سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله هوش و هوش آزمایی

اختصاصی از سورنا فایل دانلود مقاله هوش و هوش آزمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله هوش و هوش آزمایی


دانلود مقاله هوش و هوش آزمایی

 

مشخصات این فایل
عنوان:هوش و هوش آزمایی
فرمت فایل: word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات:8

این مقاله در مورد هوش و هوش آزمایی می باشد.

 

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله هوش و هوش آزمایی

تعریف هوش:دشوارتر از آنچه به نظر میرسد.
اگر چه اکثر پژوهشگران توافق دارند که هوش مجموعه ای از ویژگیهایی شناختی که نمی توان انها را به طور مستقیم مشاهده کرد، تعریفهای خاص هوش در طول زمان تغییر کرده اند و حتی امروزه نیز تا اندازه زیادی در حال تغییر هستند. در واقع، در طول سالها، روان شناسان به دو دسته تقسیم شده اند، گروهی...(ادامه دارد)

آزمونهای انفرادی LQ
نخستین آزمونی که به طور گسترده در ایالات متحدره مورد استفاده قرار گرفت، مقیاس هوش استنفورد بینه بود. این آزمون تا اندازه زیادی بر مبنای نخستین آزمونهای هوش در فرانسه که توسط آلفردبینه حدوداً در آغاز قرن حاضر ابداع شده بود، ساخته شد. لوئیس ترمن (1961) آزمون استنفورد ـ‌ بینه را (در دانشگاه استنفورد) برای آزمون کردن توانایی ذهنی بچه های  3 ...(ادامه دارد)

آزمونهای وکلسر
آزمونهای هوشی عمده دیگری که به صورت انفرادی به اجرا در می ایند، آزمونهای وکسلر هستند در سال 1939 دیوید وکسلر روان شناس بالینی بیمارستان بلیویو در نیویورک، با اتخاذ رویکردی متفاوت از رویکرد ترمن، مقیاس هوشی خاص خود را ساخت. در حالی که، آزمون استنفود ـ بینه ترمن، ماده های سطوح سنی مختلفی را در بر می گرفت و مستلزم آن بود که آزمون شوندگان ...(ادامه دارد)

آزمونهای گروهی LQ
اکثر آزمونهای LQ که امروزه اجرا می شوند، نه آزمونهای انفرادی، بلکه آزمونهای گروهی هستند. آزمونهای انفرادی LQ در اتخاذ تصمیهای تشخیصی مفید هستند، زیرا این آزمونها به وسیله روان نشاسانی اجرا میشوند که، نه تنها برای کنترل پاسخهای درست و نادرست، بلکه همچنین برای تشخیص ناکامیها، نشانه های مشکل و موارد دیگر تعلیم دیده اند. با این همه، آزمونهای...(ادامه دارد)

کاربردهای درست و نادرست آزمونهای LQ
کارفرماها، پرورشکاران، و متخصصان بالینی معمولاً از آزمونهای انفرادی و گروهی LQ برای بسیاری از هدفهای خود استفاده می کنند. با این همه همان طور که منتقدان خاطر نشان می سازند، هوش بیسش از آن چیزی است که در یک آزمون ‌LQ اندازه گیری می شود، بنابراین صرفاً به استناد یک آزمون هوش، اتخاذ تصمیمهای...(ادامه دارد)

بخشی از فهرست مطالب مقاله هوش و هوش آزمایی در پایین آمده است.

هوش چیست؟
تعریف هوش
آزمونهای LQ: پیش بینی کننده های عملکرد تحصیلی
آزمونهای انفرادی LQ
آزمونهای وکلسر
رویکرد وکسلر دو مزیت دارد:
آزمونهای گروهی LQ
...(ادامه دارد)

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله هوش و هوش آزمایی

دانلود پرسشنامه هوش هیجانی

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پرسشنامه هوش هیجانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پرسشنامه هوش هیجانی


دانلود پرسشنامه هوش هیجانی

پرسشنامه هوش هیجانی بار – آن EQ-I

 

با فرمت قابل ویرایش word

پرسشنامه در قالب 90  سوال

 

این آزمون دارای 15 خرده مقیاس و 90 سؤال می باشد.پاسخهای پرسشنامه بر روی یک مقیاس 5درجه ای در طیف لیکرت(کاملاً موافقم،موافقم،تاحدودی،مخالفم،کاملاً مخالفم) تنظیم شده است.

