بررسی رفتار سیکلیک انواع دستگاه های تکیه گاهی و راه کارهای ممانعت از فرو افتادن عرشه از تکیه گاه در پل های موجود
Evaluation of the Cyclic Behavior Type of Bearings and Solutions of Prevention to Fall Deck From Support in Available Bearings
فرمت PDF
تعداد صفحات 217
فایل : word
قابل ویرایش و آماده چاپ
تعداد صفحه :80
این پایان نامه تحت عنوان بررسی عوامل مؤثر بر کژرفتاریهای نوجوانان با تکیه بر از هم گسیختگی خانوادگی نوشته شده است و جهت دریافت درجه کارشناسی رشته علوم اجتماعی ـ خدمات اجتماعی توسط تنظیم گردیده و درتاریخ با نمره مورد بررسی و تأکید قرار گرفت.
فصل اول
1- مقدمه
انسانها در فراز و نشیبهای تاریخ همیشه از دردها و آسیب های اجتماعی بسیاری رنج برده اند و همواره در جستجوی یافتن علل و انگیزه های آنها بوده اند تا راهها و شیوه هایی را برای رهایی از آنها بیابند . حال یکی از مسائل پیچیده و ناراحت کننده فعلی که توجه بسیاری از محققین ، جامعه شناسان ، جرم شناسان ، روانشناسان و متخصصین امر را به خود معطوف داشته موضوع مجرمین کم سن وسال و یا به اصطلاح « اطفال و نوجوانان بزهکار » می باشد که روزبه روز هم گسترش بیشتری می یابد.
با توجه به وضع موجود نخستین پرسشی که مطرح می شود این است که اقدامات لازم در زمینه مبارزه با جرایم اطفال و نوجوانان چیست ؟
عده ای ازدیاد جرایم را در سطح جهانی از اختصاصات جوامع متمدن دانسته و معتقدند که بشر به همان سرعتی که به سوی ترقی و تکامل صنعتی و مادی پیش می رود از معنویت دور شده و در نتیجه به تبهکاری و قانون شکنی روی می آورند.شماری نیز ازدیاد جرایم را محصول سستی اعتقادات دینی و مذهبی دانسته و معتقدند که علم و ایمان موجبات رشد انسان را فراهم می آوردو آفاتی نظیر خودپرستی ، حب دنیا ، مجادله با حق راسبب می شود که در نتیجه انسان از رشد و کمال بازمانده و به سوی تبهکاری سوق داده می شود.
از طرفی می توان گفت که قرن حاضر ، قرن اضطراب و سرعت است و اطفال و نوجوانان عجله دارند تا هرچه سریعتر خود را به مقصد خیالی و مورد نظر برسانند، هر چند که در این راه قواعد و مقررات و قوانین درهم شکسته شوند. بنابراین بزهکاری به عنوان یک پدیده شوم به گونه های مختلف در همه جوامع بشری در طول اعصار و قرون وجود داشته و هر زمانی به شکلهای متفاوت ولی با ریشه های مشترک انجام می گیرد.
فرد بزهکار بیماری است که در اجتماع رشد کرده و بیماری خود را به دیگران نیز منتقل می سازد ، در نتیجه باید او را شناخت ، علل و عوامل بیماریش را پیدا کرد و درمانش نمود تا امنیت اجتماعی از دست رفته به جامعه برگردد و جامعه بتواند فعال و پویا و با نشاط باقی بماند.
3- نظریه بی هنجاری رابرت مرتل
آیا اهداف فرهنگی و وسایل اجتماعی نهادی در جامعه سازگار هستند یا ناسازگار و اگر ناسازگار هستند علت آن ناسازگاری چیست؟
مرتون که از ساخت گرایان است معتقد است که درحیات اجتماعی در عنصر ساختاری نقش تعیین کننده دارند. یکی از این عناصر فرهنگ است و عنصر دیگر اجتماع .
ساختار فرهنگی عبارتست از مجموعه ای سازمان یافته از ارزشها و هنجاری که هدایت کننده رفتار در بین اعضای یک جامعه یا گروه مشترک است.
