پروژه مدیریت آموزشی مبتنی بر سیستم. doc

اختصاصی از سورنا فایل پروژه مدیریت آموزشی مبتنی بر سیستم. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع  فایل: word

قابل ویرایش 195 صفحه

مقدمه:

در جهان امروز توسعه هدف اصلی جوامع و از مهمترین سیاستگذاری‌های دولت‌ها محسوب میگردد. بدیهی است که توفیق جوامع در زمینه‌های فرهنگی، سیاسی، و اقتصادی در گرو برخوردای از یک نظام آموزشی منسجم و پویاست و مدیریت موثر نقش اساسی در هدایت نظام آموزشی در نیل به اهداف توسعه بر عهده دارد.

از زمان تشکیل آموزش و پرورش، به صورت رسمی‌در کشورها حدود یک قرن می‌گذرد در خلال این مدت نظام آموزشی در اثر تحولاتی که در سطح جامعه رخ داده است ازجهات گوناگون وسعت و گستردگی پیدا کرده است و این امر اهداف، وظایف و مسئولیت‌های آن را پیچیده تر و اداره امور را به مراتب دشوارتر نموده است.

رسالت اساسی آموزشی و پرورش تربیت انسان سالم و سازنده است براین اساس مدیران فقط بازگوکننده بخشنامه‌ها ومجری آئین نامه‌ها وناظر بر اجرای برنامه‌ها‌ی رسمی‌ نیستند بلکه وظیفه دارند فعالیت‌های مدرسه را در جهت اهداف متعالی تربیت، سازندگی دانش آموزان و در نهایت موفقیت جامعه هدایت نمایند.

پس، مدیران آموزشی حال و آینده موظف هستند که با تعاریف و کارکردهای مدیریت، نظریه‌ها و تئوریهای مدیریت، راه، روش و اصول جدید مدیریت (سازمان‌های یادگیرنده، مدیریت مشارکتی، مدیریت خلاق، مدیریت دانش، مدیریت کیفیت فراگیر آشنایی کامل داشته باشند تا بتوانند محیطی دلپذیر و رضایت بخشی برای فعالیت پرسنل فراهم آورند.)

به امید آنکه مدیریت آموزش و پرورش، امری عادی و مرسوم تلقی نشود و مدیران آموزشی در چارچوب صرف اعمال ضوابط، بایدها و اتکاء به قدرت رسمی، محبوس ومحدود نگردد، بلکه بیش از آن، زمینه برای ایجاد و توسعه روابط انسانی به ویژه مدیریت آموزشی فراهم گردد.

فهرست مطالب:

بخش اول

مقدمه

نوع تحقیق:

روش کتابخانه ای

انواع سند

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

نتیجه گیری و پیشنهاد

تغییر در شیوه کار معلم

بخش دوم

فصل اول

تعاریف مدیریت

تعاریف مدیریت

فصل دوم

روش‌های تحقیق

روش‌های تحقیق

تحقیق بنیادی

تحقیقات علمی‌بر اساس هدف

تحقیق کاربردی

تحقیقات عملی:

تحقیقات علمی‌بر اساس ماهیت و روش پژوهش تاریخی

تحقیق توصیفی

پژوهش زمینه یابی

پژوهش تحلیل محتوا

پژوهش موردی

پژوهش قوم نگاری

پژوهش آزمایشی (تجربی)

پژوهش شبه آزمایشی

تحقیقات همبستگی یاهمخوانی

تحقیقات علی (پس رویدادی)

تحقیق برآوردی، ارزشیابی

روش‌های کتابخانه ای

روش‌های گرد آوری اطلاعات

روش‌های میدانی

فصل سوم

تئوری‌های مدیریت

نظریه مدیریت علمی

نظریه مدیریت اداری

نظریه بوروکراسی

نظریه روابط انسانی

نظریه سیستم

تعریف سیستم

سیستم باز و بسته

کاربرد نظریه سیستم در مدیریت

نظریه ترکیبی

علاقه برای محصول یا هدف

علاقه برای پرسنل

تئوری اقتضاء

تعریف مدیریت کیفیت جامع در صنعت

فصل چهارم

سازمان‌های یادگیرنده

کاربرد نظریه سیستم در مدیریت

مدیریت مبتنی بر TOSIDPAR

تعریف مدیریت کیفیت جامع در تعلیم و تربیت

TOSIDPAR و دلالت‌های آن

تئوری «Z»

فصل چهارم

سازمان‌های یادگیرنده

ایجاد یک سازمان یادگیرنده

سازمان یاد گیرنده

ایجاد سازمان‌های یادگیرنده

شناخت هدف

وجود رهبران اندیشمند

الف: تدوین استراتژی

ب: طرح ریزی مجدد ساختار سازمانی

وجود کارکنان یادگیرنده و خلاق

تفویض اختیار به کارکنان و آموزش آن ها

مشارکت کامل در اطلاعات

برخورداری از یک الگوی پوینده

به کارگیری علم و تجربه:

