سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پایانامه کانون توجّه و سپس تصویرسازی

اختصاصی از سورنا فایل پایانامه کانون توجّه و سپس تصویرسازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایانامه کانون توجّه و سپس تصویرسازی


پایانامه کانون توجّه و سپس تصویرسازی

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:58

فهرست و توضیحات:
چکیده
مقدمه
فصل اول : کلیات تحقیق
پیشگفتار
بیان مسئله
سوالات تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیات
تعریف نظری وعملیاتی
اهمیت وضرورت تحقیق
پیشینه تحقیق
فصل دوم : ادبیات نظری تحقیق
گزارش تحقیق
کلیات و مبانی نظری
اهداف پژوهش
روش کار تحقیق
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
روش تحقیق و تحلیل داده ها
فصل چهارم: داده های آماری
داده های آماری
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات
جمع بندی و نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع و ماخذ

در ایـن فصـل، ابتدا مبانی نظری مرتبط با کانون توجّه و سپس تصویرسازی ذهنی را مورد بررسی قرار می­دهیم. در زمینۀ اثرگذاری کانون توجّه بر یادگیری و اجرا، مدارک علمی بی­شماری در دسترس محقّقین قرار دارد و با توجّه به این­که در زمینۀ تصویرسازی ذهنی نیز تحقیقات زیادی صورت گرفته، کـه اکثـر ایـن تحقیقـات تـأثیـر مثبت آن­را در فـراگیری مهارت‌های حرکتی به اثبات رسانده­اند (فلتز و لندرز[1]، 1983). به همین لحاظ در ادامه، مجمـوعة تحقیـقـات کانون توجّه و تصویرسازی و ترکیب این دو را مورد بررسی قرار می دهیم.

تعریف توجّه

سال­هاست که موضوع توجّه و نقش آن در اجرا و یادگیری انسان، توسط بسیاری از محقّقین رفتار حرکتی مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. ویلیام جیمز (1890) یکی از نخستین روان­شناسان آمریکایی، توجّه را چنین تعریف کرد: انتخاب ذهنی چیزی در شکلی روشن و واضح از میان اشیاء یا زنجیره­ای از افکار ممکن.  و این ایجاب می­کند که برای برخورد مؤثرتر با برخی چیزها، از چیزهای دیگر صرف­نظر کرد. اگرچه از دورۀ جیمز تاکنون روان­شناسان به نحو وسیع­تری این موضوع را مورد تحقیق قرار داده­اند. امّا توجّه،  هنوز به­عنوان فرآیندی تلقی می­شود که انتخاب محرّک­های مربوط از محیط (درونی، بیرونی) را تسهیل کرده و محرّک­های دیگر را نادیده می­گیرد و منجر به پاسخ به محرّک­های مربوط، می گردد. از آن­جا که توجّه، فرآیندی فعّال و جهت­دار است که حتّی بعد از این­که پاسخی به محرّک داده شود، ادامه می­یابد (مرتضوی، 1378). وقتی­که واژه توجّه در متون مربوط به اجرای انسان به­کار می­رود، به درگیری در فعالیّت­های ادراکی، شناختی و حرکتی اجرای مهارت­ها اشاره می­نماید. ممکن است که این فعالیّت­ها، هوشیارانه یا به صورت ناهوشیار انجام شوند، برای مثال، کشف اطّلاعات در محیط، فعالیّتی است که به توجّه نیاز دارد. ما برای کشف ویژگی­هایی که در تعیین مهارت


