سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پاورپوینت پیاده سازی مدارهای منطق فازی

اختصاصی از سورنا فایل پاورپوینت پیاده سازی مدارهای منطق فازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

نوع فایل:  ppt _ pptx ( پاورپوینت )

( قابلیت ویرایش )

 


 قسمتی از اسلاید : 

 

تعداد اسلاید : 27 صفحه

پیاده سازی مدارهای منطق فازی عناوین مورد بحث مقدمه پیاده سازی دیجیتالی مدارهای منطق فازی Digital Implementation of Fuzzy Logic Circuits پیاده سازی آنالوگ مدارهای منطق فازی Analog Implementation of Fuzzy Logic Circuits پیاده سازی ترکیبی دیجیتال / آنالوگ سیستم های فازی Mixed Digital /Analog Implementation of Fuzzy Systems استراتژی اتوماتیک CAD برای طراحی مدارهای منطق فازی CAD Automation for fuzzy Logic circuits design پیاده سازی شبکه های عصبی سیستم های فازی Neural Networks Implementing Fuzzy systems مقدمه پیشرفت های اخیر در تئوری منطق فازی الگوریتم هایی را بر مبنای قانون در قلمرو گسترده ای از کاربردها فراهم کرده است .
یافته های بسیاری در طی 10 سال گذشته طرح و معرفی شده است .
کنترل فازی می تواند عملکرد خوبی را در مدت زمان کوتاهی در انواع کاربردهای جهانی معرفی و ثابت کند .
بیشتر سازندگان پردازنده محیط های نرم افزاری برای توسعه و شبیه سازی کاربردهای فازی روی میکرو کنترلرهای سازگار تهیه کرده اند . از این کنترلرها می توان کنترلر نوع ممدانی را نام برد .
او در قلمرو کاربردی تئوری فازی را برای سیستم های تکنیکی نیز گسترش داد .
در حالیکه بیشتر دانشمندان کاربردهای این منطق را محدود به قلمروی غیر تکنیکی می دانستند .
علاوه براین کنترلر می توان کنترلر نوع سوگنو را نام برد که بر اساس متدی بود که سوگنو و تاکاگی با هم ارائه دادند .
طراحی مدارهای مجتمع اختصاصی فواید بسیاری دارند .
و به این دلیل است که کاربردهای آن نیاز به همروندی و سرعت پردازش بالایی دارند .
طراحان در این زمینه سعی می کنند که یک واژه واقعی برای کامپیوترهای فازی ارائه دهند ( گاهی اوقات به آنها کامپیوترهای نسل ششم می گویند ). معماری این پردازنده ها به ترتیب شامل سه مرحله زیر است : فازی کردن (Fuzzification) – استنباط (Inference) – از فازی بیرون آوردن (Defuzzification) کنترلرهای فازی براساس یکسری اطلاعات که شامل قوانین و توابع عضویت و همچنین پارامترهای پیکربندی سیستم است کار کنترل خود را انجام می دهد .
پیاده سازی دیجیتالی مدارهای منطق فازی پیاده سازی دیجیتالی VLSI (Very Large Scale Integration : مدارهای مجتمع در مقیاس بزرگ) سیستم های فازی چند مزیت از تکنولوژی طراحی مدار دیجیتالی ارائه می کند .
چندین ابزار CAD (Computer Aided Design : طراحی بر مبنای کامپیوتر) جدیدبا طرحی اتوماتیک ارائه می دهد و در نتیجه زمان و هزینه توسعه را تخمین می زند .
اصلاح اتوماتیک سطوح منطقی اتلاف انرژی زیاد و حساسیت ترانزیستور را کاهش می دهد .
پیش بینی های داده ها در این سیستم برای پردازش سیگنال امیدوارانه است .
در این مدارها داده های دودویی براحتی ذخیره می شوند و قابلیت فهم و برنامه ریزی و پردازش چند مرحله ای فازی را دارند .
ظرفیت و سرعت این مدارها متناسب با پیشرفت تکنولوژی بوده بطوریکه پیاده سازیهای مختلف مدارهای فازی بیشتر و بیشتر می شود .
ویژگیهای مدارهای دیجیتالی فازی پردازنده های فازی دیجیتال معمولا برای کاربردهای چند منظوره وبرای حداکثر استفاده ممکن مشتریان طراحی شده است .
بنابراین باید تعداد زیادی عملوند توابع عضویت و قوانی

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

 


  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  ................... توجه فرمایید !

