بسترها ومشکلات اجرای الگوی مدیریت دولتی نوین در کشورهای در حال توسعه

اختصاصی از سورنا فایل بسترها ومشکلات اجرای الگوی مدیریت دولتی نوین در کشورهای در حال توسعه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله پژوهشی مدیریت و حسابداری با فرمتpdf       صفحات  18

چکیده :
مدیریت دولتی نوین دیدگاه جدیدی در حوزه مدیریت دولتی است که با استفاده از تجارب به دست
آمده توسط دولتها در زمینه اعمال مدیریت دولتی سنتی در جوامع مختلف ونقاط ضعف ناشی از بکارگیری آن،
در تلاش است تا ضمن پوشش کمبودها و نقایص مدیریت دولتی سنتی شیوه جدید وکارایی را در
اینحوزه به کارگیرد. کاهش حجم دولت ، پرهیز از اعمال تصدی گری ، تمرکز برروی اعمال حاکمیتی ،
واگذاری بنگاههای افتصادی دولتی به بخش خصوصی و تلاش دولت در جلب مشارکت عمومی جهت
سپردن امور به آنها وهم چنین حرکت به سمت مدیریت گرایی یعنی به کار گیری فنون مدیریت بازرگانی از
جمله عواملی است که رویکرد مدیریت دولتی نوین را شامل می شود .این شیوه از مدیریت جهت جوامعی
که نظرات ارباب رجوع از جایگاه ویژه ای برخوردار می باشد مناسب است .
این موضوع در کشور ما نیز طی سنوات اخیر مورد توجه قرار گرفته و تحت عنوان واژه ))تکریم
ارباب رجوع(( خود را به منصه ظهور رسانده است . هر چند که این موضوع آنچنان
که باید و شاید در بخش مدیریت دولتی نهادینه نگردیده است ومتاسفانه در برخی از دستگاهای
دولتی تنها شکل نمایشی و ویترینی به خود گرفته است .این نوشتار در تلاش است تا با بررسی نحوه تغییر
ازرویکرد مدل سنتی اداره امور دولتی )مدیریت دولتی کلاسیک ( به مدیریت دولتی نوین ، الزامات ،
مشکلات وشرایط پیاده سازی آن در کشورهای در حال توسعه نظیر کشورعزیزمان مورد بررسی قرار گیرد.
کلید واژه:
الگوی سنتی اداره امور دولتی ، نظریه جدایی سیاست از اداره ،مشکلات شبه الگوی سنتی ،مدیریت دولتی نوین ،
مفهوم توسعه

دانلود پاورپوینت نمونه های تطبیقی مدارس داخلی ( از گذشته تا حال )

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پاورپوینت نمونه های تطبیقی مدارس داخلی ( از گذشته تا حال ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت نمونه های تطبیقی مدارس داخلی ( از گذشته تا حال ) 121 اسلاید

بیش از 13 مورد جدید و قدیمی

فهرست:

مدارس قدیمی (قبل از سال 1300)

مدارس غیاثیه خرگرد (خواف) ، الغ بیگ (بخارا) و دودر(مشهد) (دوره تیموریان):

طراحی پلان و نماها دارای تقارن است .

دارای حیاط مرکزی .

قرار گرفتن مدرسها ( محل تدریس ) در چهار گوشه بنا .

وجود حجره هایی برای اقامت دانشجویان ( طلاب ) در اطراف حیاط مرکزی .

مدرسها دارای سقف گنبدی میباشند .

وجود برجکهایی در چهار گوشه یا در نمای اصلی بنا .

تزئینات کاشیکاری زیبا در تمامی فضاهای مدارس این دوران .

ایجاد محراب در مدرسها برای اقامه نماز .

اکثرا چهار ایوانی و دو ایوانی.

نشستن دانشجویان روی زمین و نشستن استاد بر روی سکو .

استفاده از نور طبیعی و مشعل جهت روشنایی .

استفاده از مصالح سنتی ( خشت ، گل، کاهگل، گچ، آجر لعابدار و... ) .

نداشتن سازه اسکلتی و استفاده از دیوار باربر با ضخامت زیاد .

وزن زیاد ساختمان .

 

 

مدارس دارالفنون، البرز، نمازی و انوشیروان دادگر (قاجار،پهلوی ) :

طراحی پلان و نماها دارای تقارن است .

