دانلود پروژه بررسی و مقایسه سطح نیازهای اساسی مازلو

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پروژه بررسی و مقایسه سطح نیازهای اساسی مازلو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 101

بررسی و مقایسه سطح نیازهای اساسی مازلو

فهرست مطالب

عنوان صفحه

تشکرو قدردانی الف

فهرست مطالب ب

فهرست جداول پ

پیشگفتار ت

چکیده تحقیق 0

فصل اول: طرح تحقیق د

مقدمه 1

بیان مسئله 3

تعریف موضوع تحقیق 4

هدفها و سؤالهای ویژه تحقیق 6

فرضیه‌های تحقیق 7

اهمیت موضوع تحقیق 8

روش انجام تحقیق 9

محدودیتهای تحقیق 9

پیشینه مختصری از تحقیقاتی که تاکنون در ایران در این زمینه انجام شده‌ است. 10

فصل دوم: سابقه موضوع تحقیق

پایه‌های علمی و نظریه‌های مربوط به مسئله مطرح شده 11

سلسله مراتب نیازهای پنجگانه روانی از دیدگاه مازلو 13

خلاصه‌ای از اهم تحقیقات انجام شده با ذکر جزیئات لازم 21

فصل سوم: روش تحقیق 24

نوع تحقیق 24

روش آماری 24

متغیرهای تحقیق 24

جامعه هدف و حجم نمونه 24

ابزار سنجش 24

شیوه نمره‌گذاری 25

اعتبار روایی پرسشنامه 25

تحقیق و بررسی در مورد بررسی و مقایسه سطح نیازهای اساسی مازلو در بین دانشجویان 62 ص

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق و بررسی در مورد بررسی و مقایسه سطح نیازهای اساسی مازلو در بین دانشجویان 62 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 103

دانشکده علوم تربیتی

گروه مشاوره و راهنمایی

موضوع:

بررسی و مقایسه سطح نیازهای اساسی مازلو

بین

دانشجویان شاهد و عادی دانشگاه تربیت معلم تهران» واحد حصارک«

استاد راهنما: دکتر رحال زاده

نگارنده: صدیقه احمدی

سال تحصیلی: 1382

تشکرو قدردانی

این مجموعه را که با عنایت خداوند متعال و راهنمائیهای ببیدریغ و خالصانه استاد گرانقدر جناب آقای دکتر رحال‌زاده گرد‌آوری شد تقدیم مینمایم به دوشمع همیشه روشن زندیگیم، پدر و مادر عزیزم و به استناد حدیث والای:

من لم یشکر المخلوق لو یشکرالخالق: هرکه از بندة خدا تشکر نکند شکر خدا را هم نحواهد گفت.

لازم می‌دانم از زحمات دلسوزانه استاد عزیزم که در تمام این مدت، با نهایت شور و خلوص ما را راهنمایی فرمودند، تشکر نمایم.

به امید توفیقات روزافزون ازدرگاه ایزدمنان.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

تشکرو قدردانی الف

فهرست مطالب ب

فهرست جداول پ

پیشگفتار ت

چکیده تحقیق 0

فصل اول: طرح تحقیق د

مقدمه 1

بیان مسئله 3

تعریف موضوع تحقیق 4

هدفها و سؤالهای ویژه تحقیق 6

فرضیه‌های تحقیق 7

اهمیت موضوع تحقیق 8

دانلود پاورپوینت مازلو - 18 اسلاید

اختصاصی از سورنا فایل دانلود پاورپوینت مازلو - 18 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

}تولد

}رابطه با پدر و مادر

}دوران نوجوانی و خودپنداره

}دوران دانشگاه

}بنیانگذاری روانشناسی انسان گرا

}مرگ

}

1-تولد:آبراهام مزلو در تاریخ اول آوریل سال 1908 میلادی در بروکلین نیویورک بدنیا آمد.پدرش ساموئل مزلو مهاجری یهودی بود که در نوجوانی از روسیه خارج شده بود و به آمریکا مهاجرت کرده بود.پدر مزلو بعد از رسیدن به آمریکا به دخترعمویش نامه نوشت و به اظهار علاقه نمود و گفت به آمریکا بیاید تا با او ازدواج کند و بدین ترتیب حاصل ازدواج ساموئل مزلو و دخترعمویش هفت فرزند بود که آبراهام کوچک نیز یکی از آنها بود.خانواده مزلو خانواده بسیار فقیری بودند و دائما در اسباب کشی بودند.