1-& Landers   Feltz


دانلود با لینک مستقیم


پایانامه کانون توجّه و سپس تصویرسازی

دانلود مقاله کانون تربیت با کارایکشا شوروی

اختصاصی از سورنا فایل دانلود مقاله کانون تربیت با کارایکشا شوروی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 حول قوانین و مقررات مربوط به اطفال بزهکار در کشور شوروی (روسیه سابق ) تقریبا\" نظیر تحولات مربوط در کشورهای مترقی جهان بوده و به طور کلی مجازات اطفال بزهکار در ادوار مختلف خفیف تر از کیفر بزرگسالان در قوانین پیش بینی می شد. طبق قانون 1742 شکنجه بدنی و شلاق زدن و مجازات اعدام در مورد اطفال کمتر از 17 سال ممنوع گردید .
در سال 1765 کاترین دوم با صدور فرمانی اطفال کمتر از10 سال تمام را غیر مسئول اعلام و در صورت ارتکاب هر جرمی به ولی یا سرپرست و یا کارفرمایش سپرده می شود و اطفال 10 تا 14 سال تمام را از مجازات با اعمال شاقه معاف نمود. تخفیف مجازات با اعمال شاقه در مورد اطفال بزهکار کمتر از 17 سال تمام در فرمان اجباری اعلام شد .
طبق قانون 1864 دادرسی اطفال بزهکار از 10 سال تمام تا 17 سال تمام به دادگاههای بخش محول گردید و نگهداری اطفال محکوم به حبس ، دارلتادیب پیش بینی شد. قانون مذکور عملا\" از 1909 اجرا گردید .
طبق قانون 14 ژوئیه 1918 که با اقتباس از قوانین دادرسی اطفال بزهکار در کشورهای مترقی (آمریکا - انگلستان - فرانسه - بلژیک و غیره ) تدوین شده بود دادرسی اطفال بزهکار و در حالت خطرناک تا سن 14 سال تمام به کمیسیون خاص اطفال محول گردید و اطفال مذکور از مجازات معاف شدند .
در سال 1919 اطفال تا 14 سال تمام غیر مسئول اعلام شدند.
در 30 آوریل 1921 اولین (کانون تربیت با کار ) در مسکو تاسیس شد در اولین قانون جزای شوروی که در سال 1922 به تصویب رسید سن کبر کیفری از 17 سال تمام به 16 سال تمام تقلیل یافت در صورت محکومیت ، دادرسان مخیر بودند که مجازات اطفال از 14 سال تا 16 سال تمام را تا یک دوم مجازات پیش بینی شده در قانون مذکور تخفیف دهند .
در سال 1929 کمیته مرکزی حزب کمونیست پیشنهاد نمود که کمیسیون خاصی مرکب از نمایندگان : وزارت دادگستری - وزارت آموزش و پرورش - سندیکای کارگران - یک نفر مددکار اجتماعی - یک نفر پزشک به جرائم ارتکابی اطفال تا 16 سال تمام رسیدگی نموده و روشهای اصلاحی یا تربیتی یا درمانی اتخاذ نماید .
در سال 1935 قوانین مربوط به اطفال مورد تجدید نظر قرار گرفت 0 سن اطفال غیر مسئول از 14 سال تمام به 12 سال تمام تقلیل یافت و برای اطفال بیش از 12 سال تمام تا 16 سال تمام که مرتکب جرائم : سرقت - ضرب و جرح - قتل می شدند مجازات تعیین گردید .
در سال 1940 به تعداد جرائم فوق الذکر ، جرائم خرابکاری راه های ارتباطی و بی انضباطی نیز افزوده گردید .
در سال 1943 برای پیش گیری از بزهکاری اطفال و ارتکاب بزه به طور دسته جمعی ( تشکیل باند ) موسسات مختلف و تربیتی با کار در اکثر جمهوری های شوروی تاسیس شد اطفال یتیم - ترک شده - بی سرپرست - بی مسکن - بی انضباط و سارقین اشیاء کم ارزش در موسسات مذکور نگهداری شدند
در 19 ژوئن 1943 دادگاه اطفال به ریاست دادرس متخصص اطفال با دستیاری متخصص علوم تربیتی و مربی اخلاقی برای دادرسی اطفال بزهکار و در حالت خطرناک (تا 16 سال تمام ) در شهرهای بزرگ اکثر جمهوری های شوروی دایر شد .
طبق قانون جزای اتحاد جماهیر شوروی ( مصوب 25 دسامبر 1958) -اطفال تا 14 سال تمام غیر مسئول و در صورت ارتکاب جرائم مختلف ، روش های اصلاحی یا تربیتی یادرمانی در مورد آنان بایستی اجرا شود .