نتیجه گیری

سازمان یادگیرنده و تعریف آن

ویژگی‌های سازمان‌های یادگیرنده از نظر دکتر الوانی

مدرسه یادگیرنده

مبانی اساسی

نگریستن به مدرسه به مثابه یک نظام اجتماعی

رویکرد آموزشی و بهسازی «کل سازمان»

اندیشه هایی که ارتباط بین بهسازی منابع انسانی و یادگیری سازمانی و مدیریت راهبردی و موفقیت سازمانی

تعریف و توصیف مدرسه یادگیرنده

ویژگی‌های مدرسه یادگیرنده

استقرار مدرسه یادگیرنده

اقدامات کلیدی برای تسهیل مدرسه یادگیرنده

فصل پنجم

مدیریت کیفیت فراگیر

«مدیریت کیفیت فراگیر»

ادواردز دمینگ کیست و پیشنهادش برای تعلیم و تربیت چیست؟

اصول مدیریتی دکتر دمینگ

کاربرد فلسفة مدیریت دمینگ در مدارس

بینش، مالکیت و تعهد: ابتدای مدیریت کیفی فراگیر در مدرسه

سه کارکرد بینش

تعهد- چالش راستین بینش

مالکیت به منزله ندای تعهد

تعریف مدیریت کیفی فراگیر در بافت آموزش و پرورش

اجرای مدیریت کیفی و فراگیر

سه کیفیت نرم افزاری در مدیریت کیفی فراگیر

اولین جزء تشکیل دهنده مدیریت کیفی فراگیر

دومین جزء تشکیل دهنده مدیریت کیفی فراگیر

سومین جز تشیکل دهنده مدیریت کیفی فراگیر

چهارمین جز تشکیل دهنده مدیریت کیفی فراگیر

پنجمین جز تشکیل دهنده مدیریت کیفی فراگیر

فصل ششم

مطالعات موردی

«مطالعات موردی در مدیریت آموزشگاهی»

خواهر خواندگی مدرسه ای

هم دلی محصول هم فکری است

فعالیت‌های تعاملی برای هم افزایی بیشتر

فصل هفتم

مدیریت دانش

مقدمه

مدیریت دانش در مدارس

اصول مدیریت دانش

نظام مدیریت مدرسه محور ساختاری اثر بخش برای مدیریت دانش

1. مشارکت
2. پژوهش محوری
3. دانش و مهارت
4. اطلاعات (و ارتباطات موثر)

مطالعه موردی:

1. ارزشیابی عملکرد و پاداش

 نقش ارزش‌ها در مدیریت دانش

پیش زمینه‌های دانش افرینی

فصل هشتم

کارکردهای مدیریت

کارکرد‌های مدیریت

برنامه ریزی

مراحل برنامه ریزی

برنامه ریزی آموزشی

سازماندهی

الف ) تقسیم کار

ب) اختیار و مسئولیت

ج) روابط منطقی

کارگزینی

رهبری

هماهنگی

اصول هماهنگی

ارتباطات

تعریف ارتباطات و اهمیت آن

انواع ارتباطات

1-ارتباط عمودی

2-ارتباط افقی

3- ارتباطات مورب

بودجه

اصول بودجه

تهیه و تنظیم بودرجه

1-بودجه متداول

20بودجه برنامه ای

فصل نهم

مدیران و خلاقیت

«نقش مدیران در خلاقیت و نوآوری در آموزشگاهها»

فرآیند تفکر خلاق

1- آمادگی

2- پرورش دادن

1-بینش

2-تعیین روایی بینش

کاوشگری

اثرات آموزشی و پرورشی

ترجمه مقاله انگلیسی

اولین بازنگری

چالش‌های موجود در پروسه بازنگری

منابع و مآخذ

منابع ومأخذ:

اقتداری ، علی محمد. سازمان و مدیریت. تهران : مولوی، 1366.

الوانی ، مهدی. مدیریت عمومی‌. تهران : نی ، 1374.

بابلی ، عزیزالله؛ یوز باشی، زهرا. مدیریت آموزشی. تهران کانون فرهنگی آموزش، 1383.

جاسبی، عبدالله. اصول و مبانی مدیریت. تهران : دانشگاه آزاد اسلامی‌، 1380

جان بست، روش‌های تحقیق درعلوم تربیتی و رفتاری . ترجمه حسن پاشاشریفی. تهران: رشد، 1371.

جمالی، عیسی. مدیریت خلاق در مدرسه. تهران : آوای نور، 1377.