2-رابطه با پدر و مادر:مزلو اصلاً رابطه خوبی با پدر و مادرش نداشت.والدین او آدمهای سرد و بی محبتی بودند.پدر وی دارای مفاسد اخلاقی بسیار بود و شبها زمانی به خانه می آمد که همه بچه ها خوب بودند و برای آبراهام کوچک هیچوقت از محبت پدری بهره مند نشد.پدرش مرد خانواده نبود و سر خود را با کار و گپ زدن با دوستانش سپری می کرد.البته بعد ها با روی دادن رکود اقتصادی و کساد شدن کسب و کار پدر مزلو خانه نشین شدو این وضعیت بهانه ای شد برای بهبود روابط پدر و پسر.مزلو بعدها اعلام کد که پدرش را بخشیده است.اما او هیچوقت مادرش را نبخشید.

اما رابطه او با مادرش به چه نحو بود؟چون مادر او زود به زود بچه به دنیا می آورد با به دنیا آمدن بچه جدید دیگر هیچ محبتی به فرزندان دیگر نمی کرد.هیچکدام از فرزندان خانواده مزلو بیش از دوسال اول زندگی از محبت مادری بهره مند نشدند. بود؟مادر او یک یهودی خرافاتی بود که رفتارهایش روح و روان آبراهام کوچ را می آزرد. مادرش می‌گفت که اگر مثلاً، به جای در، از پنچره بیرون برود، خدا او را سنگ خواهد کرد. اگر از شیشهٔ عسل، که پنهان کرده بود، بخورد، خدا زبان او را بند خواهد آورد. این تهدیدهای پی در پی از بابت انتقام خداوندی باعث شد تا نوعی حس کنجکاوی که در دانشمندان مشاهده میشود در آبراهام به وجود آید. او به جای در، از پنجره وارد خانه و از آن خارج می‌شد، و می دید که سنگ نشده‌است؛ یواشکی به سراغ شیشهٔ عسل می‌رفت و با هر انگشتی که از آن می‌خورد، اسم برادران و خواهرانش را تند تند تکرار می‌کرد و متوجه می‌شد که زبانش بند نمی‌آید. به همین دلیل، مزلو معتقد شد که افراد مذهبی که روشن فکرانه به مطالعهٔ مذهب نمی‌پردازند، خرافاتی می‌شوند. بیرحمیهای مادر مزلو بسیار زیاد و متنوع بودند. سر میز غذا، او حتماً کاری می‌کرد که به آبراهام غذای کمتری برسد. او می‌خواست که آبراهام، به عنوان پسر بزرگ خانواده در برابر دیگران کوچک شود و مقام خود به عنوان برادر بزرگتر را از دست بدهد.همچنین اگربخواهیم دو مثال دیگر از بی مهری های مادرمزلو نسبت به او مطرح کنیم می توانیم به ماجرای گربه ها و صفحه های موسیقی اشاره کنیم.

همین اتفاقات باعث شد که مزلو نیز نسبت به مادرش هیچ احساس محبتی نداشته باشد و حتی بعد از مرگ او بر سر مزار او حاضر نشود.

3-دوران نوجوانی و خودپنداره:مزلو در دوران نوجوانی از وضع ظاهری خود بسیار ناراضی بود و همواره از اینکه هیکلی لاغر و بینی بزرگی داشت احساس خجالت می کرد و بیش از هرچیز او خود را موجودی حقیر تصور می کرد. مورد تمسخر دیگران قرار می‌گرفت. حتی پدر خودش همیشه از بقیهٔ اعضای خانواده می‌پرسید: "تا به حال بچه به این زشتی دیده اید؟" مواردی از این قبیل باعث شدند مزلو شدیدا دچار عقدهٔ حقارت شود و کودکی خود را با عنوان "دوره‌ای با نهایت بدبختی" توصیف کند.