  • در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
  • به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
  • پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
  • در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
  • در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  • هدف فروشگاه جهت کمک به سیستم آموزشی برای دانشجویان و دانش آموزان میباشد .

 



 « پرداخت آنلاین »


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت پیاده سازی مدارهای منطق فازی

دانلود تحقیق رشته کامپیوتر گرایش نرم افزار با عنوان منطق فازی

اختصاصی از سورنا فایل دانلود تحقیق رشته کامپیوتر گرایش نرم افزار با عنوان منطق فازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق رشته کامپیوتر گرایش نرم افزار با عنوان منطق فازی


دانلود تحقیق  رشته کامپیوتر گرایش نرم افزار با عنوان منطق فازی

دانلود تحقیق  رشته کامپیوتر گرایش نرم افزار با عنوان منطق فازی 

یک  فرمول منطقی درمنطق سه-ارزشی که بدون توجه به قرار دادن ارزش درستی به فضایای جزئیه ان ارزش درستی صفر(غلط) رافرض نکند راشبه تاتولوژی گویند.عبارتی که ضرورتا صحیح نیست . همینطور یک فرمول منطقی که ارزش درستی یک (صحیح ) را فرض نکند یک شبه تناقص [1]  گویند . برای مقایسه اثرات هریک از  اثرات هر یک از منطق های سه ارزشی روی تاتولوژی

 کلاسیک‘ جداول (3) ‘ (4) ‘(5) را که نمایانگر جداول درستی برای هر یک از

قوانین دمورگان بوده ودر منطق های بوچوار و کلن بکار رفته ملاحظه نمائید.

از مشخصات مشترک بین جداول درستی بوچار وکلن این است که در بعضی از سطور زیر ادات اصلی تساوی در هر جدول ارزش 2/1 را قرار می دهد . بنابر این در این منطق قانون دمورگان یک تاتولوژی کلاسیک نیست . انها در سطوری که قضایا دارای ارزش 2/1 هستند متفاوتند :

در سطر دوم جداول درستی مربوطه بطور وضوح بوچوار در شرایطی که عطف امکان صحت داشته باشد لیبرال تر از کلن بوده لیکن در شرایط درستی فصل تحدید کننده تر است . برعکس ‘ در منطق لاکازویکز‘ همه ارزشهای زیرتساوی برابر یک بوده و بنابراین منطق فوق قانون دمورگان رابهمان روش منطق دو ارزشی ارزیابی می کند . منطق لاکازویکر شبیه منطق کلن در وضعیتی که یک عطف را صحیح بشمارد تحدید کننده تر است . شبیه منطق کلن‘ منطق لاکازویکر لیبرال تر از منطق بوچوار درشرایط درستی فصل است . لیکن حتی هنگامیکه هر دو عنصر دارای ارزش 2/1 باشند ‘ منطق لاکزویکز علیرغم منطق های بوچوار وکلن به تساوی ارزش درستی یک رااختصاص می دهد.