ساختار اجتماعی عبارتست از مجموعه ای سازمان یافته از روابط اجتماعی که اعضای جامعه در اشکال مختلف در آن درگیر و شریک هستند . عنصر اصلی این تعریف روابط اجتماعی است.
نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:55
قیمت:3000 تومان
دانلود و خرید به صورت آنلاین
فهرست--------------------------------------------------------ص
چکیده----------------------------------------------------3
مقدمه--------------------------------------------5
بیان مسئله--------------------------------------------7
اهمیت تحقیق----------------------------------10
اهداف تحقیق-----------------------------11
سوالات تحقیق----------------------------------12
پیشینه تحقیق-----------------------------------------14
تحول------------------------------------------------24
تحلیل و تفسیر سوالات اصلی تحقیق--------------------------25
نتیجه گیری ---------------------------------------------52
منابع-----------------------------------------------58
چکیده تحقیق
تحول یعنی فرایند ذوب شدن اندیشه‌ها، باورها و رفتارهای سنتی و تثبیت ارزش‌های نوین و استقرار نظام‌های جدید. یعنی منطبق کردن سازمان‌ها با آخرین پدیده‌های روز. با توجه به اهمیت و شکل گیری زیرساختهای اصلی در عصر کنونی، یکی از عوامل اصلی پیشرفت و توسعه در کشورها، توسعه امر آموزش و پژوهش است. بنابراین، در زمره تغییر در ارکان پایه می‌بایست جایگاه حقیقی پژوهش در تمامی جوانب و ساختارهای آموزش و پرورش روشن و شفاف باشد. از این رو جهت اصلی مقاله را در خصوص بررسی نقش پژوهش در زیرساختهای اصلی تحول آموزش و پرورش معطوف داشته و نگاه عمیق به جوانب مختلف آن و تأثیرش در فعالیتهای کیفی آن ، هدف اصلی بوده است . در این مقاله با اشاره به ریشه‌ها و راهکارهای مناسب در راستای رفع مشکلها ی عملکردی و تنگناها می پردازد که می تواند زمینه پژوهش را در ایجاد تحول آموزش و پرورش پر رنگ تر کند و سعی شده است حداکثر مطالب کیفی در اختیار قرار دهد. تحول ازدیدگاه مقام معظم رهبری عبارت از:"ببینید ما چه می‌خواهیم؟ محصول و خروجى آموزش و پرورش را چه می‌خواهیم باشد؟ اول این را مشخص بکنیم؛ ترسیم بکنیم؛ بعد ببینیم که براى ساختن یک‌چنین موجودى، یک چنین مردى، زنى، جوانى، چه کارهاى مهم و اساسى، چه تعالیمِ لازم، در خلال چه برنامهى آموزشى باید داده شود، تا این موجود پرورش پیدا کند. آن وقت آدم‌هاى کارآمدمان بنشینند آن نظام را تعریف و تدوین کنند و با شجاعت لازم وارد میدان شوند و تشکیلات آموزش و پرورش را بر طبق آن نظام تعریف کنند و تحقق ببخشند. این، می‌شود تحول حقیقى و بنیانى."
بیانات در دیدار جمعی از معلمان، پرستاران و کارگران 9/2/1388
کلمات کلیدی: آموزش و پرورش - تحول – پژوهش-دیدگاه رهبری
از مهمترین اقدامات اساسی در ایجاد تحول و آگاهی در بین مردم چاپ و نشر روزنامه بود. این اقدام در ایران از دورة ناصری شروع شد. روزنامه‌های دولتی تاثیر چندانی در بیداری افکار و اذهان مردم نداشتند چون در چارچوب خواسته‌های نظام حاکم و تایید مقامات مملکتی گام بر می‌داشتند.
اساساً تاثیر اساسی در تحولات و گزارش از پیشرفت جهان و ایجاد آگاهی در بین گروههای اجتماعی از سوی روزنامه‌های غیردولتی بخصوص روزنامه‌های فارسی زبان چاپ شده توسط ایرانیان در خارج بود.
روزنامة اختر از سال 1292 هـ.ق توسط آقامحمد طاهر تبریزی از آزادیخواهان در استانبول منتشر شد. این روزنامه پیشگام روزنامه‌های فارسی زبان در ایجاد زمینه‌های جنبش مردم و اولین روزنامه فارسی بود که از اهمیت قانون سخن می‌گفت.
