دانلود پایان نامه بررسی همبستگی عزت نفس مدیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر قوچان با میزان کارآیی آنان

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پایان نامه بررسی همبستگی عزت نفس مدیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر قوچان با میزان کارآیی آنان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پژوهش حاضر به منظور رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس راهنمایی شهرستان قوچان انجام گرفت. فرضیه اساسی در این پژوهش آن است که بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس ارتباط معنی داری وجود دارد.
جامعه اماری در این تحقیق کلیه مدیران مدارس راهنمایی (20نفر) در شهر قوچان است.
گروه مورد بررسی کلیه مدیران مدارس راهنمایی (20N=) است. بنابراین برای گروه مدیران از روش سرشماری بجای نمونه گیری استفاده شده است. ابزار گرد آوری اطلاعات در این پژوهش را در یک پرسشنامه محقق ساخته تحت عنوان (اثر بخشی مدیران) که برای تعیین میزان اثر بخشی مدیران توسط معلمان مربوطه تکمیل می گردید و دیگر یک تست (مقیاس عزت نفس آیزنک) برای تعیین عزت نفس مدیران که توسط خود مدیران پاسخ داده می شود تشکیل می دهد.
روش تحقیق در این بررسی همبستگی است و برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی استفاده شده است.
نتیجه به دست آمده عبارتند از :
1-    بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان رابطه معنا داری وجود دارد.
نتیجه به دست آمده گویای این واقعیت است که هر چه مدیران دارای عزت نفس باشند میزان کارآیی آنان بیشتر است و برعکس. وهمچنین بیشتر مدیران مدارس تقریبا از عزت نفس برخوردار می باشند.

چکیده1
مقدمه4
1-1 بیان مساله :6
1-2- ضرورت و اهمیت تحقیق8
1-3- اهداف تحقیق11
1-4- فرضیه های تحقیق11
1-5- تعریف متغیرهای اصلی تحقیق11
1-6- تعریف مفاهیم و اصطلاحات کلیدی12
مقدمه14
2-1- خود15
2-2- خود پنداره18
2-3- عزت نفس22
2-4- عزت نفس و جنسیت25
2-5- اثر بخشی26
2-6- نقش توانائی و میزان کارائی مدیران در مدارس27
2-7- معیارهای ارزیابی اثر بخشی مدیران29
2-8- ویژگی های مدیران توانمند35
3-1 روش تحقیق40
3-2 جامعه آماری40
3-3 حجم نمونه40
3-4 روش سرشماری40
3-5 ابزار تحقیق41
پرسشنامه اثر بخشی42
روش تجزیه و تحلیل داده ها -روش های توصیفی42
نتایج مربوط به اثر بخشی مدیران44
مقدمه50
5-1 نتایج مربوط به فرضیه اول50
5-2 نتایج مربوط به فرضیه دوم
5-3 نتایج مربوط به فرضیه سوم
5-4 نتایج مربوط به فرضیه چهارم
5-5 نتیجه گیری کلی
6-5 محدودیتها50
5-7 پیشنهادها51
منابع فارسی :52
ضمائم54

شامل 64 صفحه فایل word

دانلود پایان نامه بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پایان نامه بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود متن کامل این پایان نامه با فرمت ورد word

«دانشگاه آزاد اسلامی»

 پایان نامه :

جهت دریافت درجة کارشناسی

موضوع :

بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان دبیرستانی شهرشتان اسلامشهر در سال تحصیلی 84-83

  استاد راهنما :

جناب آقای دکتر کیانوش زهرا کار

مقدمه :

با اینکه روان‌شناسان و محققین در اهمیت خلاقیت در بین افراد اجتماع پی برده‌اند، با این وصف خلاقیت از جمله موضوعاتی است که در تحقیقات علمی کمتر مورد توجه قرار می‌گیرد. این علامت ممکن است به دلایل زیر باشد.