وی در مدرسه شاگرد موفقی بود اما به رغم تلاش های بسیاری که می کرد نمی توانست نمرات مطلوبی کسب کند.چرا که معلمان نیز مانند پدر ومادرش نسبت به وی بی محبت بوند.چون وی یک یهودی بود و بدلیل اختلافات مذهبی ریشه دار یهودیان و مسیحیان این مسائل اتفاق می افتاد.مثلا بعضی از معلمان آنقدر از مزلو درس می پرسیدند که بالاخره در یکجا کم بیاورد و بتوانند از نمره او کسر کنند.

4-دوران دانشگاه:در دوران نوجوانی آبراهام مزلو وقت خود را با ورزش و مطالعه کتابهای مختلف درسی سپری می کرد.وی بعد از اخذ مدرک دیپلم به دانشگاه رفت ولی در ترم اول مشروط شد.او در نهایت با کوشش و تلاش ترم ها را باموفقیت پشت سر گذاشت.

مزلو درس روانشناسی را با دکتر تیچنر پاس کرده بود و آنرا درسی«مزخرف و بی روح »می دانست.در واقع او هرگز از ساخت گرایی خوشش نیامد.اما با ظهور رفتار گرایی وی به شدت از این رویکرد جدید به روانشناسی و رفتار بشر استقبال کرد.در آن دوران تصور می کرد که رفتارگرایی می تواند تمام مشکلات جهان را حل کند.

اما بعد از بروز جنگ جهانی اول و تولد اولین فرزندش به صف منتقدان رفتار گرایی پیوست و اعلام کرد:«هرکس که بچه ای دارد نمی تواند رفتار گرا باشد.»او بعدها جذب روانکاوی شد اما سرانجام به انتقاد از نظریه انگیزشی آن پرداخت.

5-بنیانگذاری روانشناسی انسان گرا:مطالعات  و تحقیقات مزلو در روانشناسی باعث شد او به این فکر بیافتد که مکتب جدیدی در روانشناسی معرفی کند.او تصمیم گرفت در جهت بهبود شخصیت انسان کار کند ونشان بدهد انسانها میتوانند رفتارهایی بهتر از تعصب،نفرت و پرخاشگری داشته باشند.نظریات وی در این زمینه بسیار مورد توجه مردم و دانشمندان قرار گرفت و جوایز متعددی را ازان او کرد و در سال 1967 به عنوان ریاست انجمن روانشناسی آمریکا برگزیده شود.

6-مرگ:وی در اوج شهرت وضعیت روحی و جسمی نامناسبی داشت و به بیماری هایی چون اختلالات معده،بیخوابی،افسردگی و بیماری قلبی مبتلا بود.اما این درد ها و رنج مانع از آن نمی شد که مزلو که حالا پیرمردی شده بود-دست از اهداف انسانی خویش در روانشناسی بردارد.

مزلو در سال 1970 در اثر حمله قلبی درگذشت.

 

مقاله در مورد بررسی و مقایسه سطح نیازهای اساسی مازلو

اختصاصی از سورنا فایل مقاله در مورد بررسی و مقایسه سطح نیازهای اساسی مازلو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه104

بخشی از فهرست مطالب

عنوان                                                                                          صفحه

تشکرو قدردانی                                                                           الف

فهرست مطالب                                                                           ب

فهرست جداول                                                                             پ

پیشگفتار                                                                                      ت   

چکیده تحقیق                                                                                 0

فصل اول:  طرح تحقیق                                                                               د

مقدمه                                                                                                1

بیان مسئله                                                                                         3

تعریف موضوع تحقیق                                                                         4

هدفها و سؤالهای ویژه تحقیق                                                                6

فرضیه‌های تحقیق                                                                               7

اهمیت موضوع تحقیق                                                                          8

روش انجام تحقیق                                                                               9

محدودیتهای تحقیق                                                                             9

پیشینه مختصری از تحقیقاتی که تاکنون در ایران در این زمینه انجام شده‌ است.                                         10