اطفال 14 سال تا 16 سال تمام در صورت ارتکاب جرائم مهم (قتل - ضرب و جرح عمدی - نقض عضو - هتک ناموس - حمله مسلحانه - سرقت - ایجاد ضرر و زیان عمدی به اموال اجتماع و دولت یا ملت شوروی - اعمال عمدی که منجر به خرابکاری یا حادثه شود(سابوتاژ) هر عملی که منجر به خارج شدن راه آهن از خط ( ریل ) گرددمسئول بوده و بایستی مجازات شوند. اطفالی که به اتهام ارتکاب جرائم مذکور محکوم به حبس گردند و هم چنین جوانان از 16 سال تا 18 سال تمام که محکوم به کیفر سالب آزادی می شوند (در کانون تربیت با کار ) نگهداری می شوند .
از جمله این کانون ها کانون تربیت با کارایشا است که مورد بازدید قرار گرفت .
این کانون در 60 کیلومتری شهر مسکو واقع شده و تعدادجوانان مقیم در آن در روز بازدید به شرح زیر بود :
سن تعداد
بین 16 سال تا 17 سال 120 نفر
بین 17 سال تا 18 سال 210 نفر
جمع 330 نفر
نوع جرائم ارتکابی به شرح زیر اعلام گردید :
- نظم عمومی
- سرقت
- عمل منافی عفت
- متفرقه
مدت محکومیت آنان به قرار ذیل بود :
تعداد مدت محکومیت
106 نفر 3سال حبس در کانون تربیت با کار
160 نفر از3 سال تا 5 سال حبس تربیت باکار
64 نفر از 5 سال تا10سال حبس تربیت با کار
1- محل و طرز ساختمان کانون
کانون در محوطه ای به مساحت 10 هکتار که دارای درختان میوه (سیب و گلابی و آلو )بی شمار است تاسیس شده است .
دور کانون با دو دیوار خیلی بلند متداخل به فاصله 100 متر از هم محصور است. پس از عبور از در آهنی دیوار اول بایستی برای ورود به محوطه اصلی کانون از اطاق دراز خیلی کوچک کم عرض که در دو طرف آن مامورین میلیس صف کشیده اند عبور کرد .
کادر اداری در ساختمان نسبتا\" قدیمی قرار گرفته در طبقه اول این ساختمان ادارات : حسابداری - دبیرخانه و غیره کانون مستقر است و در طبقه دوم اطاق رئیس کانون و معاونین او - اطاق شورا و منشی ها و ماشین نویس ها قرار دارد .
کارگاه ها در ساختمان هائی که دارای درهای آهنین و باوسایل استحفاظی کامل است بنا شده در داخل کارگاه ها نیز هر گروهی با سیم توری از سایر گروه ها مجزا شده است خوابگاه ها و سالن ناهارخوری و کلاسهای آموزش علمی و حرفه ای و سالنهای مطالعه و تفریح در داخل محوطه کانون با دیوار بلندی محصور است و برای ورود به محوطه مذکور از تمام جوانان با دقت کامل بازرسی بدنی به عمل می آید. خوابگاه ها گروهی ( 25 نفری ) و تختخوابها دو طبقه وآهنی است .
2 - سازمان کانون
اداره کانونهای تربیت با کار به عهده میلیس با نظارت مستقیم وزارت کشور هر جمهوری است. کانون ایکشا دارای سازمانهای به شرح زیر می باشد :
الف : سازمان اداری : سازمان اداری کانون عبارتند از :
رئیس : که مسئول حسن اداره کانون بوده و دارای درجه سرهنگی است. رئیس کانون در موقع بازدید 26 سال سابقه خدمت در کانون تربیت با کارایکشا داشت و دوره های مختلف آموزش ضمن خدمت را که برای تمام افراد کادر کانون اجباری است گذرانده بود .
معاون : مسئول قسمت ابسرواسیون می باشد.
سر نگهبانان : ( سر نگهبان انتظامی - سر نگهبان کار ) نگهبان گروه ها : در هر گروه (25 نفری ) 2 نفر افسر مسئول نظم گروه می باشند .
نگهبانان انتظامی :
ب - کادر فنی و تربیتی و بهداشتی به شرح زیر بوده :
- مربی اخلاقی 15 نفر
- مربی حرفه ای برای هر گروه 1 نفر 15 نفر
- مربی تربیت بدنی 14 نفر
- مدد کار اجتماعی 10 نفر
- روانشناس 2 نفر
- روانپزشک 2 نفر
- پزشک 4 نفر
کانون تربیت با کار ایکشا دارای شوراهای مختلفی به شرح زیر است :