روزنامه اختر در هفته دوبار دوشنبه و چهارشنبه در هشت صفحه چاپ می‌شد و تا سال 1308 هـ.ق ادامه حیات داد. این روزنامه به خاطر مطالب تحریک‌آمیزش مخفیانه وارد ایران می‌شد و عمده واردکنندگان آن به ایران بازرگانان بودند.
این روزنامه در وقایع حساس و پراهمیت همچون انعقاد انحصارنامة رژی تنباکو با چاپ مقالات شدیداللحن و پرداختن به ابعاد خسارت و زیان اجرای چنین قراردادی از عوامل آگاهی مردم و جنبش عمومی شد، روشنفکرانی همچون میرزا آقاخان کرمانی از جمله مولفان مقالات اختر بود.
روزنامه حبل‌المتین، اولین بار در سال 1311 هـ.ق به مدیریت سیدجلال‌الدین مویدالاسلام در شهر کلکتة هندوستان منتشر و برای مدت چهل سال ادامه حیات داد. این روزنامه مهمترین ارگان طرفدار تجارت و اقتصاد ملی و بازرگانان ایران بود. مشوق تجّار در پرداختن به طرح‌های ترقیخواهانه بود و در گزارشات خود در ایجاد آگاهی و علم در بین تجار می‌کوشید.
مهمترین نمایندگی‌ها و مراکز پخش روزنامه حبل‌المتین در هر شهری از سوی بازرگانان ایجاد شده بود که با ارسال هزینه انتقال آن به کلکته، شماره‌های مختلف حبل‌المتین به آدرس حجره‌شان می‌آمد و به این طریق حجرة تجار محل فهم مسایل نو و در مقام مدرسه کوچکی برای همه محسوب می‌شد.
بازرگانان خواسته‌های خود را از حاکمیت همچون امنیت و عدالت و تنظیم مالیات‌ها و امور گمرکات و مسایلی همچون فساد داخلی و ناامنی و سلطة اقتصادی بیگانه و انحطاط تجارت ملی را از طریق حبل‌المتین اعلام می‌کردند و به این طریق مسایل تجار را به گوش خوانندگان خود در اکثر مناطق مسلمان‌نشین و به ویژه ایران می‌رساند.
در زمان تلاش ایرانیان برای تشکیل نظام مشروطیت، حبل‌المتین محرک بازرگانان در تحول‌خواهی بود و به آنان آگاهی می‌داد. حبل‌المتین گاه برای تحریک تجار در ایفای نقش در مسایل موجود به انتقاد شدید از آنان می‌پرداخت تا در ذکر خواسته‌های خود برای اصلاح امور همه جوانب امر را براساس آینده‌نگری در نظر داشته باشند نه اینکه با ذکر خواسته‌های شخصی و زودگذر، ادامه حیات استبداد و سلطه استعمار را ممکن کنند.
