سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

سورنا فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود گزارش کارآموزی آزمایش کنترل کیفی اداره آبفا برازجان

اختصاصی از سورنا فایل دانلود گزارش کارآموزی آزمایش کنترل کیفی اداره آبفا برازجان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش کارآموزی آزمایش کنترل کیفی اداره آبفا برازجان


دانلود گزارش کارآموزی آزمایش کنترل کیفی اداره آبفا برازجان

 

مشخصات این فایل
عنوان: آزمایش کنترل کیفی اداره آبفا برازجان
فرمت فایل :word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات :  22

این گزارش کارآموزی درمورد آزمایش کنترل کیفی اداره آبفا برازجان می باشد.

بخشی از گزارش کارهای گزارش کارآموزی آزمایش کنترل کیفی اداره آبفا برازجان را در قسمت پایین مشاهده می کنید .

گزارش کار: روش اندازه‌گیری سختی موقت
اسامی گروه:
وسایل مورد نیاز:
25سی‌سی نمونه، 25سی‌سی آب مقطر، 5/1میلی‌لیتر بافر آمونیوم برای تغییر رنگ اریورکروم بلاک T، EDTA.
روش کار:
25سی‌سی از نمونه را درون بشر ریخته و روی شعله حرارت می‌دهیم تا سختی موقت آن حذف شود (یعنی آب درون بشر نصف شود). بعد از این کار نمونه را از صافی عبور داده و 25سی‌سی آب مقطر به نمونه صاف شده می‌افزاییم و 5/1 میلی‌لیتر بافر آمونیوم و مقدار اریوکروم بلانک T بعد نمونه را هم زده و زیر بورت قرار می‌دهیم و EDTA مصرفی را یادداشت می‌کنیم و در فرمول زیر قرار می‌دهیم تا سختی دائم بدست آید:
سختی دائم:        
مقدار سختی کل و سختی دائم را که بدست آوردیم، درون فرمول زیر قرار می‌دهیم تا سختی موقت آب بدست آید:
سختی موقت + سختی دائم = سختی کل
سختی دائم – سختی کل = سختی موقت

گزارش کار: آزمایش تاییدی
اسامی گروه:
روش کار:
لوپ را با زاویه 45 درجه در گرمترین نقطه شعله نگه می‌داریم تا کاملاً سرخ شود. سپس آن را در هوا خنک می‌کنیم و پس از هم زدن شدید محیط کشت احتمالی، بوسیله لوپ، 1 یا 2 قطره از آن را به لوله حاوی محیط‌های کشت EC, BGB منتقل می‌کنیم. محیط کشت EC را در دمای 4 درجه و محیط کشت BGB را در دمای 37 درجه ان‌کوبه می‌کنیم.
محیط EC پس از 24 ساعت و محیط BGB پس از 48 ساعت بازبینی می‌شوند. اگر در محیط کشت پس از گذشت مدت زمان حباب تشکیل شده باشد، رنگ محیط بریده و یا پس از تکان دادن حباب‌های ریز از آن خارج شود، محیط آلوده می‌باشد.

گزارش کار: طرز تهیه محیط کشت نیتریت آگار
اسامی گروه:
وسایل مورد نیاز:
بشر 1 لیتری، همزن، بالن حجمی 500 سی‌سی، سبد فلزی، استوانه مدرج، ترازوی دیجیتالی، هات پلیت، قیف، اتوکلاو.
مواد مورد نیاز:
پودر نیتریت، آگار، آب مقطر.
روش کار:
5/11 گرم محیط کشت نیتریت آگار را بوسیله ترازوی دیجیتالی وزن کرده و آن را به 500سی‌سی آب مقطر که قبلاً اندازه گرفته و درون بشر 1 لیتری ریخته‌ایم، اضافه می‌کنیم. بشر را روی هات پلیت قرار داده تا دمای حدود 70 درجه سانتیگراد گرم می‌کنیم و ضمن هم‌زدن، صبر می‌کنیم تا پودر کاملاً حل شود. سپس در حالی که متناوباً آن را هم می‌زنیم، در اندازه‌های 30 درجه سانتیگراد وارد لوله‌های آزمایش درب‌دار می‌نماییم. سپس درب لوله‌ها را محکم بسته و آن را درون بسته فلزی قرار داده و بوسیله اتوکلا استریل می‌کنیم.