• وجود عقاید سنتی مبتنی بر ارثی بودن این پدیده و بی‌اثر بودن تربیت بر روی آن.
• قامت افرادی که دارای این قدرت هستند و توجه محققین در پدیده‌هایی که اکثریت را در بر می‌گیرد.
• اعتقاد به اینکه افراد باهوش در زندگی موفق‌تر از افراد خلاق هستند، به دلیل آنکه اکثر آنها تحصیلات عالی کرده و در رفاه مادی به سر می‌برند، در صورتیکه افراد خلاق اغلب در فقر زندگی می‌کنند، از نظر اقتصادی در تنگنا بوده و در فقر هم می‌میرند و در نتیجه نبودن رغبتی در پرورش افراد خلاق بوجود می‌آید.
• مطالعه و اندازه‌گیری خلاقیت بسیار مشکل است.(خانزاده، 1359، ص 10)

باوجود مسائل فوق مطالعه خلاقیت بی‌نتیجه مانده تا اینکه دانشمندان به این نکته پی بردند که افراد خلاق به خوبی می‌توانند منشاء رشد و توسعه در زمینه‌های تجاری صنعتی، اقتصادی باشند. با توسعة تحقیقات علمی در زمینة خلاقیت بر روی بسیاری از عقاید سنتی از جمله این عقیده که خلاقیت منشاء ارثی دارد و قابل پرورش نیست خط بطلان کشیده شد آموزش می‌گوید : خلاقیت کودکان امری همگانی است در حالیکه در بین بزرگسالان تقریباً وجود ندارد. خود به خود این سوال پیش می‌آید که چه می‌شود این توانایی عظیم و همگانی‏، بشری شود. این همان سوالی است که انسان را دربارة اندیشة «الکساندر دوما» به تأمل وا می‌دارد (خانزاده، 1359، ص 12و11).

مزلو خلاقیت را چنین تعریف کرد. خلاقیت در ابتدا از روان، هوشیار سرچشمه می‌گیرد. ایده‌های تازه یا نوآوریهای واقعی است که با آنچه در حال حاضر وجود دارد، کاملاً متفاوت است.

رولومی چنین نظر داده است که فراینده‌های خلاقیت نیز عقلانی نبوده، بلکه فوق عظلانی‌‌اند.

فعالیت‌های فکری، ارادی، عاطفی را گرد هم آورده‌ و به تحرک وامی‌دارد. وی معتقد است تفکر خلاق، نمایش بالاترین درجة سلامتی عاطفی بوده و عبارت از ابراز وجود افراد سالم در جریان خودسازی و تکامل تعیین خودش است. (تورنس- ترجمة قاسم زاده.1372. ص18).

مطالعات اخیر نشان می‌دهد که خلاقیت و هوشبهر آن طور که برخی از سولفان ادعا می‌کنند با هم تباین ندارند. در حقیقت هیچ خلاقیت آشکاری نیست که با هوشبهر لااقل 120 همراه نباشد. ولی در هوشبهرهای بالاتر از 120 همبستگی بین خلاقیت و هوشبهر کاهش می‌یابد.(تورنس، ترجمه قاسم زاده، 1372 بررسی‌های به عمل آمده نشان دهندة این‌ست که پسرها خلاقیت بیشتری نسبت به دخترها از خود نشان داده‌اند.

مخصوصاً در دورة کودکی قسمت عمدة این اختلاف ناشی از روشهای متفاوت تربیتی است که نسبت به آنها اعمال می‌شود. به پسرها فرصتهای بیشتری برای استقلال داده می‌شود. و با نشان دادن ابتکار و استعداد بیشتر مورد تشویق والدین و معلمان قرار می‌گیرند.

اکثر خانواده‌ها شیوه‌های محافظه‌ کارانه و سازگارتری را تقویت می‌کنند. از بین آزمونهای موجود برای اندازه‌گیری خلاقیت آزمون تورنس بالاترین کاربرد را داشته است. (خانزاده، 1359، ص 61،60)

در این پژوهش سعی شده است که همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش‌آموزان مورد بررسی قرار گیرد.

«بیان مسئله»

نیروی خلاقی هر جامعه بزرگترین و پرارزش‌ترین سرمایه است که هر جامعه در اختیار دارد.

