی است که قبلاً انجام شده بود. مقایسه ای هم انجام شده تا نشان دهد مواد لحیم تحت بارگیری برش و کشش چگونه رفتار می کند.
2 ) متد عددی
1 . 2 ) مدل برای تحلیل عنصر محدود
ترتیب بندی تست برای برش شامل دو صفحه از Cu قرار گرفته میان آلیاژ لحیم است (شکل 3) برای شبیه سازی / مقایسه با اتصال لحیم BGA ، با برش در یک سمت از صفحه Cu بالایی به کار می رود در حالی که صفحه پایینی از سمت مخالف ثابت نگهداشته می شود. نمونه کششی اتصال لب به لبی آلیاژ لحیم واقع شده در میان دو صفحه مس هم مورد توجه قرار می گیرد تا با بارگیری برش مقایسه شود. فرض می شود لایه های IMC با ضخامت 20 – 2 در حد فاصل مس – لحیم شکل می گیرند. بنابراین، چهار حدفاصل موازی نظیر مس – IMC ، IMC – لحیم، لحیم – IMC و مس – IMC در نمونه طبق شکل 3 وجود دارد. ترک با عمق 10 از لبه چپ و موازی با حدواسط به نظر می رسد درون یکی از لایه IMC واقع شده باشد. لازم به تذکر است که، به خاطر سهولت، فقط یک ترک از طول 10 در این مطالعه مورد توجه قرار گرفت در حالی اتصالات واقعی لحیم با سایزهای مختلف ترک های بیشتری دربر می گیرد. محل ترک از حد واسط از 1 تا 10 متغییر است. ضخامت لایه لحیم هم از 3/0 تا mm 1 متغیر است. نمونه ها در 2 بعدی و تحت شرایط کشندگی صفحه مدل سازی می شوند. تحلیل عامل محدود با استفاده از بسته نرم افزاری FE انجام شده است.
2 . 2 ) مدل ماده
در مدل محاسبه ای، لایه IMC و Cu الاستیک خطی ایزوتوپ درنظر گرفته می شود، در حالی که ماده لحیم ویسکوپلاستیک تلقی می گردد. جدول 1 مشخصات ماده ای Cu ، IMC ، SnAgCu فاقد Pb (SAC) و SnPb استفاده شده در تحلیل FEM را فهرست می کند.
برای گرفتن مدل ماده ویسکو پلاستیک آلیاژهای لحیم، مدل ANAND از طریق که عامل محدود ANSYS استفاده شده است. قبلاً ، قانون متشکله خاص ویسکوپلاستیک برای تعریف به عنوان که زیر روال کاربر لازم بود تا وابستگی درصد غیرخطی روابط فشار – کششی در بعضی برنامه های عامل محدود را نشان دهد، هرچند، ورژن های اخیر ANSYS مدل پدیده شناختی وابستگی درصد پذیرفته شده ای را تلفیق کردند که اول بار Anand مطرح کرد. آن مدل متشکله Anand تغییر شکل های ویسکوپلاستیکی بزرگ ایزوتروپی را و همین طور تغییر شکل های الاستیکی جزئی را درنظر می گیرد. دو ویژگی عمده در مدل آنانند وجود دارد :
1 ) هیچ موقعیت آشکار و هیچ معیار بارگیری / غیربارگیری وجود ندارد.
2 ) اشکالار واحد، مقاومت تغییر شکلی، S ، به عنوان متغیر داخلی به کار می رود تا مقاومت میانگین ایزوتروپی به جریان پلاستیک ماکروسکوپی پیش آمده از مکانیزم استحکام بخشی را نشان دهد.
ارزشهای ثابت آناند برای لحیم SAC , SnPb در جدول 2 از رفرانس [15] برای این تحقیق استخراج شد. بخش اتصال لحیم نمونه اتصال لب به لبی با استفاده از عنصر ویسکوپلاستیک ANSYS ، VISCO 108 ، همراه با ارزشهای پارامترهای ماده ای ثابت های آناند غربال شد.
3 . 2 ) متدهای عددی برای ارزیابی فاکتور شدت فشار
فاکتورهای شدت فشار (SIF ها) مثل (برای حالت کشندگی) و (برای حالت برش) در تحلیل مکانیک های شکستگی خطی الاستیک (LEFM) نقش عمده ای ایفا می کند. متدهای عددی بسیاری با استفاده از تحلیل عنصر محدود بسط یافته به SIF ها در راستای خط جلوی ترک از پیش موجود دست پیدا کند. متداول ترین متد محاسبه SIF استنتاج جا به جایی ها در مجاورت نوک ترک است و از جملات تحلیلی عرضه شده از سوی LEFM ، استفاده می کند. ماکرومکانیک های شکستگی LEFM برای محاسبه SIF های این کار استفاده شد.
