لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 4
علل افت تحصیلی درس ریاضیات :
دانش آموزان اکثراً از ریاضی می ترسند مخصوصاً از مسأله و هندسه . دلیل این وحشت زیاد اهمیت دادن به این درس در خانواده ها و پرسش های زیاد از نمره درس ریاضی در حالیکه به درس های دیگر این مقدار توجه نمی شود واین درس را برای بچه ها غول سازند.
در مقطع ابتدایی اصولی و زیر ساختی با دانش آموزان کار نمی شود چون معلمان در چند پایه تدریس می کنند و تخصصی این درس را کار نمی کنند.
کاربردی نبودن این درس در زندگی روزمره
محتوای سنگین و ساعات اندک تدریس
عدم برنامه ریزی صحیح برای تشکیل کلاس های جبرانی
ارزشیابی راهکاری جهت افزایش کیفیت بخشی به آموزش
ازنظرمعلم
ازنظردانش آموزان
ازنظربرنامه ریزان آموزشی
الف)ازنظرمعلم:معلم برای برنامه ریزی تدریس و تصمیم گیری آگاهانه در فرآیند آموزش و پرورش به اطلاعات زیادی درزمینه آمادگی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان وبازده فعالیت های کلاس نیازدارد.نتایج ارزشیابی های مستمرومبتنی برموازین علمی اوراقادرخواهدساخت که پاسخ بسیاری ازپرسش هارابه دست آورد.پرسش هایی ازقبیل:
آیادانش آموزان تمام مطالب تدریس شده راآموخته اند؟
آیالازم آست بعضی مطالب تدریس شده مرورشود؟
آیاموادوبرنامه آموزشی باطول زمان آموزش ،وسایل وامکانات آموزشی وتوانایی های دانش آموزان متناسب است؟
ب)ازنظردانش آموز:چنانچه ارزشیابی به نحومطلوب انجام گیردمستقیما دربهبودیادگیری دانش آموزموثرواقع می شود.
فوایدارزشیابی برای دانش آموز:
ایجادانگیزه قوی دردانش آموز
ایجادحس موفقیت ورغبت دردانش آموزباتوجه به نتایج ارزشیابی
پی بردن به نقاط ضعف وقوت خود
مرورمطالب آموخته شده وکمک به نگهداری آن درذهن دانش آموز
توجه دانش آموزان به جنبه های ادراکی یادگیری و کسب مهارتهای عقلی به جای آموزش طوطی وار.
پس ارزشیابی نه به عنوان وسیله ای برای تهدید دانش آموزان یا برچسب زدن به آنان،بلکه باید به عنوان وسیله ای جهت بهبودیادگیری دانش آموزان مورداستفاده قرارگیرد.
ج)ازنظربرنامه ریزان آموزشی:واحدهای پژوهشی وسازمان های برنامه ریزی آموزشی از دو طریق می توانند از نتایج ارزشیابی استفاده کنند.
ازطریق گردآوری نتایج ارزشیابی که توسط معلمان درسطح مدارس انجام می گیرد.
انجام پژوهشهای گسترده تردرسطح کشور برمبنای نمونه آماری.
برنامه ریزان آموزشی نتایج حاصل ازارزشیابی رادرمواردزیرمورداستفاده قرارمیدهند:
الف)کوشش درجهت انطباق برنامه وموادآموزشی باامکانات وتجهیزات آموزشی مدارس،طول مدت آموزش،نیازهاومقتضیات محلی ومنطقه ای.
ب)ارزشیابی ازکارآیی امکانات وتجهیزات آموزشی،روش های تدریس معلمان،مقررات وآیین نامه های مدارس وکوشش درجهت رفع نارسایی های موجود.
ج)بررسی چگونگی هماهنگی تناسب برنامه ها.مواد آموزشی بامراحل رشد،علایق،استعدادهاونیازهای دانش آموزان وانطباق برنامه هاباعوامل مذکور.
تحقیق در مورد علل افت تحصیلی درس ریاضیات