همچنین این افراد در زمینة توسعة تجاری، صنعتی و اقتصادی می‌توانند نقش موثری داشته باشند. جامعه نیاز مبرم به حل مشکلات اجتماعی دارد و با دید اقتصادی متوجه می‌شویم که حل این گونه‌ مشکلات به راحتی امکان‌پذیر نمی‌باشد و به خلاقیت نیاز دارد.

همبستگی بین هوش و خلاقیت بالاست اما مطلق نیست. کودکانی که دارای بهرة هوشی پایین و حتی متوسط هستند از خلاقیت کم یا متوسط برخوردارند. اما لزوماً عکس این موضوع صادق نیست. بهرة هوشی بالا همیشه به معنای خلاقیت بالا نیست. از اینرو بهرة هوشی بالای 135 که در بسیاری از برنامه‌های ویژة کودکان با استعداد مورد استفاده قرار می‌گرفت، احتمالاً برای کودکان کاملاً خلاق بسیار بالاست و بیشتر آنها را کنار می‌زند.

• بنابراین مهمترین سوالات پیش روی محقق این است که :

آیا بین میزان بهرة هوشی و خلاقیت ارتباط وجود دارد؟

و آیا بین میزان بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد؟

«اهمیت تحقیق»

به دلیل اینکه موضوع این تحقیق هوش و خلاقیت می‌باشد و هوش و خلاقیت یکی از مباحث مهم روانشناختی است و به دلیل اینکه این تحیق بر روی جوانان انجام گرفته و اکثریت جامعه ما را جوانان تشکیل می‌دهند، این تحقیق دارای اهمیت بسیار می‌باشد.

متن کامل را می توانید دانلود نمائید چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است

همبستگی اجتماعی مهدوی، الگویی برای دولت و جامعة زمینه‎ساز - 1390 - 21 صفحه ورد

اختصاصی از سورنا فایل همبستگی اجتماعی مهدوی، الگویی برای دولت و جامعة زمینه‎ساز - 1390 - 21 صفحه ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

هر نظام اجتماعی برای پایداری و پویایی خود نیازمند فضایی آرام و به دور از هرگونه تضاد و تنش‌ است و این مهم به زمینه‌هایی نیاز دارد که بدون آن‌ها پیشرفت غیرممکن خواهد بود. یکی از این زمینه‌ها وجود وفاق ملی و همبستگی اجتماعی در سطح جامعه است. از این‌رو امروزه همة نظام‌های سیاسی جهان با درک درست از این واقعیت به دنبال تحقق و تثبیت همگرایی در جوامع خود هستند. به باور ما، دولت و جامعه مهدوی در این فضیلت نیز سرآمد جوامع انسانی است و یکی از راهبردهای امام زمان4 پس از ظهور، ایجاد همبستگی اجتماعی در بین جوامع بشری است. ایشان برای رسیدن به این وفاق، شیوه‌ها و راهکارهایی را به کار خواهند برد که الگویی شایسته برای جوامع طالب همگرایی به شمار می‌رود؛ راهکارهایی چون گسترش دین و جهان‌بینی واحد، توسعه همه‌جانبة عدالت اجتماعی، توسعة مهرورزی، ارتقای سطح فکری فرهنگی جامعه و البته با رهبری کاریزماتیک و فرهمندانه خویش. این راهکارها می‌توانند هم در تلاش برای تحقق شرایط و زمینه‌های ظهور منجی و هم در ساماندهی به وضعیت نظام اجتماعی موجود برای دولت و جامعۀ زمینه‌ساز الگو باشند.

واژگان کلیدی

مهدویت، امام مهدی4، دولت زمینه‌ساز، جامعۀ زمینه‌ساز، همبستگی اجتماعی، الگوها.

پایان نامه رشته روانشناسی - بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان دبیرستانی - word

اختصاصی از سورنا فایل پایان نامه رشته روانشناسی - بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان دبیرستانی - word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان دبیرستانی شهرشتان اسلامشهر در سال تحصیلی 84-83

فهرست مطالب

عنوان                              شماره صفحه

تقدیم و تشکر

 چکیده تحقیق

فصل اول : کلیات تحقیق ........................             

مقدمه...................................... 4

بیان مسئله................................. 8..              ...............................................

اهمیت تحقیق................................. 10..              ............................................

