دانلود تحقیق کامل درمورد سیستم های اندازه گیری فن آوری ساخت حسگر ارتفاع سنج هواپیما 24 ص

اختصاصی از سورنا فایل دانلود تحقیق کامل درمورد سیستم های اندازه گیری فن آوری ساخت حسگر ارتفاع سنج هواپیما 24 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 24

فن آوری ساخت حسگر ارتفاع سنج هواپیما

چکیده

چکیده در این مقاله با روشهای اندازه گیری ارتفاع در سیستمهای هوایی آشنا می شویم. سپس با مقایسة آنها با هم به بررسی ارتفاع سنج آنروئیدی می پردازیم. اساس کار این نوع ارتفاع سنج بر پایة کارکرد حسگر می باشد. دقت ارتفاع سنج کاملاً بستگی به عملکرد این حسگر می باشد. دقت ارتفاع سنج کاملاً بستگی به عملکرد در این گزارش به نحوة ساخت قطعات و مونتاژ آن پرداخته شده است. . و در پایان نحوة تست حسگر طبق استاندارد نظامی آورده شده است.

واژه های کلیدی : ارتفاع سنج – آنروئید – حسگر – دیافراگم

سمبل ها، علائم و اختصارات و واحدها

P فشار (N/M2)

( جرم مخصوص (kg/M3)

T دما (k)

( نرخ انحراف درجه حرارت (C/km)

h ارتفاع (km)

مقدمه

یک نوع از ارتفاع سنج هایی که روی سیستم های هوایی ایران بکار می رود ارتفاع سنج آنروئیدی است. البته در چند سال اخیر به دلیل خرابی بعضی از آنها، از ارتفاع سنج های جدیدتری استفاده شده است که نتوانسته جای ارتفاع سنج های آنروئیدی را بگیرد.

مهمترین قسمت این ارتفاع سنج ، حسگر آن می باشد که تولید، آن فن آوری خاصی را می طلبد و عملکرد ارتفاع سنج وابسته به این قسمت است.

بدلیل نیاز نیروی هوایی به این حسگر و مشکلات خرید آن از کشورهای خارجی اقدام به ساخت آن نمودیم و توانستیم نمونه هایی از آن تولید نمائیم و طبق استاندارد آن، چند تست روی آن انجام دهیم که نتایج قابل قبولی بدست آمد.

بدلیل اینکه فن آوری تولید حسگر قابل دسترسی نبود بنابراین طبق یک برنامة مشخص و با روشهای مختلف شروع به ساخت نمونة مهندسی و همزمان تهیه و تدوین فن آوری آن نمودیم.

در این گزارش شرح کاملی از این فن آوری، همچنین وسایل و تجهیزات مورد نیاز جهت تولید، مونتاژ و تست ذکر گردیده است.

2- تغییرات خواص فیزیکی اتمسفر در اثر تغییر ارتفاع

درجه حرارت، فشار و جرم مخصوص در اتمسفر با ارتفاع تغییر می کند. علاوه بر این خواص اتمسفر در روزها و فصلهای مختلف نیز یکسان نیست. بنابراین برای اینکه بتوانیم خواص عملکردی سیستم های هوایی را بر حسب ویژگیهای اتمسفر بیان کنیم لازم است یک سری شرایط استاندارد بعنوان مرجع تعریف کنیم.

2-1 اتمسفر استاندارد

در حال حاضر چندین استاندارد برای اتمسفر تعریف شده است که دو مورد متداول آن عبارتند از :

استاندارد مرکز تحقیق و توسعه آرنولد 1959

استاندارد آمریکایی 1962

استانداردهای فوق شرایط تقریبی اتمسفر را در عرض جغرافیایی بین 40 تا 45 درجة شمالی بیان می کند.

شرایط اتمسفر استاندارد که بطور رایج شرایط سطح دریا در نظر گرفته می شود عبارتند از :

R=287m2/See2.k

P=013/1(105N/m2

(=23/1 kg/m3

T = 15 C+273=288K

2-2 نمودارهای تغییرات خواص فیزیکی اتمسفر

تغییرات درجه حرارت، فشار و جرم مخصوص تا ارتفاع km 20 بالای سطح دریا را در نمودار 1 نشان داده شده است و خواص در سطوح خیلی بالاتر در جدول 1 نشان داده شده است.

نمودار 1 – خواص اتمسفر تا ارتفاع km 20 بالای سطح دریا جدول 1- خواص اتمسفر در سطوح بالاتر

2-3 معادلات حاکم بر اتمسفر

معادلات 1و2 در اتمسفر جهت محاسبه فشار (p) و جرم مخصوص (() حاکم می باشند که اثبات آنها در ضمیمه A آمده است.

