سنجش میزان رضایتمندی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان از تحصیل (در سال تحصیلی 85 1384) و

اختصاصی از سورنا فایل سنجش میزان رضایتمندی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان از تحصیل (در سال تحصیلی 85 1384) و دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 177

فصل اول

کلیات پژوهش

1/1 مقدمه:

دانشگاه به عنوان یک نهاد اجتماعی- فرهنگی یکی از ارزشمند‌ترین منابعی است که جامعه برای پیشرفت و توسعه در اختیار دارد، این نهاد به جهت نقش تعیین کننده‌ای که در تولید دانش (پژوهش)و انتقال دانش (آموزش) دارد به عنوان یکی از شاخص های تعیین میزان توسعه کشورها مد نظر قرار گرفته است.

همانطور که می‌دانیم جوانان در مقطع پیش دانشگاهی تلاش زیادی برای ورود به دانشگاه می‌کنند و شاید بتوان گفت که یکی از آمال و آرزوهای جوانان امروزی ورود به دانشگاه می‌باشد با ورود جوانانی که با امید و آرزو به دانشگاه راه یافته‌اند اگر تلاش کنیم که رضایتمندی این دانشجویان تازه وارد را بطور نسبی فراهم کنیم می‌توان انتظار داشت که این دانشجویان بعد از فراغت از تحصیل تعهد داشته بیشتری نسبت به شغل ، زندگی، دیگران درآینده داشته باشند زیرا زمانیکه افراد تعهد داشته باشند دیگر رشوه خواری، ریاکاری، دروغ‌گویی برای رسیدن به اهداف خوب یا بد، فقر فرهنگی ، بی سوادی جوانان تحصیل کرده، ... وجود نخواهد داشت . بر اساس نظریه تسری Spill-over Theory رضایت از یک بخش از زندگی بروی رضایت از بخشهای دیگر زندگی مؤثر است.

(از کمپ، 278:1369)

مثلا در این تحقیق زمانیکه دانشجویان از تحصیل راضی باشند از حوزه‌های دیگر زندگی اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی، سیاسی نیز راضی خواهند بود.

2/1 طرح مساله:

دانشگاه مکانی فرهنگی و اجتماعی می‌باشد و هر ساله جمع کثیری از جوانان برای گذراندن تحصیلات عالیه وارد آن می‌شوند و هر یک از این جوانان با در نظر داشتن اهداف خاص خود (ارتقاء سطح علمی، کسب شغل بهتر، رندگی بهتر ، گرفتن مدرک،...)به این مکان مقدس قدم می‌گذارند.

اکنون با ورود این جوانان با نشاط و امیدوار به آینده و همچنین علاقمند به تحصیل مسئولیت سنگینی به عهده مسئولین دانشگاه می‌باشد ، از این جهت که این مسئولین محترم باید از پرسنل و اساتید متعهد و کارآمد بهره گیرند، زیرا این دو قشر تماس بیشتری را با دانشجویان که آینده سازان جامعه هستند دارند، که توجه بیشتر این تحقیق به نقش اساتید متمرکز است آنچه از یک استاد وظیفه شناس و شایسته انتظار می‌رود این است که بکوشد از ناکامیهای درسی دانشجویانش جلوگیری کند و آنها را علاقمند به تحصیل،مطالعه، پژوهش سازد.

همانطور که می‌دانیم دانشجویان اغلب در سن جوانی به تحصیل می‌پردازند و دوران جوانی بسیار حساس می‌باشد زیرا پایه‌های شخصیتی افراد در این دوران شکل می‌گیرد فردی که مشغله ذهنی جز تحصیل نداشته باشد و تحصیل دانشجو با رضایت باشد البته که این فرد در تحصیل موفق‌تر خواهد بود و آیندۀ تضمین شده‌تری نسبت به دیگران دارد زیرا در آرامش به سر می‌برد و این دانشجویان مسلماً در آینده فرد مفید و شایسته‌ای برای خود، خانواده وجامعه خواهند بود.