اهداف تحقیق................................ 10..             

فرضیه‌های تحقیق............................. 11..              ............................................

تعاریف نظری و عملیاتی واژه‌ها.............. 11..         

فصل دوم :  (ادبیات و پیشینه تحقیق)

تعریف خلاقیت............................... 14..             

ماهیت استعداد خلاق......................... 16..         

رابطة خلاقیت و محیط خانوادگی................ 18..

مردان و زنان خلاق ......................... 19..         

روشهای پرورش خلاقیت........................ 20..    

عوامل موثر بر خلاقیت‌....................... 22..         

تمرکز به عنوان کلید خلاقیت ................. 25..    

برای پرورش خلاقیت کنکاش مغزی بهترین خلاقیت است 25

محیط مساعد برای ایجاد رفتار خلاق............. 28..

عواملی که مانع خلاقیت می‌شوند .............. 29..             

خلاقیت و هوش .............................. 33..              ............................................

هوش چیست.................................. 38..             

تقسیمات و طبقه‌بندی هوش ................... 38..              ............................................

عوامل موثر بر رشد و پرورش هوش............. 40..

تحقیقات انجام شده........................... 45..              ............................................

فصل سوم : (روش اجرای تحقیق

جامعه آماری............................... 49..         

نمونه و روش نمونه‌گیری

ابزار اندازه‌گیری (اعتبار آزمون)............ 49..         

روش جمع‌آوری اطلاعات......................... 51..              ............................................

روش آماری ................................ 52               

فصل  چهارم : (تجزیه و تحلیل داده‌ها)

توصیف داده‌ها.............................. 54..             

فصل پنجم :

مقدمه .................................... 62..              ............................................

خلاصة تحقیق................................. 62..             

یافته‌های تحقیق.............................. 3..              ............................................

پیشنهادها................................. 65..              ...............................................

محدودیتها.................................. 66..              ...............................................

منابع .................................... 68..              ............................................

ضمائم

فهرست جداول

جدول 1-4 میانگین و انحراف استاندارد دانش‌آموزان پسر در حوزة هوش و خلاقیت .................................. 54

جدول 2-4 میانگین و انحراف استاندارد دانش آموزان دختر در حوزة هوش و خلاقیت .................................. 54

جدول 3-4 آزمون معناداری ضریب همبستگی دانش‌آموزان پسر در حوزة هوش و خلاقیت............................... 58

جدول 4-4 آزمون معناداری ضریب همبستگی دانش آموزان دختر در حوزة هوش و خلاقیت .............................. 59

جدول 5-4 آزمون t مستقل جهت مقایسه میانگین نمرات پسران و دختران در حوزة هوش............................... 59

جدول 6-4 آزمون t مستقل جهت مقایسه میانگین نمرات پسران و دختران در حوزة خلاقیت ............................ 60

دانلود پایان نامه برآورد وراثت پذیری نتاج از میانگین والدین و همبستگی های فنوتیپی بین نتاج و خویشاوندان پدری و مادری