فصل دوم:  سابقه موضوع تحقیق

پایه‌های علمی و نظریه‌های مربوط به مسئله مطرح شده                           11

سلسله مراتب نیازهای پنجگانه روانی از دیدگاه مازلو                            13

خلاصه‌ای از اهم تحقیقات انجام شده با ذکر جزیئات لازم                        21

فصل سوم: روش تحقیق                                                                          24

نوع تحقیق                                                                                        24

روش آماری                                                                                     24

متغیرهای تحقیق                                                                               24

جامعه هدف و حجم نمونه                                                                  24

ابزار سنجش                                                                                    24

شیوه نمره‌گذاری                                                                               25

اعتبار روایی پرسشنامه                                                                      25

روش نمونه‌گیری                                                                              25

ویژگیهای نمونه                                                                                25

روش جمع‌آوری اطلاعات                                                                   26

فصل چهارم: یافته‌های تحقیق و تجزیه و تحلیل یافته‌ها                          26

فصل پنجم: نتبجه گیری

نتیجه‌گیری                                                                                       37

محدودیتهای تحقیق                                                                           37

میزان تعمیم‌پذیری به جامعه هدف                                                        38

پیشنهادات                                                                                        38

فهرست منابع                                                                                    39

پیوست                                                                                            40      

فهرست جداول

شماره جدول                               عنوان                                              صفحه 1      محاسبه سطح ارضای نیازهای بین دوگروه دانشجویان شاد و عادی27  2       محاسبه سطح ارضای نیاز به امنیت بین دوگروه دانشجویان شاهد و عادی                                       29

• محاسبه سطح نیاز به تعلق و محبت و وابستگی بین دو گروه دانشجویان شاهد و عادی 31
• محاسبه سطح ارضای نیاز به احترام بین دو گروه دانشویان شاهد و عادی                              33
• محاسبه سطح نیاز به تحقق خویشتن بین دو گروه دانشجویان شاهد و عادی                                  35

پیشگفتار

اکثر نیازهای آدمی عمدتاَ از طریق روابط انسانی و تعامل با دیگران برآورده می‌شود اینکه در این روابط تا چه حد نیازهای ما برآورده می‌شود بستگی به نوع کیفیت روابط دارد. نحوه برآوردن نیازهامبنای طرز زندگی هرکسی را تشکیل می‌دهد شرایط محیط و وراثت فرصتهاو امکاناتی برای ارضاء نیازهای انسان فراهم می‌کند ولی چگونگی ارضای نیازها بسته به روابط انسانی است. روابط انسانی برای ارضای نیازهای اساسی ما ضروری‌اند داشتن روابط مثبت با دیگران کلید رشد و کمال آدمی است آنچه که امروزه هستیم و آنچه خواهیم بود هردو معلول روابط ما با دیگران است. روابط رفتار ما را بصورت یک انسان اجتماعی شکل می‌دهد همچنین درمنحصر به فرد بودن شخصیت و هویت و مفهوم خویشتن ما نقش عمده دارند.

پژوهش حاضر به بررسی نیازهای پنجگانه انسان می‌پردازد که جز در سایه روابط ما با دیگران و تعامل با آنها امکان پذیر نیست و همین نیازها است که‌ اگر اثر بخوبی برآورده شود سبب می‌شود که فرد از پایین ترین نیاز به بالاترین مرتبه نیاز که همانا تحقق خویتن است دست یابد امام اگر به خوبی برآورده نشود هسته مرکزی اکثر مشکلات و اختلافات و ناراحتیهای روانی افراد را شکل می‌دهد.

در اینجا بر خود لازم می‌دانم از زحمات و راهنمائیهای استاد گرانقدر جناب آقای دکتر رحال‌زاده که در به ثمر رسیدن این تحقیق کمال همکاری را داشته‌اند تشکر و قدردانی کنم و راهنمائیها و ارشادات دلسوزانه و بیدریغ ایشان را در طول دوران چهارساله تحصیل ارج بگذارم.

توفیق جویندگان حقیقت را از خداوند متعال خواهانم.