در مصاحبه اکتشافی که با چند تن از اساتید و دانشجویان انجام دادیم به نظر می‌رسید که مقداری نارضایتی در بین دانشجویان وجود دارد به دلایلی همچون عدم وجود امکانات مختلف ، عدم وجود کارکنان دلسوز و متعهد ، هزینه‌های سنگین دانشگاه آزاد، عدم وجود اساتید با تجربه و با انگیزه ، تبعیض اساتید بین دانشجویان ، وجود مقررات آموزشی نامناسب ، ... بخاطر عدم نظارت و دقت کافی مسئولین که موجبات نارضایتی دانشجویان را فراهم می‌کند.

بنابراین رضایت عبارت است از: حالت خوشایندی است که بخاطر فاصله کم انتظارات با واقعیت ، ارضای نیاز حاصل می‌شود و دست یابی به هدف در موقعیت‌های مختلف برای فرد حاصل می‌شود. کسب سعادت در زندگی به عنوان هدف والای وجود انسانی تلقی شده است که باعث رشد و شکوفایی و پیشرفت انسان می‌شود، و بالعکس عدم کسب سعادت اغلب به عنوان مانعی در

پاورپوینت درباره آسیب هاِی رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندوشهرستان قوچان

اختصاصی از سورنا فایل پاورپوینت درباره آسیب هاِی رایج در میان ورزشکاران رشته تکواندوشهرستان قوچان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :power point( قابل ویرایش) تعداد اسلاید: 17 اسلاید

—مقدمه

—درعصرحاضر وهمزمان با پیشرفت علمی فرهنگی ورزشی در جوامع ورزشکاران رشته های مختلف نیز تخصصی تر و اصولی تر نسبت به گذشته تمرین می کنند در رشته های مختلف ورزشی بنا به اهداف آن رشته و یا سبک آن گاهاً آسیبهای بوجود می آید که این آسیبها در بعضی مواقع در تمام ورزشکاران عمومیت دارد و بعضی از مواقع اختصاصاً منحصر به رشته ورزشی خاصی یا اکثر اوقات در رشته ورزشی خاصی اتفاق می افتد مثلاً شکستن گوش در کشتی گیران و یا شکستن بینی در رزمی کاران مخصوصاً افرادی که به ورزش بوکس می پردازند. 

—دومین هدف این است که اساسا“ آسیب شایع در چه زمانی و در چه تکنیکی(درچه ضربه ای)  و درچه حالتی از تمرین یا مسابقه بوجود می آید ‌‌‌‌(در حمته یا ضد حمله)

دانلود مقاله کامل درباره قوچان 18 ص

اختصاصی از سورنا فایل دانلود مقاله کامل درباره قوچان 18 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 18

به نام او

مقدمه:

با توجه به انتخاب یک شهر جهت بررسی شبکه آبرسانی برای درس سیستم های انتقال آب، من شهرستان قوچان را که آشنایی بیشتری با آن دارم و محل سکونتم است را انتخاب کردم.البته شایان ذکر است که از زحمات بی شائبه مسئولین خصوصا شهردار شهرستان که به دلائل امنیتی !!! از ارائه نقشه ها خودداری کردند،تقدیر و تشکر شود.