گزارش کار: محیط باکتری‌های هتروتروف
اسامی گروه:
وسایل مورد نیاز:
شعله، پیپت، پلیت، Encubator، لوله (نیتریت آگار)، بشر، بی ماری.
نمونه:
آب بلوار مطهری
روش کار:
(نمونه نیتریت آگار از قبل تهیه شده و درون لوله درب‌دار ریخته شده است). لوله مذکور را برداشته و درون بشر آب ریخته و لوله را در بشر قرار می‌دهیم. سپس آن را در بن‌ماری قرار می‌دهیم تا ذوب شود. سپس آن را درآورده و درب آن را روی شعله گرفته تا قطرات آب که کنار درب هستند، وارد لوله شده و محیط آلوده شود. سپس درب پلیت (پلیت استریل) را کنار شعله برداشته و 1میلی‌لیتر نمونه آب مذکور را می‌ریزیم. سپس از آن 15سی‌سی از نمونه درون لوله را در پلیت می‌ریزیم و حرکت ضربدری آن را تکان می‌دهیم (روی درب پلیت محل نمونه‌برداری، میزان کلر و تاریخ را نوشته) بعد آن را درون Encunator قرار می‌دهیم. پس از گذشت 24 الی 48 ساعت توسط دستگاه colony cantor میزان کلنی در پلیت را می‌شماریم. لوله آزمایش بعد از ذوب شدن نیتریت آگار در دمای آن باید 40 درجه باشد.
میزان کلنی بلوار مطهری = cfu20

این گزارش کارآموزی شامل 18 گزارش کار می باشد.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود گزارش کارآموزی آزمایش کنترل کیفی اداره آبفا برازجان

تحقیق در مورد ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری یاددهی

اختصاصی از سورنا فایل تحقیق در مورد ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری یاددهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری یاددهی


تحقیق در مورد ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری یاددهی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه53

فهرست مطالب

 

مفهوم و تعریف ارزشیابی و ارزشیابی توصیفی:

پیشینه ارزشیابی توصیفی و ضرورت اجرای طرح:

ویژگیهای ارزشیابی توصیفی:

چالشها و آسیبهای ارزشیابی سنتی و فعلی

رویکردها در ارزشیابی توصیفی:

تعریف بازخورد:

بازخورد در خدمت یادگیری بهتر:

ویژگیهای بازخورد:

ضرورت بازخورد:

بازخورد کمی یا کیفی؟

انواع بازخورد:

فواید بازخورد:

بازخورد معلم به دانش‌آموز در فرایند یادگیری:

بازخوردها:

کار را دوباره آغاز کنید

ج ـ مطالعه (study)

دـ عمل (Act)

الف ـ طرح (Pian):

ب ـ انجام دادن (Do)

سایر پیشنهادات

خلاصه آنکه:

فقط در نام و عنوان ارزشیابی فعال است. جدای از تدریس نوعی ارزیابی هنجاری و ارزیابی از میزان اطلاعات فراگیران است. یکی از عواملی که به افت تحصیلی در دوره ابتدایی منجر می‌شود ارزشیابی نامطلوب است.(رشد آموزش ابتدایی، فروردین 77)

موجب ناامیدی و درماندگی آموخته شده در دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری می‌شود. (گیج و برلاینر، 1374)

آزمون‌های سنتی به دلیل ساختار خود به خواست و نیاز خود اغلب به رتبه‌بندی کردن دانش‌آموزان می‌اندیشند. روش آن‌ها بر نقاط ضعف آزمون شونده تأکید دارد و در مورد پیشرفت دانش‌آموز حساسیت نیست. (ویگنیز، 1993).مطابق با نیاز جامعه و نیاز افراد و پیشرفت جوامع آموزشی و سازمانهای بین‌المللی آموزشی (یونسکو) نیست.ضعف عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در مقایسه با کشورهای عضو طرح (تیمز و پرلز) توسط مدرسه بین‌المللی ارزشیابی پیشرفت تهیه (IEA)

کیفیت آموزش کنونی با چالش‌ها و تهدیدهای جدی روبه‌روست. نگرانی‌ها و علاقمندی‌ها به خودی‌ خود، منبع دیگری از چالش‌ها را شکل داده است

آزمون کتبی و عملکردی، پرسشهای مستمر، کتاب کار، پوشه کار، مشاهده رفتار) بهره می‌گیرد.