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پایان نامه برآورد وراثت پذیری نتاج از میانگین والدین و همبستگی های فنوتیپی بین نتاج و خویشاوندان پدری و مادری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این تحقیق به منظور  برآورد وراثت پذیری نتاج از میانگین والدین و همبستگی های فنوتیپی بین نتاج و خویشاوندان پدری و مادری و بین خویشاوندان و برآورد وراثت پذیری از طریق همبستگی های فنوتیپی بین نتاج و خویشاوندان و برادران و خواهران تنی در چهار نژاد کبوتر ایرانی با نامهای:کبود-تیزپر-کوهی وپروازی انجام شد.برای برآورد وراثت پذیری از ضریب تابعیت  نتاج از والدین برای صفت وزن زنده استفاده شد.برای برآورد ضریب همبستگی فنوتیپی بین نتاج و خویشاوندان از روش ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید.ضریب همبستگی فنوتیپی برای صفت وزن زنده و وزن لاشه و نیز قطعات لاشه شامل:وزن سینه، پشت، ران، بال و احشاء خوراکی  محاسبه شد. نتایج نشان داد که برآورد وراثت پذیری از میانگین والدین برای وزن زنده برای نژادهای کبود، کوهی، تیزپرو پروازی  به تفکیک جنس به ترتیب درجنس نر 305/0، 47/0، 55/0و 64/0 در جنس ماده 43/0، 49/0، 63/0و 67/0 برآورد گردید. بالاترین وراثت پذیری درجنس نرمربوط به نژاد  پروازی و پایین ترین مربوط به نژاد کبود میباشد . در جنس ماده نیز بالاترین وراثت پذیری مربوط به نژاد  پروازی و پایین ترین مربوط به نژاد کبود میباشد.همچنین وراثت پذیری نتاج ( میانگین دو جنس نتاج ) از میانگین والدین  مربوط به صفت وزن زنده در سن 30 روزگی در نژادهای فوق با استفاده از تابعیت نتاج از والدین  به ترتیب:  42/0، 47/0، 58/0و62/0 برآورد گردید که بالاترین وراثت پذیری برای نژاد پروازی و پایین ترین برای نژاد  کبود برآورد  گردید.ضرایب همبستگی نیز نشان داد که بین نتاج و خویشاوندان و بین برادران و خواهران تنی در نژادهای  فوق در تمامی صفات همبستگی پایینی وجود دارد . برآورد وراثت پذیری از طریق روابط خویشاوندی نشان داد که وراثت پذیری وزن زنده در 30 روزگی در سطح بالایی برآورد گردید. در مورد صفت وزن لاشه و قطعات لاشه در سطح تقریبا متوسط برآورد گردید.                        
کلید واژه ها:
جوجه کبوتر+روابط خویشاوندی+وراثت پذیری+ همبستگی+تابعیت