جویس ، بروس. الگوهای جدید تدریس. ترجمه محمد رضا بهرنگی. تهران: تابان : نشرکمال تربیت، 1378.

حافظ نیا، محمد رضا، مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی . تهران : سمت ، 1377.

خورشیدی ، عباس، غندالی، شهاب الدین. مقدمات مدیریت آموزشی و آموزشگاهی. تهران : نشر پسین، 1380.

خوی نژاد، غلامرضا، روش‌های پژوهش در علوم تربیتی، تهران: سمت، 1380.

راد ،‌منوچهر؛ عابدینی راد، امیر. اصول مدیریت و رفتار سازمانی. تهران : منوچهر راد، 1375.

رؤوف، علی. بالانشینی مدیریت آموزشی. مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی، 1380.

ساکی ، رضا. تغییر و نوآوری در سازمان و مدیریت. تهران: پژوهشکده تعلیم وتربیت ، 1379.

سید عباس زاده، میر محمد. کلیات مدیریت آموزشی. ارومیه: دانشگاه ارومیه، 1380.

شعبانی ورکی، بختیار: آزاد، اسدالله. آموزش و پرورش کیفی فراگیر. مشهد: آستان قدس رضوی، 1381.

قلعه سری، قدرت الله. تبیین جایگاه مدیریت آموزشگاهی. آذر 1378.

صفر زاده، خسروشاهی . رشد (مدیریت مدرسه). شماره2. دوره چهارم. (آبان 1384).

مقدم، امان. مدیریت آموزشی. تهران : ابجد ، 1375.

مجد فر، مرتضی. رشد (مدیریت مدرسه). دوره چهارم. (بهمن 1384).

میرکمالی، محمد. رهبری و مدیریت آموزشی. تهران: رامین ، 1373.

 مقدس، جلال؛ کاشفی، مجتبی. مدیریت دانشکده علوم اداری و مدیریت بازرگانی . (اسفند1353).

وایلز، کیمبل ، مدیریت و رهبری آموزشی. ترجمه محمد علی طوسی. تهران: نشرمرکز آموزش مدیریت دولتی، 1377.

اصلی پور، محمد. مدیریت آموزشگاهی (سیری در نهج‌البلاغه) . تهران : نشر تبلیغات اسلامی‌، 1375.

سعید جعفری مقدم، مدیریت دانش در نظام مدیریت مدرسه محور، فصلنامه مدیریت در آموزش و پرورش، شماره 36-35، (پاییز و زمستان 1382).

محمد دوستار، فاطمه کریمی. مدیریت دانش، فصلنامه مدیریت، شماره 67،68 . سالذ 1381.

فرهاد قربان دوردی نژاد، کاربرد مدیریت کیفیت حامعه در فرآیند یاد دهی – یادگیری،فصلنامه تعلیم و تربیت . شماره 82، (تابستان 1384).

وحید اسم نژاد، ماهنامه سپه، سال ششم، شماره 65، (آذر 1384).

جعفر ترک نژاد، فصلنامه مدیریت در آموزش و پرورش، شماره 23 و 24.

مدیریت (1)، انتشارات اداره آموزش بانک سپه.

صالحی، داوود . نقش بودجه در مدیریت آموزشی، فصلنامه مدیریت در آموزش و پرورش، شماره 7، پاییز 1372.

دانلود مقاله شبکه‌های شخصی مبتنی بر بلوتوث

اختصاصی از سورنا فایل دانلود مقاله شبکه‌های شخصی مبتنی بر بلوتوث دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: شبکه‌های شخصی مبتنی بر بلوتوث
فرمت فایل: word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 26

این مقاله درمورد شبکه‌های شخصی مبتنی بر بلوتوث می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله شبکه‌های شخصی مبتنی بر بلوتوث می خوانید .

3.3.3     تصحیح خطا
برای تصحیح خطا 3 روش وجود دارد. مورد اول و دوم برای صوت و مورد سوم برای دیتا کاربرد دارند.
1.    1/3 FEC
در این روش، هر بیت سه بار فرستاده می شود.
2.    2/3 FEC
پنج بیت پریتی به هر بلاک ده بیتی اضافه می‌شود.
3.    ARQ (Automatic Report request)
طرح ARQ سبب می گردد تا زمانی که یک اعلام وصول به نشانه ارسال موفقیت آمیز دریافت گردد، ارسال مجدد پاکت ها صورت بگیرد. یک کد CRC به هر پاکت اضافه  می گردد و گیرنده بر مبنای آن تصمیم می گیرد که آیا  پاکتی که رسیده اشتباه است یا نه.
 