1 - شورای گروه : شورای گروه با حضور سرپرست گروه (افسر مسئول نظم گروه - سه نفر از نگهبانان - پزشک - مربی جرفه ای (سرپرست کار ) - مربی اخلاقی با حضور نماینده گروه ها هر هفته یک مرتبه تشکیل و وضع جوانان گروه را مورد بررسی قرار داده و در مورد رفتار و کار آنان اظهار نظر می نماید .
2 - شورای اجتماعی : شورای اجتماعی از نمایندگان هر گروه ( جوانان محکوم ) هر هفته یک مرتبه تشکیل جلسه داده جهت تهیه و توزیع کتابهای مختلف بین اعضاء گروه ها و تنظیم برنامه های هنری اقدام می کند .
3 - شورای کانون : شورای کانون به ریاست رئیس کانون و با شرکت نمایندگان گروه ها و نماینده شورای اجتماعی و معاون و سرپرستان حرفه ای و مربیان اخلاقی و سه نفر از نگهبانان منتخب هر هفته تشکیل و نسبت به پیشبرد برنامه های اصلاحی و تربیتی تصمیمات لازم را اتخاذ و پیشنهادات رسیده از هر گروه را مبنی بر تشویق یا تنبیه افراد گروه مورد بررسی قرار می دهد تصمیمات متخذه در صورت موافقت رئیس کانون به مورد اجرا گذارده می شود.
انتخابات برای عضویت در شوراها هر دو ماه یک مرتبه انجام می گیرد هر گروه با رای مخفی نماینده خود را انتخاب می نماید.
3 - طرز پذیرش محکومیت
کانون تربیت با کارایکشا فقط روزهای چهارشنبه هر هفته تازه واردین را می پذیرد و جوانان محکوم قبل از اعزام به کانون مذکور در قسمت یا بند خاصی از بازداشتگاه ها نگهداری می شوند
به محض ورود به کانون ، موی سر تازه وارد از ته تراشیده می شود پس از تحویل لوازم و البسه شخصی و استحمام ، محکوم به انیفورم کانون (ژاکت و شلوار سرمه ای - پوتین و کلاه و کت ضخیم و جوراب سیاه رنگ ) ملبس و به قسمت ابسرواسیون که در ساختمان کاملا\" مجزا از سایر ساختمانهاست اعزام می شود.
در قسمت ابسر واسیون محکومین به طور انفرادی (سلولی ) نگهداری می شوند .
پزشک - روانپزشک - روانشناس - راهنمای حرفه ای با آزمایشات مختلف پرونده شناسائی شخصیت محکوم را که از دادگاه صادر کننده حکم محکومیت به قسمت ابسر واسیون ارسال شده تکمیل می نمایند .
معاون کانون مسئول قسمت ابسر واسیون بوده و نظارت مستقیم در تکمیل پرونده شناسائی شخصیت محکوم دارد .
مدت ابسر واسیون حراکثر 20 روز است.
در مدت ابسر واسیون ، در جلسه ای با حضور معاون کانون - پزشک - سرنگهبان انتظامی - مربی اخلاقی ، مقررات کانون به اطلاع محکومین تازه وارد می رسد .
مربیان اخلاقی نیز سعی می کنند که اعتماد جوانان محکوم را جلب نموده و به آنان تفهیم نمایند که هدف از اجرای روش های خاص ، اجرای مجازات نیست بلکه اصلاح و تربیت و آماده نمودن آنان برای بازگشت به زندگی عادی اجتماعی است .
در مدت ابسر واسیون مربی حرفه ای نیز محکوم تازه وارد را به مقررات کار آشنا می کند .
در آخرین روز ابسرواسیون ، رئیس کانون به مدت حد اقل یک ساعت و نیم در دفتر خود با تازه وارد گفتگو نموده و ضمن توضیح مقررات کانون ، هدف از اجرای روشهای مختلف را توجیه می نماید
پس از اتمام مدت ابسر اسیون مربیان اخلاقی ، با توجه به پرونده شناسائی شخصیت محکوم ، گروه او را تعیین می نمایند .
گروه ها دو نوع هستند :
- گروه اطفال قابل تربیت
- گروه اطفال سر سخت
تعداد هر گروه 25 نفر است یکی از جوانان گروه سرپرستی گروه را بر عهده دارد .
پس از اشتغال به کار ، مربی اخلاقی گروه به مدت یک ماه محکوم تازه وارد را تحت مراقبت دقیق قرار داده و وضع او را به شورای کانون گزارش می دهد .
4 - برنامه روزانه
برنامه روزانه به شرح زیر اجرا میشود :