چکیده تحقیق

پژوهش حاضر جهت بررسی و مقایسه سطح ارضای روانی پنج‌گانه مازلو بر روی 60 نفر از دانشجویان شاهد و 60 نفر از دانشجویان عادی انجام شده‌است. هردوگروه شاد و عادی از دانشجویان دانشگاه تربیت معلم تهران واحد حصارک هستند ابزار تحقیق در این پژوهش پرسشنامه شخصیتی مازلو می‌باشد که توسط دیوید لستر تهیه شده‌است دانشجویان شاهد و عادی بااستفاده  از آزمون آماریt مستقل در نیازهای پنجگانه مازلو مورد مقایسه قرار گرفتند.

مقدار t مشاهده شده و سطح معنی‌داری نیازهای پنجگانه به شرح زیر به دست آمد.

• نیاز فیزیولوژیست 45/0=t مشاهده شده درسطح 1/0 تفاوت معنی‌دار نمی‌باشد.
• نیاز به امنیت 92/0=t مشاهده شده در سطح 1/0   تفاوت معنی‌دار نمی‌باشد.
• نباز به تعلق و وابستگی 09/1=t مشاهده شده در سطح1/0 تفاوت معنی‌دار نمی‌باشد.
• نیاز به احترام 38/0=t مشاهه شده در سطح1/0 تفاوت معنی‌دار نمی‌باشد.
• نیاز به تحقق خویشتن( خود شکوفایی) 58/3=t مشاهده شده در سطح 1/0 تفاوت معنی‌دار می‌باشد..

بنابراین براساس این تحقیق بین دوگروه دانشجویان شاهد و عادی فقط از نظر ارضاء نیاز به تحقق خویشتن تفاوت وجود دارد و گروه عادی از نظر تحقق خویشتن در سطح بالاتری قرار دارد.

فصل اول

 

                                              qطرح تحقیق

                                              qمقدمه

• qبیان مسئله
• qتعریف موضوع تحقیق
• qهدفها- سوالها و فرض‌های ویژه تحقیق
• qروش انجام تحقیق
• qمحدودیتهای تحقیق

                                              qپیشینه مختصری از تحقیقات انجام شده در ایران

مقدمه

یک خانواده که شامل زن وشوهر و اطفال است بطورکلی اساس طبیعی اجتماع بشری را تشکیل می‌دهد کودکان که ثمرة این ازدواجها هستند در بدو تولد دارای اجتماعات و نیازهای مختلف و متفاوت هستند که به تنهایی قادر به ارضاء آنها نبوده و پدر و مادر و بطور کلی خانواده عامل مهمی در ارضای نیازهای او می‌باشند. همچنین خانواده یکی از محیط‌های سه گانه( خانواده، مدرسه، اجتماع) برای رشد و تکوین شخصیت هر فرد می‌باشد. وانقص بودن سازمان خانواده در انحراف شخصیت و بروز اختلالات عاطفی دارد. بدون تردید در محیط خانواده است که کودک کم‌کم اعتماد به نفس، مهرت . مهرو محبت، مسئولیت و تفاهم را کسب می‌نماید. بنابراین روانشناسان و جامعه‌شناسان آموزش و پرورش معتقدند که خانواده شایسته‌ترین محیط‌ها برای تربیت کودک بویژه در سالهای اوائل زندگی است. در میان پیشرفتهای روز افزونی که روانشناسان و دوران پزشکی در طول یک ربع قرن گذشته داشته‌است، این حقیقت روز به روز روشنتر شده که کیفیت و مراقبت پدر و مادر در اولین سالهای زندگی طفل در سلامت روحی آینده او اهمیت حیاتی دارد. همچنین بخش عظیمی از نیازهای کودک یا نوجوان توسط والدین مرتفع می‌شود که در این میان نقش پدر از اعتبار و ارزش خاصی پس از سنین نوزادی برخوردار است.