3.4    Host Controller Interface(HCI)
بعضی از سیستم‌ها، Baseband و link manager را روی Bluetooth device و لایه های بالاتر را روی host processor اجرا می شود.
HCI به عنوان یک Interface بین این‌ها عمل می کند. یعنی لایه‌ای بین بخش software و hardware است.
 
یک نگاه دوباره به پشته پروتکلی بلوتوث می اندازیم
3.5    Logical Link Control and Adaption (L2CAP)
این لایه 3 عملیات مهم زیر را بر عهده دارد:
–    بسته هایی با طول حداکثر 64 کیلو بایت را از لایه های بالایی پذیرفته وآنها را جهت انتقال به فریم‌های کوچکتر می‌شکند در سمت مقابل این فریمها مجددا به بسته اصلی بازسازی خواهند شد.
–    این لایه عمل جمع اوری و توزیع بسته هایی که از چندین مبدا آمده را بر عهده دارد وقتی یک بسته بازسازی می شود این لایه تعیین خواهد کرد که باید به کدام پروتکل در لایه بالاتر تحویل شود.
–    این لایه عملیات تامین کیفیت خدمات را بر عهده دارد چه در هنگام ایجاد لینک و چه در خلال عملکرد طبیعی همچنین در زمان ایجاد لینک بر سر اندازه حداکثر و مجاز طول داده توافق صورت می گیرد.
    پروتکل L2CAP فقط با اتصال ACL Link سروکار دارد.
3.6    Service Discovery Protocol
در این لایه هدف کشف سرویس و تعیین مشخصات آن است.
نکته قابل توجه در این بخش این است که SDP برای دسترسی به سرویس‌ها روش یا متد تعریف نمی‌کند ، بلکه فقط سرویسهای موجود در  محدودة خود موجود را کشف می‌کند. و برای دسترسی به این سرویس‌ها باید از پروتکل‌هایی که توسط device حاوی Bluetooth تعریف می‌شوند استفاده کرد.
این پروتکل نیز همانند اکثر پروتکل‌ها از سیستم درخواست / پاسخ پیروی می‌کند. هر دستگاه حاوی Bluetooth فقط یک SDP server را می‌تواند پشتیبانی کند.
قابل ذکر است که این پروتکل یک پروتکل پویاست ، بطوریکه سرویس جدید ایجاد شده در اطراف خود را در مدت زمان کوتاهی تشخیص می‌دهد.
3.7    RFCOMM
•    (RS232 Serial Cable Emulation Profile)
•    یک پروتکل انتقال است که تبادل به صورت سریال را شبیه‌سازی می‌کند و بر اساس استاندارد ETSI بنا نهاده شده است.
•    به کمک این پروتکل application هایی مثل Dialup networking و fax و مرور اینترنت امکان‌پذیر می‌گردد.
4    PROFILEs
•    بیشتر پروتکلهای شبکه فقط کانالی را بین چند مولفه مخابراتی سازماندهی و ایجاد می کنند و اجازه می دهند طراحان برنامه های کاربردی به پیاده سازی هر آنچه که مورد نیاز است بپردازند. به عنوان مثال 802.11 مشخص نکرده که کاربران باید صرفا از کامپیوتر کیفی خود برای خواندن ایمیل یا جستجو در وب یا هر چیز دیگری بهره بگیرند . بر عکس در تشریح بلوتوث نسخه V1.1 از 13 کاربرد مختلف که باید از آنها پشتیبانی شود نام برده شده و برای هر یک پشته پروتکل متفاوتی ارایه گردیده است.
•    پروفایل‌ها نقش و یا قابلیت اجرای کاربردها را در دستگاه‌هایی که از لایه‌های مختلف پروتکل در مجموعه Bluetooth استفاده می‌کنند، تعیین می‌کنند.
•    با پروفایلهای مختلف از Protocol stackاستفاده های مختلفی بعمل می آید. مثلاً دستگاهPager   میتواند یک سیگنال را به دستگاههای گیرنده مثل PDA ،  Broadcast نماید اما نیازی به دریافت پیامهای   Bluetoothندارد، بنابراین ازبخشی ازپروتکل که جهت پشتیبانی “رسید پیام“ طراحی شده استفاده نخواهد کرد.
پروفایل عمومی دسترسی: حقیقتا یک برنامه کاربردی نیست بلکه بیشتر یک زیربناست که بر اساس آن  برنامه های کاربردی حقیقی ساخته می شوند وظیفه اصلی آن ارایه تمهیداتی است که بتوان بین گره اصلی و گره های پیرو یک کانال مطمین بر قرار و آن را حفظ کرد.
پروفایل تشخیص خدمات: آن هم تقریبا عمومی و کلی است توسط دستگاه‌ها برای آگاهی از خدماتی که دیگر دستگاه‌ها ارایه می دهند استفاده می شود. تمام دستگاههای مبتنی بر بلوتوث موظف به پیاده سازی این دو پروفایل هستند.بقیه پروفیل ها اختیاریند.
پروفایل درگاه سریال: یک پروتکل انتقال است که بقیه پروفایلها از آن بهره می گیرند.این پروفایل یک در گاه سریال را شبیه سازی می کند و بطور خاص برای کار بردهای قدیمی که به خط سریال نیاز دارند و سودمند است.
پروفایل عمومی مبادله شیء: یک ارتباط مبتنی بر مشتری/سرویس دهنده برای انتقال داده‌ها تعریف کرده است. اگرچه همیشه مشتری آغاز کننده عملیات است ولیکن یک گره پیرو میتواند هم سرویس دهنده و هم مشتری باشد همانند پروفایل درگاه سریال این پرفایل نیز زیربنای دیگر پروفایل‌ها است.

