پکیج درس 8 اجتماعی: چرا با هم همکاری می کنیم

اختصاصی از سورنا فایل پکیج درس 8 اجتماعی: چرا با هم همکاری می کنیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پکیج درس 8 اجتماعی: چرا با هم همکاری می کنیم شامل طرح درس و راهنمای تدریس است

دانلود مقاله چرا برخی از روابط سرانجام خوبی ندارند؟

اختصاصی از سورنا فایل دانلود مقاله چرا برخی از روابط سرانجام خوبی ندارند؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: چرا برخی از روابط سرانجام خوبی ندارند؟
فرمت فایل : word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 50

این مقاله درمورد چرا برخی از روابط سرانجام خوبی ندارند؟ می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله چرا برخی از روابط سرانجام خوبی ندارند؟ می خوانید :

اشتباه(3)
سازشهای عجولانه و زود هنگام :
خطر سازش عجولانه و زود هنگام در این است که حس خود باوری خود را در همان ابتدای رابطه از دست داده و آن را با احساس تفاهم قلابی جایگزین می کنید.
بعضی اوقات برای اینکه رابطه موفق باشد:شما علائق شخصی و کارهایی را که می کردید ،ترک می کنید. به خصوص اگر فکر کنید برای نامزد/همسرشما مهم نیستند یا اینکه با آینده مشترک شما تعارف دارند .شما خود را غرق علائق نامزد/همسرتان و کارهایی که او می کند (و شما نیز لذتی از آنها نمی برید)می کنید تا اینکه خود را به او نزدیکتر کنید.   
ممکن است این کار را به روشهای زیر انجام دهید :
●دیگر مانند گذشته مطالعه نکنید ، چونکه او ترجیح می دهد که عصر ها تلویزیون تماشا کند .
●ورزشهایی از قبیل دوچرخه سواری ،تنیس ، ویا وزنه برداری را ترک کنید ، به این خاطر که او به انها علاقه ای نشان نمی دهد .
●درس ودانشگاه خود را ترک میکنید چونکه او به انها بی علاقه است .
●به سرکار نمی روید چونکه او دوست ندارد .
وغیره …

به طرق دیگر نیز ممکن است که در روابط سازشکاری کنید :
-اگر نامزد / همسرتان با دوستان و خانواده شما راحت نباشد ، وقت کمتری را با انها می گذرانید .
-برای خوشحال کردن ( او ) با کسانی وقت می گذرانید که معمولا از بودن با انها لذت نمی برید .
علت این سازشهای ناپخته چیست ؟ شما به منظور ایجاد تفاهم بیشتر ((مجبورید )) که سازش کنید . وقتی به منظور اجتناب از درگیری و برخورد سازش میکنید مرتکب اشتباه شده اید . شما از آن رو سازش می کنید که مستاءصل (دوست داشته شدن ) هستید ومی ترسید که رابطه تان شکست بخورد .
باید به یاد داشته باشیم که تمامی روابط سالم حاوی درجاتی از سازش کاری هستند و وقتی که متعهد کسی شوید ، دیگر نمی توانید مانند دوران مجردی زندگی کنید اما شما باید ارزشها وعلائق خود را بشناسید وبعد ازدواج کنید .قبل از هر چیز به خودتان متعهد باشید وسپس به نامزد / همسر خود .
متاسفانه در کشور ما ((ایران )) اکثر مردم فکر می کنند که وقتی مردی با زنی ازدواج میکند مالک اوست .ومردها حق دارند هر طور که دوست دارند با همسرشان رفتار کنند حتی قانون نیز این اجازه را به مردها داده است و قوانین جامعه ما شاید به نوعی میتوان گفت : به حمایت از حقوق مردها پرداخته است .
مثلا اکثر مردها بعد از ازدواج توقع دارند که همسر انها در خانه بماند و وظایف مادری خود را انجام دهد .البته در طی چند سال اخیر اطلاعات خانمها بیشتر شده است ونسبت به گذشته از حق وحقوق خود در خانواده بیشتر اطلاع کسب کرده اند ، اما در حال حاضر در اطراف خود هنوز کسانی را می بینم که به خاطر اینکه همسرشان را از دست ندهد پا روی بسیاری از خواسته ها و ارزوهای خود گذاشته اند.
 دراطرافم دختران بسیاری را می بینم که چون نامزدشان مایل به ادامه تحصیا انها نیست انها نیز به خاطر اینکه رابطه شان گسسته نشود از ادامه تحصیل خودداری کرده اند وبعد پشیمان شده اند .
زندگی مشترک مستلزم گذشت وفداکاری است در صورتی که این گذشت و فداکاری دو جانبه باشد ، نه اینکه تنها یک فرد تمام خواسته های خود را نادیده بگیرد تا رابطه حفظ شود .
اشتباه (4):
تسلیم کوری جنسی شویم .