دارالفنون دارای حیاط مرکزی است .

کمتر شدن تزئینات و کاشیکاری در مدارس این دوره نسبت به قبل .

وجود میز و نیمکت به منظور نشستن دانش آموزان .

گسترش استفاده از نور مصنوعی فضاها نسبت به قبل .

استفاده از مصالح جدید تر نسبت به قبل ( آجر، سنگ، سیمان، شیشه، فلز و... ).

وجود سازه اسکلتی و استحکام بیشتر نسبت به دوره قبل .

دبیرستان البرز

دبیرستان ایرانشهر

دبیرستان انوشیروان دادگر

سایر مدارس قدیمی

مدارس جدید (کنونی)

 

استفاده کمتر از تقارن در پلانها و نماها نسبت به مدارس قدیمی .

مسطح بودن سقف بر خلاف مدارس قدیمی .

1. مدارس عاری از هرگونه تزئینات اضافی .
2. نورگیری طبیعی و مصنوعی .
3. استفاده از مصالح جدید و مستحکم .
4. کمتر شدن وزن ساختمان نسبت به قبل .

مدرسه راهنمایی مصلی نژاد

مدرسه راهنمایی امام رضا

مدرسه راهنمایی 7 کلاسه موقعیت سایت: مشهد

هنرستان فنی و حرفه ای رافتی

دبیرستان 12 کلاسه موقعیت سایت: مشهد

دبیرستان محمودیه

دبیرستان 12 کلاسه موقعیت سایت: مشهد

سایر مدارس جدید

 

دانلود تجزیه تحلیل نمونه موردی مدرسه , دانلود نمونه موردی مدرسه , نمونه موردی مدرسه , نمونه موردی مدارسقدیمی , نمونه موردی مدارس جدید , نمونه تطبیقی مدارس 

نقش دانشگاهها در جهان در حال تحول 30 صفحه به صورت ورد

اختصاصی از سورنا فایل نقش دانشگاهها در جهان در حال تحول 30 صفحه به صورت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 30

چکیده :

سوال محوری مقاله این است که دانشگاهها و نظام آموزش عالی در تحولات اقتصادی و اجتماعی جهانی چه نقشی را ایفا نموده و اساسا" در ورود جهان به قرن بیست و یکم دانشگاهها با چه چالشهایی مواجه خواهند بود. روش مطالعه به صورت مطالعه اسنادی با بهره گیری از اصول تحلیل محتوا بوده و با بحث در خصوص موضوعات تغییرات ساختاری در آموزش عالی، سیستم ابداعات ملی و نقش دانشگاهها در تولید و گسترش آن، نقش محوری دانشگاهها در تولید و گسترش سرمایه انسانی، یکپارچگی جامعه جهانی و دموکراسی، تغییر در چشم انداز دانشگاهها و تحول در شکل و محتوا، و نیز چالشهای فراروی آموزش عالی در قرن بیست و یکم در محورهای کنترل کیفیت، عدالت آموزشی و توزیع فرصتهای ارتقا، انقلاب مدیریتی، دانشگاهها، دانشگاهها و بیکاری، آموزش عالی و نظام پرداختهای اجتماعی و دانشگاهها و کلید طلایی بازار کار، مقاله جمع بندی میگردد. در پایان نیز براساس مطالب عنوان شده در متن پیشنهاداتی اراعه گردیده است.

عبارات کلیدی:

سرمایه انسانی، سیستم ابداعات ملی، یکپارچگی اجتماعی، کنترل کیفیت، عدالت آموزشی، توزیع برابر فرصتهای ارتقا، کارایی داخلی، کارایی خارجی، انقلاب مدیریتی، نظام پرداختهای اجتماعی.