(1) P(z)= P0(1-(z/T0)g/R( (2) ((Z)=(0(1-(z/T0)-1+g/Ra

در این معادلات :

P0 و (0 و T0 به ترتیب فشار و جرم مخصوص و درجه حرارت در سطح دریا (Z=0) است.

( : نرخ انحراف درجه حرارت و مقدار آن در سطح دریا برابر C/km 5/6 است.

با رسم منحنی معادلات (1) و (2) و مقایسه آن با نمودار (1) می بینیم که مقادیر محاسبه شده با مقادیر اندازه گیری شده تا سطح km 20 مطابقت خوبی دارند.

مقاله اعجاز و فن آوری قران کریم

اختصاصی از سورنا فایل مقاله اعجاز و فن آوری قران کریم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله اعجاز و فن آوری قران کریم
نوع فایل : Word
تعداد صفحات : 30
شرح و پیشگفتار

امروزه دانشمندان یکی پس از دیگری پرده از نادانسته ها و مجهولات بشری بر می دارند و رازهایی که در پرده ابهام بود؛ به کمک روش های گوناگون تحقیقی و آزمایشگاه های مجهز شناسایی؛ و کشف می کنند.به همین جهت انسان قرن رایانه و اینترنت با فراغ بال به زندگی راحت خود ادامه می دهد.
این سؤال مطرح می شود؛ که انسان چگونه و با کدام راهنما و الگو توانست به این مجهولات فایق آید؟و ناشناخته های دیگر را در آینده شناسایی وکشف خواهد نمود.به نظر نگارنده؛ کشف روابط بین علت ومعلول باتاسی به روش های نوین تحقیق وضرورت شناخت نیازهای جامعه بشری،درارتباط بامحیط زیست وی؛از عوامل بنیادی پیشرفت علم و فن آوری در همه زمینه های علمی گردیده است.
از آنجائیکه قران کریم به عنوان ام الکتاب ،علاوه بر راهنمایی بشر در همه اعصارو هدایت وی به سوی شاهراه سعادت ورستگاری دو جهان ؛به عنوان تنها کتابی که در همه زمینه های خودسازی وتزکیه نفس وهمچنین علمی تحقیقاتی ودانش روزحرف اول را می زند،می تواند فرا روی محققان ودانشمندان همه اعصار قرار گیرد.در این دفتر سعی می گردد که اعجازهای علمی قران کریم که تا به امروز، بشر از آن غافل مانده؛ به شکل مجموعه کتاب هایی از این کلام وحی تحت عنوان (اعجاز وفن آوری قران کریم و علوم روز )در اختیار اندیشمندان و محققان علوم مختلف قرار گیرد.
اگر امروزه دانشمندان با تخصص ویژه که دارند و در مورد زلزله شناسی،لرزه زمین ساخت ؛آب وهوا شناسی ،بیابان زایی ،بیابانزدایی ،جغرافیاوزمین شناسی و شاخه های وابسته،ستاره شناسی ونجوم ، آب و خاک،فیزیک و شیمی و علوم مرتبط با آنها، سد سازی ،راهسازی ،شهر سازی و برنامه ریزی شهری و روستایی،جنین شناسی و ژنتیک،نیروی جاذبه،علوم اجتماعی ،علوم اقتصادی, محیط زیست وغیره …….جدیدترین نظریه ها را می دهند.و در این زمینه ها صاحب نظر هستند؛اما،این علوم و شاید هزاران علوم دیگر که قرن ها بعد ،احتمالا بشر به آن دست می یابد ؛همگی در بیشتر از چهارده قرن پیش از طریق حضرت سبحان به پیامبر عظیم الشان اسلام حضرت محمد صل الله علیه وآله وسلم وحی گردید.