گروه سه تایی پروفایلهای بعدی به منظور کاربردهای شبکه‌ای تعریف شده‌اند.
پروفایل دسترسی به LAN : اجازه می دهد که یک دستگاه مبتنی بر بلوتوث به یک شبکه ثابت متصل شود. این پروفایل رقیب مستقیم 802.11 است.
پروفابل شبکه مبتنی بر شماره گیری (dial up ): انگیزه اصلی کل این پروژه بوده است. این پروفایل اجازه می دهد که یک کامپیوتر کیفی بتواند به یک تلفن همراه که دارای مودم داخلی بیسیم است متصل شود.
پروفایل Fax: شبیه به پروفایل شماره گیری است با این تفاوت که اجازه می دهد ماشین‌های دورنگار بیسیم از طریق یک دستگاه تلفن همراه و بدون نیاز به سیم اقدام به ارسال یا در یافت دورنگار کنند.
سه پروفایل بعدی در خصوص تلفن کاربرد دارند.
پروفایل تلفن بیسیم راهی برای اتصال بک تلفن بیسیم به یک ایستگاه ثابت است.در حال حاضر تلفنهای بیسیم خانگی را نمی توان نمیتوان به عنوان تلفن همراه به کار گرفت ولی در آینده شاید بتوان.
پروفایل inter com: این امکان را فراهم می کند تا دو تلفن شبیه به واکی تاکی بهم متصل گردند.
نهایتا پروفایل گوشی-Headset : امکان ارتباط بیسیم گوشی وایستگاه ثابت مثل هندزفری را فراهم میکند.
سه پرفایل باقی مانده برای مبادله اشیا بین دو ابزار تعریف شده است. اشیا می توانند فایلهای داده تصویر و یا کارتهای تجاری باشند.

بخشی از فهرست مطالب مقاله شبکه‌های شخصی مبتنی بر بلوتوث

چکیده
تکنولوژی انتقال:
1    ویژگی‌ها و مزیت‌ها
1.1.1     پیام‌های ارتباطی
1.1.2     تصحیح خطا
1.1.3    تلفنهای سه در یک :
1.1.4    سنکرون کننده اتوماتیک :
2    تکنولوژیهای مشابه :
3    نصب صحیح بلوتوث

دانلود تحقیق رابطه زناشویی مبتنی بر عشق و تداوم آن

اختصاصی از سورنا فایل دانلود تحقیق رابطه زناشویی مبتنی بر عشق و تداوم آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق رابطه زناشویی مبتنی بر عشق و تداوم آن در 55 صفحه با فرمت ورد شامل بخش های زیر می باشد:

مقدمه

فصل اول: روابط زناشویی

راه حل های مختلف

بازآموزی درس مهر و عشق

روابط سرشار

نشانه های خطر

فصل دوم: عشق کافی نیست

کنارگیری از عشق

فصل سوم: قوانین واقعی برای یافتن رابطه ی مبتنی بر عشق

قانون1: با مردان همان گونه رفتار کنید که میل دارید آنها با شما رفتار کنند.

قانون 2: به خاطر داشته باشید که مردان به اندازة شما نیازمند عشق و حماییتند.

قانون 3: از مردانی که قوانین واقعی را دوست ندارند دوری کنید.

قانون 4: مردان را بازی ندهید.

قانون 5: خودتان باشید.

قانون 6: اگر کسی را دوست دارید، به او بگویید.

قانون 7: قبل از اینکه درگیر مسایل عاطفی شوید ، سئوالات خود را بپرسید.

قانون 8: با مردانی که کاملاً در دسترس نیستند ، ارتباط برقرار نکنید.

قانون 9: در جستجوی مردی با هویت مناسب باشید.

قانون 10: به علایم هشدار دهندة مشکلات احتمالی توجه کنید..

قانون 11: میزان علاقه ی خود را بسنجید، نه مقدار پول او را.