حال ابتدا به معرفی شهرستان قوچان و کلیاتی در مورد آن می پردازیم:

قوچان

نام یکی از شهرستان های یازده گانه استان نهم . این شهر محدود است از طرف شمال به مرز ایران و شوروی ، از طرف خاور به شهرستان درگز و از باختر به شهرستان مشهد. آب و هوای شهرستان قوچان بواسطه وجود ارتفاعات هزار مسجد و کوه آلاداغ و شاه جهان در تابستان معتدل و در زمستان خیلی سرد است و بواسطه ریزش برفهای زیاد اغلب راه های قراء و قصبات این شهر بسته میشود. روی هم رفته میتوان گفت شش ماه زمستان است و درنتیجه بارندگی های متوالی (برف و باران ) چشمه سارهای متعدد و رودخانه های محلی فراوانی دارد که مورد استفاده اهالی است . قسمتهای کوهستانی عموماً چشمه سار و فقط در مناطق جلگه قنات حفر مینمایند. مناطق مختلفه قوچان عموماً کوهستانی است . فقط جلگه باریکی در اطراف رودخانه اترک تا انتهای بخش شیروان وجود دارد. قسمت عمده قرای بخش حومه و بخش شیروان در این جلگه واقعند. ارتفاعات شمال کوه هزارمسجد دنباله همان رشته ارتفاعات اصلی البرز است که در منطقه قوچان از خاور گیفان تا گردنه اللّه اکبر کشیده شده و در گردنه به کوه اللّه اکبر معروف است و بطرف خاور امتداد پیدا می کند و یک رشته دیگری در جنوب گپی کپکان تا شمال تبادکان امتداد دارد. این کوه در نقاط مختلفه به اسامی مخصوص ، مانند: کورداغ ، قره تپه ، داش بلاغ ، بیوک داغ و غیره نامیده میشود. ارتفاعات جنوبی دنباله همان کوه آلاداغ که بطرف باختر کشیده شده ، دنباله آن به کوه بنیاکوه اتصال پیدا می کند. این کوه ها دارای دره ها و گدارهای متعدد است که راه های آن صعب العبور میباشد. رودخانه اترک که از خاور قوچان بطرف باختر جریان دارد قسمت عمده آبادیهای بخش حومه و بخش شیروان را مشروب میسازد و از باختر دهستان زیارت داخل منطقه بجنورد میشود و رودخانه های محلی دیگری وجود دارد که اسامی آنها قابل ذکر نیست . محصول عمده آن غلات دیمی و آبی ، بنشن ، ارزن و انواع میوه جات مخصوصاً انگور و کشمش بحد وفور است و چون طوایف چادرنشین در مناطق این شهرستان زیاد هستند، محصول دامی یعنی روغن ، پشم و پنیر آن قابل توجه است . پنیر کرد قوچانی در استان نهم معروف است . ساکنین شهرستان از طوایف مختلفه زعفرانلو، پیچرانلو و میلانلو هستند.

پیشینه تاریخی

بر پایه آثار تاریخی در حدود 250 پ. م از قوچان به نام های «آساآک»، «آشاک» و «آرسکا» یاد شده است. آساآک (آساک) جزو ناحیه دهستان خراسان بوده که در روزگار باستان «پارت» خوانده می شده است. پژوهشگران بانی آن را اشک اول و محل آن را قوچان امروزی دانسته اند.قوچان از اوایل دوره اسلامی تا اوایل چیره گی مغول به نام های «استوا» (استو)، «خوجان» و «خبوشان» نامیده می شد. شاه عباس بزرگ صفوی (996-1038 هـ . ق) برای جلوگیری از تاخت و تاز ازبکان به خاور ایران، گروه هایی از ایلات باختر ایران از جمله ایل زعفرانلو را به قوچان کوچ داد. در سفری که نادرشاه افشار به سمرقند و بخارا کرد چندین صفحه قرآنی را که به خط غیاث الدین بایسنقر نگاشته شده است و در آرامگاه تیمورلنگ جای داشت، به قوچان آورد. بعدها به دستور ناصرالدین شاه قاجار، دو برگ از آن به موزه تهران منتقل شد. شهر قوچان چندین بار در سال های 1267 هـ . ق (1851 م)، ‌1278 هـ . ق (1861 م) و 1312 هـ . ق (1894 م) ‌در اثر زلزله آسیب دیده ویران شد. در 1313 هـ . ق (1895 م)، شهر کنونی به کمک محمد ناصر خان شعاع الدوله - رئیس ایل زعفرانلو - توسط مهندسان روسی در 12 کیلومتری شهر کهنه بنا شد.