به این ترتیب قران کریم علاوه براینکه انسان رابه تزکیه روح ونفس و پرهیز ازگناه جهت رستگاری عالم عقبی سفارش می کند؛به چگونگی دستیابی به همه فنون وعلومی که در زندگی روزمره نیز با آن سرو کار دارد، راهنمایی می کند.از صدراسلام تا کنون علما و دانشمندان، تفاسیر بیشماری از این کتاب وحی داشته اند؛امابین علوم وفنون روز واعجاز قران کریم یا ارتباطی برقرار نکرده و یا اگر ارتباطی نیز برقرار کرده اند ،ملموس نبوده ؛ که بشریت بداند ،همه علوم کشف شده از ازل تاابد؛در چهارده قرن پیش در این کتاب آسمانی آمده است.دراین مجموعه قصد براین است، که ازین دیدگاه، این اعجازها را درارتباط با علوم روز مورد تجزیه و تحلیل قراردهد.
برای دست یابی به اهداف فوق ،کلمات کلیدی متعددی در قران آمده است که انسانها را به انجام آن؛ سفارش اکید کرده است.که گاهی آن ها را به صورت فعل امر آورده است. مانند انظر،سیروا؛وگاهی به شکل جمع کلماتی چون یتفکرون ،ینظرون،یعقلون ….که خود از مبادی تحقیق هستند ,آمده؛که این نیز از اعجاز این کتاب آسمانی است.
نگاه کردن ، تفکر ، تعقل ، تدبر و تفقه بدفعات در آیات الهی قران کریم مطرح گردیده که عمدتا، به صورت سئوالی است . یعنی ای انسان ها با بصیرت به همه چیز نگاه کنید و راجع به آنچه می بینید، بیندیشید(از روی کنجکاوی) و عقلتان را به کار بندید و راه های بهره برداری صحیح از نعمت های الهی را بیابید و اگر در امور با یکدیگر مباحثه کنید ؛ سریع تر به رموزات آنها دست یافته و عالم ومحقق خواهید گشت . کسانی که به آیات الهی با دیده تحقیق و کنجکاوی ( پژوهش ) می نگرند ؛ پرده از اسرار جهان بر داشته و از آن در جهت آسایش بشریت استفاده می نمایند ، چنین کسانی مورد مغفرت الهی قرار خواهند گرفت .
در قران کریم آیات بی شماری وجود دارد که در همه آنها محقق را به کنکاش در آیات الهی تشویق می کند. از این طریق تمامی نیازمندیهای عصر خود را از نظر علمی – تحقیقاتی و مادی بر طرف می کند. برای دستیابی به این امر، کلیدها و رموزاتی در قران کریم برای محقق پیش بینی شده است؛واین خواست حضرت باری تعالی است که بندگان خود را با تحقیق پیرامون آیات شریفه آشنا کند ولی مفسران ماضی بیشتر از نظر معنوی به آن توجه داشته اند تا علمی تحقیقاتی. با دقت در آیات شریفه قران؛ محقق می تواند با بکارگیری این کلیدها، در زمینه های علوم مختلف فوق الذکر تحقیق ، و در هر دوره ای از زمان با تمسک به آنها نو آوری و خلاقیت داشته باشد .
به همین جهت خداوند سبحان درقران کریم تمامی اصول و روش های تحقیقاتی مانند آنچه که امروزه پژوهشگران به کارمی گیرند، بطور روشن ذکر کرده است.، که ذیلا به اهم این روشهای تحقیق اشاره می شود ...
الف : نظر کردن ، دیدن با تأمل(اساسی ترین عامل پژوهش وتحقیق)
ب : رَئِیَ؛ دیدن ،مشاهده کردن
ج - ( بصر : دید با بصیرت )
د:فکر(فکر کردن ،اندیشیدن )
و:ریشه ( دَبَرَ ) چهل و چهار کلمه در قران کریم آمده است
ز: علم(به معنی آگاه و دانا بودن به هر موضوع)