فهرست مندرجات :

1- تغییرات ساختاری در آموزش عالی

تقاضا برای آموزش عالی

زنانه شدن کلاسهای دانشگاهی

توده ای شدن آموزش عالی

تغییر محصولات دانشگاهها و کاربردی ترشدن آنها

تغییر و تنوع در منابع مالی دانشگاهها

منطقه ای و محلی شدن تولیدات دانشگاهها

سیستم ابداعات ملی و نقش دانشگاهها در تولید و گسترش آن

تشکیل سرمایه انسانی و نقش محوری دانشگاهها در رشد وتوسعه

تولید سرمایه انسانی بالاتر و بیشتر

آموزش و تربیت مادام العمر

اخذ گواهینامه ها و درجات کیفی بین المللی

دانشگاهها، یکپارچگی جهانی و دموکراسی

تغییر چشم انداز دانشگاهها و تغییر در شکل و محتوا

چالشهای فراروی آموزش عالی در قرن بیست و یکم

کنترل کیفیت

عدالت آموزشی و توزیع فرصتهای ارتقا

انقلاب مدیریتی

انقلاب اطلاعاتی

آموزش عالی و نظام پرداختها

دانشگاهها و بیکاری

دانشگاهها و کلید طلایی بازار کار

جمع بندی، نتیجه گیری و پیشنهادات

یادداشتهای متن

منابع و مآخذ

تحقیق در مورد تخصیص بهینه منابع در آموزش عالی در کشورهای در حال توسعه 14 ص

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق در مورد تخصیص بهینه منابع در آموزش عالی در کشورهای در حال توسعه 14 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 14

تخصیص بهینه منابع در آموزش عالی در کشورهای درحال توسته

طرح نیازسنجی نیروی انسانی متخصص و سیاستگذاری توسعه منابع انسانی کشور از سوی مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فن‌آوری در سال 1380 به اجرا درآمده است. موضوع طرح <انجام مطالعات و پژوهش‌های مرتبط با تدوین برنامه جامع ده ساله تربیت نیروی انسانی متخصص کشور>، موضوع تبصره 36 قانون برنامه دوم توسعه منابع انسانی و ردیف اعتباری 503029 قانون بودجه سال 1378 کل کشور بوده است.

نکته مهم در اجرای این طرح، استفاده از حداکثر ظرفیت پژوهشی کشور بوده است، که این امر از طریق فراخوان عمومی برای تهیه پیشنهاد طرح‌های مربوط به هر یک از موضوع‌های پژوهشی به انجام رسیده است.

ضرورت انجام طرح حاضر، فزونی تقاضا برای آموزش عالی نسبت به عرضه محدود خدمات آن، به ویژه در بخش دولتی است. تداوم عوامل مؤثر بر رشد تقاضا برای آموزش عالی از جمله تغییرات جمعیتی و ترکیب سنی جوان آن، محدودیت اعزام به خارج برای ادامه تحصیل و عدم برنامه‌ریزی مناسب برای ایجاد فرصت‌های شغلی کافی، روند شهرنشینی و انتظارات جامعه در خصوص بهره‌مندی از حقوق اجتماعی‌-اقتصادی همه، حاکی از تداوم روند تقاضای آموزش عالی است. به عبارتی، علی‌رغم توسعه بخش آموزش عالی غیردولتی، همچنان تقاضا برای ورود به دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی دولتی، نقطه ثقل تقاضای آموزش عالی را تشکیل می‌دهد.

برنامه‌ریزی برای پاسخگویی به تقاضای اجتماعی، به عنوان یکی از رویکردهای برنامه‌ریزی توسعه آموزش عالی مطرح است و این مهم خود ضرورت شناخت ابعاد مختلف این پدیده و برآورد حجم تقاضای اجتماعی را در سال‌های آتی مطرح می‌کند.

با توجه به این ضرورت‌ها، تحلیل و برآورد تقاضای اجتماعی آموزش عالی، یکی از محورهای اصلی طرح جامع نیاز‌سنجی و توسعه منابع انسانی قرار گرفت که در آن پنج طرح پژوهشی مأموریت تحلیل و شناخت همه جانبه ابعاد مختلف تقاضا، تأثیر تحولات مختلف بر آن و در نهایت برآورد کمی آن در دوره  88-1380 را  برعهده گرفتند.

این طرح :

- تحولات نهادهای اجتماعی و سیاسی و تأثیر آن بر تقاضای اجتماعی آموزش عالی، مجری،مقصود فراستخواه؛

- تقاضای اجتماعی برای آموزش عالی در ایران، عوامل مؤثر و پیامدهای اجتماعی، مجری، هوشنگ مهریار؛

شرح حال روانپزشکی و وضعیت روانی

اختصاصی از سورنا فایل شرح حال روانپزشکی و وضعیت روانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هدف مصاحبه تشخیصی جمع آوری اطلاعاتی است که به معاینه کننده کمک می کند تشخیص گذاری نماید . تشخیص درمان را هدایت کرده و به پیش بینی سیر آتی اختلال بیمار کمک می کند .

