دانلود پاورپوینت کلاس پنجم مطالعات اجتماعی منابع آب ایران
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 16
با این که بیش تر کره ی زمین را آب فرا گرفته است
اما این همه آب برای ما قابل استفاده نیست.
قنات یک تونل زیرمینی است که آب
ازمناطق پر آب به مناطق کم آب جاری می شود.
پاورپوینت در مورد زبان آموزی کلاس اوّل
فرمتا فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 31
قاعده آموزی برای رفع اشکالات املایی
ابتدادرهر قسمت قواعدی که مربوط به دانش اموز است ،به زبان ساده توسط آموزگار توضیح داده می شود وسپس مثال ها وشواهد با کمک دانش آموزان خوانده وبررسی شود.
نوشتن ( ِ )ربط یا نشانه ی اضافی( ترکیبی یا وصفی) به صورت(ﻪ - ه):
تجـربیات مدون آموزشی چگونه کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم ؟ چگونه توانستم به دانش آموزم پروانه در زمینه یادگیری درس تاریخ کمک کنم
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 44
فهرست مطالب
چگونه توانستم کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم؟
چکیده ........................................................................................... 1
مقدمه ...................................................................................... ...2
بیان مساله ................................................................................... 4
تعریف و تبیین واژه‌های کلیدی.......................................................... 8
روش گردآوری اطلاعات...................................................................... 9
ارزیابی نتایج.................................................................................. 17
بیان محدودیتها............................................................................... 21
ارائه پیشنهادات.............................................................................. 22
منابع و پیشینه‌های مورد استفاده....................................................... 23
چگونه توانستم به دانش آموزم پروانه در زمینه یادگیری درس تاریخ کمک کنم
چکیده............................................................................................. 25
مقدمه .......................................................................................... ...26
بیان مسئله و توصیف وضعیت موجود ...................................................... 33
گردآوری اطلاعات شواهد 1.................................................................... 35
اجرای راه حل ..................................................................................... 36
گردآوری اطلاعات شواهد 2..................................................................... 37
نتیجه گیری و تاثیر اقدام ...................................................................... 38
پیشنهادات........................................................................................... 39
موانع ومحدودیتها.................................................................................. 39
منابع.................................................................................................... 40
چکیده
از زمانی که به تدریس درس تاریخ‌پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانش‌آموزان به کلاس شده‌ام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که می‌توانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم.
نتیجه‌ای که در نهایت پس از به کار بردن راه حل‌های مختلف برای اینجانب عاید شده، شور و نشاط و علاقه به درس، همراه با فعالیت دانش‌آموزان در کلاس بوده است. که این مسئله برایم ارزش زیادی داشته است.
از دیگر مواردی که باید به آن اشاره شود کسب موفقیت دانش‌آموزان در آزمونهای مستمر و پایانی بود.
شرکت همگی دانش‌آموزان به صورت داوطلبانه در پرسش‌های کلاسی، انجام برخی تکالیف محوله و رقابت سالم در بین آنها از دیگر مواردی است که از کنار آن نمی‌توان به سادگی گذشت.
در نشست‌ها و گفتگوهایی که با همکاران مختلف داشته‌ام، در استفاده از راه‌حل‌های مذکور، بیشتر تشویق می‌شدم.
تجربیات مدون : مشکلات و چالش ها ی کلاس های چند پایه و ارائه تجربیات مدون و راهکار ها و پیشنهادات
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 105
ست مطالب
عنوان صفحه
دلایل تشکیل کلاس های چندپایه. 4
مزایا و محاسن کلاس های چندپایه. 4
مشکلات و مسائل کلاس های چندپایه. 5
راه حل های مدیریت توانمند در کلاس درس.... 20
راهکار های دیگر برای اعمال مدیریت موفق در کلاس درس.... 21
مقدمه
آمار نشان می دهد که در نظام آموزش و پروش ایران حدود یک میلیون دانش آموز در کلاس های درس چند پایه به تحصیل می‌پردازند . دانش آموزان کلاس های درس چند پایه را دانش آموزان روستایی یا دانش آموزان حومه شهرهای کوچک و دور افتاده تشکیل می‌دهند . آموزگاران کلاس های درس چند پایه نیز بیشتر از مناطق روستایی برخاسته اند . که عمدتاً دارای مدرک تحصیلی دیپلم هستند و کمترین آموزش ها را دیده اند و از آموزش های پایه ی معلمی بی بهره اند.
دلیل اصلی تشکیل کلاس های چند پایه به حد نصاب نرسیدن تعداد دانش آموزان دریک پایه ی تحصیلی است. معمولاً حد نصاب تعداد دانش آموزان برای رسمیت یافتن کلاس های درس را در هر پایه نظام آموزشی تعیین و ابلاغ می‌کند.