ارزشهای درستی میانی نه تنها بر مفاهیم تاتولوژی وتناقص تاثیرگذار بوده بلکه تحول عظیمی در چگونگی تفکر روی قواعد استنتاج ایجاد نموده است . قابل ذکر

است که قاعده استنتاج قیاسی را می توان با یک قضیه تاتولوژی بیان نمود . مثلا قاعده وضع مقدم[2] را می توان بصورت قضیه زیر بیان نمود :


و ...
در فرمت ورد
در 42 صفحه
قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق رشته کامپیوتر گرایش نرم افزار با عنوان منطق فازی

پاورپوینت درباره آشنایی با کتاب عرفانی منطق الطیر

اختصاصی از سورنا فایل پاورپوینت درباره آشنایی با کتاب عرفانی منطق الطیر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت درباره آشنایی با کتاب عرفانی منطق الطیر


پاورپوینت درباره آشنایی با کتاب عرفانی منطق الطیر

فرمت فایل :powerpoint (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 504 صفحه

درس منطق الطیر عطار ( نظم 4 بخش 3 ) از دروس پایۀ دوره کارشناسی زبان و ادبیات فارسی است.

آشنایی با زندگی عطار، کتاب منطق الطیر و تمثیل

شرح ابیات مشکل فصل های دوم تا هشتم

آشنایی با عذرهای پرندگانی که هر کدام ممثل طبقه یی از مردم هستند.

آشنایی با بی پایه بودن عذرها در راه شناخت حقیقت

آشنایی با داستان شیخ صنعان

آشنایی با هفت وادی سیر و سلوک یا شناخت حق

آشنا شدن با تفکر و اصطلاحات عرفانی

 

•ب1- آفرین جان آفرین پاک را
•آن که جان بخشید و ایمان خاک را
•آفرین: بین آفرین به معنی ستایش و احسنت و آفرین به معنی آفریننده جناس تام است.// خاک: به علاقۀ ماکان مجاز از انسان است.
 
 
 

ب8- جان خود را عین حیرت یافتند

همره جان عجز و حسرت یافتند

از پیغمبر نقل شده ست که فرمود ما عرفناک حق معرفتک (ترا چنان که باید نشناختیم) زِدْنی تَحَیُّراً فیک (حیرانی مرا از خود بیشتر کن)

 

 

ب18- گه سگی را ره دهد در پیشگاه

گه کند از گربه یی مکشوف راه

سگ: تلمیح به داستان قطمیر سگ اصحاب کهف // گربه: دقیانوس دعوی خدایی داشت روزی که اصحاب کهف در نزد او بودند دو گربه در حال جنگ از بام فرو افتادند و دقیانوس از ترس بی هوش شد. اصحاب کهف به خود گفتند چگونه کسی که از گربه می ترسد خداست.

 


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت درباره آشنایی با کتاب عرفانی منطق الطیر

دانلود فایل تجربیات مدون: جذاب کردن درس فلسفه و منطق بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش ..

اختصاصی از سورنا فایل دانلود فایل تجربیات مدون: جذاب کردن درس فلسفه و منطق بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش .. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود فایل تجربیات مدون: جذاب کردن درس فلسفه و منطق بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش ..


دانلود فایل  تجربیات مدون: جذاب کردن درس فلسفه و منطق بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش ..

 تجربیات مدون :  چگونه می توان بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش درس فلسفه و منطق  را برای دانش آموزان جذاب نمود.

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 110

 

 

 

 

چکیده

در آموزش یادگیری به شیوه فرایندی این باور اساسی وجود دارد که فرایندهای شناختی مانند م...ه دقیق، جمع آوری و پردازش داده ها و فرضیه سازی پیش بینی استنباط و ... اساس یادگیری را تشکیل می دهند. و به همین اساس در تدریس فلسفه باید شرایطی فراهم شود تا این مهارت در یادگیرندگان تقویت شود و مکمل این یادگیری شرایط محیطی، ویژگی های یادگیرندگان، ضرورت های موضوع یادگیری، هدف آموزشی، هدف های یادگیرنده، نحوه سازمان دهی و ارائه موضوع و محتوای یادگیری، فعالیت یادگیرنده و مهم تر از همه شیوه ی تعاملی در فرایند تدریس مورد توجه قرار می گیرند.