سوابق تاریخی قوچان

آنچه از تاریخ کهن ایران نمایان است منطقه فعلی قوچان است که توسط دلیران پارسی متمدن گردیده و به تشکیل امپراتوری (( یوئه چری )) می انجامد ، جزو یکی از دولتهای مقتدر آن زمان بوده که نام دو هزار سال قبل آن (( آساآک )) یا (( آرسکا )) بوده و در طی دورانهای تاریخی مقر تمدن (( خبوشان )) نامیده  می شد که در حال حاضر از آن به نام (( قوچان قدیم )) یاد می شود . این منطقه نیمه کوهستانی با آب و هوای سرد و خشک که دارای زمستانهای طولانی و تابستانهای معتدل می باشد و وجود کوههای سر به فلک کشیده و تپه و وجود استعدادهای بالقوه کشاورزی ، معدنی ، صنایع دستی و … این سرزمین را متمایز کرده است .

بنابراین لازم است به ابعاد مختلف و ویژگیهای شهرستان قوچان نظری بیفکنیم تا جهت شتاساندن این منطقه حداقل گام لازم را برداشته باشیم .

جمعیت و تقسیمات اداری کشوری قوچان

شهر مرکزی قوچان در 10 کیلومتری قوچان قدیم ( شهر عتیق ) واقع شده و فاصله آن تا مشهد حدود 130 کیلومتر و تا باجگیران ( مرز ایران و ترکمنستان ) 84 کیلومتر است و تا مرز کشور ترکمنستان ( عشق آباد ) 118 کیلومتر می باشد و دارای سه بخش مهم : بخش مرکزی - بخش قاروج - بخش باجگیران است . جمعیت شهر 75424 نفر و روستا 178944 نفر ، بر اساس آخرین سرشماری نفوس و مسکن در سال 1375 می باشد . در حال حاضر جمعیت کل شهرستان قوچان 236664 نفر ، جمعیت شهری 96403 نفر و جمعیت روستایی 140261 نفر می باشد . وسعت قوچان حدودا 5234 کیلومترمربع می باشد که البته در اینجا منظور فقط بخش مرکزی است که جمعیت آن در سال 1375 برابر 85750 نفر بوده است.

نژاد ، تیره و زبان مردم قوچان

نژاد مردم قوچان مرتبط به همان آریائیها می باشد که قبل از اسلام به این منطقه مهاجرت کرده بودند و در ابتدا به زبان فارسی و سپس فارسی دری صحبت می کردند ، البته بعدا این اقوام در اثر حوادث تاریخی و حملات ترکها و مغولان از آن اصالت اولیه به در آمده و نتیجتا زبان مردم نیز متنوع گردید .

مهاجرت اکراد در اوایل قرن یازدهم هجری عامل دیگری در تنوع زبان و تیره بوده ، قابل ذکر است که مردم قوچان اصالت و بویژه زبان خود را حفظ کرده اند بعنوان مثال مرکز شهر و شهر عتیق ( شهر کهنه ) و روستاهای سه گنبد و داغیان و گزل آباد ، مایوان و استاد و … هم اکنون به زبان فارسی تکلم می کنند که خود بیانگر قدر زبان فارسی در این منطقه است .