به خاطر آن که کشیدگی و فشارها در نوک ترک واحد و مفرد هستند، و به صورت متغیرند، عناصر مجدود مفرد با گره های میان منحنی تغییر یافته به نقطه یک چهارم عرضه شده توسط Barsoum معمولاً در FEA اتخاذ می شود تا نتایج عددی در مجاورت نوک ترک را اصلاح کنند. عناصر در آغاز به صورت محیطی ایجاد می شوند و سریعاض از نوک ترک طبق شکل 3 ، دور می شوند.
فاکتور شدت فشار همراه با سنتی شکستگی ماده فاکتور شدت فشار بحرانی Kc نامیده می شود، جایی که Ke وابسته ماده است. Kc ماده را فقط می توان با آزمایش به دست آورد. معمولاً جهت با SIF ساختاری استفاده می شود تا برای بحرانی و همین طور سایز ترک بحرانی به دست آید. پس، در این کار، ما از Kc متعلق به IMC اعلام شده از دانشمندان تجربی دیگر استفاده کرده ایم تا با ارزشهای SIF محاسبه شده مان مقایسه کنیم.
3 ) نتایج و بحث
شکل 4 محل / گسترش منطقه تغییر شکل در اتصال لبه ای آلیاژ لحیم را تحت الف ) بارگیری کششی و ب ) بارگیری برش مقایسه می کند. در این تحقیق، محل فرض می شود در لبه چپی لایه IMC تحتانی باشد. بنابراین، از شکل 4b معلوم است که منطقه لحیم نزدیک ترککشندگی نسبتاً زیادتری اعمال می کند. هرچندف با حفظ شرایط مشابه هندسی و بارگیری، مطالعه فعلی بر نحوه تغییر ویژگی های مکانیک شکننگی تمرکز دارد با :
1 ) ترکیب آلیاژ ، به عبارتی مشخصات ماده ای آلیاژ لحیم ؛
2 ) بارگیری، به عبارتی فشار کاربردی ؛
3 ) محل ترک در لایه IMC ، به عبارت دیگر، فاصله از حد فاصل لحیم – IMC ؛
4 ) ضخامت اتصال لحیم، به عبارت دیگر، حجم ماده لحیم درون اتصال.
اثر تمام این فاکتورها طبق ذیل توصیف می شود جایی که دیده می شود که فاصله از حدفاصل بسیار حساس تر معلوم شده است. در حالی که رفرانس [13] نتایج اتصالات لحیم – لب به لبی کشش را شرح می دهد، این مقاله در اتصالات برشی لحیم لب به لب تمرکز دارد.
1 . 3 ) تأثیر فشار کاربردی
شکل 5 ارزشهای SIF لایه های IMC نمونه های تست برش اتصال لبه ای لحیم را با اتصالی مقایسه می کند که ماده لحیم با ماده IMC الاستیک جایگزین می شود. درصد بارگیری ثابت (0.8Mpa در ثانیه) در گستره بارگیری MPa 20 – 6 در C 25 به کار رفت در حالی که ضخامت اتصال حدود mm 1 بود. محل ترک um 1 دور از حدواسط لحیم – IMC بود. در راستای فشار کاربردی، محل موقعیت ترک از حدواسط لحیم و ضخامت لحیم هم معلوم شد در ارزشهای SIF تأثیر عمده دارد که در بخش های بعدی توصیف خواهد شد. منحنی های شکل 5 هم رابط میان SIF ها ( ) را برای SnPb , SAC مقایسه می کند. در نمونه اتصال لبه ای برش اتصالات لحیمی که ماده لحیم با IMC جایگزین می شود، ارزشهای به صورت خطی با کاربردی افزایش می یابد، در حالی که، حضور آلیاژهای لحیم در ارزشهای SIF تغییرات عمده ای ایجاد کرده است - به صورت ناگهانی زیادی می شود و حول MPa 12 – 10 نقطه حداکثری / کوژی را نشان می دهد. این نقطه حداکثری / کوژی در ارزشهای SIF اعتقاد می رود حضور مواد لحیم شدیداً ویسکو الاستیکی باشد در مقایسه با مواد IMC نسبتاً سخت. به علت ارزشهای کمتر مدوله های الاستیکی (E)