3- درمانگر است: با این الگو فرایند یاددهی یادگیری بهبود می‌یابد. فراگیران نگران باز پس‌دهی درس نیستند؛ تلاش آنها معطوف به فهم دقیق و درک عمق‌تر از مفاهیم و موضوعات درسی است به افزایش بهداشت روانی و اعتماد به نفس کودک کمک می‌کند.

4- پرورشگر است: دانش‌آموز نگرش مطلوبی نسبت به یادگیری و محیط آموزشی پیدا می‌کند و از آن لذت می‌برد. (براساس تجارب معلمان مجری طرح)

5- اصلاحگر است: با استفاده از کارهای گروهی مثل فرصت بحث و نقد و روشهای همیاری و دانش‌آموز به خود اصلاحی، خود تنظیمی و خودارزیابی می‌رسد.

6- فرایندگر است: یعنی کمتر به نتیجه یادگیری توجه دارد. با در اختیار قرار دادن دانش درباره شناخت مثل مواجهه نمودن ذهن  محیط و جهان جهت کسب تجربه و پردازش اطلاعات، خود دانش‌آموز محور و اساس یادگیری می‌شود و به خود یادگیری و نحوه یادگیری که مورد تأکید یونسکو و اصل یادگیری مادام‌العمر است دسترسی


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد ارزشیابی کیفی و بازخوردهای یادگیری یاددهی

دانلود گزارش کارآموزی بازرسی و کنترل کیفی سازه های جوشکاری

اختصاصی از سورنا فایل دانلود گزارش کارآموزی بازرسی و کنترل کیفی سازه های جوشکاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش کارآموزی بازرسی و کنترل کیفی سازه های جوشکاری


دانلود گزارش کارآموزی بازرسی و کنترل کیفی سازه های جوشکاری

معرفی شرکت

شرکت فنی مهندسی عصر پویندگان اندیشه در سال 1375 شروع به فعالیت نموده و هدف اصلی شرکت انجام پروژه های بازرسی و مشاوره در زمینه جوشکاری و انتخاب مواد و ارائه دستورالعمل های جوشکاری به شرکت ها و صنایع وابسته به نفت و گاز و پتروشیمی می باشد.

نیروهای شرکت اکثراً از افراد مجرب و متخصص در زمینه جوشکاری و متالورژی و بازرسی می باشند. سیاست کلی این شرکت به صورتی است که بر اساس پروژه های در دست اقدام افراد مورد نیاز را دعوت به همکاری نموده است.

این شرکت چون پروژه های مختلفی انجام می دهد دارای واحد فنی مهندسی قوی و آرشیو کاملی می باشد و چون در مراحل مختلف نیاز به خدمات خاص بر اساس پروژه سفارش داده شده، دارای مشاوران زیادی است (مانند شرکتهای فنی و مهندسی ، مهندسین شیمی، مهندسین برق، آزمایشگاههای تست مکانیکی مواد و آنالیز مواد و...) که به صورت دائم با شرکت کار نمی‌کنند.

و در مقاطع نیاز از مشاوره آنها استفاده می شود. این سیاست باعث شده که نیروی کمتری را جذب  و راندمان بالاتری داشته باشد...

_____________

فهرست مطالب:

معرفی شرکت

بازرسی به روش ذرات مغناطیسی
بازرسی به روش مایعات نافذ

___________________

31 صفحه با فرمت Word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود گزارش کارآموزی بازرسی و کنترل کیفی سازه های جوشکاری

فراخوان ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ( کیفی – یادگیری )

اختصاصی از سورنا فایل فراخوان ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ( کیفی – یادگیری ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
مقدمه 1
چکیده 5
اهداف 3
ارزشیابی تحصیلی 6
سه عنصر اصلی در آموزش وجود دارد 6
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی 7
اصول و مفاهیم قابل تأکید در ارزشیابی 8
جایگاه و نقش ارزشیابی پیشرفت تحصیلی د رآموزش و یادگیری فرآیند – مدار 9
ویژگی ارزشیابی فرآیند – مدار 10
آشنایی با پاره ای از مفاهیم ارزشیابی 10
تفاوت بین اندازه گیر ی و ارزشیابی 12
آزمون استاندارد پیشرفت تحصیلی 12
ارزشیابی توصیفی 13
آنچه معلم باید در ارتباط با ارزشیابی بداند و رعایت نماید 13
انواع ارزشیابی 14
نتایج ارزشیابی تشخیصی برای معلم و دانش آموز 15
کاربرد ارزشیابی توصیفی 15
مقایسه ارزشیابی توصیفی و کمی 16
ابزار های ارزشیابی توصیفی 17
پوشه کار 17
چه چیزهایی را باید در پوشه نگهداری کرد 18
معیار ها ی برای ارزشیابی پوشه ای 19
از نتایج ارزشیابی پوشه ها چگونه استفاده کنیم 19
پروژه 20
چگونگی ارائه یک پروژه 21
مزایای استفاده از پروژه 21
سنجش عملکرد 22
هدف از سنجش عملکرد 22
بهتر است قبل از اجرای سنجش عملکرد چند سؤال از خود بپرسیم 22
آزمون ها ی عملکردی 23
نتیجه گیری 25
پیشنهادهای کاربردی 26
منابع 27