هر کودکی پس از اتمام دوران شیرخوارگی ارتباط تازه‌ای را با فرد دیگر که پدر باشد آغاز می‌کند. و این ارتباط تا پایان عمر باقی است. اما در برخی مواقع به دلائلی چون جنگ، سیل، زلزله و …کودک یا نوجوان پدر خویش را از دست می‌دهد. عدم وجود پدر در منزل و در طول حیات او موجب خلاء عاطفی برای او می‌گردد. که این خلاء

دانلودبررسی و مقایسه سطح نیازهای اساسی مازلو بین دانشجویان شاهد و عادی دانشگاه تربیت معلم تهران» واحد حصارک«

اختصاصی از سورنا فایل دانلودبررسی و مقایسه سطح نیازهای اساسی مازلو بین دانشجویان شاهد و عادی دانشگاه تربیت معلم تهران» واحد حصارک« دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:102

پیشگفتار

اکثر نیازهای آدمی عمدتاَ از طریق روابط انسانی و تعامل با دیگران برآورده می‌شود اینکه در این روابط تا چه حد نیازهای ما برآورده می‌شود بستگی به نوع کیفیت روابط دارد. نحوه برآوردن نیازهامبنای طرز زندگی هرکسی را تشکیل می‌دهد شرایط محیط و وراثت فرصتهاو امکاناتی برای ارضاء نیازهای انسان فراهم می‌کند ولی چگونگی ارضای نیازها بسته به روابط انسانی است. روابط انسانی برای ارضای نیازهای اساسی ما ضروری‌اند داشتن روابط مثبت با دیگران کلید رشد و کمال آدمی است آنچه که امروزه هستیم و آنچه خواهیم بود هردو معلول روابط ما با دیگران است. روابط رفتار ما را بصورت یک انسان اجتماعی شکل می‌دهد همچنین درمنحصر به فرد بودن شخصیت و هویت و مفهوم خویشتن ما نقش عمده دارند.

پژوهش حاضر به بررسی نیازهای پنجگانه انسان می‌پردازد که جز در سایه روابط ما با دیگران و تعامل با آنها امکان پذیر نیست و همین نیازها است که‌ اگر اثر بخوبی برآورده شود سبب می‌شود که فرد از پایین ترین نیاز به بالاترین مرتبه نیاز که همانا تحقق خویتن است دست یابد امام اگر به خوبی برآورده نشود هسته مرکزی اکثر مشکلات و اختلافات و ناراحتیهای روانی افراد را شکل می‌دهد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                          صفحه

تشکرو قدردانی                                                                           الف

فهرست مطالب                                                                           ب

فهرست جداول                                                                            پ

پیشگفتار                                                                                     ت  

چکیده تحقیق                                                                                 0

فصل اول: طرح تحقیق                                                                               د

مقدمه                                                                                               1

بیان مسئله                                                                                        3

تعریف موضوع تحقیق                                                                         4

هدفها و سؤالهای ویژه تحقیق                                                               6

فرضیه‌های تحقیق                                                                              7

اهمیت موضوع تحقیق                                                                         8

روش انجام تحقیق                                                                               9

محدودیتهای تحقیق                                                                             9

پیشینه مختصری از تحقیقاتی که تاکنون در ایران در این زمینه انجام شده‌ است.                                         10

فصل دوم: سابقه موضوع تحقیق

پایه‌های علمی و نظریه‌های مربوط به مسئله مطرح شده                           11

سلسله مراتب نیازهای پنجگانه روانی از دیدگاه مازلو                           13

خلاصه‌ای از اهم تحقیقات انجام شده با ذکر جزیئات لازم                       21

فصل سوم: روش تحقیق                                                                          24

نوع تحقیق                                                                                       24

روش آماری                                                                                     24

متغیرهای تحقیق                                                                              24

جامعه هدف و حجم نمونه                                                                 24

ابزار سنجش                                                                                   24

شیوه نمره‌گذاری                                                                               25

اعتبار روایی پرسشنامه                                                                     25

روش نمونه‌گیری                                                                            25

ویژگیهای نمونه                                                                               25

روش جمع‌آوری اطلاعات                                                                   26

فصل چهارم: یافته‌های تحقیق و تجزیه و تحلیل یافته‌ها                         26

فصل پنجم: نتبجه گیری

نتیجه‌گیری                                                                                       37

محدودیتهای تحقیق                                                                          37

میزان تعمیم‌پذیری به جامعه هدف                                                       38

پیشنهادات                                                                                       38

فهرست منابع                                                                                  39

پیوست                                                                                           40