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله   13 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

تحقیق در موردورزش از چه زمان در میان مردم رواج یافت؟

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق در موردورزش از چه زمان در میان مردم رواج یافت؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه17

 رزش از چه زمان در میان مردم رواج یافت؟

از آغاز تشکیل اجتماعات بشری ورزش نیز وجود داشته است. انسانهای غارنشین برای محافظت از خانواده و یا خانه های مسکونیشان مجبور بودند که با حیوانات وحشی و یا انسانهای دیگر بجنگند. همین امر سبب شد که اعضای یک خانواده عارنشین، در هنگام فراغت با یکدیگر به تمرین و ورزش بپردازند تا در صورت حمله حیوان و یا انسان متجاوزی آمادگی لازم را داشته باشند.

 با پیشرفت تمدن بشری و تشکیل اجتماعاتی در شهر کوچک، ارتشهایی برای دفاع از شهرها پدید آمدند. در این زمان تمرینهای وزرشهای رزمی شکل منسجم منظم به خود گرفت و اهالی هر شهر و مخصوصا” جوانان، وظیفه داشتند که در تمرینهای ورزشی شرکت کنند. در آثار باقیمانده از تمدنهای باستانی سومر و بابل، نشانه هایی از ورزشهای گوناگون وجود دارد. در مصر باستان هم انواع مختلف ورزش وجود داشته است. تصاویری که بر روی دیوارهای مقبره های فرعونهای مصر باقیمانده، نشان می‌دهند که از 3400 سال قبل از میلاد، مردم مصر به بازیهای مختلف ورزشی      علاقه مند بوده‌اند.

معمولا” اقوام مختلف و مردم هر تمدنی ورزشهای خاص خود را داشتند. در تمدن جزیره کرت، نمایش شگفت انگیز رقص بر روی شاخهای گاو جمعیت زیادی را به خود جلب می‌کرد. ورزشهای رزمی با اوج گرفتن سه تمدن بزرگ ایران، یونان و روم نظم تازه‌ای یافت.

ورزش در ایران باستان چگونه بود؟

ایرانیان از قدیم الایام به پرورش بدن اهمیت می‌دادند و ورزش را امری ضروری می‌دانستند. در دو کتاب مذهبی ایرانیان باستان، یعنی کتاب اوسـتا ومینو خرد پهلوی درباره نیرومندی جسم انسانی بحث شده وازمردم خـواسـته شده که تربیت جسم را با پرورش روح هماهنگ سازند و قوت بدن را وسیله خدمت به دیگران نمایند. قدیمی‌ترین تربیت ملی و اجتماعی ایرانیان را می‌توان تربیت رادمردی یا پهلوانی و قهرمانی دانست.

در ایران باستان مهمترین بخش تربیت نوجوانان ورزشهای رزمی بود. نوجوانان بتدریج با اسبدوانی، ارابه رانی، چوگان بازی، دو و زورآزمایی آشنا می‌شدند. گزنفون ( 427 تا 354 قبل از میلاد )‌ سردار و مورخ یونانی ضمن تاکید بر این نکته که ایرانیان برای این ورزشها اهمیت خاصی قائل می‌شدند، از « سحرخیزی» نوجوانان ورزشکار ایرانی سخن می‌گوید. استرابون ( 63 قبل از میلاد تا 20 بعد از میلاد) مورخ یونانی تصریح می‌کند که در میدانهای ورزش، جوانان را پیش از برآمدن آفتاب با صدای شیپور حاضرباش از خواب بیدار می‌کردند

بررسی ارتباط میان رضایت زناشویی و هوش همسران

اختصاصی از سورنا فایل بررسی ارتباط میان رضایت زناشویی و هوش همسران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 چکیده :