فلسفه غرب با در دست داشتن چند ویژگی به راحتی توانسته است تا بنیادی ترین مراکز فکری و فرهنگی مسلمانان پیشروی کند از آن جمله:

1)دسترسی به کتابخانه و منابع نوشتاری گسترده و غنی از کهن ترین منابع تا جدیدترین آنها

2)در اختیار داشتن فضاهای آموزشی-پژوهشی مناسب و گسترده

3)امکانات فرآوان اطلاع رسانی به منظور نشر اندیشه های جدید از طریق کتاب، مجله های تخصصی، سایت های علمی و ...

4)بهره گیری از شیوه های پژوهشی-علمی

اما در این سوی دفتر پر برگ اندیشه های ناب فیلسوفان مسلمان به ویژه شیعیان هنوز با کمبودهایی روبرو است. و این کمبودها برای دانش پژوهشی که بخواهد در زمینه فلسفه اسلام حتی در زمینه فلسفه یونان باستان و ... تحقیق نماید محرز و تأثیرگذار است..

اینجانب ......... دبیر فلسفه و منطق و معارف اسلامی دبیرستان ... در  مقاله مدون حاضر        کوشیده ام تا درس فلسفه را از طریق راهکار های دانش آموز محور برای دانش آموزانم  جذاب نموده و آنان را در  فهم  این درس یاری بخشم.

 مقدمه

از وقتی درآموزش و پرورش بعنوان دبیر درس فلسفه مشغول به کارشده ام هر وقت پای صحبت دبیران این درس نشسته ام ازگله و شکایت آنها مبنی بر اینکه دانش آموزان نسبت به این درس علاقه نشان نمی دهند رنج برده ام و همیشه این سوال مرا به خود مشغول کرده است که چرا دانش آموزان نسبت به این درس خاص اینگونه رفتارمی کنند؟ و با توجه به آمارهای موجود درصد قبولی و میانگین نمرات این درس نیز پایین است؟ در ذهن خودم تحلیل ها و دلایل خاصی هم برای این رفتار دانش آموزان پیدا می کردم. مانند اینکه:

ـ این درس برای دانش آموزان خشک و بی جاذبه است.

ـ کلمات آن سخت و غیر قابل فهم و درک است.

ـ این درس در سالهای قبل از پایه سوم پیش نیازی ندارد.

ـ این دو کتاب عاری از عکس و تصاویر جذاب برای جلب توجه دانش آموزان است.

ـ تدریس این دو کتاب در بیشتر مواقع توسط دبیران غیرمتخصص انجام گرفته است که آنها هم در تدریس این دو کتاب دچار مشکل بوده اند و یا حتی خودشان نیز به تدریس این درس علاقه ای ندارند و به خاطر پرکردن ساعات موظف خود مجبور شده اند که در این کلاسها تدریس کنند.

ـ دانش آموزان با الفاظ و مفاهیم فلسفه آشنا و مأنوس نیستند و کلماتی که در آن استفاده می شود کاملاً تخصصی و دور از ذهن دانش آموزان می باشد.

ـ دانش آموزان از مفاهیم این دروس در ذهن خود غولی ساخته اند که هیچگاه دست یافتنی نیست و نمی توانند این درسها را یاد بگیرند.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود فایل تجربیات مدون: جذاب کردن درس فلسفه و منطق بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش ..

فایل تجربیات مدون: جذاب کردن درس فلسفه و منطق بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش .

اختصاصی از سورنا فایل فایل تجربیات مدون: جذاب کردن درس فلسفه و منطق بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش . دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل تجربیات مدون: جذاب کردن درس فلسفه و منطق بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش .


فایل  تجربیات مدون: جذاب کردن درس فلسفه و منطق بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش .

 تجربیات مدون :  چگونه می توان بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش درس فلسفه و منطق  را برای دانش آموزان جذاب نمود.