مقدمها
ب
ج
د
بررسی منابع و مآخذ
الف: منابع عمومی
1ـ روزنامه‌ها 1
2ـ اسناد4
3ـ تاریخ مشروطه ایران5
4ـ کتاب آبی6
5ـ تاریخ بیداری ایرانیان6
6ـ سیاحتنامه ابراهیم‌بیک7
7ـ کتاب احمد و مسالک المحسنین9
8ـ خاطرات بهرامی10
9ـ خاطرات احتشام‌السلطنه11
ب: منابع تبریز
1ـ قیام آذربایجان و ستارخان13
2ـ رجال آذربایجان در عصر مشروطیت13
3ـ قیام آذربایجان در انقلاب مشروطیت ایران14
4ـ تاریخ انقلاب آذربایجان و بلوای تبریز 14
5ـ روزنامة انجمن تبریز 14
ج: منابع بوشهر
1ـ سفرنامه سدیدالسلطنه15
2ـ گزارش‌های سالانه سرپرسی کاکس16
3ـ روزنامه مظفری16
د: منابع یزد
1ـ کشف الحقایق17
2ـ نشریات18
3ـ خاطرات ارباب کیخسرو شاهرخ 18
بخش اول: ساختار جامعة شهری و پیشینة تحول‌خواهی بازرگانان ایران
فصل اول: ساختار جامعة شهری و هرم قدرت در ایران دوره‌ی قاجار
مناسبات ارگ، مسجد و بازار20
روابط روشنفکران و بازرگانان در دوره‌ی قاجار23
ویژگی‌های بازرگانان26
فصل دوم: مسایل بازرگانان و واکنش‌های آنان پیش از جنبش مشروطه‌خواهی
1ـ مبانی تعارضات و بحران‌های بازرگانان:
الف: عوامل داخلی27
ب: عوامل خارجی 30
ج: رشد و ارتقای سطح آگاهی سیاسی و اجتماعی 33
2ـ تلاش‌های اصلاح‌گرانة بازرگانان پیش از مشروطیت
الف: واکنش‌های سیاسی بازرگانان
1ـ1ـ تشکیل مجلس وکلای تجار (1301هـ.ق)34
1ـ2ـ بازرگانان و جنبش تنباکو (1308هـ.ق)36
ب: واکنش تجاری بازرگانان
تشکیل کارخانه‌ها و شرکت‌های تجاری 40
بخش دوم: نقش بازرگانان در جنبش مشروطیت ایران
فصل اول: نقش بازرگانان در جریان مشروطیت در تهران
علل و زمینه‌های تحصن تجار به حرم عبدالعظیم (1323هـ.ق)43
وقایع منجر به مهاجرت صغری و دوران مهاجرت کبری و نقش بازرگانان 47
فعالیت فردی بازرگانان در تهران در جنبش مشروطیت :
1ـ خانواده‌ی امین‌الضرب58
2ـ میرزا محمود تاجر اصفهانی66
3ـ حاج محمدتقی بنکدار و برادرش حاج حسن68
4ـ حاج محمداسماعیل مغازه‌ای 70
5ـ حاج آقامحمد معین التجار بوشهری72
6ـ میرزا جوادخان سعدالدوله75
7ـ حاجی محمدتقی شاهرودی78
8ـ حاجی محمدعلی شالفروش79
فصل دوم: جریان مشروطه‌خواهی بازرگانان در سه ایالت آذربایجان، یزد و بوشهر
2ـ1ـ نقش بازرگانان در جریان مشروطه‌خواهی تبریزیان:
اهمیت تبریز82
جنبش مشروطه‌خواهی در تبریز83
بازرگانان تبریزی در مشروطیت:
1ـ علی مسیو86
2ـ حاجی علی دواچی87
3ـ حاج مهدی کوزه‌کنانی87
4ـ حاج زین العابدین مراغه‌ای 91
5ـ میرزا عبدالرحیم طالبوف تبریزی93
2ـ2ـ نقش بازرگانان یزد در جنبش مشروطیت
اهمیت یزد97
حاج محمدتقی مازار و مشروطیت99
بازرگانان زرتشتی یزد و مشروطیت
1ـ خاندان جمشیدیان100
2ـ خاندان جهانیان103
2ـ3ـ بازرگانان بوشهر در جنبش مشروطیت
اهمیت بندر بوشهر106
نقش بازرگانان بوشهر در جنبش مشروطیت109
بخش سوم: سهم بازرگانان از تشکیلات نظام مشروطیت تا بمباران مجلس اول
فصل اول: سهم بازرگانان در مجلس دوره‌ی اول و تصمیم‌گیری‌های آن
1ـ بازرگانان و انتخابات مجلس اول114
2ـ سهم و ایفای نقش بازرگانان در تصمیم‌گیری‌های مجلس اول
2ـ1ـ ارایه‌ی لایحه استقراض دولت و واکنش بازرگانان در مجلس117
2ـ2ـ وزارت مالیه و مساله مسیو جوزف نوز122
2ـ3ـ میزان توجه به خواسته‌های تجار در مواد مصوب قانون اساسی و متهم آن 125