گذشته از آن ترکهای مهاجر به این منطقه نیز زبان و نژاد خاص خود را دارند و از همه مهمتر وحدت این اقوام و یکپارچگی آنها در ایجاد فضایی امن و سالم در کنار تنوع زبان و نژاد و فرهنگ است و به قول رئیس جمهور محبوب : (( قوچان کلکسیون و تابلو زیبا از تنوع و تکثر فرهنگها در عین وحدت و یکپارچگی مدیون همان اصل اسلامیت و ایرانی بودن است که همه قومیتها و تنوع زبانها و نژادها را بهم پیوند داده است . ))

قابلیتها و استعدادهای کشاورزی و جغرافیایی قوچان

دانلود گزارش کارآموزی شهرداری قوچان

اختصاصی از سورنا فایل دانلود گزارش کارآموزی شهرداری قوچان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فصل اول
آشنایی کلی با مکان کارآموزی
تاریخچه شهرداری
پیدایش فکر تاسیس شهرداری مانند بسیاری از سازمان ها و وزارتخانه های دیگر بعد از انقلاب
مشروطه در ایران در سال 1325 ق . م صورت گرفت قانون تاسیس بلدیه گرچه در دوره اول مجلس سال 1286 به تصویب رسید ولی اجراء آن تا سال1288 به طول انجامید .سپس به تدریج در شهرهای بزرگ ایران تعداد قلیلی بلدیه تا پایان سلسله قاجار آغاز به کار کرد و از آن به بعد به مرور همه شهرها دارای شهرداری شدند . قانون فوق تا سال 1309 به قوت خود باقی بود . در این سال دومین قانون اصلاحی از تصویب گذشت ، سومین قانون در سال 1328 به تصویب رسید و در سال 1331 تغییراتی در آن صورت گرفت و بالاخره در
سال 1328 با تغییرات دیگری از تصویب کمیسیون مجلسین وقت گذشت . مجددا به موجب اصلاحیه بهمن ماه 1345 پاره ای از مواد قانون مذکور اصلاح و مواد جدیدی به ان اضافه گردید یکی از سازمان های مهم محلی شهرداری است که به منظور تامین وسائل و رفاه مردم از طریق ایجاد تاسیسات شهری و عمران و آباد در محدوده معین ایجاد می شود . شهرداری موسسه مستقلی است و دارای استقلال اداری و مالی و شخصیت حقوقی مجزا از دولت می باشد . امور استخدامی آن تابع مقررات خاص شهرداری است
در اکثر کشورها شهردار به وسیله آراء مردم شهر و از بین افرادبا لیاقت ، شایسته ، متخصص ، امانت دار و ... که به طور کلی صلاحیت اخلاقی و کاری را داشته باشد انتخاب می شود ولی در ایران علیرغم وجود قانون از گذشته تا حالا این مسئله عمل نشده است و شهردار از طرف استاندار به عنوان قائم مقام شورای شهر انتخاب و معرفی می گردد . اخیرا لایحه تشکیلات شوراهای شهر 30 تصویب و تقدیم مجلس شورای اسلامی گردیده و روستا از جانب دولت )در تاریخ ( 71
است . لایحه مذکور در دو فصل با 75 ماده تنظیم و تدوین و به تصویب هیئت وزیران رسیده است.
مطابق با این لایحه شهرداران سراسر کشور با آراء مستقیم مردم انتخاب می شوند لایحه مذکور دخالت مستقیم احاد مردم در سرنوشت خویش را از طریق مشارکت گسترده و نظارت در امور مربوط به توسعه اقتصادی و سیاسی جامعه اسلامی و نیز محقق ساختن آنان و خواسته های ملی و منطقه ای به عنوان هدف دنبال می کند
در این لایحه چگونگی شکل گیری شوراهای اسلامی در سطح روستا –دهستان و شهر نیز ارائه شده است . بر اساس لایحه داده شده اعضای شورای روستا با رای مستقیم روستائیان انتخاب می شوند و اعضای شورای دهستان را اعضای شورای روستاها انتخاب می کنند
دهدار نیز با اخذ رای اعضای شورای دهستان انتخاب می شوند .اما در شهر اعضای شورای شهر ونیز شهرداران با آراء مستقیم مردم انتخاب می شوند در این لایحه وظایفی نظیر سازمان دادن به فعالیت های مردمی برای برطرف کردن مشکلات ، بهبود وضع مناطق و همکاری و نظارت در امور عمرانی ، امدادی و فرهنگی برای شوراها پیش بینی شده است.
دهداران و شهرداران منتخب مردم بر اساس لایحه مذکور علاوه بر وظایف قانونی خود مصوبه های شورا ها را در حدود قانون اجرا می کنند.