قانون 12: منصف باشید، از دورویی پرهیز کنید.

قانون 13: عاشق نیروهای نهفته مرد نشوید.

قانون 14: با احساسات خود صادق باشید.

قانون 15: جذاب ترین مشخصه ی خود، یعنی طرز فکرتان را آشکار کنید.

قانون 16: از لحاظ عاطفی سخاوتمند باشید، خساست به خرج ندهید.

قانون 17: قبل از این که با کسی روابط زناشویی داشته باشید سعی کنید از لحاظ عاطفی با او صمیمی شوید.

قانون 18: ارزش خودتان را آنقدر پایین نیاورید که مانند شیء با شما رفتار کنند.

قانون 19: حتی در خصوصی ترین لحظات از قوانین واقعی ؟ نکنید.

قانون 20: اطمینان حاصل کنید که روابط شما از چهار مرحلة تعهد می گذرد.

قانون 21: تعهدات عاطفی، از حلقه نامزدی با ارزش ترند.

قانون 22: هرگز مرد را برای متعهد کردن به کاری ، تحت فشار قرار ندهید.

قانون 23: صبور باشید و قوانین واقعی را جایگزین قوانین کهنه و قدیمی گذشته گان کنید.

قانون 24: عاقلانه تصمیم بگیریدع نه از روی احساس.

قانون 25: قوانین واقعی را در همه روابط خود با دیگران به کار ببرید.

فصل چهارم: نامه عاشقانه.

چه وقت نامه عاشقانه بنویسیم؟

نیاز به نوشتن نامه عاشقانه.

تدثیر و فایده نامه عاشقانه.

رمز خود یاری.

فصل پنجم: چگونه درخواست حمایت کنیم و از آن برخوردار شویم.

چرا زن درخواست حمایت نمی کند؟

نکاتی در مورد انگیزه دادن به مرد

روابط خوب و سالم

چرا مردان تا این اندازه حساس هستند؟

فصل ششم: حفظ جاودانه گی جادوی عشق

در انتظار واکنش همسرتان باشید.

ماهمه از رویدادهای عاشقانه لذت می بریم.

اعتیاد به عشق و وابستگی

افراد سالم نیز نیازمند مشاوره هستند.

مقدمه

بهتر است این را بدانید که عشق فصلی است. در بهار دست یافتن به عشق آسان است. اما در تابستان کار دشواری است. در پاییز ممکن است احساس کنید که سخاوتمند و راضی هستید، اما در زمستان احساس می کنید تهی از عشق هستید. در تابستان عشق که کار دشوار می شود و شما از عشقی که به آن نیاز دارید، محروم هستید، به طور ناگهانی در یک لحظه هر آنچه آموخته اید (در زمینة عشق و روابط زناشویی) را فراموش می کنید. شاید شروع به سرزنش همسرتان کنید و فراموش نمایید که نیازهای او را برآورده سازید. با فرا رسیدن زمستان و پوچیهای آن شاید احساس یأس و نامیدی کنید. امکان دارد به خود و همسرتان تردید داشته باشید. ممکن است از همه چیز قطع امید کنید. باید منظور موفقیت در روابط زناشویی خویش، این فصول مختلف عشق را بپذیریم و درک کنیم.

گاهی عشق به خودی خود و به آسانی شکوفا می شود. اما در زمانی دیگر ، شکوفا شدن آن نیازمند تلاش است. گاهی قلب ما سرشار از عشق و در زمانی دیگر از آن تهی می شود. نباید انتظار داشته باشیم که همسرمان همیشه به ما محبت نماید و یا حتی یادش بماند که چگونه با محبت باشد.

ما همه نیازمند آن هستیم که یک نکته تازه را دویست بار بشنویم و هم باید آنچه را که در گذشته یاد گرفته ایم از یاد ببریم. ما کودکانی معصوم نیستیم که یاد بگیریم چگونه روابطی موفقیت آمیز داشته باشیم. اخلاق و رفتار ما شکل گرفته پدر و مادر و فرهنگی که در آن بزرگ شده ایم و نیز تجربیات دردناک گذشته خود ماست.

اگر دست از ملامت و سرزنش بردارید و برخواسته های خود پافشاری کنید، می توانید به رابطه عاشقانه ای که خواهان و سزاوار آن هستید و به آن نیاز دارید، دست یابید.

هنوز خیلی فرصت دارید. امیدوارم عشق شما استمرار یابد...

.

.

.

فصل دوم: عشق کافی نیست

عاشق شدن یک تجربة مقاومت ناپذیر است. وقتی عاشق می شوید همه چیز ساده و آسان به نظر می رسد. هرگز به فکرتان نمی رسد که همیشه در این حالت به سر نخواهید برد.1

اما عشق برای ادامة زندگی زناشویی کافی نیست. ممکن است تحت تأثیر عشق یک ساعت، یک روز ، یک هفته و یا حتی یک ماه، را با شادی و نشاط سر کنید اما این برای زندگی همة عمر کافی نیست.