مقاله فن آوری اطلاعات ـ ارتباطات و مبادله اطلاعات بین سیستمها

اختصاصی از سورنا فایل مقاله فن آوری اطلاعات ـ ارتباطات و مبادله اطلاعات بین سیستمها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحات:102

پیشگفتار

فن آوری اطلاعات ـ ارتباطات و مبادله اطلاعات بین سیستمها ـ شبکه های محلی و شهری ـ مشخصات مشترک ـ بخش چهارم : پروتکل بارگذاری سیستم که پیش نویس ان توسط موسسه استاندارد  وتحقیقات صنعتی ایران تهیه و تدوین شده که در پانزدهمین اجلاسیه کمیته ملی استاندارد در رایانه و فرآوری داده ها مورخ 10/12/82 مورد تایید قرار گرفته است ، اینک به استناد بند یک ماده 3 قانون اصلاح قوانین و مقررات موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران مصوب بهمن ماه 1371 بعنوان استاندارد ملی منتشر میشود .

برای حفظ همگامی و هماهنگی با تحولات و پیشرفت های ملی و جهانی در زمینه صنایع ، علوم و خدمات ، استانداردهایملی ایران در مواقع لزوم تجدید نظر خواهد شد و هر گونه پیشنهادی که برای اصلاح یا تکمیل این استاندارد ها ارائه شود ، در هنگام تجدید نظر در کمیسیون فنی مربوط مورد توجه قرار خواهد گرفت .

بنابراین برای مراجعه به استانداردهای ایران باید همواره از آخرین چاپ و تجدید نظر آنها استفاده کرد . تهیه و تدوین این استاندارد سعی شده است که ضمن توجه به شرایط موجود و نیازهای جامعه حتی المقدور بین این استاندارد و کشورهای صنعتی و پیشرفته هماهنگی ایجاد شود .

منابع و مآخذ که برای تهیه این استاندارد بکار رفته است به شرح زیر است :

IS /IEC 15802-4,1994 :Information Technology - Telecommunication

and information exchange between systems - Local and metroplitan area networks - common specification - Part 4:System load protocol

 فن آوری اطلاعات – ارتباطات و مبادله اطلاعات بین سیستم ها -شبکه های محلی و شهری – مشخصات مشترک – بخش چهارم : پروتکل بارگذاری سیستم  1             هدف و دامنه کاربرد

هدف از تدوین این استاندارد تعریف یک پروتکل بنام پروتکل بارگذاری سیستم است که بتواندحافظه پردازش داده در تجهیزات شبکه های نصب شده مطابق با استاندارد IEEE802 را

بارگذاری نماید . علاوه براین تعاریف زیر نیز در دامنه کاربرد این استاندارد آمده است :

الف ) تعریف الگوی واحد داده پروتکل (PDU) برای بارگذاری یک سیستم انتهایی

ب ) تعریف پروتکل برای بارگذاری یک سیستم انتهایی

پ ) توصیف خدمات مورد انتظاراز سیستم انتهایی بارگذاری شده (دستگاه بارپذیرLD ) بمنظور تکمیل موفق عملیات بارگذاری

ت) توصیف خدمات موردانتظاراز سیستم انتهایی بارگذاری تامین کننده بار( سرویس گر بار یا LS) بمنظور تکمیل موفق عملیات بارگذاری

دانلود پاورپوینت فن آوری ارتباطات و اطلاعات و تحولات آموزشی

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پاورپوینت فن آوری ارتباطات و اطلاعات و تحولات آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عصر دیجیتال: عصر جامعه دانش پایه

وقوع ” پدیده شبکه“

متحول شدن عمیق، وسیع و پیگیر کلیه شئون  آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی: تحولی عمیقتر از پیدایش صنعت چاپ، ماشین بخار، برق

ابزاری برابرساز، و توانمندکننده.

حق دسترسی به سپهر اطلاعاتی (Cyber Space) باید در  اعلامیه حقوق بشر گنجانده شود. (یونسکو)

شیوه ها ی انقلاب نوین آموزشی

محور آموزش = دانش آموز با استفاده از رایانه و شبکه

مهمترین روش های آموزشی:

۱.پژوهش مسئولانه، مستقل و گروهی دانش آموز

۲.همکاری های گروه های پژوهشی بین مدارس شهر، روستا،   در سطح کشوری و بین المللی با استفاده از شبکه 

۳.گفتگوی تمدن ها در میان دانش آموزان  در سطح بین المللی

مهمترین روندهای انقلاب آموزشی

۱.شکسته شدن مرزمیان آموزش و پژوهش

۲.شکسته شدن مرزمیان رشته های مختلف علوم و فرهنگ

۳.شکسته شدن مرز میان آموزش ابتدایی، راهنمایی، متوسطه و عالی    

۴.نیاز مبرم به آموزش مادام العمر

خلاقیت و نظام سنتی آموزشی 

نظام امتحان گرا،  کنکورگرا، نمره ۲۰ گرا و شاگرد اول گرا مانعی اساسی در پرورش و شکوفایی خلاقیت جوانان است.

این نظام باید با روشهای نوین آموزشی بر پایه مطالعه وپژوهش گروهی و استفاده از شبکه جایگزین شود.

در شرایط کنونی، آموزشهای ضمنی با استفاده از رایانه واینتزنت حلقه انتقال در راه تغییر نظام آموزشی است.  