شامل 13 صفحه word

تحقیق درباره عملکرد اداره نهضت سواد آموزی شهرستان قوچان

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق درباره عملکرد اداره نهضت سواد آموزی شهرستان قوچان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :        Word    ( قابل ویرایش)         تعداد صفحات :  15صفحه

طرح تشکیل هسته های بهره وری (پدران – راهنمایان- آموزشیاران – سوادآموزان)

• اعضای هسته
• وظایف هسته
• محورهای کاری
• طرح تشکیل هسته های بهره وری در نهضت سوادآموزی در سه مسیر تشکیل می شود. اول در کلاس سوادآموزی جهت تقویت و شتاب گرفتن کلاس بر اساس ارزشیابی تشخیصی سوادآموزان به سه دسته قوی – ضعیف – متوسط تقسیم و افراد قوی به عنوان سرگروه آموزش انتخاب می شوند و با دسته ضعیف و متوسط کار می شود تا دسته ضعیف و متوسط به دسته قوی ارتقاء یافته و آموزشیار نیز در این زمینه همکاری و نظارت کامل بر هسته های تشکیل شده در کلاس را دارند تا با عث شتاب و ارتقاء کیفیت آموزش در کلاس شود.

هسته های بهره وری ویژه آموزشیاران که در مراکز یاددهی و یادگیری محلی که بیش از سه آموزشیار دارد تشکیل می شود. اهداف تشکیل این هسته ها در مراکز مشارکت دادن کلیه آموزشیاران در مراحل تشکیل و راه اندازی مراکز- همفکری و تبادل تجربه آموزشیاران در کیفیت بخشیدن به امر آموزش – سهیم شدن آموزشیاران در تجارب علمی – آموزشی و مهارتی یکدیگر ترویج فرهنگ بهره وری در بین آموزشیاران – اداره کلاسها بصورت مشارکتی در بعضی از ساعتها به منظور پربار نبودن محتوای مطالب و آموزشهای ارائه شده تغییر نگرش و نگارش و نگاه جدیدتر در همکاران در امر آموزش یعنی مشارکت کلیه افراد در امر آموزش.

هسته های بهره وری ویژه راهنمایان تعلیماتی که بیش از 7 نفر راهنما دارند.

یکنفر به عنوان مسئول هسته – یکنفر به عنوان متخصص موضوعی و یکفنر به عنوان دبیر انتخاب و بقیه عضو هسته بوده و جهت بالا بردن توان علمی و آموزشی خویش هر دو هفته یکبار یکنفر تدریس عملی داشته تا با همفکری و همکاری دیگر اعضاء رفع اشکال شده و توان علمی افراد بالا رفته و در نتیجه ارتقاء علمی و آموزش سواد آموزان را در بر داشته باشد . همچنین اهداف تشکیل هسته های بهره وری ویژه راهنمایان تعلیماتی تقویت بنیه علمی و آموزش راهنمایان تعلیماتی – ایجاد روحیه مشارکت  وفعالیتهای گروهی – شناسایی راهنمایانی که توان رهبری گروهی را دارند – تقویت و پشتیبانی مراکز یاددهی و یادگیری و آموزشیاران سایر کلا سها – رفع نقاط ضعف آموزشیاران و مدیران مراکز یاددهی و یادگیری و سرگروههای آموزش را به منظور رشد و بهبود شاخصها. افزایش درصد قبول از طریق بالا بردن میزان یادگیری کلاس.