عشق و سازگاری باید دست در دست یکدیگر حرکت کنند تا رابطه ای دوام داشته باشد.

اگر دو نفر با هم سازگار نباشند، رابطة آنها محکوم به فناست. عشق و سازگاری باید دست در دست یکدیگر حرکت کنند تا رابطه ای دوام داشته باشد.

احساس نیاز متقابل در رابطة زناشویی تولید مهر و عشق و هیجان می کند.

وقتی شما و همسرتان به یک جهت رشد می کنید و دربارة خود و روابط زناشویی تان نظریات مشابه دارید، طبیعتاً مکمل یکدیگر می شوید. داشتن نیازهای متقابل در یک رابطه تولید مهر و عشق و هیجان می کند. اگر قرار باشد ازدواجی پایدار و مقاوم باشد باید مبتنی بر نیازهای واحد باشد.

 عشق کافی نیست اگر زن و شوهر در مسیر مشابهی حرکت نکنند، اگر به اتفاق رشد نکنند ، عشقشان از

هم گسسته می شود

هر رابطه زناشویی باید هدف و جهت مشابهی داشته باشد. اگر زن و شوهر در یک مسیر حرکت نکنند و به اتفاق رشد نکنند ، مهر و عشق از میان آنها رخت بر می بندد.

سازگاری هرگز بدین معنا نیست که شما و همسرتان دقیقاً مثل هم باشید. تفاوت تولید جذابیت می کند و اگر زن و شوهر دقیقاً یکسان باشند، روابطة میان آنها خیلی زود ملال انگیز می شود. اما اگر این تفاوتها بیش از اندازه زیاد باشد، موجب تضاد و اختلاف شده ، تعادل را به هم می ریزد...

کاربرد روشهای مبتنی بر سیگنالهای صوتی برخورد در درجه بندی و تعیین کیفیت محصولات کشاورزی- فرمت pdf و 13 صفحه

اختصاصی از سورنا فایل کاربرد روشهای مبتنی بر سیگنالهای صوتی برخورد در درجه بندی و تعیین کیفیت محصولات کشاورزی- فرمت pdf و 13 صفحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده
مواد مختلف در برخورد با یکدیگر امواجی را تولید میکنند که فرکانس، دامنه و شدت صوتی آنها به خصوصیات
فیزیکی و مکانیکی مواد وابسته است. با توجه این ویژگی مواد، از سیگنالهای صوتی حاصل از برخورد، برای
درجهبندی و تعیین کیفیت محصولات کشاورزی در تحقیقات بسیاری استفاده شده است. در روش مبتنی بر پردازش
سیگنال صوتی، صدای برخورد هر محصول یا ماده خارجی توسط یک میکروفن ثبت و برای پردازش در دو حوزه
زمان و فرکانس به رایانه منتقل میشود. با پردازش سیگنال در دو حوزه مذکور، ویژگیهایی از سیگنالهای صوتی
برخورد که بیشترین تناسب را با کیفیت و نوع محصول داشته باشد، استخراج میگردد. پس از انتخاب ویژگیهای
مناسب صوتی، الگوریتم شناسایی از قبل توسعه داده شده با استفاده از این ویژگیها، درجهبندی و تعیین کیفیت
محصولات کشاورزی را انجام میدهد. ارزیابیهای انجام گرفته توسط پژوهشگران مختلف نشان میدهد که روشهای
شناسایی مبتنی بر سیگنالهای صوتی برخورد در صورتی موفقیتآمیز هستند که عیوب و یا تفاوتهای محصول
توسط سیستم صوتی نصب شده قابل شنیده شدن باشد. بنابراین با تجهیز کردن سیستمهای صوتی به ابزارهایی
حساستر برای ثبت سیگنال صوتی و همچنین به کارگیری تنظیمات مناسب میتوان تفاوتهای جزئیتر بین
محصولات را توسط سیستم صوتی شنید. با در نظر گرفتن پیشرفتهایی مورد انتظار در مورد حسگرهای صوتی و
همچنین ارزان و ساده بودن این سیستمها، کابرد گسترده سیستمهای مبتنی بر سیگنالهای صوتی برخورد در زمینه
ارزیابی، کنترل کیفیت و جداسازی محصولات کشاورزی در آینده دور از انتظار نخواهد بود.
واژههای کلیدی: سیگنال صوتی، برخورد، پردازش سیگنال