با روند رو به افزایش مهاجرت از روستاها به شهرها زمینه ی تشکیل کلاس های چند پایه فراهم می‌آید . دیدگاههای مختلفی نسبت به کلاس های درس چند پایه وجود دارد : برخی این کلاس ها را جزو معضلات نظام آموزشی می دانند که باید از میان برداشته شود و بعضی یگ وجود این کلاس ها را به مثابه فرصتی برای یک عمل آموزش و پرورش بهینه به شمار می‌آورند. تحقیقات نشان می‌دهد که میان دانش آموزان کلاس های درس چند پایه و دانش آموزان کلاس های درس تک پایه از حیث توانایی شناختی تفاوت معنا داری وجود ندارد. افزون بر این دانش آموزان کلاس‌های درس چند پایه نسبت به دانش آموزان کلاس های تک پایه از نظر رشد اجتماعی ، سازگری محیطی ، بیان عواطف ، روحیه همکاری، بهداشت روانی ، پختگی رفتاری و ..... به دانش آموزان کلاس های تک پایه بر تری نشان می‌دهند. نتایج پژوهش های زیادی برتری و لزوم کلاس های درس چند پایه را مورد تأیید قرار داده‌اند.
تدریس در کلاس های درس چند پایه و دانش آموزی در این کلاس ها ، تجارب فراوانی را به بار می‌آورد . تجارب بر آمده از کلاس های درس چند پایه برای معلمان ، افزیش توانایی حرفه‌ای و وابستگی به دانش آموزان است که به گفته‌ی یکی از معلمان کلاس چند پایه : معلم کلاس چند پایه، سر پرست خانواده پر فرزندی است که باید برای همه‌ی آنان به صورت متفاوت برنامه ریزی کند و به نسبت مساوی محبت خود را به هر کدام از بچه ها نشان دهد . و بر این باور است که کلاس درس چند پایه «کلاس زندگی » است.
تجـربیات مدون آموزشی چگونه کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم ؟ چگونه توانستم به دانش آموزم پروانه در زمینه یادگیری درس تاریخ کمک کنم
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 44
فهرست مطالب
چگونه توانستم کلاس تاریخ را با نشاط و جذاب کردم؟
چکیده ........................................................................................... 1
مقدمه ...................................................................................... ...2
بیان مساله ................................................................................... 4
تعریف و تبیین واژه‌های کلیدی.......................................................... 8
روش گردآوری اطلاعات...................................................................... 9
ارزیابی نتایج.................................................................................. 17
بیان محدودیتها............................................................................... 21
ارائه پیشنهادات.............................................................................. 22
منابع و پیشینه‌های مورد استفاده....................................................... 23
چگونه توانستم به دانش آموزم پروانه در زمینه یادگیری درس تاریخ کمک کنم
چکیده............................................................................................. 25
مقدمه .......................................................................................... ...26
بیان مسئله و توصیف وضعیت موجود ...................................................... 33
گردآوری اطلاعات شواهد 1.................................................................... 35
اجرای راه حل ..................................................................................... 36
گردآوری اطلاعات شواهد 2..................................................................... 37
نتیجه گیری و تاثیر اقدام ...................................................................... 38
پیشنهادات........................................................................................... 39
موانع ومحدودیتها.................................................................................. 39
منابع.................................................................................................... 40
چکیده
از زمانی که به تدریس درس تاریخ‌پرداختم، متوجه عدم علاقه و توجه برخی از دانش‌آموزان به کلاس شده‌ام؛ که از درس، کتاب و معلم گریزان و بیشتر سعی دارند که خودشان بصورت مستقل و بدون اتکا به معلم درس را فرا بگیرند. این وضعیت چندان برای من و کلاس خوش آیند نبود بنابراین تصمیم گرفتم تا آنجا که می‌توانم وضعیت نامطلوب را دچار تغییر و تحول نموده و کلاسم را از هر لحاظ دارای شور و نشاط کافی نمایم.
نتیجه‌ای که در نهایت پس از به کار بردن راه حل‌های مختلف برای اینجانب عاید شده، شور و نشاط و علاقه به درس، همراه با فعالیت دانش‌آموزان در کلاس بوده است. که این مسئله برایم ارزش زیادی داشته است.
از دیگر مواردی که باید به آن اشاره شود کسب موفقیت دانش‌آموزان در آزمونهای مستمر و پایانی بود.
شرکت همگی دانش‌آموزان به صورت داوطلبانه در پرسش‌های کلاسی، انجام برخی تکالیف محوله و رقابت سالم در بین آنها از دیگر مواردی است که از کنار آن نمی‌توان به سادگی گذشت.
در نشست‌ها و گفتگوهایی که با همکاران مختلف داشته‌ام، در استفاده از راه‌حل‌های مذکور، بیشتر تشویق می‌شدم.