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پرسشنامه هوش هیجانی

جزوه ( بررسی رابطه بین هوش هیجانی با خودکارآمدی)

اختصاصی از سورنا فایل جزوه ( بررسی رابطه بین هوش هیجانی با خودکارآمدی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جزوه ( بررسی رابطه بین هوش هیجانی با خودکارآمدی)


جزوه ( بررسی رابطه بین هوش هیجانی با خودکارآمدی)

بررسی رابطه بین هوش هیجانی با خودکارآمدی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر آزادشهر

The survey of relationship between Emotional intelligence with  Self-Efficacy

in high school students  of azadshahr county


دانلود با لینک مستقیم


جزوه ( بررسی رابطه بین هوش هیجانی با خودکارآمدی)

بررسی اثرروش تدریس یادگیری مشارکتی بر هوش هیجانی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان...

اختصاصی از سورنا فایل بررسی اثرروش تدریس یادگیری مشارکتی بر هوش هیجانی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان... دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده 

فصل اول.. 1

کلیات تحقیق.. 1

1-1 مقدمه. 2

1-2- بیان مسأله. 4

1-3- اهداف پژوهش.... 2

1-3-1- هدف اصلی.. 2

1-3-2- اهداف فرعی.. 2

1-4- فرضیات پژوهش.... 3

1-4-1- فرضیه اصلی.. 3

1-4-2- فرضیههای فرعی.. 3

1-5- اهمیت و ضرورت انجام پژوهش.... 3

1-6- تعریف واژههای کلیدی و اصطلاحات پژوهش.... 5

فصل دوم. 8

مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق.. 8

2-1 مقدمه. 9

2-2- هوش.... 13

2-3- هیجان.. 18

2-4- هوش هیجانی 19

2-4-1- حیطههای هوش هیجانی.. 21

2-4-2- کاربردهای هوش هیجانی.. 26

2-5- هوش هیجانی از دیدگاه صاحبنظران.. 31

2-5-1- رویکرد توانایی (توانمندی) 32

2-5-1-1- مدل هوش هیجانی مایر و سالوی.. 33

2-5-2- رویکرد مختلط... 35

2-5-2-1- مدل هوش هیجانی دانیل گلمن.. 36

2-5-2-2- مدل هوش هیجانی بار-‌ آن.. 40

2-5-2-2-1- مؤلفه‌های هوش هیجانی از دید بار- آن.. 41

2-6-  روشهای تدریس.... 45

2-6-1  تاریخچه تکوین تدریس.... 45

2-7 یادگیری مشارکتی.. 46

2-8- چارچوب نظری و مدل مفهومی.. 49

2-9- پیشینه تحقیق.. 52

2-9- 1- تحقیقات داخل کشور 53

2-9- 2- تحقیقات خارج از کشور 57

فصل سوم. 62

3-1 مقدمه. 63

3-2- روش تحقیق پژوهش.... 63

3-3- جامعه آماری و حجم نمونه و روش نمونهگیری.. 64

3-4- ابزار جمعآوری دادهها 64

3-4-1-  پرسشنامه هوش هیجانی.. 64

3-4-2-  روش تدریس یادگیری مشارکتی.. 67

3-5- روش تجزیه و تحلیل دادهها 69

فصل چهارم. 71

تجزیه و تحلیل داده ها 71

4-1  مقدمه. 72

4-2تجزیه و تحلیل توصیفی داده‌ها 73

4-3 تجزیه و تحلیل استنباطی داده‌ها (آزمون فرضیه‌ها) 80

فصل پنجم.. 88

نتیجه گیری و پیشنهادات... 88

5-1 مقدمه. 89

5-2خلاصه پژوهش.... 89

5-3 بحث پیرامون فرضیه‌های پژوهش.... 90

5-3-1 بررسی فرضیه اصلی پژوهش.... 90

5-3-2بررسی فرضیه فرعی اول پژوهش.... 93

5-3-3بررسی فرضیه فرعی دوم پژوهش.... 95

5-3-4 بررسی فرضیه فرعی سوم پژوهش.... 96

5-3-5 بررسی فرضیه فرعی چهارم پژوهش.... 98

5-4 نتایج کلی پژوهش.... 100

5-5پیشنهادهای پژوهش.... 100

5-5-1پیشنهاد‌های مبتنی بر یافته های پژوهش.... 100

5-5-2 پیشنهادهای پژوهشی.. 101

5-6 محدویت های پژوهش.... 101

5-6-1 محدویت های در اختیار پژوهشگر. 101

5-6-2 محدودیت های خارج از اختیار پژوهشگر. 102

منابع و ماخذ. 103

منابع فارسی.. 104

منابع لاتین.. 108

پیوست ها 111

  1. Abstract. 114

 