شامل 28 اسلاید powerpoint

دانلود مقاله کامل درباره ادبیات داستانی 16 ص

اختصاصی از سورنا فایل دانلود مقاله کامل درباره ادبیات داستانی 16 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

نو آوری در ادبیات داستانی

بدیهی است پیدایش نوآوری و نواندیشی در عرصه ادبیات داستانی بنا به مناسبات عل‍ّی و قوام‌یافته‌ای چون ظهور ذهنهای نو، تجربه‌اندوزی از بطن زندگی، دریافت اصولی از ساحت هستی، ژرف‌اندیشی، گذشت زمان و سنجش عقلانی بدون بغض و غرض بستگی دارد؛ و به منظور راه‌اندازی یک جریان ادبی بدیع و تثبیت آن، نمی‌توان تنها به ظهور نوابغ و شخصیتهای نواندیش اکتفا کرد. چه بسارند افراد ناپخته، ناتوان و کم‌بضاعتی که برای کسب شهرت، مقام و ثروت، و به منظور پنهان کردن ناتوانیهای خود، به ناگاه به کاری نو دست می‌زنند و گمان می‌کنند که یک شبه ره صدساله طی می‌کنند، و با ـ اصطلاحا‌ً ـ «طرحی نو در انداختن»، به چهره‌ای ماندگار مبدل می‌گردند. اما از آنجا که این افراد از جهان‌بینی نابی برخوردار نیستند و از بهره‌بری از شیوه‌ها و تکنیکهای داستان‌نویسی عاجزند، به آنی، نامشان از صفحات ادبیات محو می‌گردد.البته شکی نیست که اصطلاح «نو» و یا «مدرن»، همواره در تمامی ادوار تاریخی و زمانهای مختلف مطرح بوده و به کار رفته است. درواقع، «نوبودن» و «نوآوری»، لازمه حیات ادبیات، خاصه ادبیات داستانی به حساب می‌آید؛ ودر تمامی مقاطع و دوره‌های مختلف، نویسندگان و ادیبان و شاعران بسیاری ظهور کرده‌اند که در زمان خود حرف نو می‌زده‌اند و در عرصه ادبیات نوآوری کرده‌اند. آن‌چنان که سعدی، حافظ، مولوی، ابوالفضل بیهقی، نیما... در زمان خود، نواندیش بوده‌‌اند. از این رو می‌توان مدعی بود که ادبیات نو یا مدرن، در تمامی دورانها وجود داشته است، و مختص به دوره‌ای خاص نیست.برخی از صاحبنظران ادبیات داستانی معتقدند که هر داستان و رمانی که به خلاف سنتهای رایج شکل بگیرد، در گونه رمان مدرن و یا نو قرار می‌گیرد. آن‌چنان که ویکتور هوگو در دوران خود همچون جیمز جویس در اوایل قرن بیست نوآوری کرده و به شیوه‌ای داستان می‌نوشته که پیش از آن، رایج نبوده است. از جانب دیگر، برخی به این اصل رسیده‌اند که انسان در عرصه داستان‌نویسی، تمام راهها را طی کرده است، و در دوره معاصر، تنها به تلفیق شیوه‌های گذشته مبادرت می‌ورزد.با تمامی این تفاصیل، برخی رمان نو یا مدرن را به رمانی اطلاق می‌کنند که درست بعد از جنگ جهانی دو‌ّم در اروپا و آمریکا ظهور کرد. این افراد منکر این قضیه نیستند که واژه معاصر و مدرن، با دوره‌ای که هر اثری خلق می‌شود ارتباط تنگاتنگی دارد؛ و به عبارتی، هر اثر ادبی و هنری، در هر زمانی که خلق می‌شود، مدرن است. با این حال، آنها بیشتر دوست دارند اصطلاح «رمان مدرن» یا «رمان نو» را برای دوره‌ای که از سال 1860 شروع شد و تا سال 1970 ادامه یافت، به کار برند؛ و به طور چشمگیری هم، در این راه، موفق بوده‌ اند.در طی این سالها، دیدگاه نویسندگان و شیوه داستان‌نویسی آنها دچار دگرگونی اساسی شد؛ و امروزه مرسوم است هرگاه سخن از «مدرنیسم» و «ادبیات داستانی مدرن» به میان می‌آید، ناخواسته توجه همگان به آن دورة خاص جلب شود.بسیاری بر این باور پافشاری می‌کنند که «مدرنیسم» که میان جنگ جهانی اول و دوم ظهور کرد، خود رنسانسی دیگر بود؛ که طی آن، ساختار اجتماعی، فرهنگی و سیاسی و... کشورها تغییر کرد و وضعیت نویسندگان، به ناگاه دگرگون شد.