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 110

 

 

 

 

چکیده

در آموزش یادگیری به شیوه فرایندی این باور اساسی وجود دارد که فرایندهای شناختی مانند م...ه دقیق، جمع آوری و پردازش داده ها و فرضیه سازی پیش بینی استنباط و ... اساس یادگیری را تشکیل می دهند. و به همین اساس در تدریس فلسفه باید شرایطی فراهم شود تا این مهارت در یادگیرندگان تقویت شود و مکمل این یادگیری شرایط محیطی، ویژگی های یادگیرندگان، ضرورت های موضوع یادگیری، هدف آموزشی، هدف های یادگیرنده، نحوه سازمان دهی و ارائه موضوع و محتوای یادگیری، فعالیت یادگیرنده و مهم تر از همه شیوه ی تعاملی در فرایند تدریس مورد توجه قرار می گیرند.

فلسفه غرب با در دست داشتن چند ویژگی به راحتی توانسته است تا بنیادی ترین مراکز فکری و فرهنگی مسلمانان پیشروی کند از آن جمله:

1)دسترسی به کتابخانه و منابع نوشتاری گسترده و غنی از کهن ترین منابع تا جدیدترین آنها

2)در اختیار داشتن فضاهای آموزشی-پژوهشی مناسب و گسترده

3)امکانات فرآوان اطلاع رسانی به منظور نشر اندیشه های جدید از طریق کتاب، مجله های تخصصی، سایت های علمی و ...

4)بهره گیری از شیوه های پژوهشی-علمی

اما در این سوی دفتر پر برگ اندیشه های ناب فیلسوفان مسلمان به ویژه شیعیان هنوز با کمبودهایی روبرو است. و این کمبودها برای دانش پژوهشی که بخواهد در زمینه فلسفه اسلام حتی در زمینه فلسفه یونان باستان و ... تحقیق نماید محرز و تأثیرگذار است..

اینجانب ......... دبیر فلسفه و منطق و معارف اسلامی دبیرستان ... در  مقاله مدون حاضر        کوشیده ام تا درس فلسفه را از طریق راهکار های دانش آموز محور برای دانش آموزانم  جذاب نموده و آنان را در  فهم  این درس یاری بخشم.

 مقدمه

از وقتی درآموزش و پرورش بعنوان دبیر درس فلسفه مشغول به کارشده ام هر وقت پای صحبت دبیران این درس نشسته ام ازگله و شکایت آنها مبنی بر اینکه دانش آموزان نسبت به این درس علاقه نشان نمی دهند رنج برده ام و همیشه این سوال مرا به خود مشغول کرده است که چرا دانش آموزان نسبت به این درس خاص اینگونه رفتارمی کنند؟ و با توجه به آمارهای موجود درصد قبولی و میانگین نمرات این درس نیز پایین است؟ در ذهن خودم تحلیل ها و دلایل خاصی هم برای این رفتار دانش آموزان پیدا می کردم. مانند اینکه:

ـ این درس برای دانش آموزان خشک و بی جاذبه است.

ـ کلمات آن سخت و غیر قابل فهم و درک است.

ـ این درس در سالهای قبل از پایه سوم پیش نیازی ندارد.

ـ این دو کتاب عاری از عکس و تصاویر جذاب برای جلب توجه دانش آموزان است.

ـ تدریس این دو کتاب در بیشتر مواقع توسط دبیران غیرمتخصص انجام گرفته است که آنها هم در تدریس این دو کتاب دچار مشکل بوده اند و یا حتی خودشان نیز به تدریس این درس علاقه ای ندارند و به خاطر پرکردن ساعات موظف خود مجبور شده اند که در این کلاسها تدریس کنند.

ـ دانش آموزان با الفاظ و مفاهیم فلسفه آشنا و مأنوس نیستند و کلماتی که در آن استفاده می شود کاملاً تخصصی و دور از ذهن دانش آموزان می باشد.

ـ دانش آموزان از مفاهیم این دروس در ذهن خود غولی ساخته اند که هیچگاه دست یافتنی نیست و نمی توانند این درسها را یاد بگیرند.


دانلود با لینک مستقیم


فایل تجربیات مدون: جذاب کردن درس فلسفه و منطق بوسیله روش تدریس ایفای نقش و نمایش .