اپلیکیشن موبایل Oxford Handbook of Clinical Dentistry - ویرایش ششم (2014)
اقدام پژوهی چگونه دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی رابه کارگروهی یاهمیاری درکلاس علاقه مند کنم
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات:43
مقدمه....................................................................................................................... 2
بیان مساله................................................................................................................ 4
گرداوری اطلاعات (شواهد1)..................................................................................... 5
یافته های علمی ....................................................................................................... 6
انواع یادگیری .......................................................................................................... 7
انواع بازده های یادگیری.......................................................................................... 11
ضرورت تحول در روشهای تدریس ......................................................................... 15
تبیین رویکرد یادگیری مشارکتی.......................................................................... 17
پیشینه تحقیق ..................................................................................................... 33
تجزیه وتحلیل........................................................................................................ 34
اثرات یادگیری فعال وهمیاری................................................................................ 35
ضرورت حل مسئله................................................................................................ 35
پیشنهادات............................................................................................................ 37
فهرست منابع ........................................................................................................ 39
چکیده :
دانش آموزانی که از طریق یادگیری فعال به یادگیری می بردازند نه تنها بهتر یاد می گیرند بلکه از تجربه یادگیری الذت بیشتری نیز می برند .حتی اگر معلم بهترین سخنران باشد ودر تمام مدت جلسه درسی به سخنرانی بپردازد ممکن است یادگیری صورت گیرد اما این یادگیری به اندازه یادگیری که در موقعیت فعات به وجود می آید کامل جامع وپایدار نیست . به نظر بین وویتاکر یکی ازمهمترین راهبرد های فعال کردن دانش آموزان در فرآیند یادگیری ازگروهها مطالعه در کلاس و فراهم کردن فرصت بحث تبادل نظر وبرسش و باسخ است (بین وویتاکر 2000)
اثرات یادگیری از طریق کار گروهی و همیاری را می توان در این 5 بند خلاصه کرد :