البته، نحوة شکل‌گیری و اهداف و برنامه‌های رنسانس، با جریان مدرنیسم کاملا‌ً متفاوت است. اما از آنجا که بافت اجتماعی و فرهنگی کشورها دچار تغییر عمده شد، این دو رویداد بزرگ را با هم قیاس می‌کنند. در دوره رنسانس، دیدگاههای مطرح شده توسط افلاطون در مورد الهام‌پذیری شاعر، کمک بسیار زیادی در ظهور این انقلاب بزرگ کرد. افلاطون، از این نظر، شاعران را با پیامبران یکسان دانسته، چنین مدعی شده که یک شاعر، با اثر خود می‌تواند انسانها را ارشاد و راهنمایی کند. افلاطون معتقد بود شاعران و هنرمندان، ارتباط نزدیکی با عوالم فراحسی دارند، و می‌توانند از بیرون از طبیعت، کمک بگیرند.بر این اساس، پیروان مدرنیسم قرن بیست، ریشه پیدایش این نحله را در قرن 19 نمی‌جویند. آنها مدعی‌اند که ریشه پیدایش تفکرات مدرن، با ظهور رنسانس پدید آمده است. طبق نظر آنها، بعد از رنسانس، این مدرنیستها بودند که به انسان این اطمینان را دادند که بشر می‌تواند بیاموزد، درک کند و بهترین باشد. بعد از رنسانس، مردم به این باور رسیدند که می‌توانند دربارة سرنوشت خود تصمیم بگیرند و اصطلاحا‌ً در محیط اطراف خود دخل و تصرف کنند.بر این اساس، همان دیدگاهی که باعث پیدایش رنسانس شد بعدها در قرن هیجده توانست یک ایده بزرگ ذهنی و عقلانی را طراحی کند؛ و آن هم جدال میان سنت و مدرنیسم بود. این طرح بنیادین توانست زندگی فکری اروپاییان را تحت تأثیر خود قرار دهد. سنت و مدرنیسم عملاً توانست دو گروه عمده پدید آورد: یک دسته آنهایی که شدیدا‌ً پیروان سنت بودند و دیگری آن دسته از افرادی که طرفدار مدرنیسم بودند.بدین ترتیب بود که قرن 18، عصر روشنگری لقب گرفت. در این عصر طبق نظر مدرنیستها، بلوغ فکری اعتقادات و باورهای پیروان انسانمداری، از طریق استدلالها و برهانهای مطرح شده، اثبات شد؛ و ذهن روشنگر باعث شد تا انسان آزاد گردد، و از دست موهوم پرستیها و نادانیها رهایی یابد.لازم به ذکر است: عصر روشنگری یک حرکت ظاهرا‌ً عقلانی بود که بیشتر، انقلاب صنعتی محرک آن بود. انقلاب صنعتی بین قرن 17 و اوایل قرن 18 صورت پذیرفت؛ زمانی که انسانهایی چون گالیله و اسحاق نیوتن، از طریق دانش و علم خود، به فراگیری قوانین طبیعت پرداختند. حقایقی که آنها به دست آوردند، فراتر از آن چیزی بود که عرف‌ پذیرای آن بود؛ مخصوصا‌ً باورهای اشتباهی که کلیسا بر آن تأکید می‌ورزید؛ همچون این باور که زمین به دور خورشید می‌گردد، و خلاف آن توسط کلیسا اشاعه می‌گردید.در پی آن، متفکران قرن 18، به‌تدریج به این اصل ایمان آوردند که هر مشکلی با کمک قدرت دلیل و برهان، قابل حل است. بدین ترتیب، بر آن شدند تا به تقابل با سنت، رسوم، تاریخ و حتی ادبیات و هنر گذشته بپردازند!آنها به‌تدریج به عرصه سیاست پا گذاشتند و بر آن شدند تا با قدرت سیاسی و حزبی، جامعة ایده‌آل خود را خلق کنند. در‌صورتی‌که مدرنیستها با طرح تئوریهای آرمانگرایانه خود، همواره جنگ و خونریزی را برای انسانها به ارمغان آوردند.به طور مثال، روسو با طرح برابری انسانها، اولین تجربه ساختن جامعه بهتر مدرنیستها را، با خون و جنگ توأم ساخت. نتیجة ایده‌های او، منجر به بروز جنگهای داخلی آمریگا گشت؛ و طی آنها، عدة بی‌شماری مردم بی‌‌گناه کشته شدند، و شهرهای آمریکا، به خاک و خون کشیده شد. درواقع، ایده برابری انسانها، یک ایده