2ـ4ـ وزارت عدلیه و مسایل قضایی128
2ـ5ـ مباحث وزارت تجارت با وکلای تجار برای علمی کردن فعالیتهای تجار130
2ـ6ـ وزارت مالیه و امور مالیات و امنیت ایالات131
2ـ7ـ قرارداد 1907م. روس و انگلیس و واکنش تجار133
2ـ8ـ سهم تجار در کمیسیون‌های مجلس 134
فصل دوم: فعالیتهای حمایتی بازرگانان ایران از مشروطیت در خارج از مجلس139
تشکیل انجمن‌های ایالتی و ولایتی، انجمن‌های سیاسی و انجمن‌های اقتصادی فعالیت بازرگانان تبریز:
1ـ در انجمن تبریز 140
2ـ تاسیس انجمن سعادت استانبول144
3ـ حضور بازرگانان تبریزی در حزب اجتماعیون عامیون145
فعالیت بازرگانان یزد در دوره مشروطه:
1ـ تشکیل انجمن‌های صنفی تجاری146
2ـ فعالیت دو تجارتخانة جمشیدیان و جهانیان در تشکیل بانک ملی و تامین اسلحه مجاهدان 147
3ـ تلاش‌ها در اصلاح تنظیمات مالیاتی یزد150
فعالیت تجار بوشهر در دوره مشروطیت:
تشکیل انجمن نظّار و اکثریت تجار عضو آن153
اقدامات بازرگانان در مقابل ستم داخلی و سلطه خارجی154
نتیجه‌گیری:156
فهرست منابع و مآخذ162
ضمایم (اسناد و تصاویر)172
شامل 185 صفحه فایل word
چکیده
نظام بین المللی حقوق بشر، در پرتو اسناد مربوط به ممنوعیت شکنجه و دیگر مجازاتها و رفتارهای غیر انسانی، ظالمانه و تحقیر آمیز تلاش نموده است تا اعمال مجازاتهای بدنی را منع نماید. لذا این نظام در این راستا بسیاری از مجازاتهای بدنی را با عناوینی نظیر شکنجه، مجازات غیر انسانی، مجازات ظالمانه و مجازات تحقیر آمیز، توصیف نموده از وضع و اعمال آنها توسط دولتها بعنوان ضمانت اجرای جرایم منع می نماید. در مقابل، رویکرد اسلامی بر مبنای فقهی، بسیاری از مجازاتهای بدنی را که برگرفته از متون شریعت اند، به رسمیت شناخته و به عنوان ضمانت اجرای جرایم قرار داده و اعمال می نماید. این تعارض آشکار، منجر به ایجاد چالشهای نظری و عملی بین دو نظام گردیده است. بنابراین، به منظور رفع چالشهای موجود، به بررسی راهکارهای ارائه شده، جهت حل تعارض در این زمینه پرداخته ایم. بدین منظور نخست به تبیین چالش موجود، بصورت تطبیقی اقدام نموده ایم و دریافتیم علی رغم آنکه ممنوعیت شکنجه اینک در زمره قواعد آمره حقوق بینالمللاست،امادر نظام حقوق بشر تعریف دقیقی از سایر مفاهیم مرتبط با آن نظیر(مجازات و رفتارهای غیر انسانی مجازات و رفتار تحقیر آمیز) ارائه نشده است. و در تمایز بین آنها نیز به دو عنصر هدف و شدت در رویه قضایی تکیه شده است که از امور نسبی هستند. همچنین معیار تشخیص عناوین بکار گرفته شده نیز نسبی اند. لذا با بیان مصادیق آنها در نظام بین المللی حقوق بشر تلاش گردید، تبیین مناسبی از آن دیدگاه در این راستا صورت گیرد. در نهایت تعارضات بیشتر متمرکز بر مصادیق گردید که آن را به دو بعد ماهوی و شکلی تفکیک نمودم. در بررسی راهکارهای تعامل ضمن بیان ضرورت ایجاد تعامل، راهکارها را د ر دو دسته سنتی و مدرن(غیر سنتی) مورد بررسی قرار دادیم. علی رغم، تمامی تلاشهایی که در جهت سازگاری صورت گرفت، دریافتیم که هر دو دسته راهکار با مشکلات و ابهامات عدیده ای مواجهند. این امر خود ضرورت بازبینی مجدد و تلاش برای تکمیل یا ارائه راهکارهای جدید را بدنبال دارد، لذا در نهایت، به ارائه برخی معیارها که ضرورتا باید در راهکارهای تعامل موجود باشد، بسنده شد.