چکیده
فصل اول پیشگفتار
ضرورت ها و اهداف تحقیق
فصل دوم بررسی منابع
1-2- منشاء و اهلی شدن
ماده خشک
پروتیئن خام
ازت
الیاف خام
خاکستر خام
چربی خام
انرژی خام
کلسیم
فسفر
5-2-  محاسن پرورش کبوتر
1-5-2- پرورش آسان
2-5-2- عدم رقابت تغذیه ای با انسان
3-5-2- مصرف کمتر سوخت فسیلی
4-5-2-  تولید مستمر
6-2- تغذیه کبوتر
1-6-2- تغذیه کبوتر بالغ
 جدول شماره 2- 2-  جیره پیشنهادی برای کبوتران پرورش دهنده جوجه(52).
روز ترشح
احشاء  خوراکی
سن و جنس
ویژگی
50 روزگی
40 روزگی
30 روزگی
9-2-نحوه برآورد پارامترهای ژنتیکی و فنوتیپی و اثر عوامل محیطی
1-10-2- تعریف همبستگی فنوتیپی و  ژنتیکی بین دو صفت
(1-2)
11-2- رگرسیون ( وایازی )
13-2- عوامل موثر بر ضریب وراثت پذیری
1-13-2- آمیزش مناسب ترین افراد با یکدیگر
14-2- روشهای تخمین وراثت پذیری صفات
برآورد توراث پذیری به مفهوم عام
15-2-روشهای برآورد توراث پذیری به مفهوم خاص
1-15-2- برآورد وراثت پذیری از طریق پاسخ به عمل انتخاب
1-2-15-2- برآورد وراثت پذیری از طریق رگرسیون و همبستگی
1-1-2-15-2-برآورد وراثت پذیری از طریق رگرسیون نتاج به والد
2-1-2-15-2- برآورد وراثت پذیری از طریق رگرسیون نتاج به میانگین والدین
2-2-15-2- برآورد وراثت پذیری با استفاده از روش تجزیه و تحلیل واریانس
ترکیب میانگین مربعات
میانیگین مربعات
درجه آزادی
منبع تغییرات
16-2-تعاریف دیگر وراثت پذیری بااستفاده از تجزیه و تحلیل رگرسیون
17-2- وراثت پذیری صفات مختلف در کبوتر
کم
متوسط
زیاد
18-2- روابط ژنوتیپی  بین ویژگیهای رشد و تولید مثل در کبوترها
1-19-2-انتخاب داخل نژادی
شاخص انتخاب
21-2- اثر آمیزش خویشاوندی و غیر خویشاوندی در پرورش کبوتر
22-2- پرورش و اصلاح نژاد در کبوتر
23-2 -فاکتورهایی که بر کمیت و کیفیت وزن و رشد  جوجه کبوتر تأثیر دارند
1-23-2-وزن جوجه کبوتر
درصد وزن تخم
( نسبت وزن جوجه به وزن تخم)
وزن جوجه در زمان بیرون آمدن از تخم (گرم)
وزن تخم
(گرم)
1-3- محل اجرای طرح
2-3- کبوتران مورد استفاده در طرح
1-2-3-کبود
2-2-3-تیزپر
3-2-3- کوهی
4-2-3- پروازی  
4-3- جمع آوری اطلاعات
5-3- روش آماری
فصل چهارم: نتایج
1-4-تابعیت و وراثت پذیری نتاج از والدین
2-4- همبستگی فنوتیپی بین خویشاوندان
1-2-4- همبستگی فنوتیپی بین خویشاوندان برای صفت وزن زنده و برآورد وراثت پذیری در سن 30 روزگی
1-1-2-4- نژاد کبود  
2-1-2-4- نژاد تیزپر
3-1-2-4-نژاد کوهی
4-1-2-4- نژاد پروازی
2-2-4-همبستگی فنوتیپی بین خویشاوندان برای صفت وزن لاشه و برآورد وراثت پذیری در سن 30 روزگی
1-2-2-4-نژاد کبود
 2-2-2-4-نژاد تیزپر
3-2-2-4-نژاد  کوهی
1-3-2-4-نژاد کبود
2-3-2-4- نژاد تیزپر
3-3-2-4-نژاد کوهی
4-3-2-4-نژاد پروازی
4-2-4- همبستگی فنوتیپی بین خویشاوندان برای صفت وزن پشت و برآورد وراثت پذیری در سن 30 روزگی
1-4-2-4- نژاد کبود
2-4-2-4-نژاد تیزپر
3-4-2-4-نژاد کوهی
4-4-2-4-نژاد پروازی
5-2-4-  همبستگی فنوتیپی بین خویشاوندان برای صفت وزن ران و برآورد وراثت پذیری در سن 30 روزگی
1-5-2-4-نژاد کبود   
2-5-2-4- نژاد تیزپر  
3-5-2-4- نژاد کوهی  
4-5-2-4- نژاد پروازی  
6-2-4-  همبستگی فنوتیپی بین خویشاوندان برای صفت وزن بال و برآورد وراثت پذیری در سن 30 روزگی
1-6-2-4-نژاد کبود
2-6-2-4-نژاد تیزپر
3-6-2-4-نژادکوهی
4-6-2-4-نژاد پروازی
7-2-4-همبستگی فنوتیپی بین خویشاوندان برای صفت وزن احشاء خوراکی و برآورد وراثت پذیری در 30 روزگی
1-7-2-4- نژاد کبود
2-7-2-4- نژاد تیزپر
3-7-2-4- نژاد کوهی
فصل پنجم: نتیجه گیری و بحث
1-1-5- برآورد وراثت پذیری وزن نتاج از میانگین والدین به تفکیک جنس
2-1-5-  برآوردوراثت پذیری نتاج از والد نر برای صفت وزن 30 روزگی به تفکیک جنس
3-1-5- برآوردوراثت پذیری  نتاج از والد ماده برای صفت وزن 30 روزگی  به تفکیک جنس
2-5-همبستگی های فتوتیپی بین خویشاوندان و برآورد وراثت پذیری صفات مورد مطالعه
1-2-5- همبستگی فنوتیپی بین خویشاوندان برای صفت وزن زنده در سن 30 روزگی و برآورد وراثت پذیری
2-2-5- همبستگی فنوتیپی بین خویشاوندان برای صفت وزن لاشه در سن 30 روزگی و برآورد وراثت پذیری
3-2-5- همبستگی فتوتیپی بین خویشاوندان برای  صفت وزن قطعات لاشه در سن 30 روزگی وبرآورد وراثت پذیری
پیشنهادات
فهرست منابع

شامل 84 صفحه فایل word