 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله   13 صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله کانون تربیت با کارایکشا شوروی

پروژه سیستم ثبت نام کانون فرهنگی آموزش مشهد

اختصاصی از سورنا فایل پروژه سیستم ثبت نام کانون فرهنگی آموزش مشهد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه سیستم ثبت نام کانون فرهنگی آموزش مشهد


پروژه سیستم ثبت نام کانون فرهنگی آموزش مشهد

 

 

 

 

 


فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:49

فهرست مطالب:

مقدمه                                            10
فصل اول
    معرفی کانون فرهنگی                                12        نشر کتاب                                    12
        برگزاری آزمونهای دوره ای و کلاس های تک درس                    13
        نهاد پشتیبان ها                                13
فصل دوم
    مقدمه ای بر دلفی                                    14
        کار در IDE و پیکر بندی آن                            14
        باز کردن و بستن فایلها                            14
        ذخیره سازی فایلها                                15
        آشنایی با Object Inspector                            15
        شیوه اجرای برنامه های کاربردی                        16
        آشنایی با طراحی «پروژه محور» دلفی                        17
        فایل پروژه                                17
        فایل متن برنامه                                 18
        فرمها و ماجول داده ها                            19
        فایلهای گزینه ها و پیکر بندی                            19
        یونیت های کامپایل شده میانجی                        19
        فایلهای پشتیبان                                20
        فایل بسته های نرم افزاری آماده                        21
        فایل برنامه کاربردی                                21
فصل سوم
    بانک اطلاعاتی پایگاه داده ها                                23
        بانک اطلاعاتی چیست؟                            23
        اجزای تشکیل دهنده بانک اطلاعاتی                        23
    عناصر صفحه DATA ACCESS                                                                       24  
    عناصر صفحه DATA CONTROL                             25
    ایجاد ساختار بانک اطلاعاتی                                25
    تغییر ساختار بانک اطلاعاتی                                28
    ایندکسها                                    29
        اضافه کردن ایندکسی به جدول                        29
فصل چهارم
    معرفی نرم اقزار                                    32
        Password                                32
        تعیین  آزمون                                33
    عناصر موجود در این فرم                            33
سیستم ثبت نام                                34
    دکمه جدید                                    35
    دکمه جستجو                                    35
    دکمه های اصلاح و تغییر گروه                                36
    دکمه حذف                                    37
    دکمه نمایش و چاپ                                    37
    دکمه پشتیبان                                    39
    حذف پشتیبان                                    44
    خررج                                        45
    دکمه راهنما                                    46    دکمه خروج                                    47
فصل پنجم
    مستندات پیاده سازی                                48


فصل ششم
    ارزیابی و نتیجه گیری                                    77
        ارزیابی پروژه                                77    
        نتیجه گیری                                78
        پیشنهاد در مورد ادامه کار                            79
    منابع                                        80
 
فهرست اشکال:

    شکل شماره 1 (رمز عبور)                            32
    شکل شماره 2    (تعیین آزمون)                            33
    شکل شماره 3 (دکمه جستجو)                            36
    شکل شماره 4    (دکمه پشتیبان)                        38
    شکل شماره 5 (نمایش لیسست پشتیبان ها)                           39
    شکل شماره 6    (پشتیبان جدید)                            40
    شکل شماره 7    (تغییر مشخصات پشتیبان)                    41
    شکل شماره 8    (حذف پشتیبان)                            42
    شکل شماره 9    (دکمه نمایش و چاپ)                        43
    شکل شماره  10 (دکمه نمایش و چاپ)                        44
    شکل شماره 11 (دکمه راهنما)                            46
    شکل شماره 12 (دکمه راهنما)                            46
    منابع


  

مقدمه:
کانون فرهنگی آموزش مشهد جهت ثبت نام از دانش آموزان خود و ثبت نام آنها در آزمون به سیستم ثبت نام نیازمند است که بتواند از طریق آن هر دانش آوز را با شماره دانشجویی منحصر بفردی در کل سیستم، ثبت نام نماید و دانش آموز باید بتواند دانسجوی مشخصی را در پایگاه خود جستجو نماید و اطلاعات آن را به مسئول کامپیوتر جهت انجام کارهای خاصی از قبیل چاپ پاسخ برگ و یا استخراج اطلاعات تکمیلی و کنکور جهت ارائه به افرادی مثل پشتیبان ها استخراج نماید. علاوه بر امکان ثبت نام و جستجو امکاتان دیگری از قبیل اصلاح، تغییر گروه و حذف و پشتیبان و راهنما هم در این سیستم گنجانده شده است تا سیستم ثبت نام فوق را کاملتر و مطمئن تر نماید. از آنجایی که ما علاقمند به انجام پروژه نرم افزاری و برنامه نویسی بوده و از طرفی قصد فراگیری دلفی را نیز داشتیم تصمیم گرفتیم تا با انجام این پروژه و تهیه سیستم ثبت نام کانون گرچه دارای حداقل امکانات باشد به دو هدف فوق خود برسیم.
از این جهت برای نیل به اهداف خود ابتدا سعی کردیم تا با مطالعه زبان دلفی به صورت پایه ای و اساسی با کلیات و سپس مطالب مهم این  زبان آشنا شویم تا بتوانیم بعد از انجام راحل تجزیه و تحلیل سیستم و دریافتن احتیاجات اساسی سیستم شروع به طراحی فرمهای مورد نیاز و بعد بصور همزمان برنامه نویسی این سیستم آموزشی، کنیم.
در ادامه به توضیح مختصری درباره فصول این پروژه، می پردازیم.


دانلود با لینک مستقیم


پروژه سیستم ثبت نام کانون فرهنگی آموزش مشهد