تعداد صفحات 155
فرمت فایل :word
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده
مقدمه
بیان مسئله ...........................................................................................................................2
اهمیت وضرورت انجام تحقیق ............................................................................................4
مرور ادبیات و سوابق ..........................................................................................................5
جنبه جدید بودن ونوآوری درتحقیق ....................................................................................5
اهداف مشخص تحقیق ........................................................................................................5
سئوالات تحقیق ...................................................................................................................7
فرضیه های تحقیق ...............................................................................................................7
تعریف واژه ها و اصطلاحات ..............................................................................................7
تعریف مجازات ...................................................................................................................7
روش شناسی تحقیق ............................................................................................................8
متغیرهای مورد بررسی..........................................................................................................9
گرد آوری داده ها .............................................................................................................10
روش ها وابزار تجریه وتحلیل داده ها ...............................................................................10
فصل اول: ممنوعیت شکنجه در نظام حقوق کیفری ایران
بررسی مبانی مجازات ومفهوم شکنجه در اسلام .................................................................21
مجازات در اسلام ..............................................................................................................23
مبانی مجازاتهای اسلامی ...............................................................................................24
نظریه اصلاح .....................................................................................................................24
نظریه ارعاب و تلافی ........................................................................................................25
نظریه ارضای مجنی علیه ...................................................................................................26
پوشش اثرگناه وبازدارندگی از آن .....................................................................................28
فساد زدایی.........................................................................................................................29
سزادهی .......................................................................................................................30
مسئولیت پذیری.................................................................................................................30
شکنجه در اسلام ...............................................................................................................31
مبانی فقهی شکنجه.............................................................................................................31
دلایل ممنوعیت شکنجه......................................................................................................33
ممنوعیت شکنجه در قوانین جمهوری اسلامی ایران............................................................36
فصل دوم : اجرای احکام کیفری در نظام دادرسی ایران در پرتو ملاحظات حقوق بشری با تاکید براسناد بین المللی
جلوه های اجرای احکام کیفری در اسناد جهانی حقوق بشری ونظام ملی ..........................46
اجرای احکام کیفری در پرتو اسنادد فراملی حقوق بشری...................................................46
اعلامیه جهانی حقوق بشر...................................................................................................46
میثاق بین المللی حقوق سیاسی و مدنی و دومین پروتکل اختیاری آن ...............................48
کنوانسیون ضد شکنجه و رفتار یا مجازات خشن ، غیر انسانی یا تحقیرکننده .....................51
نمودارهای اجرای مجازات های کیفری در نظام حقوقی ایران ............................................53
مقررات فراتقنینی ...............................................................................................................53
مقررات تقنینی ...................................................................................................................53
مقررات فروتقنینی .............................................................................................................54
مجازات های محدود کننده آزادی (تبعید )........................................................................55
مجازات های سالب حیات ................................................................................................56
مجازات های بدنی(شلاق ) ............................................................................................61
مجازات های سالب آزادی (حبس).....................................................................................62
فصل سوم : چگونه کرامت انسان در اسلام می تواند مانع اجرای مجازان بدنی می شود ؟
مبانی واصول مجازات در شریعت اسلام ............................................................................66
اعلامیه جهانی حقوق بشر و اعلامیه حقوق بشر اسلامی ، تضادها و اشتراکات .................76
حقوق بشر .........................................................................................................................77
تعریف حقوق بشر از دیدگاه دین ......................................................................................78
بررسی اجمالی جهانی حقوق بشر و اعلامیه حقوق بشر اسلامی ........................................79
اعلامیه حقوق جهانی بشر...............................................................................................79
مقایسه جهانی حقوق بشر بااعلامیه حقوق بشر اسلامی ......................................................91
افتراقات و تضادهای اعلامیه حقوق بشر و اعلامیه حقوق بشراسلامی.................................93
فصل چهارم :نتیجه گیری
نتیجه گیری .....................................................................................................................100
منابع ومآخذ ....................................................................................................................102
ضمائم
کنوانسیون ضد شکنجه و رفتار یا مجازات خشن ، غیر انسانی یا تحقیرکننده ...................108