پژوهش حاضر به منظور بررسی ارتباط میان رضایت زناشویی وهوش همسران صورت گرفته است. طرح پژوهش از نوع پس رویدادی بود واز طریق نمونه‎گیری در دسترس، 60نفر زن وشوهر (30زوج ) انتخاب شدند .ابراز پژوهش شامل پرسشنامه 47سوالی رضایت زناشویی Enrich وماتریسهای پیشرونده ریون بود.فرضیه تحقیق با استفاده از روش همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار گرفت ونتیجه ،در سطح اطمینان 99%دو فرضیه تحقیق یکی مبنی بر رابطه بین رضایت زناشویی وهوش مردان ودیگری مبنی بر رابطه رضایت زناشویی وهوش زنان رد وفرض صفر مورد قبول واقع شد. دو فرضیه تحقیق بعدی با استفاده از روش t استودنت مورد بررسی قرار گرفت ونتیجه ،هردو در سطح اطمینان 99%رد وفرض صفر مورد قبول واقع شد واین نتایج حاصل شد،بین رضایت زناشویی مردان وزنان وهمچنین بین هوش مردان وزنان تفاوت معناداری وجود ندارد.

فهرست مطالب :

مقدمه 

فصل اول : گستره علمی موضوع پژوهش 

1- موضوع پژوهش 

2- هدفهای پژوهش  

3- امکان بررسی موضوع پژوهش واهمیت آن  

4- سؤالهای پژوهش  

5- فرضیه‎های پژوهش 

6- متغیرها وتعریف عملیاتی آنها 

خلاصه 

فصل دوم : ادبیات وپیشینه تحقیق 

بخش اول : رضایت زناشویی 

 ازدواج 

تعریف ازدواج  

فوائد ازدواج 

ازدواج دختر وپسر ریشه‎های دوران کودکی  

افکار مسموم  

بهداشت روانی  

بهداشت روانی از دیدگاه اسلام وعرفان  

مهمترین عوامل برای ازدواجهای موفق 

پختگی روانی ورشد عاطفی فکری طرفین 

طرز تفکر وعقاید وتمایلات  

طرز تلقی ونگرشها  

عقاید مذهبی  

اختلافات طبقاتی  

میزان تحصیلات  

توافق وطرز فکر درباره امورجنسی  

تولد فرزند 

تعداد فرزندان

اخلاق  

دخالت اطرافیان وبستگان  

تفاوت سنی بین زن وشوهر  

رابطه با اولیا  

ویژگیهایی که در امر زناشویی نقش منفی دارد 

1- خست 

2- عصبانیت 

3- دورویی

4- دروغ 

5- پنهان کاری 

6- پرخاشگری وخشونت 

7- لجاجت 

8- خود بینی وتحقیر دیگری  

9- بی‎انظباطی 

وجوهی از اختلافات زناشویی  

نیازهای احساسی زن ومرد 

چگونه می‎توان در زندگی خوشبخت بود 

نیاز اساسی ازدواج موفق 

نقش زن در زندگی امروز  

زن در نقش همسری  

موقعیت زن در اسلام  

ازدواج از نظر اسلام 

سختگیری در مسئله ازدواج 

اهداف والای ازدواج در اسلام 

معیارهای انتخاب همسر  

خواستگاری 

مهریه 

جهیزیه  

عقد وعروسی 

حقوق زن وشوهر 

رفتار   

گفتار 

هدف زندگی ازدید قرآن  

اساس رابطه زناشویی از نظر قرآن کریم 

خانواده 

تیپهای خانواده 

خانواده متزلزل   

خانواده متعادل 

خانواده متکامل 

ویژگیهای ارتباط سالم 

ویژگیهای ارتباط ناسالم 

توصیه‎هایی برای زن وشوهرها 

شیوه‎های کاربردی برای رسیدن به تفاهم  

طلاق 

خانواده گسسته   

اختلافات خانوادگی  

تاثیر فروپاشی ازدواج وجامعه 