مشارکت های بین بخشی

برنامه حضورکارشناسان

یکی دیگر از فعالیتها و برنامه ها و اهداف نهضت سواد آموزی ، مشارکت بین بخشی و هماهنگی با دستگاهها و نهاد ها که تمایل به همکاری با نهضت سوادآموزی را دارند. با اینکه موقعیتها ی ایجاب می کند که علاو بر سواد آموزی و آشنایی با مهارتهای اساسی زندگی و آموزش حرفه های مختلف به آموزش های  دیگری نیز پرداخته شود ، جهت بالا بردن سطح علمی و آگاهی مردم لذا در این راستا نهضت سواد آموزش شهرستان با دستگاهها جلساتی داشته و اعلام همکاری نموده اند ، علاوه بر این هماهنگی ، تشکیل جلساتی در اداره نهضت سوادآموزی و دعوت از مسئولان و کارشناسان و حضور پر رنگ مدیران در این جلسات و دادن توضیحات لازم از سوی ریاست محترم اداره نهضت سواد آموزی و کارشناسان حاضر در جلسه. مدیران مراکز یاددهی یادگیری محلی نیز طبق نیاز سنجی به عمل آمده از اهالی روستاها و دسته بندی و اولویت بندی نیازها اعلام همکاری لازم را با اداره داشته . با مراکز بهداشت و درمان روستایی مستقیماً  مدیرات مراکز جلساتی داشته و از مسئولان دعوت به عمل آمده . ولی نهادهایی چون بهزیستی ، جهاد کشاورزی ، سازمان تعاون و ... مسئولان اداره نهضت سواد آموزی شهرستان اعلام نیاز کرده و ساعت و جلسه آموزش از طریق اداره به مدیران گزارش داده می شود. و کلیه فراگیران مراکز و حاضران در جلسه براحتی می توانند از مطالب آموزش داده شده استفاده کنند و گاه این آموزشها را در محل زندگی بکار بندند.

جلساتی که به فراگیران آموزش داده می شود گاه فراگیران تقاضا دارند که این جلسات برای آقایان نیز گذاشته شود علاوه بر بالا رفتن آگاهی زنان روستا،  آقایان نیز از این آگاهی بهره مند می گردند، ولی متاسفانه جلسات زنان بیشتر و آقایان شاید هم از این جلسات استقبال نمی کنند ولی بهتر است آموزش همگانی باشد. بیشتر به صورت فیلم های آموزشی باشد. تاثیر آن بهتر خواهد بود تا گفتن به زبان و بکار بردن بعضی از اصطلاحاتی که سواد آموزان نیازی به یادگیری ندارند. گاه مطالب ارائه شده از سوی کارشناسان جلسه نیاز روستا نبوده و عامل خستگی و ترد فراگیران از جلسات بین بخشی بوده که بعضی مواقع استقبال چندانی از جلسات ندارند و با میل در این جلسات شرکت نمی کنند.

برنامه کاری مراکز یاد دهی – یادگیری

• تعداد – آمار
• وظایف مدیران
• تدریس
• مهارت آموزی
• حرفه آموزی
• تشکیل کلاسها – شیوه نیاز سنجی – برنامه ریزی – مشارکت سوادآموزان در تدریس-
• تشکیل جلسات کمیته اجرائی (آموزشیاران – سواد آموزان )
• نظارت بر نحوه تدریس آموزشیغاران و حضور سوادآموزان
• تشکیل هسته های بهره وری
• نظارت بر کار مربیان حرفه آموزی
• تزئین کتابخانه و کارگاه حرفه آموزی
• برنامه ریزی برای مناسبتها
• تهیه وسایل مرکز – تزئین مرکز – برنامه نویسی – تهیه وسایل سمعی و بصری
• تعیین سرگروههای آموزشی
• تشکیل جلسه شورای سواد آموزی
• تنظیم برنامه مشارکت دستگاهها
• تنظیم برنامه سالانه
• مستند سازی
• تنظیم برنامه مهارتها – کلاس ها و حرفه ها
• دسته بندی آموزشیاران