 

 


جدول 3-1- بررسی پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ.. 67

جدول 4-1  توزیع فراوانی ، کمترین و بیشترین ، میانگین و انحراف استاندارد میزان هوش هیجانی در گروه آزمایش و کنترل  73

جدول 4-2  توزیع فراوانی ، کمترین و بیشترین ، میانگین و انحراف استاندارد میزان هوش هیجانی در بعد خود آگاهی  در گروه آزمایش و کنترل.. 74

جدول 4-3  توزیع فراوانی ، کمترین و بیشترین ، میانگین و انحراف استاندارد میزان هوش هیجانی در بعد مهارت اجتماعی در گروه آزمایش و کنترل.. 76

جدول 4-4  توزیع فراوانی ، کمترین و بیشترین ، میانگین و انحراف استاندارد میزان هوش هیجانی در بعد خوش بینی  77

در گروه آزمایش و کنترل.. 77

جدول 4-5  توزیع فراوانی ، کمترین و بیشترین ، میانگین و انحراف استاندارد میزان هوش هیجانی در بعد کنترل عواطف  در گروه آزمایش و کنترل.. 78

جدول 4-6  نتایج آزمون کولموگرف -اسمیر نف تک نمونه ای جهت بررسی نرمال بودن توزیع داده ها 80

در متغیر وابسته هوش هیجانی و خرده مقیاس های آن.. 80

جدول 4-7 نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میزان هوش هیجانی در دو گروه آزمایش و کنترل در بین دانش آموزان  81

جدول 4-8 آزمون یو من-وایت نی جهت مقایسه هوش هیجانی در بعد خودآگاهی در گروه آزمایش و کنترل  83

جدول 4-9 آزمون یو من-وایت نی جهت مقایسه هوش هیجانی در بعد مهارت اجتماعی.. 84

در گروه آزمایش و کنترل.. 84

جدول 4-10 نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میزان هوش هیجانی در بعد خوش بینی در دو گروه آزمایش و کنترل در بین دانش آموزان.. 85

جدول 4-11 آزمون یو من-وایت نی جهت مقایسه هوش هیجانی در بعد کنترل عواطف... 86

در گروه آزمایش و کنترل.. 86

 

 

 

 


نمودار 2-1 مدل مفهومی پژوهش.... 51

نمودار 4-1 تفاوت میانگین هوش هیجانی دانش آموزان در دو گروه آزمایش و کنترل.. 74

نمودار 4-2 میانگین هوش هیجانی دانش آموزان را در بعد خودآگاهی بین دو گروه آزمایش و کنترل.. 75

نمودار 4-3میانگین هوش هیجانی دانش آموزان را در بعد مهارت اجتماعی در دو گروه 77

آزمایش و کنترل.. 77

نمودار 4-4 میانگین هوش هیجانی دانش آموزان را در بعد خوش بینی بین دو گروه آزمایش و کنترل.. 78

نمودار 4-5 میانگین هوش هیجانی دانش آموزان را در بعد کنترل عواطف بین دو گروه آزمایش و کنترل  79


دانلود با لینک مستقیم


بررسی اثرروش تدریس یادگیری مشارکتی بر هوش هیجانی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان...

چرا هوش عاطفی مفهومی نا معتبر است

اختصاصی از سورنا فایل چرا هوش عاطفی مفهومی نا معتبر است دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چرا هوش عاطفی مفهومی نا معتبر است


چرا هوش عاطفی مفهومی نا معتبر است

چرا هوش عاطفی مفهومی نا معتبر است

زبان : انگلیسی 

تعداد صفحات : 8 

نوع فایل : pdf 

مشخصات مقاله :

EDWIN A. LOCKE*
Robert H. Smith School of Business, University of Maryland, College Park, Maryland, U.S.A.


دانلود با لینک مستقیم


چرا هوش عاطفی مفهومی نا معتبر است