انواع عوارض بعد از طلاق 

1- طلاق روانی 

2- طلاق قانونی 

3- طلاق با مسئله اقتصادی 

4- طلاق اجتماعی 

تدابیر اسلام برای پیشگیری از طلاق 

بخش دوم : هوش 

تعریف هوش 

وضعیت هوش در سازمان واعمال ذهنی  

هوش عملی وهوش نظری 

هوش واستعدادهای دیگر 

ماهیت عامل g 

تست هوش چیست

بهره هوشی (هوشبهر)چیست 

بهره هوشی وتوانائیهای دیگر ذهنی 

ماهیت هوش  

الف- هوش بعنوان توان درک رابطه 

ب- هوش بعنوان توان سازگاری با موقعیتهای جدید 

پ- هوش بعنوان ظرفیت یادگیری  

ت- هوش بعنوان قدرت وتفکر انتزاعی 

عوامل موثر در رشد هوش 

نقش محیط و وراثت در تشکیل هوش 

1- وراثت وهوش 

2- ازدواج میان خویشاوندان وهوش  

3- هوش چگونه به ارث میرسد 

4- محیط وهوش 

5- نقش زمان در تشکیل هوش 

6- عوامل محیطی موثر در رشد هوش 

آزمون استانداردشده هوش

آزمونهای هوش  

آزمونهای گروهی 

آزمونهای فردی هوش 

دیدگاه نظری مختلف از مفهوم هوش 

نظریه‎های معاصر هوش 

الف: نظریه‎های عاملی هوش 

نظریه دوعاملی اسپیرمن 

نظریه سلسله مراتبی 

نظریه چند عاملی ترستون 

نظریه سه بعدی گیلفورد

نظریه کتل درباره هوش متبلور وهوش سیال 

نظریه دوسطحی جنسن 

ب: نظریه‎های فرایند مداری هوش 

نظریه شناختی پیاژه درباره هوش 

نظریه بازنمایی برونر 

مروری بر نتایج تحقیقات به عمل آمده در زمینه رضامندی زناشویی درداخل وخارج کشور

خلاصه  

فصل سوم: فرایند روش شناختی بررسی تجربه موضوع 

1-انتخاب نمونه 

1-1- جامعه مورد بررسی 

2-1 روش نمونه گیری  

3-1 نمونه منتخب 

2-ابزار وروش اجرای پژوهش

1-1 ابراز پژوهش  

2-2 آزمون رضایتمندی زناشویی ENRICH 

3-2روش نمره گذاری پرسشنامه رضایتمندی زناشویی ENRICH

4-2آزمون ماتریسهای پیشرونده ریون RAIVEN

5-2شیوه نمره گذاری ماتریسهای پیشرونده ریون RAIVEN

6-2 روش اجرای پژوهش 

3-طرح پژوهش وروشهای آماری 

1-1- معرفی طرحهای پژوهش  

1-2-روشهای آماری وتحلیل داده‎ها  

خلاصه 

فصل چهارم : ارائه وتحلیل نتایج کمی  

1-یافته‎های توصیفی  

2-یافته‎های مربوط به تحلیل نتایج در چار چوب فرضیه‎ها  

خلاصه  

فصل پنجم : بحث ونتایج کمی

1-بحث وبررسی درباره یافته‎ها

2-تفسیر نهایی

3-محدودیتهای پژوهش

4-پیشنهادات

پیوستها

جدول داده‎های خام

جدول نمرات رضایت زناشویی وهوش مردان وزنان                                     

فهرست منابع

بررسی عوامل اجتماعی موثر درافت تحصیلی در میان دانش آموزان دختر وپسر در مقطع متوسطه

اختصاصی از سورنا فایل بررسی عوامل اجتماعی موثر درافت تحصیلی در میان دانش آموزان دختر وپسر در مقطع متوسطه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات:166

صفحه

فصل اول: کلیات
1-1- مقدمه 2
1-2- بیان مساله 3
سوال اصلی تحقیق 6
1-3- اهمیت وضرورت تحقیق 8
1-4- اهداف تحقیق 12