تشخیص های روانپزشکی بر پدیده شناسی توصیفی مبتنی هستند : نشانه ها ، علائم ، و سیر بالینی .

معاینة روانپزشکی از دو جزء تشکیل یافته است : ( 1 ) شرح حال ، که سیر بیماری های فعلی و قبلی را شرح داده و اطلاعات شخصی و خانوادگی را به دست می دهد و معاینه وضعیت روانی ، که ارزیابی رسمی تفکر ، خلق و رفتار فعلی بیمار است . خلاصه زیر مدلی برای چگونگی سازماندهی معمول این اطلاعات است . همه عناوین باید مورد توجه قرار گیرند اما نیازی به رعایت سفت و سخت آنها نیست .

علائم و نشانه های بالینی و روانپزشکی :

روانپزشکان توانائی کشف شرایط روانی را به چند دلیل می آموزند : گذاشتن تشخیص دقیق ، انجام درمان مؤثر ، ارائه پیش آگهی قابل اعتماد ، تحلیل مسائل روانپزشکی حتی الامکان بطور کامل ، و برقراری ارتباط مفید با سایر متخصصین . برای رسیدن به این اهداف ، آن ها باید در زبان روانپزشکی تبحر پیدا کنند : باید شناخت و تعریف علائم و نشانه های رفتاری و هیجانی را بیاموزند و در مشاهده دقیق و توصیف واضح پدیده های روانی روانپزشکی مسلط گردند.

 بسیار از علائم و نشانه های روانپزشکی ریشه در رفتار طبیعی دارند و می توان آن ها را به عنوان نقاط متفاوتی روی طیفی از بهنجاری تا بیمار گونگی تصور نمود .

تشخیص و طبقه بندی در روانپزشکی :

سیستم های طبقه بندی تشخیص های روانپزشکی چندین هدف دارند : (1) تفکیک یک تشخیص روانپزشکی از دیگری ، به طوری که پزشک مؤثرترین درمان را پیشنهاد کند ؛ (2) ارائه زبانی مشترک بین اهل فن بهداشت روانی ؛ (3) جستجوی علل اختلالات روانی که هنوز نامعلوم هستند . دو طبقه بندی بسیار مهم روانپزشکی عبارتند از : راهنمای تشخیص و آماری اختلالات روانی ( DSM) ، که در ایالات متحده مورد استفاده قرار می گیرند ، و طبقه بندی آماری بین المللی بیماری های و مسائل بهداشتی وابسته (ICD) ، که در اروپا کاربرد دارد . هر سیستم از برخی جهات با هم فرق دارند ، اما کاملاً مشابه هستند . طبقه بندی مورد استفاده در این کتاب بر متن بازنگری شده چهارمین ویر است (DSM-IV-TR) DSM است که در سال 2000 توسط انجمن روانپزشکی آمریکا به چاپ رسیده است .

دمانس و اختلالات روانی ناشی از اختلال طبی عمومی :

اختلالات شناختی با تخریب قابل ملاحظه در کارکردهائی نظیر حافظه ، قضاوت ، زبان و توجه مشخص است . این تخریب نشان دهنده تغییر از خط پایه است ، دلیریوم با اختلال در هشیاری و بروز علائم در یک دورة زمانی کوتاه مشخص است . دمانس با تخریب شناختی کلی ، از جمله نقص های حافظه ، علیرغم سطح بهنجار هشیاری و بیداری مشخص می باشد.

اختلالات نسیاتی با کاهش حافظه بدون تخریب شناختی دیگر مشخص هستند . اختلالات روانی ناشی از اختلال کلی طبی یک عده علائم روانی تعریف می شوند که مستقیماً از اختلال طبی یا نورولوژیک ناشی می شوند ( مثل افسردگی ناشی از تومر لوب پیشانی ). اختلالات شناختی نیز ممکن است از مسائلی نظیر ضربه ، اختلال سوء مصرف مواد ، سموم یا داروها ناشی شوند . این اختلالات می تواند توأم باشند ( مثل دلیریوم حاد که دمانس دیرپا را پیچیده تر می سازد ) .

جنبه های عصبی – روانپزشکی HIV و AIDS

...

38 صفحه فایل Word