دانلود با لینک مستقیم


فراخوان ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ( کیفی – یادگیری )

پایان نامه بررسی کمی و کیفی بنتونیت در گل حفاری 210 ص

اختصاصی از سورنا فایل پایان نامه بررسی کمی و کیفی بنتونیت در گل حفاری 210 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه بررسی کمی و کیفی بنتونیت در گل حفاری 210 ص


پایان نامه بررسی کمی و کیفی بنتونیت در گل حفاری 210 ص

عنوان                                                                                                       صفحه

فصل اول: کلیاتی در مورد حفاری

 

1-1 مقدمه

1

1-2 تاریخچه حفاری

3

1-3 واژه های اصلی مورد استفاده در حفاری

8

فصل دوم: گل حفاری

 

2-1 تاریخچه مختصری از گل حفاری

17

2-2 گل حفاری

23

2-3کاربرد و وظایف گل حفاری

29

2-4 خواص گل حفاری و نحوه اندازه گیری آنها

43

2-5 ترکیب گل حفاری

53

2-6 روابط بین حجم و وزن مخصوص گل حفاری

63

2-7 تعداد بشکه گل حفاری حاصله از تعلیق رس درآب

65

فصل سوم: شناسایی موادشیمیایی و موارد استفاده آنها درگل حفاری

 

3-1 مواد وزن افزای گل حفاری

68

3-2 مواد گرانروی زا

74

3-3 مواد کنترل کننده صافاب گل

76

3-4 مواد کنترل کنندهPH

77

3-5 موادیکه جلوگیری از خورندگی می کنند

83

3-6 سایر مواد مصرفی گل حفاری

84

فصل چهارم: محاسبات مهندسی گل حفاری

 

4-1 محاسبه بالا آمدن گل از مته(ته چاه) تا سطح

90

4-2محاسبه زمان کامل گردش گل

91

97

 

95

4-3 محاسبه تهیه گل های اولیه4-4 محاسبه کشتن چاه در هنگام وقوع جریان

4-5 اندازه گیریPH یا غلظت یون هیدروژن گل

92

فهرست مطالب

   

 

عنوان                                                                                                        صفحه

4-6 اندازگیری قلیائیت

101

فصل پنجم: سیمان حفاری

 

5-1 آزمایش هایی که بر روی سیمان حفاری انجام می شود

105

5-2 سیمانه کردن چاهها

109

5-3 ترکیب سیمان چاههای حفاری

110

5-4 تاثیرات حرارت وفشار بر روی خواص سیمانها

113

5-5 انواع سیمانهای مورد استفاده در چاههای حفاری

115

5-6 اضافات سیمان

118

5-7 مواد تقدم دهنده بندش سیمان

118

5-8 مواد حجم افزا

123

5-9 آب آزاد

126

5-10 مصرف بنتونایت آبدیده در دوغاب سیمان

130

5-11 مواد وزن افزا

131

5-12 زمان نیم بند شدن سیمان

134

5-13 قوانین سرانگشتی

137

5-14 مهارآب روی

138

5-15 گرانروی

139

5-16 تولیدات شرکت هالیبورتون

140

5-17 مواد تاخردهنده شرکت هالیبورتون

143

5-18 مواد ضدکف

147

5-19 محاسبه مواد افزودنی به دوغاب سیمان

149

5-20 روشهای متداول برای سبک کردن وزن دوغاب سیمانهای حفاری

153

5-21 بنتونیت و روش افزودن آن به سیمان

153

5-22 مشخصات فیزیکی گیلسونیت و اثر آن بر روی خواص سیمان های کلاسA,D

155

 

فهرست مطالب

 


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه بررسی کمی و کیفی بنتونیت در گل حفاری 210 ص