فصل دوم : ادبیات تحقیق 12
2-1- پیشینه تحقیق 12
2-1-1- پیشینه تحقیق درجهان 14
2-1-2- پیشینه تحقیق درایران 17
2-2- مفهوم آموزش وپرورش 20
2-3- جامعه شناسی آموزش وپرورش 21
2-4- هدف جامعه شناسی آموزش وپرورش 22
2-5- نظام جدید آموزش وپرورش درایران 24
2-6- نظام آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران 26
2-7- آموزش وپرورش دوره متوسطه 29
2-8- افت تحصیلی 34
2-9- عوامل افت تحصیلی 48
2-10- بررسی افت تحصیلی وعوامل موثر درآن درچند کشور خارجی 48
2-11- دلایل ترک تحصیل در منطقه خاورمیانه 51
2-12- افت تحصیلی درچند کشور پیشرفته صنعتی وشیوه های مقابله با آن 51
2-13- مقابله با افت تحصیلی درکشورهای آسیا واقیانوس آرام 51
2-13-1- اقدام های سازمانی 51
2-13-2- اقدام های تربیتی 52
2-13-3- اقدام های انگیزشی ومادی 52
2-13-4- مشارکت اولیاء وجامعه محلی 52
2-13-5- اقدامهای غیر رسمی 53
2-14- افت تحصیلی درغرب وشیوه های مبارزه باآن 53
2-14-1- افت تحصیلی وعوامل فردی 53
2-14-2- افت تحصیلی وکمبود خانوادگی 54
2-14-3- افت تحصیلی وعوامل درون مدرسه 55
2-15- شیوه های برخورد با پدیده افت تحصیلی درغرب 56
2-15-1- روشهای ترمیمی وجبرانی مقابله با افت تحصیلی 56
2-15-2- روشهای تغییر وتحول بنیادی مدرسه 56
2-16- روشهای اصلاحی ودرمان آموزش وپرورش 58
گرایش اول تامل آموزش وپرورش جبرانی ، کلاسهای تطبیقی ، آموزش متقابل و خدمات حمایتی در مدرسه است.
2-16-1- آموزش وپرورش جبرانی 59
2-16-1-1- برنامه های متنوع جبرانی 59
2-16-1-2- اثرات آموزش وپرورش جبرانی 60
2-16-2- خدمات حمایتی 61
2-16-2-1- خدمات حمایتی در فرانسه 61
2-16-2-2- خدمات حمایتی در بلژیک : کلاسهای تطبیقی 62
2-16-3- آموزش متقابل 63
2-16-4- جنبشهای مبارزه با نابرابریها 64
2-16-5- آموزش خانواده 66
2-16-6- پیوند خانه ومدرسه 68
2-16-7- پروژه های محلی ومنطقه ای مبارزه با افت تحصیلی 69
2-17- بررسی مساله افت تحصیلی وارائه راه حلهای پیشنهادی در ایران 72
2-18- خسارتهای ناشی از شکست تحصیلی درایران 77
2-19- راه حلهای پیشنهادی واجرایی 78
2-20- روش دیگر جلوگیری از افت تحصیلی 79
2-21- رویکردهای جامعه شناسی به آموزش وپرورش 83
2-22- مفاهیم کلیدی 93
2-23- چارچوب نظری تحقیق 98
نقد وبررسی رویکردهای جامعه شناسی به آموزش وپرورش
2-24- مدل تحلیلی تحقیق 105
2-25- فرضیه های تحقیق 106
مدل تحلیلی عوامل اجتماعی موثر بر افت تحصیلی
2-26- تعاریف نظری وعملیاتی مفاهیم 108

فصل سوم : روش شناسی تحقیق 117
3-1- جامعه آماری 117
3-2- شیوه برآورد حجم نمونه 118
3-3- روش نمونه گیری 119
3-4- واحد وسطح مشاهده 120
3-5- شیوه جمع آوری اطلاعات 121
3-6- اعتبار وپایایی 122
3-7- روش تجزیه وتحلیل داده های آماری 123
3-8- محدودیتها 123

فصل چهارم : نتیجه گیری ویافته های تحقیق
4-1- نتایج توصیفی 128
4-2- نتایج همبستگی ها 143
4-3- نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چند متغیره 151
4-4- نتایج حاصل از تحلیل مسیر 154

فصل پنجم : نتیجه گیری وپیشنهادات
5-1- خلاصه نتایج حاصل از توصیف داده ها 159
5-2- خلاصه نتایج حاصل از تبیین داده ها 160
5-3- پیشنهاد ها 166