سعی کنید که وقتی اولین بار کسی را ملاقات کردید ، یک (( چشم بند روانی )) بزنید تا اینکه ماهیت واقعی آنان را فراتر از بعد جسمانی شان ببینید .
وقتی می اموزید که دیگران را با قلبتان و نه به چشمتان ببینید کسانی را جذب خواهید کرد که با شما تفاهم دارند .
کی میتوانید از لحاظ جنسی با همسرتان صمیمی شوید ؟
●می بایستی که از نظر فکری و احساس با همسرتان صمیمی شده باشید .
●باید حداقل دو برابر زمانی را که به شوخی کردن و… می گذرانید به گفتگو وشناخت شخصیت به یکدیگر صرف کنید .
●شما باید خود همسرتان را دوست داشته باشید .
●شما باید به همسرتان و ارزشهای او احترام بگذارید .
●شما باید در سختی و گشایش نیز کنار هم بوده باشید (یکی از شما مریض شده باشد بحران خانوادگی ، استرس شغلی ) و اینکه عملکرد همسرتان را تحت آن شرایط دیده باشید . همچنین رفتار او نسبت به خودتان وقتی که (( شما )) تحت استرس هستید را نیز دیده باشید .
●می بایستی که در باره روشهای جلوگیری از حاملگی و بیماریهای مقاربتی صحبت کرده باشید وتا حد ممکن و از سوابق جنسی او مطلع باشید وحتما آزمایش ایدز دهید .
اشتباه ( 5)
تسلیم زرق وبرق های مادی می شوید :
زمانی که به یک خانم نامزد میکند اولین سوالی که اکثر اوقات دوستان واطرافیانش از او می پرسند این است که شغل نامزد ت چیست .
زمانی که مردی نامزد میکند اولین سوالی که دوستانش از او می پرسند این است که چه قیافه ای است همان اندازه که مردها از اینکه از روی ماشینشان و یا میزان پولشان قضاوت شوند متنفر هستند زنها نیز از این موضوع که بر اساس قیافه شان (( خواستنی )) یا (( ناخواستنی )) باشند متنفرند .

بخشی از فهرست مطالب مقاله چرا برخی از روابط سرانجام خوبی ندارند؟

پنج افسانه مهلک درباره عشق:
افسانه های عشقی (1):
افسانه عشقی(2):
افسانه عشقی (3):
افسانه عشقی(4):
افسانه عشقی(5):
•    عاشق شدن به دلائل نادرست :
● دلیل نادرست (2)
تنهایی واستیصال :
گرسنگی جنسی‌ :
● دلیل نادرست (4)
عدم توجه به زندگی خود
اجتناب از بزرگ شدن
احساس گناه :
پرکردن خلاءهای احساسی وروحی خود :
1)    مایلید که با نگاه در آیینه معشوق از خود بیاموزید .
سئوالات کافی نمی پرسیم:
علائم هشدار دهنده که حاکی از مشکلات بالقوه هستند را نادیده می گیریم.
تماشای فیلم زندگی عشقیتان:
سازشهای عجولانه و زود هنگام :
تسلیم کوری جنسی شویم .
تسلیم زرق وبرق های مادی می شوید :

فایل ورد درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی چرا رودها برای ما اهمیت دارند؟.

اختصاصی از سورنا فایل فایل ورد درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی چرا رودها برای ما اهمیت دارند؟. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی چرا رودها برای ما اهمیت دارند؟

تعداد صفحات:24

فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .

دانلود فایل درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی چرا رودها برای ما اهمیت دارند؟.

اختصاصی از سورنا فایل دانلود فایل درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی چرا رودها برای ما اهمیت دارند؟. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی چرا رودها برای ما اهمیت دارند؟

تعداد صفحات:24

فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .

چرا ما خواستار گرامر قانونمند هستیم؟

اختصاصی از سورنا فایل چرا ما خواستار گرامر قانونمند هستیم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چرا ما خواستار گرامر قانونمند هستیم؟ 

فرمت فایل: ورد 

تعداد صفحات: 7

بخشی از متن

گفتار نوعی ازفعالیت است که درزمان ادغام شده ، گوینده به اضطرار کلمه ای را     می گوید وبه دنبال آن کلمه ی دیگروبعد بازکلمه ی دیگر وهمین طور ادامه می یابد . مشکلات آشکار وشناخته شده ای درتطبیق اینگونه کلام با مراتب مرحله به مرحله بیانگراین است که چطورزبان قابل شناسایی است . اما بسیاری ازمقوله های ارتباطی شفاهی زبان به سختی قابل بررسی اند بجزدرمتونی که بررسی کلام را به عنوان یک پدیده ی جاری درنظرمی گیرند .  اینجاست که نیازی به کاربرروی این مسئله که : گرامرقانون مندی ارائه دهیم، نمی باشد. درمقایسه با این تفکر چینی که به آسانی درچنین بررسیها یی بطورتوافقی مورد استفاده قرار می دهند. کاربران این کتاب مایلند این مطالب را با همان روحیه ی مکاشفه ای خود بخوانند تااینکه بخواهند آن را برطبق مطالب نوشته  شده ی کتاب ، بیاموزند .

این امر مستقیماً با تقاضاها ی مشخصی مربوط می شود ویا با ارائه ی راه حلی برای مسائل تئوری و یا با آن قسمت از مطالب عملی که معلمان زبان ویا دیگران ممکن است به آن علاقه مند باشند . اما با در نظر گرفتن ارتباط زبان با این چنین مشکلاتی وچنین موضوعات آموزشی ، امید آن می رود که مسائلش برای همه ی کسانی که به نحوی با زبان سروکاردارند ، آشکارگردد . به دلیل وجود چنین مشکلاتی که درجایگاه علم زبان شناسی ظاهر گردیده ، یک تلاش جدی برای درشمارقوانین آوردن مقوله های کلام نوشتاری صورت گرفته است که اساساً مطلوب واقع شده است.