تحقیق در مورد بررسی نظام پاسخگوئی مبتنی بر عملکرد در بیمارستان

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق در مورد بررسی نظام پاسخگوئی مبتنی بر عملکرد در بیمارستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه27

 مقدمه: روزبروز دولتهای جهان جهت فراهم کردن خدمات بهداشت-درمان بطور مؤثر، کارا و کافی با فشارهای زیادی روبرو می شوند. تحولات و کوشش­های توانمندسازی در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه روشهای مشابهی را برای رسیدن به نظامهای بهداشت-درمان با عملکرد بهتر می­پذیرند. همه این روشها بر پاسخگو بودن بعنوان یک عنصر اساسی در اجرای تحولات بهداشت-درمان و بهبود عملکرد سیستم تاکید می­کنند. لذا این پژوهش بمنظور بررسی نظام پاسخگوئی عملکرد در بیمارستان حضرت رسول صورت گرفته است. روش پژوهش: این پژوهش به صورت مقطعی انجام گردید. پس از جستجوی موضوعی در کتب و مقالات کتابخانه­ای و اینترنتی بر اساس اصول استخراج شده از چارچوبهای کشورهای امریکا و کانادا، نظام پاسخگوئی عملکرد را به سه بخش، شامل؛ "ملزومات نظام پاسخگوئی عملکرد"، "اجزاء نظام پاسخگوئی عملکرد" و "فرهنگ پاسخگوئی عملکرد و میزان آمادگی کارکنان برای استقرار نظام پاسخگوئی عملکرد" تقسیم کرده و به منظور اندازه­گیری آنها پرسشنامه و چک­لیست تهیه گردید. پس از تعیین اعتبار و ثبات بین 30 نفر از کارکنان که در بخشهای مختلف بیمارستان مورد مطالعه بودند، توزیع گردید. در نهایت بر اساس اطلاعات جمع­آوری شده چارچوبی برای نظام پاسخگوئی مبتنی بر عملکرد پیشنهاد گردید.

یافته­ها: یافته­های پژوهش در 17 جدول ارائه گردیده است. این یافته­ها نشان داد که از مجموع آیتمهای مربوط به ملزومات و اجزاء نظام پاسخگوئی عملکرد 50% (29 آیتم از 57) موجود بود. بر اساس امتیازدهی انجام شده؛ فرهنگ و نگرش کارکنان نسبت به پاسخگوئی، امتیاز 74% را کسب نمود. در نهایت بر اساس یافته­های مذکور و چارچوبهای پاسخگوئی عملکرد دو کشور امریکا و کانادا یک جدول مقایسه­ای ارائه گردید.

بحث و نتیجه­گیری: بر اساس یافته­های پژوهش و فراوانی آیتم­های اندازه­گیری شده می­توان احتمالا گفت علیرغم وجود شفافیت و وضوح در نقش­ها و مسؤولیت­ها، یکی از دلایل کمبود تعهد به اجرای برنامه استراتژیک پائین بودن مشارکت ذینفعان و مشتریان و همچنین نبود سیستمی برای بهبود عملکرد بود. با توجه به اینکه بر اساس پرسشنامه اینگونه استنباط گردید که نگرش کارکنان نسبت به پاسخگوئی عملکرد نسبتا مثبت بود. با مقایسه این نتیجه حاصل شده با مشکل مربوط به نبود سیستم بهبود عملکرد در بیمارستان تحت مطالعه احتمالا می­توان چنین استنباط کرد که با استقرار نظام پاسخگوئی عملکرد در این بیمارستان مشکل بهبود عملکرد نیز حل می­گردد. در پایان بر اساس یافته­های پژوهش و مقایسه آنها با چارچوبهای کشورهای امریکا و کانادا چارچوبی برای پاسخگوئی عملکرد پیشنهاد گردید.

Abstract Introduction:Every day the Governments throughout in the world face whit lots of pressures while trying to provide effective, efficient and sufficient health care services, All the efforts and reforms in empowering the developed and developing countries prefer the same approaches in achiving health care systems with high performance. The focal point of these approaches is accountability as an essential component in the reform of health care and improvement in the performance of the system. Therefore this research is done to review the performance accountability system in Hazrat Rasool hospital. Research Methodology: The research was done cross sectional. After searching the subject in books and articles  and also Internet,the researcher devided the performance accountability system  to three parts according to some principles adopted from the same system in the United States and Canada, include; the requirements performance accountability system, the components of performance accountability system  and the amount of staff readiness, from cultural point of view, to establish the performance accountability system . In order to measure the aforementioned factors a questionaire and a checklist were prepared and distributed among 30 staff from different wards of the hospital. It was done after determining their validity and reliability. Finally,according to the collected information, a framework for performance_based accountability system was proposed. Findings: The findings of the research are presented in 17 table,.according to whi